1、三年级下语文听课反思-14我应该感到自豪才对苏教版我应该感到自豪才对是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。全文围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。张老师在教学中所表现出来的对语文文本的深入解读，对课堂教学的娴熟驾驭，以及作为语文教师的综合素质，都值得我学习。她能根据文章及学生特点，创设与课文相匹配的情境，展示了一
2、系列沙漠的图片，让学生了解沙漠条件的恶劣，更好地引领学生走进课文，体会骆驼的驼峰、脚掌和睫毛的重要性。此外，在教学中体现了以情为基点和主线，以悟为手段，例如：引导学生通过“委屈”体会小骆驼的心情，通过妈妈看见孩子这样心疼等，让人很容易走进角色中。无论是让学生在读中了解骆驼的特点，还是通过朗读体会描写沙漠的词语，张老师在教学时，从课题入手，引发学生思考：“我”指的是谁？“我”为什么应该感到自豪？以此引发学生思考，形成“阅读期待”。再让学生带着问题进入课文，自读自悟，披文入情，在老师的引导下，逐步弄懂骆驼驼峰、脚掌和睫毛的作用，体会到小骆驼应该为此而感到自豪。并让学生与实际生活相连，谈自己感到自豪
3、的表现，最精彩的一幕是学生谈到我作为四实小的学生，感到自豪才对，看出孩子们确实领悟到了这个自豪的内涵。总之，整堂课，在张老师设计的步步推移的教学活动中，学生揣摩体会小骆驼的心路历程，情感变化，从而在角色体验中感悟：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。最后我也提出几点意见与大家探讨，本文突出沙漠条件的恶劣，从而让我们了解骆驼驼峰、脚掌和睫毛的重要性，可是出示图片时，很容易让人误以为是欣赏沙漠风光，所以学生一时反应不过来这些图片出示的意图，要是出示沙漠图片时配以风沙声等，可以使学生更能很快联想到沙漠环境的恶劣。也可以让孩子想想上册当中讲到的蒲公英。另外这是一篇具有教育意义的童话故事，如果能结合文章让孩子自己谈谈学习这课后的收获，学生的道理肯定说的更全。例如：当受到嘲笑而感到自卑时，我们应该如何面对，如何学会欣赏自己，赞美自己，当与别人在一起时，如何学会与人相处，如何学会尊重他人。
