1、浅谈新时期自学考试如何利用网络学习资源【摘要】当前我们已经进入到了互联网时代，新的时代给我们的生活和学习都带来了巨大的改变，自学考试无论是在学习形式还是考试形式上也都与互联网相结合呈现出了新的面貌。网络为准备自学考试的学生提供了丰富的网络学习资源，但是网络学习资源的开发利用却存在诸多的问题，对此，笔者在本文中结合当前自学考试网络学习资源利用的现状问题，对新时期自学考试学生如何利用网络学习资源进行了探讨，旨在通过本文的研究为广大的自学考试学生提供有效的学习方法指导。【关键词】自学考试 网络学习资源 利用【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）13-0012-
2、01未来满足人们对高等教育的一种需求，是我国高等教育的一种形式，在时代发展的推进中，自学考试与网络技术结合发展成为了新型的自学网络教育，主要是通过网络提供更加丰富的学习资源，提高网络学习资源的利用效率不但是自学网络教育的题中之义，也是新时期自学考试发展新路径的必经之路。一、新时期自学考试网络学习资源的利用现状（一）新时期自学考试网络学习资源概述自学网络教育已经成为自学考试一种十分流行的教育形式，教育内容的丰富性和教育形式上的灵活性都使得学习更加有效和便捷。目前自学考试的网络学习资源主要分为两个方面，一种是高校的远程教育学习资源，还有一种是网络上自学考试学习资源，前者对于学生具有较强的考试针对性
3、，后者具有学习资源量上的丰富性，但是自学网络教育在发展中也存在着一些问题，包括在自学考试的网络教育内容上虽然丰富，但是自学考试学生对资源的利用有限。（二）新时期自学考试网络学习资源利用现状网络学习资源具有丰富性、便捷性的显著特点，对于自学考试学生是一种优势资源，但实际情况是网络学习资源利用情况并不理想，很多的学生只知道有网络学习资源，但了解的学习资源网址较少，甚至还有的学生不知道具体的网址，在知道网址的学生中或能够找到对网络学习资源的学生中也有一部分对内容理解存在困惑。以下笔者将问题进行详细的分析：第一，网络学习资源的复杂性使得利用者感到困惑，自学考试网络学习资源在内容上的丰富性使得许多学生眼
4、花缭乱，一些网站按照学习资源的内容所进行的分类并不明确清晰，有很大一部分在网址中找不到自己所需要的学习资源，查找的过程繁琐也使得许多学生在网络学习资源的利用上产生了困惑和畏难心理。同时对于所查找到的学习资源本身在正确性和有效性上也会产生困惑，这些都给自学考试学生利用网络学习资源造成了障碍。第二，网络学习资源的内容上缺乏科学的设计，一直以来自学考试一直采用的是高等教育所使用的教材，对于一些自学考试学生来说存在着一定的困难，网络学习资源也没有考虑到这一点，只是将学习内容照搬照抄到网络上，学生面对的还是生硬的教材内容，同时无法满足面对面教学，困难知识点的学习和解答变得更加困难，这也会让一些自学考试学
5、生退而却步。第三，网络学习资源的内容缺乏与不同自学考试学生的对接，现在的许多网站或者教育机构都开发了自学考试网络学习资源，同时也根据考试内容进行了分类，但是没有充分考虑到参加自学考试的学生的不同特点和不同需要，自学考试的学习者中来自不同的行业、不同的年龄，他们在学习能力上千差万别，在学习需要上也是存在较大的差异，但是现有自学考试网络学习资源普遍缺乏这种考量，使得一些学生或者认为学习内容过于简单而放弃利用，或者认为学习内容过于复杂而放弃利用，导致最终的利用率并不高。第四，网络学习资源利用中缺乏学习检验监督，对于传统学习方式我们都习惯上课过程中老师的监督以及各种测验、考试，但是对于自学考试而言本身
6、就是自学，缺乏监督，也因此由许多自学考试的学生总是会半途而废。在网络资源的学习中更是没有体现对学生学习的监督以及对学生学习成果的检验，只是承担着一种学习资源的信息传递，根本没有考虑到学习的成果如何。二、新时期自学考试网络学习资源利用的有效对策网络学习资源对于自学考试的学生来说不但是一种优势资源，同时如何利用好网络学习资源也是一个值得探讨的课题，结合上文所述自学开始网络学习资源利用中存在的问题，笔者提出以下几点对策建议。（一）科学组织管理网络学习资源网络学习资源是丰富的，但是普通的自学考试学生并不具备将学习资源分类的能力，因此网站要将网络学习资源进行科学的组织和分类，将学习资源按照不同的分类方法
7、进行分类，让学生能够根据自己的需要和理解较容易的找到自己所需的学习资源。笔者认为应当在网站中设置清晰明确的导航，并以各类专题资源的方式进行分类，不但能够吸引自学考试学生的学习，还能够形成特色教育资源。此外，对于网络学习资源，无论是高校的远程教育还是学习类网站都要对准确性进行严格的把握。（二）创建自学考试网络学习资源新内容体系当前自学考试学习网络化已经在各地形成了新的成果，例如网络助学平台的搭建，这也为自学考试网络化奠定了基础，自学考试正在朝着全线网路化的模式发展。从网络化的发展趋势来看，在学习内容上也将会有大的改变，创建自学考试新的内容体系也是网络学习资源的努力方向。在内容上应当结合高等教育教
8、材中的内容，从应用性、实用性以及与学生的能力水平相适应等多方面综合考虑，进行全新的教材内容体系设计，而网络学习资源不但要为新的教学内容体系提供资源，还要不断优化自身的资源内容，贴近自学考试的内容，让自学考试的学生能够在网络中学到所需要的内容。（三）利用在线教学管理进行小组学习参加自学考试的学生无论是在知识基础、学习动机、学习能力上都存在着差异，网络学习资源虽然丰富但是并不是适合所有自学考试学生的，要想让更多的学生利用到网络学习资源，就要利用网络在线的特点，先对学生进行在线教育管理，然后根据不同的情況和需要进行分组，对不同分组的学生进行不同的学习资源分配，让每个学生都能够在自我基础上不断提高。（
9、四）加强对学习效果的评价自学考试网络学习资源除了资源还应当包括学习评价，在学习过程中设置不同阶段的测验、考试，同时设置网络在线教师，实时在线提供同步在线答疑辅导，为学生建立学习的信心，保证学习的连续性，不断取得新的成果。三、结语知识经济时代带来人们的改变就包括对高等教育的需求逐渐成为一种广泛性需求，因此自学考试作为高等教育的一种形式受到人们的广泛关注。在网络改变社会的时代下，自学考试也搭乘了网络的便车，发展成为新型的自学网络教育，无论是在学习资源上还是学习形式上都有了显著的提高，对于自学考试的学生来说就是用正确的方法学会利用网络学习资源，提高学习效果。参考文献：1刘芳，刘婷，姜检平，欧春华.普通高校自学考试网络助学的实践与探索以华南理工大学为例J.中国考试，2016（12）：53-58.2林杰，高川.依托网络平台构建自学考试虚拟校园的实践探索J.中国考试，2014（08）：43-49.3王霓珊，陈静科，刘智勇，林楠.利用信息技术开展自学考试网络助学的质量保障研究J.中国考试，2015（07）：47-52.