1、三年级下语文试题-第三单元试题|鄂教版（无答案）班级 姓名 成绩 一、看拼音，写词语ci hui fi yng j dng gu q du zh sh tn （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）nng jng hi n sh rn wi xin ko z j hu tu sn xi gng j d xi min fi hun xing （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）z zh tuf yun dn chung zo q j yng w （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）二、请给选择正确的读音并打上“”。重担（ dn dn ） 海参（ shn cn） 漂流（pio pio ）正
2、月（zhng zhng ） 树冠（gun gun） 宝藏（zng cng）苦涩（s sh ) 光晕（yn yn )阻力（z zh) 安宁（lng nng ）三、比一比，再组词堆（ ） 挣（ ）反（ ） 倍（ ）低（ ）滩（ ） 争（ ）返（ ） 陪（ ）底（ ）阻（ ） 托（ ） 线（ ） 幻（ ）但（ ）组（ ） 拖（ ） 浅（ ） 幼（ ）旦（ ）攻（ ） 迅（ ） 际（ ） 很（ ） 杨（ ）功（ ） 讯（ ） 迹（ ） 退（ ） 扬（ ）四、将下列词语补充完整。（ ）的细沙 （ ）的浪花 （ ）的光晕 （ ）的阳光窃窃（ ）（ ） 景色（ ）（ ） （ ）（ ）丰富 （ ），事竟成 （
3、 ）紫（ ）红 （ ）（ ）澎湃五、照样子，写词语。奇异 憎恨（由意思相近的字组成） 伸缩 高低（由意思相反的字组成）六、读句子，给划线的词换一个意思相近的词。1.海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（ ）2.海底是否没有一点儿声音呢？（ ）七、选词填空观察 观赏 观看1.中山公园里的菊花盛开了，千姿百态，值得我们去（ ）。2.礼堂里坐满了人，等着（ ）演出。3.我们要仔细地（ ）事物，才能写出好的作文。创造 创举1.我们要用自己的双手，（ ）一个美好的未来。2.修筑万里长城，建造赵州桥，是中华民族的伟大（ ）。八、连一连，读一读。轻轻的 浪花 | 软软的 阳光五彩的 珍珠 | 细致的 花纹
4、晶莹的 贝壳 | 强劲的 细沙雪白的 海风 | 强烈的 浮力九、补充句子。1.胜日寻芳泗水滨， .2. ，万紫千红 .3.世界上最宽广的是 ，比 ，比 4.平静的湖面， ； 。 5.时间是由 。6.一寸光阴一寸金， 。 十、回顾课文，按要求回答下列问题。1.小孩与大海中，课文围绕孩子与大海的亲密关系，选取了孩子们玩耍嬉戏的四个场面来描述： ， ， ， 。2.躺在波浪上看书中，“死海”吸引游人的地方在哪里？十一、阅读理解。校园里开满了五颜六色的菊花，红的，黄的，白的，还有墨绿的，真逗人喜爱！在这些菊花中最美的是一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺笔直的，看上去十分神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最
5、引人注目的是那一朵朵红花，花瓣还一丝一丝的弯弯曲曲，像龙爪子。整个花朵像火红的绣球。人们走到它的跟前，总要俯下身，一边观赏，一边赞美道：“啊，真美！”死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.写近义词。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上
6、，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。观赏- 赞美-宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明
7、清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2.作者观赏红菊花时，先观察它的（ ），表现这部分特点的两个词是（ ）（ ）；再观察它的（ ），它的颜色是（ ），形状像（ ）；最后观察（ ），表现这部分特点的词有（ ）（ ）。3.用“ ”画出文中的比喻句。这句话中，将 比喻成了 。
