1、小学品德与社会的有效性探究摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从孔子的话中我们可以看出兴趣是学生学习的最好老师。无论是哪一门学科，品德与社会的教学也不例外，要想使学生“好学”，“乐学”，教师就要在教学中采用与教学内容相适应的教学手段，教学方法，以求达到教学目标。在品德与社会的教学中，教师就要采用合适的方法，以适应学生的年龄特点，让学生能够养成良好的学习习惯，健全的人格与品质，高尚的情操，能够为将来成为一个高素质的公民打下坚实的基础。关键词：品德与社会;有效;兴趣在以往的教学活动中，教师往往为了简单起见，照本宣科，严重脱离了学生的生活实际，这种教学方式严重闭塞了学生的思想。要想使这门学
2、科的教学有效，教师在教学中就要立足学生的生活实际，结合学生的年龄特点，采用多种教学方法，实行开放性教学模式，让课堂教学效率得到有效的提高，让学生能够感受到学习与生活的乐趣。一、创设轻松愉快的开放式学习环境新课标在我国已经实施多年，并且已经取得了显著的成绩。它要求教师能够自主创新，根据实际情况，创设出轻松愉快的教学环境，让学生能够在这种学习环境中进行自主学习，自我探索。开放式的学习环境对于学生的性格塑造提供了有利的条件。在这种环境下成长和学习的学生，个性会得到发展，学生的学习兴趣和积极性会得到增强，更加有利于学生创造力的挖掘。（一）努力激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，但凡世界上成功人士，都对
3、所钻研的知识有着超乎寻常的兴趣。因此，教师一定要把学生对学习兴趣的培养作为教学中重要的一个环节。只有学生对所学知识感兴趣了，学生就会自我钻研，自我探索，自主创新。那么，如何激发学生学习的积极性呢？有下列几种方法：1.角色扮演的形式要多样化在品德与社会教材内容中，很多方面的知识都涉及角色扮演，在56 个民族是一家中，我把学生分成了 56 个小组，每一个小组代表一个民族，让学生真正感受到民族团结的力量和感受。然后我会提问学生他们所在民族的风俗习惯是什么？都住在中国的那些省份？人口有多少？生活是否富裕等有关问题。通过这种学习方式，学生的学习兴趣一下就被调动起来，课堂氛围也不在枯燥无味。2.让学生体验
4、成功学生在学习过程中，当一个又一个难题挡在前面而不能突破时，学习的信心就会受挫，学习的积极性就会受到打击，逐渐丧失学习的勇气。所以，教师面对这些问题时，一定要想方设法降低知识的难度，采用小步慢跑的方式，让学生在每一个知识点都能找到成功的喜悦，只有这样，学生才能不断增强信心，继续学习下去。（二）努力创设多样化的教学环境教学环境的创设可以使学生的学习效率大幅度提高，鉴于学生的年龄特点，采用小组学习，是最好的学习方式，学生在一起可以相互讨论，相互交流，互相帮助。品德与社会有着自己的学科特点，具体应该从下几点做起：一是要加強对学生文明习惯的养成教育，让学生能够养成良好的道德素质和道德修养，培养学生热爱
5、生活，热爱生命，具有远大的理想，以适应社会发展的需要，也就是说一切以育人为先，育人为本。二是在教育教学过程中，结合学科特点，教师在讲课的时候，要以学生的日常生活为基础，从儿童的日常生活中找到案例加强对学生的教育，让每一个学生都能健康地成长。三是在教学中教师要激励学生主动参与课堂教学，参与教师布置的各种实践活动，从这些实践活动中逐步形成良好的道德修养，以及对事物的正确价值观，以形成正确的人生观和世界观。二、教学内容的要贴近生活，尽量生活化品德与社会的教学内容是以同年龄的儿童生活作为基础，让学生懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。养成自主管理、民主参与集体事务的意
6、识。和感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。这门学科从儿童的生活出发，包含了各方面的教育内容，品德，劳动，社会和自然等知识，从各角度来反映出学生的生活。因此，教师的教学必须要立足于现实的生活实际。（一）让学生从生活中来，到生活中去，热爱生活学生的生活是丰富多彩的，也是天真无邪的，纯真的和美好的。因此，当他们从现实实际中发现和课本上不同的现象时，就会产生矛盾的心理，困惑会一直伴随着他们。教师就要善于发现问题，解决问题，帮助学生处理他们遇到的问题，引导他们正确地认识问题，这样才会体现出教育的价值所在。同时要让学生们在学习中参与丰富多彩的实践活动，从实践中实现教学目标。例如在教城乡巨变这一课时，我
7、会提前安排学生回到家以后，问一下自己的爷爷，奶奶和爸爸妈妈，他们的家乡以前是什么样子的？都有哪些地方发生了变化？孩子们的积极性一下子被调动起来，他们回到家以后，立刻问起他们。在上课的时候，学生们都争先恐后地回答，并且回答得非常好，学生从中也懂得了现在的生活是那么的来之不易，我趁机教育他们一定要珍惜我们现在的生活。（二）紧紧围绕教材，让学生学会体验生活不管是哪一门学科，学生需用心的学习，用心去体验，品德与社会也不例外，学生需用心去经历和体验生活中的美好瞬间，才能感知生命的可爱和伟大，这样才能形成他们正确的人生观和世界观。在传统的教学中，教师只注重对课本上知识的传授，而忽视了对生活的体验，忽视了对学生情感世界的培养。总而言之，教师一定要认识到，品德与社会这门学科的特点就是活动性非常强。因此，教师在教学中就要把它和生活实际结合起来，采用百花齐放的教学形式，脱离时间、地点、教学内容和教学设计的限制，提高教学质量。教师在教学中还要注意对学生良好的道德修养的培养和养成，让学生形成良好的学习习惯、科学的学习态度、正确的人生观和世界观，热爱生命，热爱生活。因地制宜、实事求是地选择教学内容和教学方法，为培养学生思想品德打下坚实的基础。作者简介：邹飞，王桂莹，辽宁省铁岭市，辽宁省铁岭市昌图县四合中心小学。
