1、浅谈学生优良品质的培养梁登峰内容摘要：体育是一门善于表现和激发学生潜力的课程，现如今素质教育提倡培养学生德、智、体、美全面发展，其中把德排在了第一位，就说明了培养学生优良品质的重要性。本文主要分析在小学体育教学中如何培养小学生的优良品质。关键词：小学 体育 优良品质现如今随着社会的发展素质教育已不单单要求学生的学习成绩要好，更重要的方面是培养具有优良品质的学生。小学体育教学同样不例外。怎样才能在体育教学中培养学生的品德，浅谈几点认识。一.培养学生良好课堂纪律的习惯教育是什么，从单方面讲，就是要养成学生良好的习惯。这说明帮助学生形成良好的学习习惯的重要性，事实上，教育归根结底都是为了学生能够养成
2、良好的学习习惯。所以培养学生良好的学习习惯是我们每一个教育者的重要职责。小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期，但往往小学生的体育学习习惯都存在着许多不良的倾向，他们对体育学习的目的认识肤浅，学习的自觉性不强，自控力较差，克服困难的意志力欠缺，给体育教学任务的完成造成了很大的阻碍。想要培养小学生良好的体育学习习惯，就要加强体育教学实施意义的教育，培养学生形成正确的学习动机，培养学生的意志品质，主要是要通过体育教学的这个主渠道作用，让学生养成良好的学习习惯。根据体育学科的特点，结合学生身心发展的规律，在小学体育教学中培养学生以下三个方面习惯：1.养成遵课堂守纪律、听从教师指挥的习惯。严格有序的课堂
3、纪律是完成教学任务、实现教学目标、提高活动效益的前提和基础。体育实践课一般多在室外进行，他存在着环境、气候等许多外界因素的干扰和影响，何况小学生低年级学生的自制力、持续的注意力都较差，因此，体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律，让学生做到上课不迟到不早退，不旷课，因身体原因不能上课要请假;学习过程认真听讲、积极思考，观察教师的示范动作;练习当中精神饱满、注意力集中、听从教师指挥等课堂纪律，以规范化的课堂纪律来保证体育课教学的有序开展。2.培养学生养成专心听讲、认真思考的习惯。聆听教师讲解是学生学习的中心环节，也是获取体育知识的主要途径。如前所述，小学生好奇喜动，注意力不稳定、不能持久，如果没有
4、专心聆听的习惯，就会直接影响接下来活动的效果。教学中，一方面要让学生明确专心听讲是体育课的纪律，是课堂常规，是学生积极学习的行为表现;另一方面教师要做到精讲多练，重难点突出，条理清晰，语言生动切合实际。同时教师应随时观察学生有没有认真听讲，要运用不同教学手段控制学生的注意力，充分利用教具，活动内容等方法，力求使教学环节保持新颖，使每个学生都乐意听讲、练习。3.养成独立练习、克服困难的习惯。虽然学习的形式可以多种多样，但学习的最终目的是让每个学生获得一定的知识和技能，因此学习的过程也是每个学生不断积累活动技能的过程。特别是现代教育提出终身学习的思想后，在学生独立学习的能力培养方面提出了更明确的要
5、求。体育教学中，教师要充分设计学生独立练习的内容，提高学生独立练习的能力。教学过程要留给学生独立练习的时间和空间，鼓励学生通过自己不断的探究技术要领，获取知识和技能。学生不但要学习一些有兴趣的东西，而且也要学习一些虽然没有兴趣但必须学习的东西，这就要求学生自觉地克服困难，坚持完成学习任务。在体育学习活动中，学生必须克服各种自身的（如胆怯、懒惰、身体不好等）或外界的（如活动场所、其他班级的干扰等）。二.通过游戏的形式提高课堂效率、培养学生的健康心态小学阶段既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教学不仅完成走跑跳主要教学任务，同时还承担着
6、学生身体健康和优良品质等工作。这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉品德教育渗透的时机，加强品德渗透，使每个学生乐意接受并自觉服从规范。因此，如何在小学体育教学中密切结合品德教育，让学生在严肃、公正、平等的竞技条件下养成良好的道德品质和集体主义精神，是值得我们每一个人探讨的一个重要问题。所以，游戏教学在小学体育教材中起着相当大的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体等优良品质。而这些优良品质正是一个学生健康心态的集中体现。游戏的开展容易让每一名学生走进课堂，同时也深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏教学中一些个性较强的学生因不服输
7、而与对方发生争执，互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而不敢参与其中，害怕托别人的后腿。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的友情。这时，老师要及时抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏本身的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的倾向。重点在与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。三.培养学生善于接受意外事情的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意，大大小小都會遇到一些不顺心。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到失败。例如，在一次学校举行的拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，
8、结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于自身以外因素造成的失利使学生难于接受，情绪波动非常大。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明了原因，讲清了其中的道理，同事充分肯定了自身的实力，给学生一积极的鼓励，并提供重赛的机会。还可以通过更高水平的世界大赛出师不利的典型事例来教育学生，使学生了解任何事情都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强学生抗挫折的能力和自我调节的能力。四.利用小组教学形式，培养乐于帮助的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学生的相互交往具有重要影响，而人的性格与交往圈有着密切的联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学这
9、一平台培养学生良好的性格，使学生乐于交往，兴趣广泛，相互之间和谐相处优良品质。如在体育分组教学活动中，经常会发现有个别学生不愿意一起活动，只是一个人坐在一旁观看或四处走走。经与老师和班上同学了解后，才得知主要是因性格孤僻而不合群，或是因为自身的运动能力不理想，而没有人愿意与这些学生为一组。针对这一情况，在以后的活动当中我就亲自上阵，带领这些学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在和别的小组进行比赛时，通过我的指导取得很不错的成绩，使这些不合群的学生慢慢增加信心、融入群体。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。五.采用“对症下药”教学方式在教学中为了锻炼同学们的组织能力、管理
10、能力和自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和爱好，经常我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动内容，让同学们选择自己所喜欢的运动进行活动，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成本节课教学内容。各小组在完成教学内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样下来充分调动了学生的积极性，也发挥了同学们的聪明才智、想象力、创造力，学生的主动性被充分调动了，最后课堂教学一片生机盎然，学生也得到了充分的锻炼。六.启发小学生兴趣和实践能力在教学过程中，注意小学生的年龄、心理特点和生理的差异？，如低年级小学生具有广泛的兴趣、丰富的想象
11、、强烈的求知欲，但是缺少知识和生活经验，他们往往通过具体的事物来了解客观世界，思维带有形象性的特点，他们的注意力不能长时间地集中，兴趣容易转移。针对这些心理特点，选用的教学活动要短小，形式要多样，题材要富有小学生的生活情趣，通过这些具体活动内容，使小学生得到充分的参与，达到最大化的身体锻炼。要想让课堂得到充分自助、合作学习，教师是关键。除了教师要更新教学观念和手段之外，我认为，把观念、理念有效合理的与实践相结合最重要。实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及
12、运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，還可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。通过提高体育多样化的教学方法、了解体育活动结构的特点、提出相应具体活动的基础上，我们才能真正上好每一节课。在小学体育教学中，必须以游戏教学基础，与学生的现实生活相融合，满足小朋友的心理需求，使学生在体育课堂教学中，实现每一个人生的目的和价值，只有这样才能获得可持续发展的魅力和
13、自激互动的内在活力，使学校体育课上的活泼、有价值，最终让每一个学生达到心灵美、外在美。总之，体育教师应在体育教学中发挥教书育人表率作用。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断地吸收新的知识、技能。要认真向他人学习，不断钻研教学方法，让学生在有限的时间内得到最大的锻炼。同时体育教师要注意一言一行、一举一动，作为教师更要讲究职业道德。所以，教师要有良好的思想品德、过硬的职业道德。体育教师不仅要以自己高超的技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的规范行为去引导学生。在小学体育教学中培养学生优良品质的教学方法很多，我们要多学习、多钻研、多创新，不断储备文化知识，提高自身专业水平，尽量达到学有所用，理论与实践相结合，以达到素质教育的目标。（作者单位：甘肃通渭县文庙街小学）