1、染色剪纸在小学美术教学中的应用摘要：染色剪纸是彩色剪纸中的一种，也被称为“点色”，是我国传统文化中一种经典的民俗工艺品。染色剪纸在我国河北、山西和福建等地流传甚广，特点是用色明艳、韵味独到，民族特色浓厚。为了发扬光大、长久传承这一染色剪纸艺术，国内各小学纷纷将其纳入美术教学体系，希望通过教学实践体现一定的美育教育价值。本文结合教学案例展开分析，探讨染色剪纸在未来小学美术教学中的应用对策。关键词：染色剪纸小学美术教学艺术教育染色剪纸历经数代演绎与融合，在当代艺术与教育领域体现出精巧的剪工、简练的线条、大胆的构图、丰富的色彩及丰富的题材及意蕴，许多剪纸作品与生活习俗息息相关，体现了古代劳动人民的崇
2、高审美与艺术创造力。这些思想精神内涵应该传承给下一代，通过美术美育教育传承染色剪纸的艺术灵魂，使其在小学美术教学中发挥关键作用。一、关于染色剪纸染色剪纸的最大亮点是染色，拥有单色染与彩色染两种形式，彩色剪纸的工艺奇特，在两种形式上呈现出了点染、涂染、套染、晕染等多种染成形式，艺术表现形式灵活多样且内蕴深厚。某些地区还存在以阴刻为主的染色剪纸，让颜色剪纸成了中国剪纸三大流派之一。客观地讲，染色剪纸的整体线条纤细，配合鲜艳的色彩能够散发出传神的表现力，也证明了其刀法的细腻，被誉为“中华民间艺术一绝”。目前，染色剪纸已经进入我国国家级世界非物质文化遗产名录。从表现形式看，染色剪纸题材丰富多样，从改革
3、开放至今，染色剪纸创作思潮异常活跃。以乡土意识为根本、以乡土生活为主流，题材表现丰富多样，不但有对民俗性生活的直观表现，而且有对传统题材的主观表现。另外，对人物、动物及植物花卉的表达多样，传达了中华人民对生活及生命的真挚伟大情感。整体看，染色剪纸的最大特色是从根本上脱离了传统剪纸的审美风尚，从传统中相对朴素、粗狂、自然、热烈的剪纸风格逐渐转变为今天细腻、灵活、注重情感色彩渲染的现代风格，这种对民间剪纸的浸润与改造并非一日之功，针对它的传承与发展需要从娃娃抓起，围绕小学开展好染色剪纸美术教育，体现其在当代社会的艺术应用价值1。二、小学美术染色剪纸教学课程开设的教学意义小学美术染色剪纸教学课程已经
4、在各地小学开设，教学价值较高，具体来讲主要体现在以下三个方面：（一）让学生了解染色剪纸的历史文化染色剪纸是我国传统劳动人民长久以来创造出来的艺术结晶，代表了劳动人民内心高亢嘹亮的生命歌声，反映了民俗生活内容，是对我国劳动人民生活、情感、心理及审美观念的主观反映。在小学美术课程教学中，通过具有民俗味道的剪纸教学引领教学方向，让小学生深深爱上染色剪纸艺术，拉近他们与染色剪纸艺术的关系，以一种全新的艺术形式呈现在人们面前，体现民俗文化与小学美术教学的趋同感，实现教学优化。当然，染色剪纸历史文化无法脱离自然本真，其艺术创作离不开自然及人民生活。教师应该合理把握其自然属性，结合它对传统民俗文化的渲染与讲
5、解激发学生浸染自然、学习民俗的学习动力，从染色剪纸中了解中国传统文化中的婚丧嫁娶、宗教礼仪及人生百态，通过剪纸了解中国乡土文化内涵。（二）通过染色剪纸培养学生的综合能力染色剪纸能够间接提高学生的学习综合能力，首先培养学生再造想象的基本能力，通过各色具有文化内涵的剪纸图案培养学生的创造力与想象力，让他们对染色剪纸的造型与色彩产生浓厚的学习兴趣。在具体染色剪纸教学过程中，教师希望将剪纸这种艺术思维逻辑与学生实际剪纸操作行为联系起来，逐渐提高思维能力。同时，教师要发挥染色剪纸的美育功能，让学生在剪纸过程中感受美和创造美，保证围绕生活为学生展示美好的剪纸作品素材，设计完善的剪纸教学方案，鼓励学生在日常
6、生活与课堂学习过程中多关注染色剪纸，形成全方位的观察能力与知識积蓄能力。在学生亲自动手学习染色剪纸的过程中，教师还要进一步发展他们的指挥思维，实现思维动作内化与动作思维外化，不但让学生的手部肌肉得到锻炼，而且加强脑力活动，以动手与动脑作为剪纸教学的两大基础，不断发展学生的观察能力与创新能力，促使学生身心健康发展。（三）通过剪纸课堂实现艺术传承染色剪纸教学的本质在于艺术的传承发展。染色剪纸历史悠久，通过一代又一代老艺术家传承至今，如今出现了染色剪纸的艺术断层，究其原因主要是外来文化的不断冲击与传统文化的终将消退。在剪纸教学过程中，教师应该通过教材、染色剪纸作品及邀请老一代艺术家学校展开教育交流活
7、动挽救染色剪纸艺术。综上所述，染色剪纸艺术必须全面融入美术教育体系，让学生从小感受染色剪纸艺术的魅力，通过系统化、全面地学习染色剪纸加速其历史文化传播，传承染色剪纸艺术2。三、小学美术染色剪纸教学的案例设计应用分析当前许多地区的小学都在美术学科教学中加入剪纸教学内容，广西、福建等地更是将染色剪纸艺术纳入美术课堂教学体系，利用多元化、内容丰富的教学设计将染色剪纸艺术发扬光大，让小学生充分爱上这一种古老且特殊的传统艺术文化内容。下文结合某小学美术课教学简单谈谈染色剪纸教学的具体案例设计应用。（一）教学目标的提出该小学在开展染色剪纸艺术教学活动之前首先明确三点目标：知识目标、能力目标和情感目标。首先
8、是知识目标，专门指导学生通过多种途径收集信息内容，深入了解中华民族传统剪纸文化，特别是了解本地染色剪纸文化，让学生充分认识到剪纸艺术的价值，并教会他们灵活运用各种工具学好染色剪纸基础，学会剪纸的基本技法，对剪纸作品产生兴趣。其次是能力目标，利用多媒体平台组织学生观察视频中的传统染色剪纸操作内容，为学生展示染色剪纸中蕴含的生活审美。在剪纸活动中培养学生自主探究发现问题的能力，帮助解决问题，深度培养学生的剪纸创造思维能力与动手能力。最后是情感目标，在染色剪纸教学活动中引领学生体验剪纸的乐趣，并配合动手制作体验剪纸成功的快乐喜悦，逐渐培养学生爱上染色剪纸，有助于强化教学效果，提高学生的学习的积极性。
9、（二）历史文化介绍在教学过程中，首先通过历史文化讲述而导入中国染色剪纸艺术，它是彩色剪纸艺术的一种，并告诉学生通过染色剪纸可制作出漂亮的剪纸作品。随后，教师向学生展示染色剪纸的若干制作工具，包括彩纸、刻刀、剪刀、毛笔、颜料、胶水等。结合具体染色剪纸教学理论融入实践知识内容。在为学生讲述染色剪纸历史文化时，一定要将剪纸民间文化内容与各地风俗习惯紧密结合起来，为学生展示古代人们生活的角落，包括建筑、服饰内容，以及节日中祭祀、结婚、丧葬、嫁娶的民俗风俗，指导学生这些都可以利用染色剪纸表现出来。（三）教学分辨在教学分辨环节，教师要为学生展示不同的剪纸类型，引导学生领略彩色剪纸家族的艺术之美。教学过程中
10、教师可为学生展示几幅精美的剪纸美术作品，分别为版画剪纸、套色剪纸、拼色剪纸和染色剪纸，结合作品让学生们分辨哪一张是染色剪纸，是怎么看出来的？在学生观察分辨后，教师帮助学生分辨染色剪纸与其他剪纸的不同，正式引出染色剪纸这一课的正式实操教学。（四）教学过程1.教学讨论教师首先要引导学生进行讨论，帮助学生分析彩色剪纸中染色剪纸与其他几种剪纸的不同，重点引导学生学习染色剪纸的创作特点。例如带领学生准备染色剪纸的制作材料，通过讨论汇报明确染色剪纸的技术特点，并鼓励学生逐一上台分析对染色剪纸的基本理解，在学生大胆讨论、发言的过程中展开染色剪纸制作教学。2.教学应用在染色剪纸制作教学过程中，教师利用事先准备
11、好的微视频配合染色剪纸手工制作展示教学步骤。这种“微视频+实践操作”的教法可有效吸引学生的注意力，使他们拥有更直观的学习空间与学习感受。例如通过微视频学生能够了解染色剪纸的具体艺术特点与创作技术要求，顺利展开教学。另外，在讲授环节教师还要将单色剪纸、染色剪纸、拼色剪纸与套色剪纸拿出来作对比，分别感受它们不同的艺术韵味。在技术讲解层面，教师要将染色剪纸的色块设计、准确粘贴、细致修正等技术流程传授给学生，让学生配合圖像、文字和语言三方面内容相对直观地了解染色剪纸技术内容，并学以致用。3.教学评价教师带领学生回顾染色剪纸的整堂课内容，并利用多种表现手段为学生呈现染色剪纸的整个创作过程。课程的最后教师
12、要借助图标、多媒体平台和教材内容对染色剪纸整个教学过程进行回顾。然后实施学生自我评价、生生互评和教师总评，全方位客观准确地评价每一名学生，提高他们的染色剪纸技术技巧3。四、结语染色剪纸是非物质文化遗产，是我国传统文化的精髓，关于它的传承和发展应该从教育层面切入。本文探讨了在小学美术教学中开展染色剪纸教学的现实意义与实践教法流程，希望小学生尽早浸染民族文化艺术内容，在凸显染色剪纸文化历史价值的同时实现对小学生美育价值观的有效培育。参考文献：1王小芹.广灵染色剪纸工艺特色及传承研究J.艺术评论，2017（4）.2王泽海.剪纸教学要体现“五个突出”J.天津教育，2017（9）：50-51.3王云霞.谈谈幼师剪纸艺术及其教学J.青年文学家，2013（20）：203.
