1、第四组学业水平检测我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 (时间:60分钟满分:100分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“
3、师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、字词训练营(29分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教
4、育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.看拼音,写词语。(6分)每个人的童年都是以不同形式d gu(度过)的。有快乐,也有yu shng(忧伤);也许你参加过shng d(盛大)的比赛,也许只能默默地xin m(羡慕)别人的光彩;偶尔犯错时,看到过爸爸的fn n(愤怒),同时也有妈妈n wi(安慰)的话语童年,总是让人那么难忘!2.我会查字典。(8分)“缘”用音序查字法先查音序Y,再查音节yun;
5、用部首查字法应先查部首纟,再查9画。在字典里的意思有:A.边;B.沿,顺着;C.关系;D.因由,原因。给下面加点的“缘”字选择正确的解释。(1)他无缘无故哭起来。(D)(2)他在班上很有人缘。(C)(3)球场的边缘种着很多树。(A)(4)他们缘流而上,终于找到了溪水的源头。(B)来源:学科网3.根据意思选择成语。(4分)A.锲而不舍B.聚精会神C.废寝忘食D.学而不厌(1)学习总感到不满足。(D)(2)顾不上睡觉,忘记了吃饭。形容对某事专心致志。(C)来源:ZXXK(3)精神专注,高度集中。(B)(4)做事情能坚持到底,不半途而废。(A)4.读一读,填一填。(6分)结结实实的(房子)挨挨挤挤的
6、(荷叶)诚心诚意地(邀请)高高兴兴地(跑步)快乐得(笑)害怕得(哭)5.词语综合运用。(5分)“大家脸上露(llu)出了笑容,情不自禁(jnjn)地鼓起掌来。”请用“”选择多音字的正确读音;“情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情;我能用“情不自禁”写个句子:看到我站到领奖台上,妈妈情不自禁露出了笑容。二、句子闯关岛(8分)1.三胖和二福的绝招也是练出来的。(改成反问句)(2分)来源:学,科,网三胖和二福的绝招不也是练出来的吗?2.校园的草坪上插着一个提示牌,上面写着“小草微微笑,请您绕一绕”。(2分)3.每句话都有独特的意义。在检阅中,“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是
7、跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”连续出现的问句,表现了少先队员们心存顾虑、不知该怎么办。而在和时间赛跑中,作者用“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”和“光阴似箭,日月如梭”这两句格言来说明“时间宝贵”和“时间过得很快”。(4分)三、课文巩固吧(8分)1.争吵一文讲述了“我”和克莱谛之间的故事,告诉我们朋友之间应互相包容和理解。(2分)2.判断下面的说法是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) (1)检阅一文的主要人物是儿童队的队长。()(2)“和时间赛跑”的含义就是提前预习还没有学过的知识。()(3)争吵这篇课文选自意大利作家亚米契斯的爱的教育。()四、阅读小长廊(25分)(一)争吵(节选)(13
8、分)我觉得很不安,气也全消了。我很(来源:悔恨后悔),不该那样做。克莱谛是个好人,他(可能绝对)不会是故意的。我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、(服侍服务)生病的母亲的情形。还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。1.用“”画掉括号里不恰当的词语。(3分)2.用
9、“”画出选文中描写“我”的神态的句子。这里的描写说明“我”当时的想法是:犹豫要不要向克莱谛道歉呢。(4分)3.为什么“我”说克莱谛是个好人?读一读,正确的打“”,错误的打“”。(3分)(1)克莱谛很孝顺。()来源:ZXXK(2)克莱谛非常勤劳。()(3)克莱谛扛很多柴。()4.读了这段话,我知道了文中的“我”是一个会自我反省,知错能改的孩子。(3分)(二)大器之才(12分)我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天,同事推荐一个四年级学生来帮忙,并说这个孩子聪颖好学。不久,一个瘦小的男孩来了。我先给他讲了图书分类法,然后让他把归还给图书馆但是放错位置的图书放回原处。小男孩问:“像是当侦探吗?”我
10、回答:“那当然。”小男孩在书架的迷宫中穿来穿去,没多久,他已找出三本放错位置的书。第二天,他来得更早,而且竭尽全力去找。过了两个星期,他们要搬家到附近的住宅区,他很担心:“我走了,谁来整理那些站错队的书呢?”没过多久,他转学回来了,因为那边的学校不让学生担任图书管理员。他说:“如果爸爸不带我来,我就自己走路来。”我当时已经心里有数:这小家伙决心如此坚定,将来必成大事。但是我没有想到的是,他会成为信息时代的天才,他就是微软公司的创始人比尔盖茨。1.把下面的成语和它的意思连起来。(3分)2.这篇文章写了微软公司创始人比尔盖茨(人名)小学四年级时到西雅图景岭学校图书馆(地点)担任图书管理员的故事。(3分)3.文中三个画线的句子,分别表现了小男孩什么品质?(3分)A.不怕困难B.勤奋努力C.聪明能干CBA4.请你谈谈读后的感受。(3分)要想成大事,必须要付出努力而且要持之以恒。五、习作乐园(30分)在生活中,你一定会有一两种自己拿手的本领,比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭、会干农活选一样写下来吧。注意把过程写具体,表达出自己的真情实感。题目自拟,不少于350字。略
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