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小学科学青岛版六三制五年级下册第二单元第6课《空气的成分》教案6(2022新版).doc

1、6.空气的成分【课标要求】3.2 空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质。【教学目标】1.知道空气不是单一的气体,氮气和氧气是空气的主要成分。 2.能基于所学知识,制订比较完整的空气成分探究方案。 3.表现出对空气成分的探究兴趣。 4.认识到技术的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】10.任务一:空气中有哪些成分?(检测目标1)11.任务二:空气中含有大量的氮气,氮气可以做什么?(检测目标2)【资源与建议】1.“空气是单一的气体的吗?”“空气中有哪些成分?”是探究空气成分的起点,当我们明白了空气中有哪些成分,才能空气对人类、动植物生命活动的意义。课前需准备剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条

2、、红墨水等器材。2.学习过程:首先,探究空气中有哪些成分;接着,学习空气中含有大量的氮气,氮气可以做什么?并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“空气中有哪些成分?”,难点是“实验探究空气中的成分”通过完成任务一,观看蜡烛燃烧实验将有助于突破难点。【教学过程】任务一:空气中有哪些成分?(检测目标1)(参照教材活动一:空气中有哪些成分?)1.人类的活动需要空气,动物的生存需要空气,植物的生长需要空气。空气有哪些秘密呢?2.猜想:空气是否是单一的气体呢?3.在小组内设计探究空气的成分的实验方案,小组代表在全班交流方案,其他同学补充完善方案。4.在小组内设计检验矿泉水瓶中剩余的气体性质的实验方案,

3、小组代表在全班交流方案,其他同学补充完善方案。5.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务,并记录观察到的现象。6.通过以上实验与操作,交流我们我发现。(1)扣上矿泉水瓶后,蜡烛燃烧有什么变化?空气中有支持燃烧的气体吗?(2)蜡烛熄灭后,瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗?(3)空气的成分大致可以分成哪两类?7.归纳总结:空气中有哪些成分?评价标准:(1)实验过程中对于蜡烛燃烧的状态认真观察,详实记录;(2)小组成员分工明确、人人参与;(3)小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。(4)阐述自己的猜想时有理有据。任务二:空气中含有大量的氮气,氮气可以做什么?(检测目标2)(参照教材活动二:空气中含有大量的氮气,氮气可以做什么?)1.根据已有经验说说氮气可以做什么?2.阅读教科书观看视频,了解氮气的用途。(1)液氮用于医疗手术,液氮可以使患处急剧降温,起到麻醉作用。(2)氮气保护食品,能有效隔绝食品与氧气的接触,还能缓冲碰撞作用。4.完成科学学生活动手册的相关内容。(3)氮气可以用于制作氮肥,对植物有很大帮助。评价标准:(1)能说出氮气在生活中的应用;(2)表述语言清晰、条理、正确。【教学后记】1

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