1、沪教版语文三下：开启教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子
2、说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄
3、木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）
4、一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“
5、贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学目标：1在阅读中认识8个生字，重点理解并积累“开启”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。2正确、流利地朗读课文，复述具体描写男青年“不知如何开启”的内容。3通过质疑，理解文章重点内容，懂得在“帮助别人的同时，也要懂得保护别人的自尊心”的道理。教学重难点1、正确、流利地朗读课文。复述男青年尝试开启易拉罐的内容。2、通过质疑，理解文章重点内容，懂得在“帮助别人的同时，也要懂得保护别人的自尊心”的道理。教学过程：一、揭示课题，了解大意。1、揭题。理解“开启”。2、你们预习过课文，文中“开启”什么呢？指导书写“罐”。3
6、、自读课文：围绕“开启”到底发生了什么事呢？1）课文围绕“开启”主要出现了几个人物？2）课文写了一件什么事呢？4、（根据学生的回答，教师逐步板书）你能根据板书，简要说说这件事吗？二、学习14节，了解“男青年为什么不会开启易拉罐”。过渡：“易拉罐”顾名思义是“容易打开的罐子”，但是文中的男青年却不会，为什么呢？读读14小节。1、分节读文。2、交流相关内容，随即理解：奢侈、犹豫再三。3、根据提示，把句子说具体。出示：男青年很穷， 。4、除了这些，你对男青年还有什么了解吗？理解“满脸稚气”。三、学习57小节，了解妇女帮助男青年的过程，感受妇女的善良。（一）学习男青年不知如何开启易拉罐的内容，体会男青
7、年的心情。1、引读，了解先概括后具体的写法。2、学习具体描写“不知如何开启”部分。1）串读，分清步骤。板书：想、撬、盯2）复述，感受“不知如何开启”。3、交流，从男青年的这些表现中，你看出什么？4、朗读。（二）学习中年妇女帮助男青年的内容，体会人物品质。1、自由读。2、学习对话部分1）分角色读2）质疑。预设：这位妇女并不渴，为什么这么着急地让儿子拿“健力宝”？为什么特别提出要拿“健力宝”而不是其他什么饮料？引导学生提问：从“儿子站在座位上拿”看出儿子还很小，为什么不自己拿？3）指导朗读。3、学习动作部分1）自由读读，有什么疑问吗？预设：她为什么不是直接打开呢？之前不仅用眼睛盯，还要用余光注视？师：她把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，仿佛在告诉男青年她的“余光注视着男青年”，仿佛在对男青年说2）小结： 妇女这样做，只是为了，尽管她并不渴。4、理解“微微一笑”，体会妇女善解人意。四学习最后一节，感悟主旨。1、理解词语“记忆犹新”。2、写话：我非常感激这位妇女，感激她3、交流小结。板书： 心灵保护自尊不会 帮助男青年 40 开启 中年妇女（穷） 看、撬、盯 说；盯、注视 （善解人意）（稚气） 易拉罐
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