1、文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。虚词又可以称为助词，身份多重，灵活多样。理解文言虚词在文中的意义和用法，考查虚词较为常见的意义和用法，“文中的”这一限制条件，主要是考查学生在具体语境中理解并辨析文言虚词的不同意义和用法的能力。对文言虚词的考查常见的题型为：选出四组句子中(每组两句)，同一虚词的意义和用法相同或不同的一组。文本内外结合考查虚词意义、用法异同考查四个不同的文言虚词在不同语境中的意义和用法已经成为高考试题的的命题特点之一。形式为“四组八句”，每一组选项都是采用“一文本一课内”的组合方式。其中一个语句出自文本，另一语句基本出自课本。在2010年的高考试卷中，山东卷、四川
2、卷、江西卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、都是采用这种形式。备考过程中对“之、于、而、以、其、且、为”此类考卷中出现的高频虚词，应特别关注。【典例1】(2010天津高考)(阅读文本见文言实词中的【典例1】)下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是()A因诈女曰：“而无劳乎？吾为尔新其襦。”因泣下霑衿，与武决去B忽有人被发粗衣，自天而降臣诚恐见欺于王而负赵C乃以是履弃之于道旁斧斤以时入山林D一夕，为海潮所沦朝歌夜弦，为秦宫人 【解析】选A。本题考查正确理解文中文言虚词的意义和用法的能力。A项，后句出自苏武传，两句中的“因”均译作“于是”。B项，前句中的“而”，连词，表修饰；后句中的“而”出
3、自廉颇蔺相如列传，连词，表因果。C项，前句中的“以”为动词，“认为”义；后句出自寡人之于国也，“以”为介词，有“依照，按照”义。D项，前句中的“为”是介词，表被动，后句出自阿房宫赋，“为”是动词，可译为“成为”。【典例2】(2010江西高考)阅读下面的文言文，完成文后题目。公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：
4、“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖然，以此行而武康公亦为之按辔。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！”明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：
5、“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。(选自王安石临川文集，有删节)注武康公：王德用之父王超，谥武康。护：统率帖：安定，顺从。按辔：扣紧马缰缓行。下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()A于是又请以所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啗之B武康为公令于军不求闻达于诸侯C而所得禄赐，多散
6、之亲党均之二策，宁许以负秦曲D惜乎朝廷无一忠臣宜乎百姓之谓我爱也【解析】选C。本题考查正确理解文中文言虚词的意义和用法的能力。A项，前后两句中的“而”都为连词，都表承接，后句出自鸿门宴。B项，前后两句中的“于”都为介词，都可译为“在”，后句出自出师表。C项，前句中的“之”是指示代词，代所得俸禄；后句出自廉颇蔺相如列传，“之”为指示代词，译为“这”。D项，前后句中的“乎”均为助词，都可译为“啊”，后句出自齐桓晋文之事。【参考译文】鲁国王公德用，字符辅，他的祖先是真定人。至道二年，宋太宗派出五路军队出兵讨伐叛军李继迁，而王德用之父王超出兵夏州。在这时，王德用在父亲身边担任西头供奉官，年龄十七，亲自
7、在前面统率兵马，他俘获斩杀的人以及得到的马羊都很多，功勋卓著。等回到军中，王德用又请求担任殿将。到达险要的地方，王德用认为：“军队聚集在险要的地方士兵就会争着抢先，势必造成混乱；出现混乱而李继迁攻打我军，我军必败。”于是又请求亲自率领士兵飞快地来到险要的地方布阵。父亲王超在王德用的军前命令道：“到了阵前胡乱行动的人，斩！”王德用也命令道：“到了我的阵前胡乱行动的人，我一定遵照命令执行！”到了阵前，士兵们秩序井然地行军，而王超也扣紧马缰慢慢地走。李继迁的士兵紧紧跟着，远远地望着王德用的军队，没有人敢靠近。于是王超感慨道：“我王家有个(有出息的)儿子了！”明道元年，王德用被授予福州观察使。有军人拿
8、着太后的诏书，请求担任军官。王德用强谏道：“军人敢于依仗昭命来干预军队制度，以后就无法整治；况且，军职不能靠求取得到，靠这种方法得到职务一定使军人深受其害。”明肃太后坚决地要求王德用执行，王德用坚决地不接受命令。不久太后也觉悟了，最终听了王德用的劝谏。因此宋仁宗认为王德用贤德，就让他担任检校太保、签署枢密院事。王德用坚决地推辞道：“臣没有学问，不能够担当这样重大的责任。”起初，有人认为王德用威名天下皆知，身材魁梧不同凡人，恐怕不是做大臣的相貌。御史中丞孔道辅于是认为既然人们像这样议论，王德用就不再适合执掌重要而机密的大事，跟随在君王身边了。天子没有办法，任命王德用担任武宁军节度使、徐州大都督府
9、长史，王德用去上任之前，宋仁宗赐手诏勉励他。有人听说孔道辅死了，把这个消息告诉王德用说：“这个曾经陷害你的人，现在死了。”王德用忧愁凄怆地说道：“孔中丞哪里是陷害我啊？他用来侍奉国君的忠心就该是这样的，可惜啊，朝廷中没有一个忠臣。”嘉佑九年，王德用进封为鲁国公。第二年二月辛未这天，王德用因为患疾病而死。王德用忠诚老实，和乐平易，与人交往不疑心，不遣责别人的小过错，远看他凛然不可侵犯。等到接近他，又让人觉得很温和。一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。他所得到的俸禄和赏赐，大多散发给亲友乡邻。他善于治军，对士兵宽厚仁爱，士兵们乐于为他效力。与士大夫交往，大家也大多佩服他的度量，认为没有谁能超
10、越他半步。备考“文本课内”相结合考查虚词意义和用法类试题时：1要以“课内”为依托，做到“以熟带生”。近年来高考试题对文言虚词的考查逐渐向教材靠近，平常复习时将考试说明中的18个虚词分类，并善于将课内文言虚词与平常训练中阅读材料中的虚词进行意义和用法上的比较和辨别。2分清虚实。有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如“之”除了具有代词、助词的用法，还具有动词“到”的意思，归去来兮辞中的“胡为乎遑遑欲何之”的“之”即为动词。3通晓古今。要确切了解文言虚词的用法，还应与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化。准确掌握这些词与现代汉语中哪些
11、词相当。如“于”作介词，相当于现代汉语的“在”“从”“到”“被”“对于”等。4关注特殊。文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，如“诸”和“焉”是文言文中常见的两个兼词。虚词的连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。如“已矣乎”“而已”等。不同句子中相同虚词意义、用法的异同主要考查四个不同的文言虚词在不同语境中意义和用法上的异同，形式同样是“四组八句”，不同的是八个句子全部出自文本材料，失去了课本的依托，这感觉像是加大阅读和辨析的难度，但其实还是考查常见虚词的用法。在2010年的高考试卷中，广东高考卷、北京高考
12、卷采用了这种形式。【典例3】(2010北京高考)阅读下面的文言文，完成文后题目。宋清，长安西部药市人也。居善药，有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工，得清药，辅其方，辄易雠，咸誉清。疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之，曰：“清蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者相属于户。虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利
13、远，远故大。岂若小市人哉！一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳，彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党，以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。”(取材于柳宗元宋清传)注市：买卖场所，后文也指经商、交易。雠：这里指售出、成
14、交。直：价值，价钱。下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是()A清优主之 不害清之为富也B市人以其异，皆笑之清不以怠遇其人C清其有道者欤执其道不废D求者益众，其应益广一旦复柄用，益厚报清【解析】选D。本题考查正确理解文中文言虚词的意义和用法的能力。A项，前句中的“之”为代词，代指送药人；后句中的“之”为助词，用在主谓间取消句子独立性。B项，前句中的“以”为动词，可译为“因为”；后句中的“以”为动词，译为“用”。C项，前句中的“其”表揣度，大概，可译为“恐怕”；后句中的“其”是代词，译为“这”。D项，前后两句中的“益”均为副词，都可译为“更加”。【参考译文】宋清，是长安西边药场的商人，
15、收购储存上等药材。有从深山大泽采药来的人，一定会把药材送到宋清这里来，宋清总是好好地招待他们。长安的医生得到宋清的药材，将这些药材与其开出的药方搭配，往往容易售出，大家都称赞宋清。患有各种疾病的人，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些，宋清总是高高兴兴地答应他们的要求。即使有些没带钱的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山一样地高，宋清不曾跑去向他们收账。或者有些他不认识的人，打从远方来，拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计(大概对方)不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后也不再多说话。市场上的一般商人因为宋清的奇特，大家都笑他说：“宋清，真痴愚狂妄！”也有人说：
16、“宋清大概是个有道的人吧！”宋清听了后说：“我宋清只是个赚钱来养活妻小的人罢了，并不是个有道的人。然而说我痴愚狂妄的人也错了。”宋清买卖药材四十年来，所烧掉的债券、欠条有数十到数百人，他们有的人做了大官，有的人接连管理几个州，他们的俸禄丰厚了，前来给宋清送礼的人在门前排成了队。虽然不能立刻得到他们的回报，(甚至)即使赊欠到死的人成千上百，也不妨碍宋清成为富有的人啊！他赚钱取利看得长远，因为长远，所以能成就很大的利益，哪里像一般的小商人呢？偶尔要不到债，就勃然变色、大为愤怒，接着就相互谩骂而成为仇人。他们的赚钱取利，不是很肤浅很狭隘吗？依我看来，真正愚昧的人，大有人在啊。宋清实在是因为这个样子而
17、获得大利，又不胡作非为，保持这样的作风而不停止，最后也因此而富有。来向他求药的人愈来愈多，他应人之求也就愈来愈广。有些被斥责抛弃、沉沦颓废的人，亲戚朋友冷漠地对待他们，宋清不会因为这样就怠慢地对待对方，也一定像平常那样给他好的药材。这些人一旦再度掌权用事，就会更加优厚地报答宋清。宋清赚钱取利看得长远，大都像这个样子。我观察现今人与人之间的交往，在对方得势的时候就拼命去附从，而在对方失势的时候就翻脸拋弃，很少有人能像宋清这样的作为了。唉！宋清是个商人，现今人与人交往，有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗？如果幸运地出现了几个人的话，那么天底下那些贫穷困顿、被人废弃、被人屈辱而能够活下去的人就多了。
18、柳先生说：“宋清身在市场里面，却不做市侩买卖的行为，然而那些身居朝廷、官府，待在学校与待在乡里，以士大夫自我标榜的人，反而争先恐后地做着市侩买卖的行为，真悲哀啊！那么宋清就不单单与一般商人不同了。”作答“两文本”组合考查文言虚词的意义和用法类试题时：对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行分类整理。平常复习时要做到“储备丰富”，考场答题时充分调动“储备库”，巧用答题技巧，充分使用文本材料的特定语境判断虚词意义和用法的异同。1巧用语境推断文言虚词词性多样，用法灵活，对某个虚词的词性或意义和用法进行判定时，要结合上下文的语境来推断，在整体把握文句意义的基础上来确定虚词用法和意义。例如：(201
19、0广东高考，第6题，A项)“今俞瑱得之”与“乃令吴玉守之”根据上下文的语境都是代指“居庸关”，故意义和用法相同。2巧用知识迁移文言虚词考查的重点是考试说明中规定的18个虚词，考查的形式基本上以“一课内一课外”结合为主，这就要求考生备考时，结合典例熟练掌握18个虚词的常见意义和用法，对使用频率高且常见意义和用法较多的虚词进行重点的系统复习，对教材中出现的常见虚词的意义和用法“了然于胸”，作答时能够熟练的将其与试题选文中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。例如：【典例2】中的C项，后一句“均之二策，宁许以负秦曲”出自廉颇蔺相如列传，其中虚词“之”为指示代词，可译为“这”。作答时，将该用法迁移至前
20、句中的“而所得禄赐，多散之亲党”中，显然语句不通顺。3巧用成语印证 成语有固定的结构形式和固定的说法，且很大一部分是从古代相承沿用至今的，成语中保留的大量文言词语词义相对较稳定，可借助这些熟悉的成语来推断文言虚词的意义。例如：“马首是瞻、唯命是从、唯利是图”中的“是”为助词，是宾语前置的标志；“何陋之有”中的“之”为助词，是宾语前置的标志；“温故而知新”中的“而”为连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。再如：“而的又为一”，可以根据“有的放矢”中的“的”的意思推断为“箭靶”。4巧用结构形式 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知虚词的意
21、义和用法。例如：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”中的“而”与“以”都应为表示修饰关系的连词。从语法结构的角度出发，根据词语在句子中所做的成分来推断，也是解答文言虚词的意义和用法试题常用的方法之一。例如：【典例3】中的A项，“清优主之”的“之”处在宾语的位置上，应是代词，“不害清之为富也”的“之”处在名词“清”与动词“为”之间，据此可以判断它们的用法不一样。从固定句式的这一特征结构出发，根据有些虚词是构成特殊文言句式的标志词这一特征来推断，也是帮助考生判断文言虚词的意义和用法的常用方法之一。例如：常常用来表示被动的“见”“于”“为”“为所”等。常用来表示宾语前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是图”)等。“是以”为“以是”的倒装等。常用来表示判断句的“者”“也”，如：“师者，所以传道受业解惑也。”返回目录