1、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。大作家的小老师（第二课时）单靠“死”记还不行,还得“活
2、”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理，学会做人。重点难点：指导学生朗读感悟课文语言，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。教学准备：多媒体
3、课件教学过程：一、读准词语作 家 文 豪 苏 联 莫斯科访 问 告 诉 意 识 自 夸惊喜万分 出乎预料 深有感触 永远谦虚二、读题导入1、教师：这节课我们继续学习第十课，齐读课题。10、大作家的小老师2、文中的大作家是指谁？（萧伯纳）小老师呢？（娜塔莎）教师：这节课我们再次走进课文的语言文字，从这个小故事中去认识这位大作家、认识这位小姑娘。三、精读第一自然段 初识小姑娘：1、教师：请同学们自由读课文第一自然段，小姑娘给你留下什么印象，你从哪里感受到的？2、交流：引导学生感受小姑娘的“可爱”交流后出示句子：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。（1）教师：这个句子
4、描写了小姑娘的？（外貌）你从句子的哪些描写中感受到她可爱？（白白胖胖、大眼睛、有神、大红蝴蝶结）（2）出示图片：瞧，这就是那位可爱的小姑娘。（3）谁能读好这个句子，让我们感受到小姑娘的可爱。指名读评议指名读齐读（4）教师：这句简短的外貌描写，直接地让我们感受到了小姑娘的可爱。教师：你还能从哪里感受到小姑娘的可爱？交流后出示句子：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。（1）引导学生说说自己的想法，你从哪里感受到小姑娘的可爱？（“非常喜欢”、“同她玩了好久” ）（2） 教师：写萧伯纳非常喜欢她，同她玩了好久，从侧面体现出了小姑娘的可爱。（3）指导朗读句子。（体现出萧伯纳对小姑娘的喜爱之情） 初识萧
5、伯纳：1、教师：萧伯纳给你留下什么印象，你从哪里感受到的？2、引导学生交流（1）是英国著名作家。教师引导：你知道他取得了哪些成就？（51部喜剧，5部小说，获得过诺贝尔文学奖。）教师引导：想象一下他当时怎么个著名法？（人们都知道他的名字，都买他读他写的小说、剧本，都很佩服他）（2）教师：这样一位著名的作家，居然和一位小姑娘玩，而且玩了好久，萧伯纳给你留下什么样的印象？（和蔼、慈祥、没有著名作家的架子、平易近人、很有童心）感情朗读第一自然段四、精读25自然段1、出示背景图，教师：一老一少玩了好久，临别时他们各自说了什么话，请你自己读读24自然段，找出他们说的话。2、学生交流读出句子出示句子：别忘了
6、回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。（1）自己再读读萧伯纳的话，联系课文前后，猜猜萧伯纳当时是怎么想的？（他想：这位小姑娘很可爱，我非常喜欢他，要是告诉她我是一位世界有名的大作家、大文豪，她一定会惊喜万分的。）教师引导：萧伯纳的本意是想带给小姑娘一份惊喜，让小姑娘更高兴。（2）指导朗读句子。教师：谁来读好这句话，把萧伯纳的本意带给小姑娘。教师：萧伯纳预料当中小姑娘会有什么样的表现？萧伯纳预料：小姑娘一定会 ，一定会说：“ ”教师：小姑娘的表现在萧伯纳的预料之中吗？（不） 不在预料之中，在预料之外就是“出乎预料” 谁来读读小姑娘出乎预料的表现出示句子：小姑娘竟学着萧伯纳的口
7、吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”（1）指名读句子。（2）猜猜小姑娘当时听了萧伯纳的话是怎么想的？你感觉这个小姑娘怎么样？ 引导学生不同想法、不同感受：（小姑娘想：你告诉我你是谁，我也告诉你我是谁）教师：小姑娘给你的感受是？（天真可爱，充满儿童的趣味）（小姑娘想：你真骄傲，自己夸自己是世界大作家、世界大文豪，我就学你的口吻说话，提醒你不要骄傲，让你反省反省）教师：小姑娘给你的感受是？（聪明、大胆）（3）指导读好句子。 3、分角色朗读2、3自然段，一边读一边想象当时的对话情景。4、师生接读第四自然段 （1）教师：萧伯纳听了，他马上意识到 （2）什么叫“为之一震
8、”，在课文里是什么意思？（萧伯纳听了小姑娘出乎预料的话心里很震动）（3）猜猜他会怎么想？ 我自夸是世界有名的大作家、大文豪，真是不应该啊！ 一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。教师：感受这么深，触动这么大，就是深有感触5、出示句子：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。（1）教师：谁来深有感触地读一读 我们一起深有感触地来读一读。 板书： 不能自夸 平等相待 永远谦虚 这就是小姑娘带给萧伯纳的启示。（2）教师：小姑娘的一句话，却让萧伯纳马上意识到自己太自夸，还有这么深的感触和启示，而且把小姑娘称为自己的老师，萧伯纳是一个怎样的人？ （他对自己要求很严格，他能从一件小事上就能反思自己的行为，他接受别人意见不分年龄，他很谦虚，把一个小姑娘称为老师，他能知错就改）教师：同学们说得真好，这就是大作家的宽大胸怀，大作家的气度！6、课文学到这儿，同学们也一定有很多话，很多感受想说，请你用一、二句话写下来。五、有感情地朗读全文
