1、1鹤壁高中 2020 届高三下学期模拟考试语文答案1.A;(B 项原文是“他们将爱网、创新、求实、奉献、协同、育人的新时代科学家精神镌刻在大地上,铸就中网科技创新的丰碑,是“他们铸就了新的丰碑”;C 项,第二段原文“这些年来,无论从论文数还是专利数看,中国科研事业都可谓蒸蒸日上”,说的是数量,公信力越来越强没有依据;D 项“不要干预科研活动错误,第三段原文说“减少对科研活动的微观管理和直接干预)2.D;(第四段原文说“科学是没有止境的事业,某种程度上,科学家精神也体现为一种对于未知、对于人民的热爱,注意特定修饰“某种程度上)3.D(“仰望着浩渺的星空“,指大胆设想探索,不只是“努力奋斗,“就一
2、定会成为这个时代最美的风景错误,第四段原文是“成就”不是“成为”)4.A;(A 项是对地球环境的各种数据进行监测,不属于具体措施)5.B;(B“说明“中国模式”已经领先于世界”错,这里的“中国模式”没有限制,与前面的为“蓝天保卫战”提供了创新的“中国模式”不同,概念扩大了,因果关系不成立)6.使用人工智能(AI)技术更好地管理现有资源,降低能耗,使环保科学化。运用数字科技降低公众参与低碳生活门槛,带动更多人参与日常简单的环保活动,如步行、植树、拒绝一次性餐具等,使环保平民化。运用数字科技促进环保和可持续生活方式的流行,使环保生活化。开拓传统材料的新用途,在环保的同时兼顾产业的发展,使环保产业化
3、。（一点分，答对点给分）7.D;(D.“以游踪为线”错误,这篇文章主要内容是作者站在墓地时的所见所思所感。所以说,本文的行文线索并不是游踪,而是作者的思绪)8.“折取橄榄枝”,“已经构成了一种摧残”,就意味着我们是在用战争换取和平。这和平是以流血乃至牺牲生命为代价的,这时人的生命已遭践踏,和平环境已遭破坏。这句发人深省,告诉我们只有彻底拒绝战争,才能真正拥有和平。（每点分，共分）答题思路：首先,抓关键词“橄榄枝“摧残,分析关键词的含义:从橄榄枝的象征意义分析,它象征着和平,“摧残是指对美好东西的破坏或摧毁。“折取橄榄枝”就是争取和平,“对它已经构成了一种摧残就是毁坏了和平。其次,分析句子上下句
4、的关系,代入语境找答案。这句是因果关系:当我们折取橄榄枝,便意味着用战争换取和平,是以流血乃至牺牲生命为代价的,这时人的生命已遭践踏,和平的环境已遭破坏。结合实际具体分析言之成文即可。9.正因为这里不仅是海滩,还是一大片年轻战士的墓地,作者以此为题表达了对他们的追悼;这里已经渐渐被人们遗忘,或会有政客为增加政治砝码来到这里,作者以此为题,表达了自己心情的悲凉和复杂;虽然二次大战已经结束了六十年了,但是战争还存在,人们没有吸取教训,作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思。（每点分，共分）答题思路：题干问“联系全文,说说作者为什么以最苍凉的海岸为题?”可以先从文章要表达的主体内容思考,因为这里不
5、仅是海滩,还是一大片年轻战士的墓地,作者主要思绪是围绕墓地展开的。再考虑概括一下主题:作者表达了对年轻战士的追悼;然后,分析“苍凉”的原因,这里已经渐渐被人们遗忘,间或会有政客为了增加政治祛码来到这里,作者表达了自己心情的悲凉和复杂;更深层次的思考是对和平与战争的思考,虽然二次大战已经结束了六十年了,但是战争还存在,人们没有吸取教训,作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思。所以说以此为题,主要从文章主要内容、作者的思绪展开、以及作者思想感情角度回答。210.D;（具言:“人主非时登楼,则近侍咸望恩宥,辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者,欲示众以陛下非时不登楼也。”）11.A;（乞归、乞骸骨和
6、致仕都是请求回家或退休的意思,并没有表达奉养父母之意。）12.A;（太常卿是其父刘岳的官职）13.(1)从前接受下来,这是不想拒绝我，现在过了一年还不打开封印,他坚守节操(的行为或品质)更加明显。（纳:接受。启封:打开封印。苦节:坚守节操。三处得分点每处分，句意分）(2)太宗说：“他的父亲有清廉的节操,录用他的儿子入朝做官,是希望能够表示劝勉。”（清操:清廉的节操,录:录用,庶:希望,劝:劝勉。四处得分点每处分，句意分）参考译文:刘温叟字永龄,河南洛阳人。为人厚重方正,举动遵循礼法。其父刘岳,任后唐太常卿。温叟七岁就能写文章,擅长楷书、隶书书法。清泰年间,任左拾遗。因母亲年老请求归家养老,改任
7、监察御史。后晋初年,入朝任主客员外郎。后晋少帝兼任开封府尹时,上奏推荐他为巡官,任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后,授任他为刑部郎中,赐金紫朝衣。当初,刘岳在后唐任职,曾经官居内署,到这时温叟又任此职,当时人都认为刘家很荣耀。后周初年,升任礼部侍郎、知贡举,录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他们,皇帝发怒,废除了其中十二人,把温叟贬任为太子詹事,温叟实际上并无私心,后来几年,那些被罢免的人又相继考中。建隆元年,任御史中丞。遣母丧,退居西洛,不久恢复本官,建隆三年,兼任判吏部铨。一天晚上回家从宫前走过,太祖正与中黄门数人偶然登明德门西楼。温叟的前导人员偷偷地知道了,告诉了他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼
8、。第二天请求朝见时,温叟说:“人主在不该登楼时登楼,则近臣都希望得到恩赐和宽恕,京城众军也希望得到赏赐。我之所以呵道而过,是想向人暗示你不是时候不会登楼啊。”太祖认为他做的对。御史府旧例,每月赏给公用茶,御史中丞得钱一万,公用不足就以罚款补充。温叟厌恶罚款之名而不取用。开宝四年染病,太祖知道他贫穷,到他家里赏赐器币,几个月后去世,终年六十三岁。太宗在任晋王时,听说他清廉贫苦,派人送给他钱五百千,温叟接受下来,存放在厅西舍房中,并让府吏封缄后复加印记再走。第二年重午节,又派人送去角黍、执扇,所派的人正好是去年送钱的人,看见西舍封记还在,回来后告诉太宗。太宗说:“我的钱尚且不用,何况其他人的钱呢?
9、过去他接受了,是不想拒绝我;现在一年了都不打开,他的坚持节操更加明显啊。”命令官吏用车载回官邸。这年秋天,太宗在后苑侍奉太祖用宴,在谈论当世有名的清节之士时,详细讲述了刘温叟以前的事情,太祖再三叹赏。雍熙初年,他的儿子刘炤被罢免徐州观察推官等待铨选,因为家贫到朝廷(登闻鼓)请求审查自己的资历和劳绩。等到皇帝诏见时,太宗问他是谁的儿子。回答是刘温叟(的儿子)。太宗很悲伤,召宰相来谈他(刘炤)的事,并且说当今大臣很少能有比得上他(刘温叟)的了。于是问他:“刘炤应当充任什么官?”宰相说:“免除待选作为厚恩。”太宗说:“他的父亲有清廉的节操,录用他的儿子入朝做官,是希望能够表示劝勉。”提升刘炤为太子右
10、赞善大夫。刘温叟的儿子刘炳、刘烨并进士及第。14.D;（“豪壮之气”表述有误）15.颈联运用虚实结合的手法,虚写汉朝土地上草色葱茏、绿意盎然,实写胡庭风沙肆虐、尘土飞扬,虚实结合,既拓宽了诗歌的意境,又蕴含了王昭君对故土的思念之情;运用对比的手法,将眼前塞外黄沙漫天的恶劣环境和想象中此时汉朝土地上青草茵茵、充满生机的景色对比,凸显了王昭君远离故土的幽怨悲凉。（每点分，每点手法各分，分析各3分）答题思路:“汉宫草应绿,胡庭沙正飞前一句是昭君在塞外对故乡的回忆和想象,虚写;后一句是昭君眼见的塞外景象,实写;虚实结合,对比衬托出昭君在塞外艰苦环境下对故乡的思念之情诗歌赏析：“合殿恩中绝”，指皇上的恩
11、德被阻绝不能下达。古诗怨歌行：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪，裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”诗人在此熔炼这首古诗，既交代了昭君的身世，又蕴藉着弃捐之意、艾怨之心。“交河使渐稀”，是进一步阐明“恩中绝”的。昭君初嫁时，朝廷还时常派使臣去探望，到后来连使节也逐渐稀少了。足见皇帝已经将忠义之人忘却了，恩义断绝。因为“交河使渐稀”，引起昭君对往事的回忆：“肝肠辞玉辇，形影向金微。”当年自己肝肠寸断地辞别了汉宫，形单影只走向遥远而陌生的胡庭。她顾影自怜，一步一回首，恋恋不舍。背井离乡非常悲凉。因为永世不能回去，所以就更加思念故乡，由眼前匈奴景
12、色想到故国景色：“汉地草应绿，胡庭沙正飞”，一边是尘土飞扬，风沙肆虐，一边是草色葱绿春意盎然。两相对照，衬托出人物的内心忧伤。这里诗人寓情于学，以有声有色的对比诗句，将人物的哀怨忧思抒发得淋漓尽致。“愿逐三秋雁，年年一度归”，这两句诗直抒胸臆，诗中主人公的感情闸门似乎终于打开，千般怨，万般恨，喷发而出，化作一个愿望：像雁儿一样一年回来一次。此处意由象外点：像鸿雁那样自由是不可能的，她的愿望只能空留遗恨。这首五言律诗以琴曲旧题写，属对工整，音韵和谐。“汉地草应绿，胡庭沙正飞。愿逐三秋雁，年年一度飞。”是脍炙人口的名句。诗人构思精巧，用词准确而贴切。卢照邻一生怀才不遇，屡屡遭受谗言和诽谤甚多。此诗
13、明里哀叹昭君之不幸，实则是对自己郁郁不得志的一生发感慨。16.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯同是天涯沦落人相逢何必曾相识斯是陋室惟吾德馨17.D;(本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。本题中,就句式而言,“作为”开头的句式,意在提前强调紧跟其后的部分,而其后面的部分并非语境特别强调的重点,而从语境来看,后面说“它的焚毁不仅是法国文明的消损,更是人类历史文明的重大遗憾”,由此可知,前面应是强调突出巴黎圣母院中的艺术品,而 AB 选项使用“作为”的句式,强调的重点偏移到“建筑史”“舞台”等方面,这与后面的内容不连贯
14、,排除 AB 两项。此外,就逻辑而言,巴黎圣母院拥有的三个因素有着必然的时间先后,即先是建筑杰作,再是文艺舞台,后讲收藏的文物,正是因为三个因素才被认定为无价的世界文化遗产。这就排除 C 项,故选 D)18.A;(本题考查正确使用词语(包括熟语)与辨析近义词的能力。解答此题,要结合语境辨析正误。“事故”,一般是指造成死亡、疾病、伤害、损坏或者其他损失的意外情况;“世故”指世俗人情习惯,待人处事圆润周到,亦泛指世间一切的事务。“义正辞严”强调坚持正义严厉措辞;“理直气壮”侧重表述言之有理和语气强硬。“圣地”是神圣的地方;“胜地”指著名的景色宜人的地方。“不可或缺”强调必不可少;“缺一不可”,少一
15、样也不行。第四处,如果使用“缺一不可”则与后面的“一部分”重复,应使用“不可或缺”。故选 A)19.B(本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览画线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。本题中,“正4是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙”不合逻辑,“为了”表目的,“为了重蹈覆辙”显然把意思说反了,应该是“不重蹈覆辙”或“避免重蹈覆辙”,而“不重蹈覆辙”应该是“铭记历史”的目的。A 项,“避免不重蹈覆辙”不合逻辑。C 项,“铭记历史、避免不重蹈覆辙”不能并列;“避免不”和“重蹈覆辙”不合逻辑;“为了”与“因而”不能搭配。D 项,“铭
16、记历史、避免重蹈覆辙”不能并列,“避免重蹈覆辙”是“铭记历史”的目的;“为了”与“因而”不能搭配。故选 B)20.(1)人应该做红花还是绿叶(或者人要当红花还是绿叶)。(2)人应该做绿叶。(3)举例论证(或者事实论证)。解析：根据“正方三辩:人应该是去竞争做红花的”,推知正方的论辩立场为“人应该做红花“,进而得出反方的辩论立场为“人应该做绿叶。根据开头的两段,可以推知双方的辩题为“人应该做红花还是绿叶“。在主持人讲话后,双方都引述事例,所以都运用了“举例论证”(或“事实论证“)。21.材料一:中国女排 2019 年在日本以十一连胜的傲人战绩夺得第十个世界冠军。（人物、时间、地点、事件，这个要点
17、少一个扣分，超过规定字数扣分）材料二:中国女排在国际排联最新一期世界排名中重返世界第一。(人物、范围、事件，一点分，超过规定字数扣分)22.请大家参照高考作文评分标准给自己打分全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20 分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达
18、项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的
19、基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。54、内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4、有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上
20、错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。（二）残篇评定1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）2、400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。6、完全空白的，评 0 分。三、新课标卷作文等级评分标准（满分：60 分）一等（2016分）二等（1511分）三 等（106分）四等（50 分）内容20 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明
21、确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假基础等级表达20 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意6优秀作文标题封杀谣言，刻不容缓绝不能让谣言再飞一会儿对谣言要坚决说“不”铲除谣言孳生的土壤破除谣言，科学是利器谎言只会被真
22、相拆穿杜绝谣言，首先要传递真相打好谣言“病毒”阻击战疫情有毒，网络谣言更有害！谣言面前，不做“看客”，要当“剑客”谣言止于智者疫情面前，别误入“谣言陷阱”来源：环球网作者：高延新型冠状病毒感染的肺炎疫情受到全社会高度关注，特别是武汉人民的生命安全和身体健康牵动着我们每一个人的心。在无数人为汹汹疫情奋勇前行之际，网络上接连出现各种有关新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的谣言，这类事件不断被曝光，再次突显了维护清朗网络环境的重要性。媒体要筑“桥梁”，不能堵“高墙”。大年初一，习近平总书记主持召开中央政治局常委会会议，针对这次新型肺炎疫情的防控工作出台一系列针对性措施。会议强调，要及时准确、公开透明发布
23、疫情，回应境内外关切。要加强舆论引导，加强有关政策措施宣传解读工作，增强群众自我防病意识和社会信心。媒体是网络内容建设的重要力量，面对恶意攻击和谣言，应当坚决回击、以正视听；面对网民关切和疑问，要加强辨析引导、澄清模糊认识。在这次疫情发生的过程中，有些平台为了抢流量、博关注，把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，挑战法律底线，操纵舆论感情，扰乱网络秩序，危害社会诚信，影响社会稳定。互联网虽是虚拟世界，却同样是一个规则实体，遵守相应的职业行业道德，强化社会功能和媒体责任，才是发展的长久之计。网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1 月 26 日主持人白岩
24、松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。当然，呼吁媒体和网民遵守法律法规、加强理性判断，并不是说对新型肺炎疫情的防控工作不能开展监督，不能讲真问题，不能揭露真现象。恰恰相反，那些遵守法律、尊重事实的建言献策和批评监督不仅很有必要，而且是推动社会进步的重要力量。疫情当前，需要每一位网民、每一个个体握紧手中的“金话筒”，积极构建健康理性的网络舆论空间，共同维护法治有序、文明和谐的网络环境。