1、哈姆莱特导学案学习目标：1、认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。2、体会莎土比亚悲剧的特点。3、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。学习重、难点：1、结合人物的语言分析人物的心理。2、通过诵读品味人物诗化的语言。课时安排（两课时）第一课时积累相关的文学和基础知识，理清情节结构，把握人物间的复杂关系。学习过程：一、知识积累：1、莎士比亚介绍：（见优化设计“新课助读”部分）2、哈姆莱特的创作背景和剧情介绍：（见优化设计 “新课助读”部分）3、归纳生字词：注音积累：吮舐（ ） 砧（ ）石 傀儡（ ）同衾（ ） 觊觎（ ） 蜥蜴（ ）词语积累：身无长物：受之泰然： 伶人：傀儡： 觊觎： 二、课文初步感悟1
2、、阅读课文，请同学们划分剧情结构，归纳各部分意思。2、请同学们找出剧中出现的人物，分析人物关系。第二课时赏析剧中的矛盾冲突，分析人物形象，鉴赏艺术特色。一、合作探究1、节选部分安排了哪些矛盾冲突？贯穿始终的根本矛盾是什么？2、哈姆雷特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈。仔细阅读这一部分，说说该情节之所以一波三折，跟几个主要人物之间的复杂关系有什么联系？二、分析综合：1、在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免？2、课文里，哈姆莱特在思想和行为上常常表现出天命思想，你是如何看待的？三、语言赏析:1、戏剧语言追求动作性，能推动情
3、节发展。请分析一下，是哪些话使得雷欧提斯与哈姆莱特比剑越比越凶？2、戏剧语言是塑造人物性格的手段。优秀剧目中，凡性格鲜明，形象丰满的人物，都必定具有鲜明个性化的语言。请从节选部分找出类似的语言片段分析。四、问题探究：奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？五、作文素材;哈姆莱特经典语句:1、脆弱啊，你的名字是女人！2、生存还是死亡，那是个问题。3、放弃时间的人，时间也会放弃他。 4、人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。5、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。6、不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。7、上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！8、愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。9、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。六、布置作业： 课外阅读哈姆莱特全剧。
