1、黑眼睛的大红鱼教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标：1.学会6个字。认识6个字。2正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。3理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。教学难点：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，
2、并运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料。教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。一、导入新课。1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗？2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？3、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。二、读课文。1、教师出示自学要求：（1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。（2）想一想，课文主要讲了什么？（3）在不懂的地方做上记号。2、学生按要求自学课文。3、检查自学情况。（1）认读生字。（2）说说
3、生词的意思。（3）指名说课文大意。4、质疑问难，交流体会。5、教师将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。三、学习课文1-3自然段。1、指名读第一自然段。2、说说这段讲了什么？读一读。3、自己读第二自然段，看看发生了什么事？4、看图认识虎头鲨。5、失去了同伴的小黑，感到怎么样？6、指名读第三自然段。7、指导感情朗读23自然段。四、指导书写生字。1、学生分析字的结构特点。2、指导学生书写。3、教师巡视。第二课时教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借
4、用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、复习导入。1、出示生字卡片，指名认读。2、快速默读课文，说说课文大意。二、学习新课。1、师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？2、学生自己读第四自然段。3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段？5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？6、他的办法有作用吗？7、一起来读读课文吧三、拓展训练。1、师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？2、展开合理的想象，说说后来的故事。3、分小组交流。4、全班交流。5、学生评议，6、教师小结7、学了这篇课文，你懂得了什么？板书设计：21、黑眼睛的大红鱼海底：看到许多奇妙的生物想出一个好办法：变成一条大红鱼团结就是力量智慧就是力量
