1、三年级下册语文教学反思-24果园机器人人教版新课标2019 果园机器人是一篇阅读课文，我主要让学生自主阅读，通过“点、圈、划”的方法，完成阅读任务。“点”就是把不认识的字用小圆点点出来，然后借助字典完成读音；“圈”就是把自己认为好的词语用圆圈圈出来，帮助学生积累好词；“划”就是把自己觉得好的句子用横线或波浪线划出来，让学生学会欣赏句子，积累佳句；为今后阅读提供一个好方法，为写作积累好词佳句，让学生学会学习，自主完成阅读。 从课堂的表现中可以看出学生对“果园机器人”很感兴趣，学生们七嘴八舌地问： 果园机器人真的那么神奇？ 人类真伟大，还有哪些类型的机器人呢？ 机器人能为人类干些什么事情呢 所以我
2、不想一了了之，我希望孩子们有更大的收获。课后，我专门利用两节课时间设计了两个有趣的活动，让孩子们从做中体会快乐，从快乐中了解科学，从科学中茁壮成长。 设计一：手工制作机器人 设计意图：通过动手，动脑，提高学生的实践能力。 我们是农村学校，所以条件有限，只能让孩子们收集一 些简单而朴实的材料，用这些材料制作自己喜欢的机器人。为了激发孩子们的灵感，我先下载了一些有关机器人手工制作的图片，让他们慢慢欣赏，然后自己设计一个机器人，要求机器人既要美观，还要有一定的功能（为人类服务）。欣赏完图片，孩子们已跃跃欲试，一声令下，孩子们就开始制作机器人了。 简单的纸盒、泡沫、塑料瓶、笔杆、笔芯、铁丝都变废为宝，
3、能用的都用上了，真是物尽其用，人尽其才了。很快，孩子们就制作好了，每个人的机器人都活灵活现，孩子们脸上洋溢着满意的笑容。他们还给机器人起了好听的名字，比如：中国娃娃、冲锋陷阵机器人、万能机器人、厨房小助手 设计二：小作文我的小制作，机器人 设计意图：联系实际，把自己的实践过程记录下来，就是一篇不错的习作。 在这样热闹的氛围中，我想趁热打铁，让学生把自己的制作过程记录下来，完成一篇以“机器人小制作”为题的小作文。我在黑板上列出了题纲：先写准备材料，再写制作过程，最后写制作收获或心得。按照这个题纲，学生基本能把习作写完整，还出现了一些优秀作品，孩子们普遍反映非常喜欢这样的作文课。 我的收获：通过这次活动，不仅增强了学生对写作的兴趣，而且对我今后教学工作有很大的帮助，我会创造更多机会，让学生积极参加实践活动，从而丰富他们的生活经验，让他们有所感触，写出最为真实的东西。作文课很难上，但只要我们肯想办法，一定会找到适合学生的好方法的。
