1、祝福一、课内精读阅读下面的文字,完成第13题。鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工,还是忙不过来,另叫柳妈做帮手,杀鸡,宰鹅;然而柳妈是善女人,吃素,不杀生的,只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外,没有别的事,却闲着了,坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。“唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天空,叹息着,独语似的说。“祥林嫂,你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸,说,“我问你:你额角上的伤疤,不就是那时撞坏的么?”“唔唔。”她含胡的回答。“我问你:你那时怎么后来竟依了呢?”“我么?”“你呀。我想:这总是你自己愿意了,不然。”“阿阿,你不知道他力气多么大呀。”“我不信。我不信你这么大
2、的力气,真会拗他不过。你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大。”“阿阿,你你倒自己试试看。”她笑了。柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。“祥林嫂,你实在不合算。”柳妈诡秘的说,“再一强,或者索性撞一个死,就好了。现在呢,你和你的第二个男人过活不到两年,倒落了一件大罪名。你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来,分给他们。我想,这真是”她脸上就显出恐怖的神色来,这是在山村里所未曾知道的。“我想,你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛,当作你的替身
3、,给千人踏,万人跨,赎了这一世的罪名,免得死了去受苦。”她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许,直到她急得流泪,才勉强答应了。价目是大钱十二千。1.下列对文章内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“微雪点点的下来了”一句是环境描写,这一描写有推动故事情节发展的作用,暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”,遭遇新的不幸。B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”,用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌,鲜明地表现了作者对这个人物的厌恶之情。C.祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的
4、话深信不疑。柳妈的话是“在山村里所未曾知道的”,虽寥寥数语,却使祥林嫂瞬间崩溃。D.听了柳妈关于阴间的故事,祥林嫂“第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈”。说明柳妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。解析C项,“祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。如果联系全文看,当“我”回到鲁镇时,祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她是有怀疑的。因此“深信不疑”说法不当。答案C2.柳妈与祥林嫂的谈话可以分成两点,请用简明的语言概括其谈话要点。解析在节选文字的前半部分,柳妈的话围绕祥林嫂头上的疤痕展开;在节选文字的后半部分,则告诉祥林嫂阴间的痛苦。按照这两层意思概括即可。参考答
5、案(1)围绕祥林嫂额头的伤疤,谈论祥林嫂再婚的问题,以祥林嫂的悲伤取乐。(2)告诉祥林嫂阴间将被锯的悲剧,希望祥林嫂捐门槛赎罪。3.对于柳妈这一人物,有人说她本无恶意,是同情并帮助祥林嫂的人;也有人说她是鲁四老爷的帮凶,是她最后加重了祥林嫂经济和精神的负担,使祥林嫂最终走向了死地。你是怎样理解的?谈谈你的看法。参考答案柳妈是同情祥林嫂的,她的玩笑使祥林嫂露出了一次笑容,虽然这笑中含有悲哀;她告诉祥林嫂阴间的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱,来生幸福。(或:柳妈是鲁四老爷的帮凶,她幸灾乐祸,以别人的悲伤为乐趣;她恐吓祥林嫂,使祥林嫂仅存的财产和希望化为泡影,加剧了祥林嫂的绝望)二、语言运用4.在下
6、面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。鲁迅敢于打破现实和传统的禁忌,直言不讳地撕破统治者的道具和遮羞布,虽然这有时显得很残忍,但这总比让人麻醉而沉沦要好得多。,狂人从历史的文字中看到的是“吃人”二字,可是有谁知道这“吃人”的真意?在历史的风云人物中,有谁曾透过历史的烟云关注过草民的命运?。解析这段文字的主旨是高度评价鲁迅在中国历史上的地位。第处要紧承前句,写出鲁迅对社会现实的批判;第处要考虑下文的内容,准确过渡到狂人日记这部小说中去;第处要结合文段的中心,概括鲁迅的价值。参考答案把血淋淋的现实揭示出来就狂人日记而言鲁迅是唯一的一个5.下面
7、是为纪念鲁迅先生诞辰一百周年而发行的纪念邮票的画面,请用简明的文字介绍邮票画面的构成要素。字数在80以内。解析此题考查图文转换的能力。对图片的说明,要选取恰当的说明顺序。这张邮票整体呈左右两部分,可按照先左后右的顺序逐一说明画面内容。描述要准确、简洁。参考答案邮票整体呈长方形。左边上方是鲁迅晚年手持香烟凝目沉思的侧面肖像;下方是邮票的编号。右边上方是茅盾书写的“鲁迅诞辰一百周年”八个大字,分两行竖排;下方是邮票的币值、发行部门和年份。课时作业一、基础巩固1.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()校运动会上,我们班的李浩在百米决赛中遥遥领先,同学们顿时沸反盈天,好不激动。这几个人经常在校
8、园里游荡,坐到一块时也只是谈吃论穿,真是百无聊赖。小说中祥林嫂的婆婆倒是个精明强干的女人,很有打算,将祥林嫂嫁到山里去了。中国过去有句俗语“宰相肚里能撑船”,姑且不论那些宰相是不是宽宏大量的人,但人们都把那些具有广阔胸怀的人看作是可敬的人。王教授演讲时,旁征博引,深入浅出,巧舌如簧,时而激情澎湃,时而娓娓道来,赢得了台下观众的阵阵掌声。不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问,选定医生,万一结果不佳,大抵反成了怨府,然而一用这“说不清”来作结束,便事事逍遥自在了。A.B.C.D.解析沸反盈天:形容人声喧嚣杂乱。用在此处不合语境。百无聊赖:精神无所依托,感到非常无聊。此处望文生义。精明强干:机警
9、聪明,办事能力很强。用在此处符合语境。宽宏大量:形容待人宽厚,度量很大。用在此处符合语境。巧舌如簧:形容能说会道,善于狡辩,常用于贬义。此处使用错误。逍遥自在:形容安闲自得,无拘无束。用在此处符合语境。答案A2.下列各句中,没有语病的一句是()A.科技创新走廊建设的一个难题在于推动协同创新、突破行政区划的壁垒限制、围绕大的产业价值链形成城市间分工协作。B.此次改革是一次深刻的教育供给侧结构调整,主要关注学生在教育资源、教育服务方面能否有更多的实际获得是最重要的。C.冰壶世界杯作为确定北京承办冬奥会后首个落地中国的冬季项目国际赛事,承载着2022年北京冬奥会冰壶积分赛的重要使命。D.有人预见不久
10、的将来,不仅网络剧的受众能通过评论、弹幕交流,还可以利用网络调查问卷实现与创作者的互动,甚至影响故事走向和人物命运的设计。解析A项,缺宾语,句末加“的格局”。B项,句式杂糅,删掉“是最重要的”。D项,语序不当,“网络剧的受众”应放在“不仅”前面。答案C3.下列各句中,表达不得体的一句是()A.他接过字画,连声说:“感谢您的惠赠,回去必当补壁,一定会使寒舍蓬荜生辉!”B.感谢您屈就敝公司,一年来既扩大了公司的业务范围,又确保了各项目标的完成。C.笔者将结合自己的教学实践就古典诗歌教学方法谈几点体会,以就正于学界同仁。D.亲爱的父亲:大学四年匆匆而逝,是选择继续深造还是选择就业,此事望您钧裁。解析
11、A项,“补壁”是把作品赠人的时候的谦辞,使用错误。B项,“屈就”指降低身份任职,后用为请人担任职务的客套话,使用正确;“敝”是谦辞,用于与自己有关的事物,使用正确。C项,“就正”指请求指导纠正,常用作谦辞,使用正确。D项,“钧裁”指对上级或长辈裁决的敬称,也指恭请做出决定,使用正确。答案A二、类文阅读(2019全国1高考)阅读下面的文字,完成第46题。理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透
12、到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜,等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。“什么?看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了
13、一下,大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?”大员们一面膝行而前,一面
14、面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了,”第
15、一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。”“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:湮,确是错误了。以后应该用导!不知道诸位的意见怎么样?”静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。三年无改于父之道,可谓孝矣。老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。
16、“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如干父之蛊,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”“要而言之,湮是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓摩登者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。
17、说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非导不可!这些同事,也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。(有删改)4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征
18、。C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。解析本题考查对小说内容概括与表达技巧的赏析。就本题而言,D项,“以游戏笔墨颠覆了大禹治水的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感”错,小说中现代词语的使用,体现了“故事新编”的特色,传达出作者对现实的深切观照和讽刺。答案D5.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何
19、具体塑造这样的“中国的脊梁”的。解析本题考查塑造人物形象的方法。小说中,作者通过对人物的具体描写及对比手法的运用塑造了“中国的脊梁”大禹及其随员。具体而言,通过外貌、语言、动作描写等塑造了埋头苦干、为民请命、无畏无私的大禹的形象。如,“一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了”“面貌黑瘦”“不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧”等语句,摹写出大禹及其随员脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象;再如,语言描写“我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非导不可!”体现他了解民情、为民请命的坚定决心;而他作为官员,深入民间,公而
20、忘私,面对来自外界的压力意志坚定,不改初心,则与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成了鲜明对比,凸显了埋头苦干的“中国的脊梁”形象。参考答案形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。6.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。解析本题考查小说的表达技巧。“故事”在理水中指古代大禹治水的神话传说,“新编”指作者结合社会现实赋予这一故事新的内涵,既有对人物的真实描绘,又有对现实社会的讽喻。作者一方面依据史
21、实写作,突出了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法,塑造了禹锐意革新,不怕保守势力的攻击和恫吓,脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的形象,同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,给社会的丑陋现象披上历史的外衣,嵌入上古的神话故事氛围里,刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色,组成了一个古今怪诞的世界。这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思最典型地体现了故事新编所追求的“故事”“新编”的独特艺术风貌。参考答案大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与
22、现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。三、语言运用7.下面是毕业于中文系的舒雅给大学同学吉馨的一封回信的部分内容,信中在称呼和用语等方面有五处不得体,请找出并作修改。吉馨敬叩。你从千里之外寄来的家乡土特产,我却之不恭,只好笑纳。谢谢你始终惦记着我。你寄来的大作,我已拜读,对文中个别的字句我冒昧地作了斧正。对你我真是崇拜至极,想不到多年不见,老同学依旧文采斐然。只是文中尚有几处疑惑,特致函垂询。咱俩是室友,又是闺蜜,四年大学生涯,你给了我很多帮助,我永远感谢你。以后万一有用得着我的地方,我也一定鼎力相助。解析本题考查语言得体。语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表
23、现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。二是语体得体,注意说话人的身份及说话的场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬辞运用的得当等。参考答案“敬叩”是对长辈的敬辞,应改为平辈间的敬辞“谨启”;“笑纳”为敬辞,不能用于自身,应改为“收下”;“斧正”是请对方修改文章,敬辞,应改为“修改”;“垂询”是敬辞,称别人对自己的询问,应改为“咨询”;“鼎力”是敬辞,不能用于自己,可把“鼎力相助”改为“不遗余力”。8.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。解析“树状图”把概念之间的包含关系展示得很明确,表述时可由主干开始,逐步向枝叶展开。注意并列的概念之间的先后顺序,如“小组”和“班级”,应是先分组进行,再在班内展示;“主题”“书目”“作业”,应是“作业”在后;“海报展示”“笔记漂流”“投票评比”,应是“投票评比”在后。答案示例班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成海报等作业;班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。