1、强化训练(四)综合学习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、根据情景,补写对话“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，
2、隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.李老师:陈林同学,怎么没有交作业呢?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代
3、称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 陈林:老师,我写的作业让妹妹撕破了。李老师:哦,那老师找妹妹问问,为什么把哥哥的作业撕了,影响哥哥的学习。陈林:老师,是我没有写。李老师:诚实就是好孩子,不管什么原因,你把作业补上好吗?陈林:好,我这就去写。2.星期六,聪聪和妈妈去百货商场,聪聪捡到了一个手机,说:“妈妈,你看我捡了个手机,正好给哥哥用!”妈妈对聪聪说:“聪聪,捡到的东西要归还失主,
4、人家丢了手机多着急啊,也许还会耽误大事。我们不能据为己有,我们赶快送到广播室找失主吧。”二、请根据情境,补充完整8路公共汽车到站了,上来一位头发花白的老人,请你描述李佳的言行来体现她对老人的尊重和关心。来源:ZXXK李佳急忙站起身来走过去扶着老人的胳膊,笑着说:“爷爷,您坐我这儿吧。”然后李佳就站在老人的身边。三、神话传说专题1.神话故事中开天辟地的是(B)来源:学_科_网Z_X_X_KA.女娲B.盘古C.后羿2.有一位英雄为(B)去追赶太阳。A.追求温暖B.留住光明来源:来源:四、黄河专题黄河是我国第二长河,也是我们的母亲河。查找资料,完成下面有关黄河的习题。1.俗语:不见棺材不落泪,不到黄
5、河不死心。2.诗句:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。3.歇后语:黄河的水长江的浪源远流长。五、观察图片,想一想图片反映了什么现象?你对此有什么看法?为了有一个美好的家园大家应该怎么做? 离着垃圾桶仅一步之遥,有的人却把垃圾随意乱丢,破坏了环境,这是不文明的行为。为了大家有一个清洁的生活环境,我们要随时捡拾起垃圾放到垃圾桶里。六、快乐的双休生活一周的学习结束,你怎样丰富你的生活呢?大家都来交流一下吧。星期六上午我在家写作业;下午和妈妈一起去舞蹈班学习跳舞。星期日上午我写作业之后看动画片,下午和爸爸去健身俱乐部健身。瞧,我的课余生活多丰富!来源:学,科,网七、从下列词语中任选四个,写一段描写某个场
6、景的话。不知所措不以为然眉飞色舞斗志昂扬如痴如醉从容自若哭笑不得笑逐颜开不动声色呆若木鸡课堂上,老师正在为大家讲解课文,同学们听得如痴如醉,唯独丁丁眉飞色舞地向同桌讲述着自己出国旅游的经历。这时,老师提出了一个问题,于是大家都陷入了沉思。丁丁停止了说话,不知所措地左顾右盼,想向同学们打听老师刚才提出的问题。“丁丁,你站起来说一说。”老师叫起了丁丁,丁丁只得无奈地站起来,耷拉着脑袋。“老师,我来替他回答。”只见班长小雨站了起来,从容自若地把问题分析得头头是道,老师的脸上顿时笑逐颜开。八、自我介绍我是有梦想的我我叫杨乐,我生长在一个小城镇,我有一个幸福的家:爸爸、妈妈、我。我喜欢唱歌跳舞,我想成为歌唱家,我一定会通过努力实现我的梦想。
