1、7.1 短歌行 核心素养练习 一、核心素养聚焦1、下列加点汉字注音正确的一项是（ ）A.譬如（p） 慷慨（ki） 青衿（jn）B.笙箫（shng） 阡陌（m） 契合（qi）C.周匝（z） 哺育（p） 鼓瑟（s）D.沉吟（yn） 拾掇（du） 呦呦（o）【答案】A【解析】B契合（q）C哺育（b）D呦呦（yu）2.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是()A.慨当以慷当以：应当可以。B.明明如月，何时可掇 掇：拾取、摘取。C.越陌度阡，枉用相存 存：礼遇。D.绕树三匝 匝：遍。【答案】B【解析】A项，没有实义；C项，问候，探望；D项，周，圈。3下列加点词语的古今义相同的一项是()A对酒当歌，人生几
2、何 B青青子衿，悠悠我心C明明如月，何时可掇 D但为君故，沉吟至今【答案】B【解析】B项古今义相同，指颜色。A项古义，多少；今义，一门学科。C项古义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。D项古义，只；今义，但是，表转折。4请从以下亳州名人中任选一位填在横线上，再在空格里写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少使用一种修辞方法，不少于50字。(5分)老子庄子曹操曹丕曹植华佗我为中国名人_点赞，理由是：_。【答案】(示例)(1)我为中国名人曹操点赞。理由是：你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里
3、苦寒，你痛彻心扉，体贴百姓。你，是一个英雄！(2)我为中国名人庄子点赞。理由是：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上，赤子之心归于自然，终成南华真经。他视权贵如腐鼠，宁做自由之龟，安时处顺，穷通自乐。其散文汪洋恣肆，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。【解析】先确定一个名人，然后写出理由。5.下面是某班级魏晋诗歌“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。【答案】(示例):班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成作业;班内将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。【解析】这类“树状图”把概念之间的
4、包含关系展示得很明确,表述时可由主干开始,逐步向枝叶展开。注意并列概念之间的先后顺序,如“小组”和“班级”,应是先分组进行,再在班内展示;“主题”“书目”“作业”,应是“作业”在后;“海报展示”“笔记漂流”“投票评比”,应是“投票评比”在最后。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_，_。_，_”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。(2)曹操短歌行中“_，_！_，_”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。(3)曹操短歌行中“_，_。_？_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什
5、么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。(4)曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“_，_。_，_”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。(5)曹操短歌行中“_，_？_，_”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。(6)曹操短歌行中“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。【答案】(1)月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依(2)对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多(3)慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康(4)呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙(5)明明如月何时可掇忧从中来不可断绝(6)山不厌高海不
6、厌深【解析】注意正确书写。7.阅读下面诗歌，回答问题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）下列对短歌行诗句的解说，不正确的一项是()A“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自诗经小雅鹿鸣，原
7、诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C“山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D“周公吐哺”是出自史记周鲁公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。【答案】C【解析】“表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。（2）诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？【答案】借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切殷勤地期盼贤才的到来，使天下英才心悦诚服地归顺麾下的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。【解析】先回答出“周公吐哺
8、”的修辞，然后再结合典故的内涵回答出诗句的意图。（3）下列句子中对涉及的文化常识解释不正确的一项是A杜康，相传是最早造酒的人。因其善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。B“阡陌”一词出自于晋代陶渊明的桃花源记中“阡陌交通，鸡犬相闻”。指在田野上南北走向和东西走向并且相互交错的田埂。其中，“阡”是指东西走向的田埂；“陌”是指南北走向的土埂。C“青青子衿”中，子，是敬称；衿，指古式的衣领。青衿是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。D周公吐哺典故中的周公，姬姓，名旦，因其采邑在周，爵为上公，故称周公。他就是周公解梦之“周公”。【答案】B 【解析】B项，“阡是指东西走向的田埂，陌是指南
9、北走向的土埂”表述错误，阡是指南北走向的田埂，陌是指东西走向的土埂。故选B。二、学业质量测评基础练：阅读下面的文字，完成各题。生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是 发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体，释放出智慧与力量。 语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有 。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观 ，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、
10、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人 。语言的力量，亦在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬 成，理定而后辞畅”。（ ）话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A正式 创造力 社会现实 折服B郑重 创造力 社会现实 信服C郑重 说服力 历史长河 折服D正式 说服力 历史长河 信服【答案】D【解析】第一空，“正式”指合乎一般公认的标准的，或合乎一定手续的。“郑重”指严肃认真。从语境来看，“正式”更能与后文的“发言”搭配，且与前文的“日常”构成对应关系。第二空，“说
11、服力”指说话者运用各种可能的技巧去说服受众的能力。“创造力”指产生新思想，发现和创造新事物的能力。“说服力”合乎语境。第三空，“历史长河”指源远流长的历史。“社会现实”指社会客观存在的情况。从前文的“纵观”和后文的“他们终能流芳千古”来看，此处选“历史长河”合乎语境。 第四空，“信服”指相信并佩服。“折服”有信服、佩服的意思，但相较而言，“折服”比“信服”的程度更深，而语境中没有强调的意味，因而选“信服”更恰当。2文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因是相关语言都找到了恰当的支点B一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因，是由于相关语言都找到了恰当
12、的支点C一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因是相关语言都找到了恰当的支点D一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点【答案】C【解析】原句有两处语病：“引起共鸣、激荡人心”语序不合逻辑，“激荡人心”是前提，是个体的心理状态，“引起共鸣”是结果，是集体情感碰撞产生的效果，因而语序为“激荡人心、引起共鸣”更恰当；“的原因，是由于”句式杂糅，应改为“的原因是”。故选C。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A这是语言的真义，又何尝不是行文的典范？B这不仅是行文的典范，而且是语言的真义。C这既是语言的真义，又是行文的典范。D这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？【
13、答案】D【解析】A强调“行文”，C“既又”表并列关系，因而排除A和C；B、D两项都强调“语言”，而D项后一个分句是反问句，更有强调的意味，更具有感染力，因而D项最恰当。故选D。4下列对联，不是评价曹操的一项是（ ）仁义声于今犹存，礼让风千载不泯。 豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。半亭清风山与水 一船明月酒和诗。 少时聪慧心计深，一心扶汉思报国。青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来。 功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身。A B C D【答案】C【解析】题干要求选出“下列对联，不是评价曹操的一项”，这是考查学生对文学文化常识的识记和对对联的理解的能力。首先要了解“曹操”的有关情况，如形象性格特点、历史事迹、
14、后人评价等，然后圈出对联中与“曹操”相关的内容。联“仁义声于今犹存，礼让风千载不泯”评说的是孟子，联中“仁义声”“礼让风”是个提示。联“半亭清风山与水 一船明月酒和诗”评说的是李白，李白一生爱游山玩水，他常借用山水风景寄托自己的赤子情怀，而且“月”“酒”和“诗”是李白的特色，李白有很多写“月”的名句，李白是“酒中仙”，李白的诗更是盛唐时期的一大特色。联“青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来”评语的是诸葛亮，“卧龙”乃诸葛亮自指。联“豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行”中的观沧海短歌行是曹操的诗歌，联“少时聪慧心计深，一心扶汉思报国”中的“扶汉报国”、联“功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身”中“功罪一身”的评
15、判皆指向曹操。另外，B项是个干扰项，三个句子都是评价曹操的，审题不严谨的考生极易中招，如果放在A项的位置，可能误选的考生更多。故选C。5下列各句中，表达不得体的一句是（ ）A. 小李收到王先生著作后回信：惠赐的大作已收到。拜读后，深感对我的写作有莫大帮助，定当珍藏。B. 令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。C. 本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。D. 乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊着：“借光，借光！”神色匆匆地往乡政府跑去。【答案】B【解析】B项，“令郎”是敬辞，称别人的儿子。此处用来指自己的儿子，不得体。本题考
16、查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求。6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过30个字。中华民族五千年的文明史，_。东汉末年，曹操慷慨赋诗“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，淋漓抒写了诗人_。一千三百年前，李白曾吟咏“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，表达了他_。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”在新五代史伶官传序中，欧阳修总结了后唐庄宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大
17、至一国，无不以安逸而衰亡，以理想而勃兴。【答案】就是人类的梦想史勇于追求的壮志豪情不畏艰难的远大理想抱负【解析】第一个空根据语境应填写“就是人类的梦想史”；第二个空主要根据前面引用的内容来填写，曹操的诗句表达了诗人勇于追求的壮志豪情；第三个空根据李白的诗句表达了他不畏艰难的远大理想抱负。综合练7.阅读下面这首诗歌，完成下列小题。却东西门行曹操鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。奈何此征夫，安得驱四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡！神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！（1）以下对本诗
18、的理解和分析，不正确的两项是（ ）A全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。B“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。C“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。D“戎马”两句写出了征人马不解鞍，甲不离身的生活，表达了他们对祖国的忠诚与热爱之情。E. 诗歌虽充满悲凉的情调，但悲凉中不会显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。【答案】BD【解析】题干要求选出“以下对本诗的理解和分析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，
19、“形单影只”错误。从诗中来看，“鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行”，鸿雁万里远征，与同类结伴而行，相濡以沫，处于寂寞凄凉的环境中，鸿雁只是在“无人乡”，但它们“自成行”，是一个群体，并非“形单影只”。E项，“慷慨昂扬之情”“对祖国的忠诚与热爱之情”错。这首诗歌写思乡情结，充满悲凉凄切情调，结处以神龙、猛兽等作比，悲凉中不会显得过于柔绵，反而回荡着刚健爽朗之气。（2）本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种分析。【答案】借景抒情、比喻、用典、比兴（起兴）。（答到其中2种手法即可）借景抒情：借“鸿雁”处于寂寞凄凉的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景抒发作者对东征西战的厌
20、倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡，无所归止的景象抒发作者对有家不能回的无奈与愁苦之情；比喻：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡，辗转远征；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐狸”死后头朝故土的各有定所，各遂其愿的状态喻指（反比）征夫对回归家乡的执念；表达了作者对家的思念之情及有家归不得的无奈愁苦。用典：用屈原哀郢中“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），写狐狸死后头朝自己的窟穴，表达狐狸不忘故乡，此处用来反比征夫们的流离辗转，有家不能归，表达作者的思乡之情和不得归的无奈愁苦。比兴（起兴）：以“鸿雁”万里远征、南来北往和
21、“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土，引出征夫的乡关之思；表达了作者强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦。【解析】题干问的是“本诗主要运用了哪些艺术手法”，这是考查诗歌的技巧。首先回顾艺术手法包含的范畴，然后再结合诗句分析。诗歌的前六句采用比兴手法。一开头，诗人略一勾勒，便写出了鸿雁的境遇及其春来冬去的候鸟特征。“塞北”、“无人乡”强调其孤寂寥落，“万里余”则突出路途之遥。鸿雁万里远征，与同类结伴而行，相濡以沫，处于寂寞凄凉的环境中；它们只能服从节令的安排，严冬则南飞而食稻，阳春则北翔而重回，其辛劳困苦不言而喻
22、。同时诗人借这一景物表达了自己有家不能回的无奈和愁苦。“田中有转蓬”四句为第二层次，诗人没有像通常诗歌那样在比兴后立刻引入正题，而是再用一比兴手法，写蓬草随风飘荡，无所归止，也永远无法回归故土。“相当”意为与故根相遇。“鸿雁”与“转蓬”这两个艺术形象极不相同，鸿雁有信，依节侯岁岁而回；转蓬无节，随轻风飘荡不止。但是，它们本质上是一样的，都不得不转徙千万里之外。诗歌写鸿雁举翅“万里”之外，其空间距离感鲜明突出；转蓬“万岁”不能归于故土，其时间漫长感异常强烈。而两者实是互文见义，路途遥、时间长，都是诗人所特别强调的。诗歌第三层切入正题，以寥寥六句写征夫之状，却括尽他们艰险苦难生活的内容：一为出征之
23、遥，远赴万里，镇守四方；二为出征之苦，马不解鞍，甲不离身；三为年岁飞逝，老之将至；四为故乡之思，返还无期，徒作渴念。思乡而不得归，唯其愿望不能实现，其思乡之情也就日益加深。这一层将征夫的深愁苦恨，都在其对现实状况的叙述中宣泄出来。“神龙藏深泉”四句为诗歌最后一层，诗人于描写正题后又将笔墨宕开，连用神龙、猛兽、狐狸等数个比喻。神龙藏于深泉，猛兽步于高冈，各有定所，各遂其愿，令有家归不得的征夫羡慕不已。“狐死归首丘”典出礼记檀弓：“古之人有言曰：狐死正首丘，仁也。”屈原哀郢：“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”动物至死尚且不忘故土，远离家乡的征夫们更不能忘。诗人借用典故表达自己的情感。“故乡安可忘”这极
24、平直的一句话，在全诗的层层衬映，铺垫之下，也具有了震撼人心的力量。8.阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙令秋夜感怀刘辰翁无叶著秋声。凉鬓堪惊。满城明月半窗横。惟有老人心似醉，未晓偏醒。起舞故无成。此恨难平。正襟危坐二三更。除却故人曹孟德，更与谁争。*刘辰翁，南宋末年著名的爱国词人。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A.“无叶著秋声。凉鬓堪惊”两句点明了时节，同时也流染了萧瑟的气氛，为全词奠定了感情基调。B.“满城明月半窗横”描写的是皓月当空、明月当窗的夜晚美景，寄寓了诗人愉悦惬意的心情。C.“未晓偏醒”中“偏”字意涵丰富，强调了天未亮不想醒却醒了，写出了词人内心的不情愿。D.“
25、起舞”二字运用了贤人祖逖“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人报国效忠、收复河山的伟大志向。【答案】B【解析】选项B，“寄寓了诗人愉悦惬意的心情”错，应是“夜不能寐的忧愁”。故选B。（2）苏轼赤壁赋中写到了“曹孟德”，这首词的下片也写到了“曹孟德”，请分析它们表情达意的不同之处。【答案】苏轼赤壁赋中描写建立功业的曹孟德为周郎所困，最终也消失在历史深处，作者借此表达了看淡功名利禄的豁达心态。而本词则借不能忘却曹孟德，表达了词人希望建功立业、有所成就的理想，抒发了词人执着于收复故土的宏大抱负。【解析】此题为比较不同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。题干要求是：苏
26、轼赤壁赋中写到了“曾孟德”，这首词的下片也写到了“曹孟德”，请分析它们表情达意的不同之处。赤壁赋写曹孟德是为了感慨随着时光的逝去，古代英雄人物逝去并落寞的，表达了作者面对古人古事的感慨和淡泊之情。本词中写曹孟德，是作者借助古代英雄人物自旷，表达自己建功立业渴求成名的胸怀和抱负。9.阅读下面一首诗歌，完成各题。燕歌行曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。（1）对诗歌内容的理解不正确的一项是（
27、）A这首七言诗有着独特艺术风格，语言浅显，清丽自然，没有雕琢的痕迹；笔致委婉，感情细腻，有千回百转的缠绵。B全诗不断变换抒情角度，运用赋、比、兴名种表现手法，综合环境描写、心理描写、肖像描写、行动描写等方法，反复渲染思妇的情绪。C短歌，调类名，汉乐府有长歌行、短歌行，一般来说，长歌多表现慷慨激昂的情怀，短歌多表现低回哀伤的思绪。D李白有诗云“蓬莱文章建安骨”建安时期是文学史上的一个辉煌的时代， 曹丕作为此时期的代表人物，以作品风骨遒劲而著称，被后来人尊为典范。【答案】B【解析】B项，“全诗不断变换抒情角度，运用肖像描写”赏析有误。诗中没有“肖像描写”。故选B项。（2）这首诗是如何表现人物的思想
28、感情的？结合诗句加以赏析。【答案】借景抒情。这萧条的景色牵出思妇的怀人之情，映照出她内心的寂寞;最后几句以清冷的月色来渲染深闺的寂寞。对写。女主角想象她的丈夫在外面思念故乡的情景。直抒胸臆。“念君客游思断肠，忧来思君不敢忘”写出了自己孤苦寂寞和对丈夫的牵挂。用典。运用了牛郎织女的传说，表达了思妇的哀怒，对丈夫的思念。“不觉泪下沾衣裳”是一个极富表现力的细节，“泪”是思的外在表现，“泪下”而“不觉”，正是动情之处“沾衣裳”则突出了相思之苦，忧愁之深。 【解析】诗中“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望”，清冷的月色来渲染深闺的寂寞，借景抒情。“念君客游思断肠，忧来思君不敢忘”，从对方入
29、笔，设想对方如何思念自己思念家乡，更能表达思妇对丈夫的牵挂。“忧来思君不敢忘”，直抒胸臆，抒发对丈夫的思念之情。“牵牛织女遥相望”，用典，表达思妇的哀怒，对丈夫的思念。“不觉泪下沾衣裳”，运用细节描写，因思念丈夫而不觉“泪下”，这一细节描写突出了相思之苦，忧愁之深。10.阅读诗歌，完成题目。野田黄雀行 曹植高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。注：建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植的至交丁仪、丁廙被杀 之时。捎：挥击，削破。摩：接近、迫近。（1）从体裁上看，这是一首五言
30、 。【答案】古诗（古体诗）【解析】本题考查学生对古诗体裁的识记能力。古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其特点是格律限制不太严格。古体诗有固定的诗行，也会有固定的体式。所有古体诗都是按照诗句的字数分类。有四古、五古、七古等。四言诗，远在诗经时代就已被人们采用了。但至唐代却逐渐衰微，写它的人很少了。所以古体诗仍以五言、七言为代表。本题，从体裁上看，这是一首五言古诗。（2）对本诗分析不正确的一项是（ ）A.“高树多悲风，海水扬其波”两句暗示了环境的险恶B.“利剑不在掌，结友何须多”两句委婉地表达诗人失权，无法
31、救助朋友的无奈和愤懑C.“拔剑捎罗网，黄雀得飞飞”两句表达诗人对突破困境，实现理想壮志的憧憬D.“飞飞摩苍天，来下谢少年”两句表达诗人内心依然乐观，表明诗人性格开朗【答案】D【解析】D项，“两句表达诗人内心依然乐观，表明诗人性格开朗”分析错误，前句中的“少年”是诗人的化身，黄雀“飞飞摩苍天”所表现的轻快、愉悦，实际是作者在想象中解救了朋友急难之后所感到的轻快和愉悦。诚然，这只是作者的幻想而已。在现实中无能为力，只好在幻想的虚境中求得心灵的解脱，其情亦可悲矣。这不是乐观、开朗的性格。故选D。（3）本诗通过一连串的比喻来传达思想感情，从这一角度加以赏析。【答案】诗的开篇“高树多悲风，海水扬其波”两
32、句象征环境的险恶，渲染危难降临的紧张 恐怖气氛，“利剑” 喻权力，“罗网” 喻迫害，“黄雀”喻自己及遭受迫害的朋友，“少年” 则是诗人摆脱困境，实现“飞飞摩苍天”的宏图大志的寄托。比喻含蓄深沉，又生动传神地表达了诗人的处境、内心的愤懑和胸怀的理想。【解析】诗的开篇“高树多悲风，海水扬其波”两句象征环境的险恶，渲染危难降临的紧张恐怖气氛。“利剑不在掌，结友何须多？”诗人喊出了石破天惊之论，没有权势便不必交友。利剑比喻权力。“拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。” 作者又进而想象有一手仗利剑的少年，抉开罗网，放走黄雀。“罗网” 喻迫害，“黄雀”喻自己及遭受迫害的朋友，“少年” 则是诗人摆脱困境，实现“飞飞摩苍天”的宏图大志的寄托。“飞飞摩苍天，来下谢少年。” 作者在想象中解救了朋友急难之后所感到的轻快和愉悦。
