2020-2021学年高考语文作文写作全攻略 专题03 有“型”可依有“路”可行—任务驱动型作文常见思路模型.docx

1、有“型”可依有“路”可行任务驱动型作文常见思路模型一、任务驱动型作文的三个属性：1、评一件事，说一个理，类似时评材料作文的立意是从材料整体出发，综合归结出论点，以此展开写作，而任务驱动型作文材料的后半部分有任务限定，要求就某一个人或某一件事作为切入点，来评一件事，说一个理，立意切入点小，要聚集于事件本身，类似于时事评论和法庭辩论，属于评论性质的文章。因此，平时要多看时事和时评。2、真实性，思辨性，重比较任务驱动型作文的材料不玩虚假，基本都是社会生活中有矛盾性和争论性的生活时事，具有真实性。很多事情又处于两可空间，并非非黑即白或非白即黑的简单对立，因此写作时不能全盘否定或全盘肯定，且体现一定的思

2、辨性。同时，也不是单一的简单论证，它要求有比较，即权衡。有选择，即挑选，当然还要求进行深刻、周到的思维活动，即思考。3、就是论事，适度类比在素材构成方面，以原材料为主，就事论事。同时还必须在其前后通过类比，联系相似和相关的名人名言、现实事件、社会生活中某种现象进行适度类比。 二、任务驱动型作文材料四种类型：（一）正面材料（肯定赞同态度）（二）反面材料（否定反对态度）（三）争议性材料（可正面肯定、可反面否定、也可一分为二，肯定好的否定不好的）（四）选择性材料（多个人物多个事件多种情况，权衡最好）。三、“任务驱动型作文”写作思路（结构安排）：（一）综合而言：开头：转述+分析+论点（引材料评材料提观

3、点）中间：1、析原因（溯根源，找本质） 2、辨是非（褒贬分明） 3、指危害，明意义 （主体部分，详写） 4、提方法（较详） 5、回历史，联现实。结尾：总结全文，倡导劝勉，呼吁号召。（二）结合材料性质具体展示：A、正面肯定材料模式：1、开头：首先用简洁的语言引述试题所给材料（略写）；并对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法（略写）。2、中间：从多个角度多层次分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明意义。（主体部分，详写）（1）个人角度：理由句阐释句相关名言、名人、名事、现象分析分析原材料（结果分析法+因果分析法）（2）他人角度：（同上）（3）自然、国家、社会（传统文化、

4、历史制度、民俗共识或其它）等角度：（同上）（4）辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）（略写）3、结尾：倡仪劝勉，呼吁号召，总结全文（略写）小结：引析提（赞同）明意义（多角度多层次）（主体部分，详写）辩析思考（褒贬分明）回历史，联现实。总结、呼吁、号召。B、反面否定材料模式1、开头：先用简洁的语言引述材料（略写），引评提；后对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法（略写）。2、中间：从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误危害，并挖掘现象背后的根源。（主体部分，详写）（1）论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与正面相同）：原因一（个人人生）本质原因二（社会现实）

5、本质原因三（传统、历史、文化、制度或其它）本质（2）联现实，挖根源（析本质）。（3）提办法（较详）：从多个层面提出若干解决问题的合理化建议，不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出。3、结尾：倡仪劝勉，呼吁号召，总结全文（略写）。小结：引析提（反对）辩析思考（褒贬分明）论危害（多角度多层次） 回历史，联现实挖根源提方法总结、呼吁、号召。牛刀小试：根据材料，选择某一种主体部分进行写作。四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病。因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来。座位的主人是一位女生，老人女儿恳请他和 母亲挤一起，遭到拒绝。老人女儿挽着母亲往后走，一中年男子为老人让了座。这时

6、，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女生委屈地哭道：“坐自己的位置 错了吗？”事情发生后，女生、老人、女儿、铁路部门都受到了非议。请你从女生角度，综合老人、女儿、铁路部门，女生到底让座还是不让座？写一篇文章回应，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。（一）赞同（支持）女孩让座：明意义：我认为，该女生还是应该同意老人挤在一起坐。首先，自古以来，无论是公序良俗还是法律法规，都号召大家尊重、关心、帮助老人。其次，尊老爱幼是个人基本素质和品德，不是口上说说而是付出实际行动。再者，人生不止有对与错，还有对与更对，所谓更对，就是推己及人

7、、与人为善的自觉和优雅，更是人情味。因此，在白发苍苍老人面前，在不怎么损害自己利益的前提下，挤挤又何妨。褒贬分明：的确，女生不让座也无错。因为女生买票入座是她的权利，大众及老人的女儿均不能将道德与义务混淆，礼让的美德，并不是“捆绑式”道德，时刻站在道德高地批评女生，这其实是变相的道德绑架。套用甄嬛传里熹贵妃的一句话：“别人帮你是情分，不帮你是本分”孔子也曾说“己所不欲，勿施于人”，我们绝不能要求别人，甚至强制或命令别人来帮助自己。因为帮助并非理所当然。更何况，老人无座，错不在女生，而在于她的女儿。但是，都说“授人玫瑰，手留余香”，一个小小的让座举动，可以彰显一个人的美德，既能利人又能悦己之事，

8、何乐而不为呢？法国作家司汤达也曾言：“老来受人尊敬，是人类精神最美好的一种特权”。善待老人，助人为乐，这种老祖宗留下的最朴素的美德不该遗失。因此，在白发苍苍老人面前，在不怎么损害自己利益的前提下，挤挤又何妨。由此，我们可以想象，老年人如果不倚老卖老，年轻人品性纯良，将是多么和谐的美好景象。（二）针对不让座：引评提：我认为，该女生不应该同意老人挤在一起坐。指危害：从学生个人角度来看，买票入座是他应有的权利，若将道德和义务不分场合无限扩大，必将冲击权利尊敬的边界。从老人子女角度看，老人无座，根本责任不在学生而在于老人女儿。为人子，不一切从老人实际情况出发，却带着幻想上车，希望别人让座，别人未满足，

9、就是挥着道德大棒批评比人，这显然是赤裸裸的道德绑架。从社会层面来看，此类事件不杜绝，将会有更多老人效仿，社会秩序打乱，失去规则维系，纵使国民素质再高，社会也将一片混乱。近年来，因“让座”引发的纠纷并不少见，诸如之前就有“老人乘公交要求让座遭拒坐女子大腿”、“公交让座冲突老人打小伙四耳光后猝死”等报道。“尊老爱幼”的传统道德屡屡与个人权利发生冲突，二者的矛盾应当如何调和颇值得思考。提方法：面对这种情况我们将如何面对呢？一方面希望国家和社会给予更多的关注，可以出资利益补助，也可发放一定数量的爱心让座卡以此来调节权利与道德的冲突，这比单纯呼吁或许更加有效。另一方面，我们与世界打交道，需要法与理，更需

10、要情，公众应该主动弘扬美好道德的社会风尚，否则这世界将会冷冰冰，所以，请多给予社会或身边人一丝善悲情怀，多一分对世界的善意。结束语在写作中，只有掌握了作文的行文思路，才不会像瞎子摸路，找不到方向；从高考评分标准来看，结构思路也是亮点之一，因此，不容许作文在结构上出现一些“硬伤”，不然我们真的伤不起。四、例说“任务驱动型作文”写作模式：1方法之一：条陈理由，分析问题。【实例】为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课没一个学生逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得

11、这个做法有新意。经媒体报道后，此事在社会上引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。示范（1）教书育人也应有“新招”为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，但社会上却有些家长认为这样做会使教育变味。我却认为，焦老师是个敢于创新的老师，在普遍沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，并借此激活教育的正能量。(引述态度观点)首先，传统的育人方式是实行班级授课

12、制，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，纷纷逃课，难以达成教育目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，留住学生，本是理所应当的。只有更新方法，才能激发学习热情，保证教育的有效性。其次，微信发红包的新招效果明显。焦老师的课没有一个人逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。再次，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的教育思路。如在互联网时代，如何用好网络技术，对学生进行引导与教育。因此，焦老师的新招肯定能在教育界荡起涟漪。(分点分层阐述理由)有家长明确反对焦老

13、师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代的学生本就生长在物质至上的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得更加功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主导，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的辅助作用。(联系反方，简易批驳)古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会燃起老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一

14、个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促成教育最佳效果的显现。(联系传统观念，横向拓展)如今，我国的教育现状困难重重，如果多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，我们的教育必然能冲破重重阴霾，走上教育强国的康庄大道。(联系实际，快速收尾)点评这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义。2方法之二：依事设问，分层论述。【实例】在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐

15、痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。示范（2）可怕的不文明地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人文明素质的低下。(引述态度观点)吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的

16、不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。（先性质层面设问）吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一

17、个个案，但他至少是我们社会的一分子，他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。（然后深层探究原因）遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。我认为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省；其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体

18、素质。让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。（其次从怎么做的角度解决问题）有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？（联系生活指出错误认识）我们的国家人特别多，尤其是公共场合，如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。那就

19、让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧！（号召呼吁）点评这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不知从何说起时，先依事设问，列好提纲，然后在行文中，分层进行论述，也能完成一篇不错的考场作文。3方法之三：紧扣中心，夹叙夹议“紧扣中心”就是在阅读材料的基础上，抓住核心话题，确立文章主旨，然后，以主旨为纲，紧紧围绕，不离不弃。“夹叙夹议”就是边叙边议。从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自己的看法或观点。【实例】杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十

20、余年。因此，杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或选择离开。你对上述事件有何看法？请就图书馆或读者一方表明你的态度，阐述你的看法。示范（3）阅读不分贵贱杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。这样的举动，这样在阅读面前不分贵贱的包容意识，我举双手赞成。（引述+立场）公共图书馆本来就应该面对大众，当然不可拒绝弱势群体如“拾荒者”，要不就不叫“公共”了。设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民

21、热爱读书，为喜爱读书的人民提供一个好的场所，无业游民等是社会的一员，他们爱读书学习，难能可贵，更应提供好的条件。阅读本身不在乎身份地位，无论是谁，都有阅读的权利。阅读面前，人人平等。该图书馆的做法，大气、独特、具有较多的公共人文关怀，让人温暖，令人舒心。（叙述+肯定）这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。这说明，在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可，深入人心。只有图书馆的各色工作人员，在馆内阅读的大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久。（叙述+启示）曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。他们之所以对此举无法接受，

22、归根到底还是旧观念在作祟，认为图书馆是“高雅”人的活动场所，阅读是“文明”人的举止。正是这种“高等”和“低劣”的偏见，人为地把人类分成三六九等，把阅读误认为是特殊阶层的专利。殊不知，这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧，如“二战”时日本对“东亚病夫”的歧视，就给中国人民带来了深重的灾难。（摆出现象+指出后果）在这一点上，馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的：我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。一个“您”字，无不体现该馆的人文关怀和阅读不分贵贱的精神。（联系材料+正面引导）况且，在允许无业游民等入馆之初，该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干净再阅读。这个要求既

23、让人容易接受，又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进。随着该馆开馆时间的不断延长，我们有理由相信，“文明出入，有序阅读”将成为一种新的风尚。（深入细致分析+全面独到思考）如果拾荒者、无业游民在文明精神的熏染之下，能以文明者的身姿洗个澡，换身干净的衣服进入图书馆，就更是皆大欢喜了。（虚拟场景+满怀期待）不管怎样，只要带着纯净的心灵去图书馆，阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应该拒绝，因为，阅读从来不分高低贵贱。（回应任务+明确观点）点评本文紧抓中心“阅读不分贵贱”，采用极其简单的办法，就是一边分节叙述材料，一边对所叙材料作个性化的解读与评论，也写就了一篇不错的作文，值得学习。4方法之四：即事说

24、理，深入阐述“深入阐述”的基本方法已有不少，如“是什么，为什么，怎么样”的问题导向方式，又如“提出问题，分析问题，解决问题”的思路方式，都可以沿用。另提供两种方法，即进一步深入阐述之“横向拓展”与“纵向挖掘”，以期有益。【实例】几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 示范（4）唯有精神永存青花罐承载着浓厚的历史积淀，暗藏着美丽的故事，它从遥远的时光中走来，传递着中国人的器物精神，

25、不愧是传家宝；勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、忠心报国的信念，不愧为传家宝。这些器物，在一定程度上，都是精神传承的载体，因此它们才有价值。然而，将注意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置。这样的传家宝终究不能发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔。因此，依我之见，祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔，唯精神万世永存。季老先生季羡林曾在八十述怀一书中有感而发：“若说人生的意义，那就是对人类精神和知识的承上启下。”人类社会的发展，之所以如此神速，正是因为知识和精神的可传递性，如同滚雪球一般。祖训以文字为载体，将先辈对后辈的殷殷期盼传承下来

26、，借此勉励后代不断奋斗，不断学习。这样的精神传递，促使一个家族的兴盛，正如河南的康百万庄园，兴盛了十几代，而其祖训是“留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之巧以还造化。”这样的“留有余”如同警钟般时刻回响在后辈心中，自然后辈会不自觉地培养起良好的观念，从而使家族世代兴盛。精神的传递不仅能使家族兴盛，更能使国家浸浴在先贤道德光辉下，光辉恩泽国土上的每一个人。先生之风，山高水长；贤人之范，愈久弥珍。先贤仰望星空，留下无数宝贵的精神财富，我们取其精华，去其糟粕，用其激励自己不断进取。余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：“不要成为一个媚俗的人。”“要懂得学习欣赏悲剧。”这些话在今天看来，仍是闪

27、烁着智慧的光芒。节日也是一个很好的传播精神的载体，而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板，这不可不说是我们国人的悲哀，当精神的流传不再，社会的发展也将止步不前。(此段败笔：与材料关联度不大)祖训作为精神的载体，是十分珍贵的传家宝。它虽是短短一句凝练的话，却体现了耀眼的闪光智慧！要求：本文的第5段属于败笔，请你来给它加上一段，深入阐述，使文章前后连贯、文风一致，又能丰富文章内容。(示例一)进一步深入阐述之“横向拓展”：人类知识和精神的传承，不仅在祖训。大凡以文字为载体的中华古代文化经典，如论语孟子和庄子，如诗经和离骚，如二十四史等，它们所传承的文化文明无不具有永久的传世价值。而祖训更具亲和力，

28、从而也就更具有普世的渗透力；祖训中的良训精神具有遍地开花的土壤，它可能不局限于本家族的传播，也可能成为全中国人们的精神食粮，如傅雷家书曾国藩家训等，已不再是一家一族的精神遗产，是中华民族的传家之宝。点评思维由“祖训”扩展至中华文化经典，由一家一族的精神延伸到中国传统文化的精神，主题的扩大，是为“横向拓展”。(示例二)进一步深入阐述之“纵向挖掘”：以文字为载体的祖训，相较其他两个传家宝，更具有别具一格的优点。一是祖训文字的无法破坏性。青花罐与勋章是以物质的存在居多，而祖训是以意识的存在为主。物质不可能永存，这是谁人皆知的常识；而意识则在人们心中，只要能延续血脉，必将随之代代相传。精神意识是一个生

29、命的动态过程，而非死板的遗物。二是祖训的传播不受时空限制。只要是家族成员，甚至是外人，只要你认可，就可以随时随地汲取之，学习之，践行之。三是祖训还可以在坚持原有的基础上加以改良和创新。使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的具有“正能量”的内涵，成为新时期的“良训”。以上三点是青花罐勋章所不具备的，所以，我更倾心于小程家的祖训，因为其中的“忠厚”与“诗书”是永存的精神。点评思维往纵深方向发展，进一步从三个方面对三种传家宝进行比较，从而突出“祖训”的优越性，证明作者的观点：唯有精神永存。5方法之五：巧设反方，探源究底。“巧设反方”就是在正面论述的基础之上，提出有可能出现的反方看法或观点，尽力

30、预设，尽力设全，以体现你思维的周密性。“探源究底”就是在预设反方的前提下，探究反方观点产生的根源以及错误的本质，甚至对反方观点进行有力的批驳，让它站不住脚，从而使自己的看法有理有力。【实例】不久前，某大学在临近期末时发生了这样一事：夜幕下，风雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒体说：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。”农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行证”。这种观点和做法得到了不少网民的支持。然而也有人持不同意见：为挣学分冒雨挑灯夜战，是否有矫枉过正之嫌？还有人认为，大学生的首要任务是学习专业知识，此举有形式主义之嫌。对于以上事件及不同观点，你怎么看？请表

31、明你的态度，阐述你的看法。示范（5）亲历劳动，方知奋斗某高校开设种田必修课，学生夜里打手电种油菜，新闻一出，立刻引发热议，有支持者，也有反对者，更有抨击者，但无论何种反应都体现了大众对高校教育、对人才培养的一种关注、一种思索。我认为，亲历劳动，方知奋斗。学校的良苦用心是值得大力称赞的。农场劳动，不单是一门必修课程，是毕业的通行证，更是一种观念、一种品质的培养。我们的教育方针明确指出：教育必须与生产劳动相结合未来世界的竞争是“人才素质”的竞争，而劳动素质又是人才素质中极其重要的一个方面。但令人叹息的是，有许多的网民，却反对高校的这种做法，质疑这种做法的真正意图，或许是因为他们觉得大学生的首要任务

32、是学习专业知识，应该把时间更多地放在精进自己的专业水平上，不能也没有必要去做“普通农民”所做的“农活”，然而，这个理由不过只是个幌子，是个借口，何况精进专业知识，也不是“不问世事，一心只读圣贤书”就能达成的，再说，闭门苦读就一定能够学好专业知识吗？更深层的原因，恐怕是大众内心对“农”的鄙视，是自古以来就有的对“读书人”的崇敬与膜拜：认为田间劳作是没有文化修养或修养较低的农民干的，文化人，既然已经跳出农门，就不要也不必再碰农活了。他们主观上认为“读书人”与“农民”是截然不同的两种身份，而这种认识，又恰恰是长期以来由阶级的差距衍生出的优越感而催生的。爱劳动，才会生活；学会劳动，才能学会生活。高校开

33、展农场劳动必修课，不仅可行，更有深远意义。学生在学校，不仅要学会一些理论性的东西，还需进行各种各样的实践劳动，只有二者相结合，才能更好地提升学生的综合素质。农场劳动，除了能提高学生们的动手能力、实践能力，让学生更接地气，还能让学生在获得劳动的切身体验中，认识到粒粒皆辛苦，尊重劳动人民和劳动成果，更能让学生在艰苦环境的磨炼中，培养一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。事实上，人的很多优秀的品质，都可以在劳动中形成。发扬光大该校的这一做法，或许我们可以有更好做法，加强宣传教育，提高学生积极主动参加劳动实践的意识，鼓励学生积极参加各种各样的社会实践活动，而不局限于田间劳作，更无需用“必修”的形式，来强制学生

34、，为完成学分临时抱佛脚而在临近期末时连夜冒雨打手电种油菜。“民生在勤，勤则不匮”，无论时代如何变化，我们始终都要热爱劳动、崇尚劳动。点评本文在正面阐述了理由之后，先预设网民的不同观点与看法，然后，逐步探寻出产生这些看法的根源，有表面的原因，也有更深层次的原因。显示作者的思维能力。1 . 阅读下面的材料，根据要求写作。资治通鉴开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果敢；他唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能接照仁义的标准行事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，

35、那么智氏宗族一定灭亡”。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的斗争中将家族发扬光大的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。后来智瑶果然凭借个人的才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支得以保全。你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，大家围绕上述材料组织了一次交流分享。上面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字。【答案】例文：做一个有远见的人亲爱的

36、同学们：大家好。今天我发言的题目为“做一个有远见的人”。资治通鉴开篇记载的故事中，智果的观点没有得到智宣子的认同后，智果脱离智族家族，得以保全。生活中，我们要做一个有远见的人。如今有很多家长感到烦恼，觉得自己家的孩子学习太被动，像被鞭子赶着的小羊，鞭子指向东就往东，指向西就向西。孩子缺乏主动学习的能力，也没有自己的想法与计划。其实，这就是没有远见的表现。但若是有了远见，有了自己的想法和计划，那么这一系列的问题都可以迎刃而解。学生学习是这样，大人做事也是这样，领导管理企业更是这样。由此，足见有远见之必要。那么什么是有远见呢？依我来看，就是走一步，看十步，把眼光放长远，不只看当下的事，要会预料到以

37、后的事，先知先觉，未雨绸缪。这，就是有远见了。首先，做人要有远见。有句话说得好：“正所谓世事难料。”你永远不会知道未来会发生什么。把眼光放远，提前想到最坏的结果，做好充分的准备，以备不时之需，这样才能临危不乱。有这样一个故事，相邻的两座山上住着两个和尚，开始都一同到山下挑水喝，但一个和尚利用三年练功的空余时间打了一口井，从此不需再下山挑水。另一个和尚还是每天挑水，他甚至觉得打井的和尚多此一举。我们来细细分析一下，打井的和尚真的是多此一举吗？其实不然，打井的和尚是有远见。只会挑水的和尚只想眼前的事，而不做长远的考虑，殊不知若是有一天山泉干涸，他又能上哪找水、挑水喝呢？而这时候，打了井的和尚就可以

38、有另一种选择，从井里打水喝，这么一对比，打井的和尚就显得明智多了。同样，做企业也要有远见。前一段时间中美打贸易战，美国拒绝给中国提供核心技术，中兴公司就立刻瘫痪了，而华为却能从容应对。因为华为的老板任正非早就专门组织了一批人研究核心技术，当中美贸易战来临，美国不给安卓，华为有鸿蒙，自然就不怕。正是因为任正非有先见，才使华为公司在中美贸易战中立于不败之地。有远见，是智者避免灾祸的良方，在危机四伏的社会里，无论是国家、企业还是个人都应该牢牢把握“远见”这把钥匙，打开通向安全平稳的大门，并把灾难和不幸挡在门外。与其在事故发生之后再采取措施来弥补，不如在其来临之前就进行防范。俗话说得好，人无远虑，必有

39、近忧。既然拥有远见如此重要，我们该怎样培养远见呢？其实，很简单，多动脑、多思考，就像做数学题分类讨论一样，把每种可能都想到，并做好应对措施，你自然就加入有远见的行列了。我想那些“运筹于帷幄决胜于千里之外”的帝王将相应该就是如此吧！我的发言结束。谢谢大家。【解析】【分析】【详解】本题主要考查写作的能力。审题：本题为任务驱动型材料作文。形式上仿照2020年全国1卷“以史为鉴”的方式，这种命题形式切入角度较多，使学生有较大的思考空间。为了避免学生漫无目标的发散联想，使学生能够将历史故事与现实生活相结合，专门选择了资治通鉴的材料，并创设了“读史明智”的社群，这个情境给了学生明确的思考指向。材料中三个主

40、要人物：智瑶、智宣子、智果，任选一个角度切入或者几个角度结合均可成文。从智瑶的角度看，他最大的问题就是崇尚力量，行事咄咄逼人，难以和别人和睦相处、共同发展，最终“失道寡助”，身死家灭。学生从这个角度切入时，可以联系当下实际，中美两国在复杂的国际形势下分别采取了怎样的策略。从智宣子的角度切入，可以选取“识人辩才”这个角度。智宣子择人失败的原因是弄错了“才德”之间的关系，“德才兼备、以德为先”是中国历史告诉我们选人标准。在这一点上智果显然更加明智。从智果脱离智家得以保全的角度看，我们可以看到“未雨绸缪”的远见。但是如果学生能够联系教材中学到忠君爱国的作家作品，如屈原、魏微、文天祥等，又可以对智果的

41、行为提出思考和质疑：屈原和智果谁更可取？“读史明智”发言稿，文体要求非常明确，文章必须倾向于论述类表达。参考立意：从智瑶的角度看，常怀一颗宽仁的心；崇尚和平，绝不滥用武力。从智宣子的角度切入，正确识人辩才等。从智果脱离智家得以保全的角度看，做一个有远见的人。素材：1.智瑶这个人有什么致命的缺点？那就是他做起事来不仁不义。但当时的智瑶果真成为了智家的族长，并掌握了晋国的大权，称为智襄子，而晋国也开始走向衰亡。有一次，智瑶无故向魏桓子索要土地，魏桓子觉得任章说的有理，也给了智瑶很好的一块地。又一次，智瑶尝到甜头，就又向赵襄子索要土地。可是赵襄子没有答应他的要求，这样他一气之下，就联合韩魏两家的军队

42、一起攻打赵襄子。智瑶手底下有一个叫疵的人，他在看到韩康子和魏恒子的表现，曾劝告智瑶他们想要谋反，可智瑶完全听不进去劝告，还把疵的分析一五一十的告诉了他们二人，并把疵派去出使齐国。后面的，赵襄子和韩康子、魏桓子联合起来，将智瑶打败，并将它们的族人全部杀死。2. 宽仁是一种豁达的风范，对于人生，也许只拥有一颗宽仁的心，就能面对自己的人生。宽仁也是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任，我们也能够与他人和睦相处。宽仁，是一种看不见的幸福，更是一种财富，拥有宽仁，就拥有一颗善良，真诚的心。3. 还有更好的方式让矛盾着的双方在一定的条件下达到和谐统一，让暴力、丑陋、邪恶，从一切不和

43、谐的阴影中自行消失！崇尚和平战争吧，当你和你的敌人不能和解时，请选择这种方式把你们变成朋友。其实，换一种方式，再复杂的事情都可以变得简单，我们为什么不选择祥和的简单而锁定残忍的血腥呢？4. 历史上元世祖用安童就是一个典型的仁者识人的例子。用一个十八岁的年轻人为丞相，这在大-统的王朝中，甚至直至今日，也是绝无仅有的。元世祖抛开年龄、官阶、门第、资格，只从实际的才能出发，他认为安童有丞相之能，就大胆录用，破格提拔，为自己的江山社稷打下了坚实的基础。年龄、官阶、门第、资格不过是一个人的外在标志，反映不出一一个人的实际才能。正因为元世祖的胸怀和仁德，才使得他的江山稳固。5.曹操的人才中，从老兵中提拔于

44、禁、乐进、典韦等将领，从敌方投降过来人才中起用张辽、徐晃、张邰、陈琳、贾诩等人，从地方豪强中起用李典、李通、许褚、藏霸等，从东汉政府中小官吏中提拔荀文若、荀攸、王郎等，从普通士人中起用郭嘉、程昱、刘晔等。这些人才都是曹家大厦的顶梁柱，为曹操立下了汗马功劳。我们不能说曹操仁德，但是不可否认，他的胸怀的确能让他抛开偏见，公正地评价一个人是否堪当大任。行文结构：开头可以明确讲话题目，结合材料内容分析，明确感触最深的点，如智果脱离智族家族，得以保全。引出观点“生活中，我们要做一个有远见的人”。然后可以结合生活分析，阐述什么是远见。从不同的角度分析论述，如做人要有远见，把眼光放远，提前想到最坏的结果，做

45、好充分的准备，以备不时之需，这样才能临危不乱；有远见，是智者避免灾祸的良方，牢牢把握“远见”这把钥匙等。最后可以总结，呼应开头。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题

46、设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。2 . 阅读下面的材料，根据要求写作。 据东部战区9月21日消息，9月14日至20日全军部队开展首届军营网络安全宣传周活动。东部战区陆军海防某旅在活动中专门开展警示教育，以战士陈某某违规使用手机造成失泄密问题为例，警示官兵“管好手机、不闯红灯、不越红线”。根据上

47、级通报及该旅保密委员会调查核实，该旅某连上等兵陈某某通过APP软件私自购买二手手机，多次在训练执勤期间使用未经审批的“机外机”，通过微信、QQ等聊天工具多次向家人和朋友谈论军事秘密、发送涉军照片，并在手游平台暴露军人身份，造成失泄密问题。该旅领导宣读了关于对陈某某违纪问题的处理情况通报，依据中国人民解放军纪律条令经过该旅党委常委会研究决定：给予陈某某降衔处分，提前退出现役，陈某某在全旅军人大会上作出深刻检查，给予其所在连队军政主官行政警告处分，所在班班长调离岗位并留用察看3个月。对于这则消息，高中生小刚认为，战士陈某某只不过是单独购买了另一部手机，而且多数是与亲朋聊天，没什么大问题。部队对战士

48、陈某某等人的处理过于严苛。还有同学认为，错误在于战士陈某某，其所在连队的军政官和班长不应该受到处分。对此，班主任建议召开班会。请你在班会上做一次演讲来表达自己的看法。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】范文：人生需自律保驾，他律护航尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“人生需自律保驾，他律护航”。读完这则材料，我认为部队对战士陈某某和其所在连队的军政官、班长的处分是正确的，也是必要的。战士陈某某身为军人，不能很好地遵守军纪军规，无法做到自律，就应该为自己的行为买单。其所在连队的

49、军政官和班长作为他的领导，没有很好地履行自己的监督和管理职责，让陈某某在他律松散、没有约束的情况下造成失泄密问题，他们也应该为自己的失职负责。因此，我想说，在我们的人生路上需要自律保驾，亦需要他律护航，这样才能让我们一路坦途，高歌奋进。遵守纪律需要自律和他律。自律是指一个人自警、自省和自我约束、自我完善的潜力。他律是个人成长进步和社会发展所必需的外部条件，是来自外部的教育、批评、监督等约束。自律和他律是相辅相成的。光靠他律是远远不够的，如果没有自律的自我约束，就很难实现守纪的局面。同时光靠自律也不容易做到，这天做到了，明天又违纪，不能养成良好的守纪习惯，那就务必靠他律。强调自律，就是要求人们要

50、见贤思齐，见不贤而自省，经常反思自我、完善自我，就像革命老人谢觉哉那样，勇于“跟自己打官司”，和自我放纵的行为作斗争。试想，如果陈某某时刻谨记自己的军人身份，严格遵守军规军纪，能自觉抵制手机的诱惑，那么他就不会在自己的人生履历上写下这样不光彩的一笔。当然，自律更贵在持之以恒、防微杜渐、“慎始”又要“慎终”，做到“一念之非即遏之，一动之妄即改之”，决不让违纪在头脑中占了上风。但是，过分地强调自律意识的作用，而忽视他律作用的发挥，缺乏健全有效的监督制约措施，如陈某某一般意志薄弱者往往就经受不住各种诱惑的不断冲击，成为不守纪律的人。所以自律更需要他律来完成。因为，不同形式的教育和各种严厉的惩罚措施是

51、使人分清正邪、明辩是非、吸取教训、增强自律的重要途径和手段。自律属于柔软性的约束形式，他律则是强制性守纪保证。陈某某所在部队军政官和班长作为他的直接领导，就应时时规范和约束自己的士兵，防患于未然。如果他们就象道路上的红灯一样，越线就要惩罚，那么陈某某也许就不会犯这样的低级错误。可见，他律是使人认识错误、改正错误，迷途知返、在歧路上猛醒、在悬崖前勒马不可或缺的良药。所以，自律和他律二者不可偏废。他律越规范，自律的人就会越来越多;自律的人越多，社会就会越礼貌，越和谐，越进步，反之亦然。人生路途要想一路高歌，就需要自律和他律保驾护航。最后我想说，任何人无论位置多么特殊，都应当加强自律，并置身于有效的

52、他律之中。只有这样，才能真正营造出“风气好，使人不忍为恶；制度好，使人不能为恶；惩戒严，使人不敢为恶”的良好氛围。我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查学生表达运用的能力。审题：本题是一道任务驱动型作文。仔细阅读材料可知，陈某某作为军人，不能很好地约束自己，以致造成失泄密问题。而他所在连队的军政官和班长，并没有起到很好的监督和管理的作用，部队对他们均做出了相应的处分。材料的最后一段也给出了相应的立意角度。据此，可以从这几个角度立意：从陈某某的角度立意，遵守规则，自律是根本；从他的军政官和班长的角度立意，履行职责，勇于担当；从部队的角度立意，没有规矩不成方圆；从陈某某和他所在连

53、队的军政官、班长两方的角度立意，人生需自律保驾，他律护航。立意：1、遵守规则，自律是根本2、履行职责，勇于担当3、没有规矩不成方圆4、人生需自律保驾，他律护航素材：1、自律：时间观念反映着一个人的工作态度和生活态度。柳传志以自律在业界享有盛名。他就是以管理自己的方式感召他人。守信首先表现在他的守时上，柳传志本人在守时方面的表现让人惊叹。在20多年无数次的大小会议中，他迟到的次数大概不超过五次。有一次他到中国人民大学去演讲，为了不迟到，他特意早到半个小时，在会场外坐在车里等待，开会前10分钟从车里出来，到会场时一分不差。2007年上半年，温州商界邀请柳传志前往交流。当时，暴雨侵袭温州，柳传志搭乘

54、的飞机迫降在上海，工作人员建议第二天早晨再乘机飞往温州，柳传志不同意，担心第二天飞机再延误无法准时参会，叫人找来公务车连夜赶路，终于在第二天早六点左右赶到了温州。当柳传志红着眼睛出现在会场，温州的那位知名企业家激动得热泪盈眶。2、担当：林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人。是他，冷对昏君，怒对贪官，担当起“开眼看世界”的责任。是他，含恨被贬，忠而被忘，仍心念强国图存的责任！“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一颗英武的民族魂。金晶，于藏乱窜之时，孤身抵挡，紧拥火炬，展我国威。是她，用弱小的身躯，抵住粗暴的藏分子，担当起保护火炬，维护世界和平的责任。是她，在遭遇惊吓，在

55、传火炬之时，依然绽放出最灿烂的笑容，她展现出最完美的中国风范！天下兴亡，匹夫有责。担当就是要对国勇于承担，让自己的力量融入到国家的发展之中，在担当中让生命的脉搏与祖国的血脉一起跳动。3、规则意识：纵观华夏五千年历史，严守规矩严格纪律的人大有人在。军纪严明的岳家军，之所以攻无不克，战无不胜，靠的就是军纪严明。一次岳云违抗军令，私自带兵出战，差点令岳家军全军覆没。岳飞不顾父子之情，要杀岳云，经众将劝解，才免除死罪，但还是打了一百杀威棍。三国时候，曹操之所以强大，也是靠军纪严明。他定了不能骚扰民居、不能让战马踏入良田的规矩，违者死罪论处。一次他带兵出征，不料座骑受了惊吓，踩倒了一片麦苗，为严明军纪，

56、他立刻拨出佩剑，准备自裁，最后仍以割发代替死罪。可见，没有规矩是不行的，没有规矩就成不了方圆。结构层次：文章的标题就是文章的主旨，鲜明突出。开篇称呼语之后，先从材料入手，对材料做简单的分析，直接亮明观点：人生路上需要自律保驾，他律护航。接下来对自律和他律进行了一个简单的阐述。然后首先强调自律的重要性，再强调他律的强制性。最后点明自律和他律，缺一不可，再次强调中心论点，并在结尾处指出自律和他律的好处。整篇文章脉络清晰，一气呵成。3 . 阅读下面的材料，根据要求写作。张亚东是大一学生，三年前喜欢上火车等机电模型。疫情期间。他开始在家钻研铁路、桥梁、隧道等建设，并在自家菜地里“施工”。为此，他搜集图

57、纸，购买模型，遇到问题就向老师请教，还通过看铁路建设纪录片寻找方法。摸索了3个月，微型铁路终于修通!目前，张亚东已铺设了70余米铁轨、建了6座大桥模型。他把自己的“高铁”视频发到网上，居然有2000多万的播放量，赢得很多网友点赞。据报道，张亚东从小喜欢电动玩具，初中时就开始自己动手做汽车轮船模型，几年前他还造了一艘微型航空母舰，被网友看中，花了一万多元买走。他说，他的追求一直没断，今后希望将热爱变成事业。我们正走在中华民族伟大复兴的征程中，作为新时代的年青人当然是强大的中坚力量，那么，年青人如何才能强大？值得思考。某电视台举办了“少年何以强从张亚东现象谈起”的主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉

58、宾有：陈女士(中国科学院院士)，洪先生青年报专栏记者)，蒋女士（学生家长)，刘老师（高中班主任)，谭同学(高三学生)。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，结合上述材料，写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：还看今朝少年强尊敬的各位嘉宾，亲爱的观众朋友：大家好！我是来自青年报专栏的记者洪先生，很高兴今天可以作为代表发言。围绕今天的主题“少年何以强”，我想和大家分享我的观点。大一学生张亚东疫情期间化身工程师，在自家菜地修建铁路，获网友的点赞。这件事不能不让我叹服：“还看今朝少年强！”而透过

59、“张亚东现象”，我想和广大青年谈谈“少年何以强”这个问题。第一要素须得是热爱。张亚东同学从小就喜欢电动玩具，更有把热爱变为事业的鸿鹄之志。诚然，有一话说“热爱可抵岁月漫长”，不少家庭的教育观念也是“兴趣是最好的老师”。这足以说明热爱对于个人发展的重要性。同样是年轻一辈的剪纸手艺人，畅杨杨对于剪纸的喜爱促进着他的发展，一路走来，他把剪纸的内涵不断拓宽，更推动了剪纸带动扶贫事业的进程。始于热爱，却能以热爱为跳板不断向上摸索，终成大业。青年要有这样的一份热爱，从小我到大我，把自身的热爱的同国家命运联系起来。心有热爱，眼里才有星光，中国未来的发展才不会暗。有了热爱，还要动手尝试。冯唐曾说过这样一段话：

60、“你敢试，世界就敢回答。”如果只是停留在热爱层面，而不付出实际的行动，那么是永远都不会成功的。试问，哪一次发明的成功不需试验？君可见居里夫人发现镭，炼了数百吨废铁矿；袁隆平发现杂交水稻，在田里找寻培育数十年。动手了才会有发现。当代青年就是要走出空想，把想法化为行动，和张亚东同学一样，敢于动手，相信终会有自己的独到见解和发现。在尝试的过程中，最可贵的是迎难而上。“所有的成功看似偶然，实则又都是必然。”没有任何过程会是一帆风顺的，而在遇到这些困难时，要有逢山开路、遇水搭桥的精神。可以和张亚东一样自己摸索、询问老师，专注地克服这些困难。和在座很多孩子同辈的00后女木匠高盼，苦练技能、攻坚克难，在技艺

61、大赛上突破了0.9毫米的难关，摘得奖牌。如果青年都有这样的精神，何愁成就不了事业呢？各位嘉宾，各位朋友，作为青年报专栏的一名资深记者，我深知总书记寄语青年人“要有理想、有本领、有担当”的殷殷嘱托。我们为新时代国家的发展而自豪，而作为个人，我们只有转动自己的齿轮，把该做的事做到尽善尽美，国家的未来才大有可为。少年强，则国强。中国的未来，世界的未来，还看在座的各位青年朋友！谢谢大家，我的发言完毕！【解析】【分析】【详解】审题限制性。1.真实情境的限制。本题目的语料是关于大一学生张亚东从小喜欢电动玩具，疫情停学期间在家钻研探索铁路桥梁隧道等建设，在自家菜地里施工的真实事迹，他搜集图纸，购买模型，遇到

62、问题就向老师请教，还通过看铁路建设纪录片寻找方法，终于建成微型铁路。他说，他的追求一直没断，今后希望将热爱变成事业，考生要以此展开联想和思考，回答少年何以强这个问题，这是考生审题立意的方向。2.典型任务的限制。本题的典型任务是参加电视台“少年何以强从张亚东现象谈起”的主题论坛，这里有五重任务。一是主题限制，要讨论的话题是张亚东现象，要回答的问题是在中华民族伟大复兴的征程中，少年何以强。二是身份限制。有中国科学院院士、青年报专栏记者、学生家长、高中班主任、高三学生五种身份，考生要选择其中一位嘉宾的身份作为写作身份。考生要对这个身份有足够的理解，发言的内容要符合身份定位。三是写作对象限制。写作对象

63、是广大观众。四是文体限制。既然是主题论坛，请嘉宾们各抒己见当然要表达认识和看法，文体要选择议论文、五是文章体式限制。这是一个电视节目发言稿写作时必须使用的符合这一情境的得体语言和恰当的表达方式。3.价值判断的限制。本题提供了大一学生张亚东热衷于基建项目，在自家菜园建起迷你版高铁、隧道等的青春励志故事，旨在通过张亚东现象，引导考生学习青年大学生追求不断，将热爱变成事业的高尚情怀和勇于探索的科学精神。审题具有开放性。1.立意角度是开放的。考生可以从五种身份中任选一种。中科院院士可以代表国家的立场，青年报专栏记者可以代表媒体的观点，高中班主任则代表学校的看法，学生家长与高三学生则分别代表家长立场和青

64、年立场。考生选择不同写作身份，看问题的角度也有所不同。只要回答在中华民族伟大复兴的征程中作为新时代中坚力量的年轻人如何才能强大的论坛主题，嘉宾可以各抒己见、畅所欲言，“少年何以强”既事关国家的发展与民族振兴，也关乎青年的成长，本题内容贴近考生的成长实况，考生都有话可说。2.思维方向是开放的。考生紧扣少年何以强的论坛主题，可以横向联想，从张亚东现象谈起，联想到当下除了高校学生，还有许多有为青年，他们所做的事情同样令人敬佩。也可纵向比较，把新时代的年轻人与五四新中国成立、改革开放等不同时代的年轻人做一番比较，进而归结出新时代，年轻人如何才能强大的必备素养。考生还可以预想其他嘉宾或现场观众的问题，更

65、好地体现电视节目发言的场景要求。解题：本题属于真实情境下的交际应用写作，依然是任务驱动性质的，旨在考查考生的科学精神和价值取向。材料内容由大一学生张亚东热衷于基建项目，在自家菜园建起迷你版高铁、隧道等的青春励志故事引出，紧扣“少年何以强”的论坛主题，要求考生从五种嘉宾身份中任选一种，结合“张亚东现象”写一篇发言稿。嘉宾身份、发言主题、受众身份、文体限制四个写作任务要全面落实，审题有一定难度。特别是，考生在回答“少年何以强”这个问题时，“我们正走在中华民族伟大复兴的征程中，作为新时代的年青人当然是强大的中坚力量”这个限制不能丢。参考立意：1.少年何以强，不倦探索攻坚忙。（青年报专栏记者身份）2.

66、吾辈探索不止，祖国万里恒昌。（高三学生身份）3.少年何以强？探索钻研不可忘。（中国科学院院士身份）4.少年何以强？亚东为榜样。（高中班主任身份)5.择其所爱，无怨无悔。（学生家长身份)可用素材：（1）我是谭同学，一名高三年级在读学子，十分荣幸受邀参加此次“少年何以强从张亚东现象谈起”的主题论坛活动。通过张学长的视频，我了解到了他探索三个月修筑微型铁路的故事，我十分钦佩，自叹不如。我从中也学到了作为新时代的青年人应该如何强大自身来为中华民族伟大复兴奉献力量的一些基本素养。（2）少年何以强，热爱可抵岁月漫长。据了解，张学长从小就喜欢电动玩具，几年来坚持动手，那都是发自内心的热爱呀.无论做什么，我们

67、的初衷都一定是喜欢、热爱这件事，因为热爱，我们有永不枯竭的精神动力；因为热爱，我们有甘愿为之付出的决心；因为热爱我们青年一代才会拥有面对困难也决不放弃的毅力和坚贞不渝的爱。（3）少年何以强，探索可解万种疑难。光有热爱并不足以支撑我们真正做出点什么来，因为路途中难免会遇到问题和麻烦。张学长在修建微型铁路期间遇到问题就向老师请教，也搜集图片、购买模型，重重困难没有将他打倒，反而激起了他不断探索的欲望。在问题面前迎难而上、勇于探索的精神正是未来青年精神中重要的一部分。新中国成立伊始，前辈们正是以这样的探索精神创制造出了原子弹、氢弹等国之重器。他们荜路蓝缕以启山林，我们更应以青年的的崭新姿态，向更远、

68、更深、更广的地方不断探索。我的发言完毕，谢谢大家！（4）少年何以强，坚持可摧千山万阻。一时的热血并不能改变什么，人类的一切伟大事业都建立在日积月累的坚持上。如果张学长不从小坚持，也不能在今日令万众瞩目。作为新青年，我们应摒弃浮躁，以沉稳的心态不断坚持，我们应该纵身跳进那陌生的不可知的命运，以大无畏的英勇把它完全征服。无论面前有多少困难在向我们挑衅，我们也绝不放弃，而是格物致知探索到底，吾辈少年应该忍受那不能忍受的痛苦，跋涉那不堪跋涉的泥泞，负担那负担不了的风雨，探索那探索不及的晨星，以吾辈少年意气，与祖国万里恒昌。行文思路：本文紧扣材料，在真实的语言运用情境中正确地解读材料，有效地分析张亚东现

69、象背后“少年何以强”的三个核心要素，热爱、尝试和迎难而上，并引用名言和事例，多维度说理论证，最后再次强调少年强国才强，中国的未来与世界的未来都掌握在在座的各位青年朋友身上，文章较好地体现了考生的思维广度和分析素材的深度，有较强的说服力和现场感。4 . 阅读下列材料，按照要求作文。1月18日傍晚，84岁的钟南山院士赶往武汉防疫最前线，实地了解疫情、研究防控方案、参加新闻发布会。武汉版“小汤山医院”火神山医院1月25日开工，2月2日交付使用，它的背后，是7000余名建设者鏖战工地，与疫魔竞速，以精准阻击，以大爱铸就了这一奇迹！韩红爱心基金会三天筹款1.43亿，驰援武汉，多批物资先后送到了武汉及周边

70、城市。2月7日，国家卫生健康委组织以一省包一市的方式，全力支持湖北省加强病人的救治工作，维护好人民群众的生命安全和身体健康。68岁的环卫工爷爷捐赠了五年积攒下来的10711元钱；杭州69岁的管道疏通工人，把自己辛辛苦苦攒下的十万元积蓄全部捐了出去；汉中一位51岁菜农冒雪步行了10公里，捐600元卖菜钱支援武汉一线医生冒着被感染的风险，响应国家号召，在大灾面前，他们最先选择的是“渡人”而非“救己”，我们看到了：十个医生窝在一个诊室中睡觉，诊室就是他们“临时的家”；有些医生长期戴口罩，脸上被勒出血痕，用创可贴才能防止伤口感染；一位医生累晕，倒在了医院门口；金银潭医院院长身患渐冻症，妻子被感染，依然

71、坚守一线30多天美国前国务卿基辛格说“中国，总是被她最勇敢的人保护得很好”。读完以上材料，你觉得哪几则最能振奋人心？请以其中两到三则为基础确定立意，注意彼此逻辑，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【范文】沧海横流，方显英雄本色庚子鼠年，伴着新年的爆竹钟声，承载着亿万人民的期盼如约而至，这本是个全新的开始。没想到，一种病毒随着满载思绪的归乡人们，悄无声息的蔓延华夏大地，全国人民掀起一场没有硝烟的战斗。十二月初，首例不明原因患者发病，但当时在来年之际的欢庆中只是细小的一个水花。十二月底，又有相似病情人员就诊，引起了张继先医生的注意

72、，随即上报。十二月底与一月初，新型冠状病毒这个名字刷爆了朋友圈。社会各界的宣传、亲友家人的相告，使人们逐渐认识到了疫情的重要性，但总有英雄与众不同，冲锋在前，做人民的保护神。全国人民，众志成城，齐心抗疫。疫情爆发之际，无论民间还是政府，所展现的都是团结与坚韧不拔的信念。我看到68岁拾荒老人李学明将自己多年的积蓄悄无声息的放在了成都彭镇的政府大厅；我看到山东省寿光市的农民连夜组织起来将350多吨的蔬菜运往武汉；我还看到90后餐饮店老板娘邱贝文，不辞辛苦24小时全天为一线医护人员送餐这些人生活不易却心存大义。黑龙江省捐献数千斤大米，内蒙古捐赠数千斤牛肉，山东省捐赠无数蔬菜和口罩等医护资源，医护人员

73、不足，各省医院的请愿书纷然而至，各省医疗团队和军方医疗团队雷霆出击。医疗资源紧缺，全国各地寄来一批一批物资。疫情虽袭，凛冬中的温暖却从未缺席。有篇文章也发表过感慨“哪些骨头在风中挺立成了傲岸？哪些天使逆行走向了疫情最前线？哪些普通人的善良让我们热泪盈眶？哪些陌生人的温暖让我们重燃希望？”我想说“哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行”，这些逆流而上的人们，彰显了何为家国情怀，何为英雄本色。鲁迅在中国人失掉自信力了吗这篇文章中说过“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”，而如今有为国家献身的医护工作者们，他们就是中国的脊梁。84岁钟南

74、山院土更让我们敬佩，他曾经带领医护工作者成功抗击了非典。如今他又一次奋战在抗疫一线，钟老不顾风险，坐动车餐椅赶往武汉，争取第一时间查找病毒来源，为患者制定治疗方案。还有李兰娟院士、张定宇院长无数医护工作者，他们堪称中国真正的“脊梁”，黑夜耀眼的明星，因为困难中的“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”“青山一道同云雨，明月何曾是故乡”，这是人类的善意；“衣白褂，破楼兰，赤子切记平安还”，这是家人的叮嘱；“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”，这是少年的担当；“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，这是医者的责任。奋斗在一线的战士们，他们那些从容不迫，矢志不移的精神，那些无惧无畏、不屈不挠的意志，让我们

75、看到了中华民族绵延千年仍然屹立不倒的脊梁。全国各省向重灾区捐献物资，人民自发为疫情筹款捐赠，医护人员与防护人员不畏艰险冲往前线，雷神山火神山医院用时八天迅速完工中国人民众志成城，互帮互助，为打赢这场攻坚战全力相助，共同抵抗新冠病毒带来的灾难。我们终将赢得这场战争。【解析】【分析】【详解】此题考查材料作文的写作能力。【审题】第句，主要内容是钟南山教授临危受命赶往武汉防疫最前线。第句，主要说在疫情面前，地方政府的作为。第句，主要写公众人物在灾难面前的积极筹款、付出。第句，主要说在疫情面前，各地政府支援武汉的具体做法。第句，主要写普通民众在灾难面前的积极捐款捐物。第句，主要写医护人员在灾难面前为了人

76、民的健康，不顾个人安危，冲锋在前。第句，“最勇敢的人”就是在国家和人民面临危难时挺身而出的英雄。结合今年的疫情，这七句话是说国家和人民需要英雄来护卫，需要人才作贡献。需要大家齐心协力共渡难关。除了解读材料，还要明确要求，读完以上材料，你觉得哪几则最能振奋人心？请以其中两到三则为基础确定立意，注意彼此逻辑，并合理引用，写一篇文章。【立意】逆行者体现的是大爱；国士无双，敢于担当；奉献让生命闪光；问世间谁是英雄；国家需要人才，人民需要护佑；逆行战战士，国家需要你们；以守护者的姿态，书写责任和担当；“疫”无反顾的守护者是时代的英雄。【素材】1.90后王越医生怀胎两月依然奋斗在一线，90后医生倒在抗疫一

77、线，90后男医生为早产儿做袋鼠护理无数新闻报道震撼着我们的心。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人。”多少年轻的生命力不断地申请出战，无数的“孩子”迅速成长为可以独当一面的白衣天使。在此次疫情面前，我们不离不弃，同舟共济，我们在一起，携手努力向前。在疫情面前，我们不只是一个孩子。当我们看到前线的医疗工作人员燃烧自己的生命来为我们争取安乐，我们除了“随喜赞美这炬火或太阳，因为他照了人类，连我都在内”，是否更该想一想我们的责任？鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火

78、一般，也可以在黑暗里发一点光”，那我们，是否该在我们能力之内“发一分光”，并且尽我所能成为未来的“炬火”呢？2.最美逆行者，守护的是生命与希望。正是这些普通平凡的最美“逆行者”，用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安危，守护着城市的平安。每一个时代都有每一个时代的“英雄”，病毒肆虐时，医生、护士、警察他们在默默奋战，守护我们，护佑国家，他们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是他们在危险之境中逆风而行，以自己的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼前有希望。3.基辛格在论中国中指出“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”。是中国共

79、产党选择了伟大的远方，就只顾风雨兼程。一步步走来，缔造了现在伟大的祖国。把目光放远，落在历史上的另一个点上。这时曾存在着一位名为司马迁的人。他一心想做出一件大事，都因为自己的性格不能实现，然而在一次偶然的事改变了他。他凭客观之言为李陵辨护，不想却招来了皇帝的愤怒，将他打入牢房。他成史官的梦想破灭了，这时他记起了父亲的忠言，凭借自己的毅力和丰富的阅历，历时数载完成了历史大典史记。他完成了人格上的升华、忍辱负重，不畏前方的艰险，得到的似乎是理所应当的。【结构】标题“沧海横流，方显英雄本色”切合题意，一二段是联系现实，说明背景，得出结论“总有英雄与众不同，冲锋在前，做人民的保护神”。第三段围绕“全国

80、人民，众志成城，齐心抗疫”论述；第四段引用鲁迅的名言后，围绕“今有为国家献身的医护工作者们，他们就是中国的脊梁”；第五段是中国人民众志成城，互帮互助的具体表现。最后一段强调“为打赢这场攻坚战全力相助，共同抵抗新冠病毒带来的灾难。我们终将赢得这场战争”。5 . 阅读下面的材料，根据要求作文。唐诗与宋词是我国诗歌史上两座并肩而立的高峰，交织着现实与浪漫，辉映着婉约与豪放。品读唐诗宋词，如登高而望远，临山而探幽，风景无限；又如朋聚相庆，晤言室内，抵掌而谈本学期你学习了唐诗宋词，肯定有很多收获和感悟。班级将举办以“唐诗(或宋词、或唐诗宋词)与中学生精神成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。要求：结

81、合材料，自选角度确定立意，切合身份；符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：行走在唐诗宋词中亲爱的同学们：大家好。今天我演讲的题目是“行走在唐诗宋词中”。在中国灿烂的古代文化中，有一些文字至今仍魅力不减，那就是古诗，是我们中华文学艺术的巅峰，是中华文明的见证。身于古色古香的气息之中，去体会文化的内涵，忘却自我，身处优美的意境中，如痴如醉。清风吹拂起窗帘的一角，我望向窗外的夜晚，思绪开始漂浮，带领我走进了唐宋，去体会那诗词之美。天宝年间，李白遭受诋毁被排挤出长安。激愤的诗人写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗人对理想的执着，对前途的自信，令人起敬。

82、浪漫的李白，诗句是那么豪迈奔放，是那么放旷无羁。“天生我才必有用，千金散尽还复来”是才气，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是大气，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”是骨气朗诵着诗仙的诗作，我常常为那排山倒海的气势而顷倒；常常感受到那广阔的胸怀与天马行空的妙想。走进唐诗，去领略李商隐那缕坚贞的信念，那份美好的情愫。“直到相思了无益，未妨惆怅是清狂”是他的痴情，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”是他的感叹；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是他的祈愿；“春心莫过花争发，一寸相思一寸灰”是他的不羁。诗人那份对诗词的执着和热爱是我感叹。走进宋词，去聆听洒脱的豪放派佳句。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎

83、苍。”我读到了词人苏轼威武豪迈的气概，读到了词人的豪情壮志、爱国情怀。“但愿人长久，千里共婵娟”我读到了诗人把对亲人的思念化作了祝福，更读到了诗人豁达乐观的情怀。晚风袭人独坐在书桌前，品读唐诗宋词，感受到不同的诗词大家迥异的风格，给人不一样的美感。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”这是古朴凝重。“轻妆斗白，明珰照影”，这是明丽典雅。“今日听君歌一曲，赞凭杯酒长精神”这是豁达乐观。走在唐诗宋词里，醉在袅袅余韵中。手边常放一本诗卷词集，沉醉于诗情画意中，痴迷于优雅境界中。让唐诗宋词陶治我们的情操，带给我们美的享受；让唐诗宋词净化我们的灵魂，给处于快节奏生活的人们一剂放松剂；让唐

84、诗宋词振奋我们的精神，磨砺我们的生活意志。让唐诗宋词伴着我们出发，让我们感受它的无穷魅力。我的演讲结束，谢谢大家。【解析】【分析】【详解】本题主要考查写作的能力。为任务驱动型材料作文。【审题】材料主要讲唐诗宋词特点及影响。题干要求“班级将举办以唐诗(或宋词、或唐诗宋词)与中学生精神成长为主题的演讲比赛”，要求写演讲稿，这就限定了文体。演讲稿没有严格的、固定的格式，一般分标题和正文两部分。本题写作中要做到：必须符合演讲稿的形式；紧扣演讲主题，说理严密，思路清晰，语言要具有鼓舞性；必须要有对人生理想和人生价值的阐释。需要注意演讲的主题要求，抓住“中学生精神成长”分析，可以选取唐诗宋词中的一些有哲理

85、的诗句、词句，或者结合诗人、词人的精神品格等来写，如孟浩然、王维的宁静淡泊，李白的浪漫自信，杜甫的忧国忧民等。也可以从唐诗宋词产生的文学价值，给后世带来的影响等方面来写。参考立意：发现唐诗宋词之美；爱上唐诗宋词；唐诗宋词丰富我们的精神，促进我们成长等。素材：1.走进唐诗宋词放眼望去，拥有着五千年悠久历史的中国，是一个诗词的国度。不论是李白、杜甫，还是辛弃疾、范仲淹，他们的诗词风格都各有千秋，对后世产生着深远的影响。在浩瀚的星空中，唐诗宋词是最璀璨的一颗星。2.有人说，唐诗是一幅工笔的花鸟，写意的山水，散透的人物画卷，灵气而耐看，将气质的华丽隐于朴素的文字之后；简约的表达，勾勒着耐人寻味的意境。

86、但我要说，唐诗是一罐酒，引天上来的黄河水，采楚国的香花美草，吸日月江河之精华，贯天山云海之气势。3.唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影。令我回味无穷，它激励着我，鼓舞着我，鞭策着我，同时也为我展示古代的生活，犹如一幅幅美丽的图画，使我陶醉，深深地吸引着我，令我无法忘怀。4.李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄让我向往；白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸；刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪唐诗是你鼓励了我，启迪了我，给我以前进的动力，和永不放弃的信念。虽不知结果如何，但也一定要“直挂云帆济沧

87、海”。行文结构：开头可以进行简单的问候，交代演讲的题目。先总体交代唐诗宋词的影响。然后结合一些伟大的诗人、词人进行分析论述，如朗诵李白的诗作，感受他那排山倒海的气势，广阔的胸怀与天马行空的妙想；走进唐诗，去领略李商隐那缕坚贞的信念，那份美好的情愫；走进宋词，去聆听洒脱的豪放派佳句等。最后可以进行总结，呼应开头。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做

88、出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。6 . 阅读下面的材料，根据要求写作。西晋末年的名臣顾荣，曾经应人邀请赴宴，发

89、现端烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情，于是就把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣，顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢!”后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己，顾荣觉得很奇怪，便问他原因，原来他就是当年接受烤肉的人。时人大多称赞顾荣具有仁爱之心，称其为“洛阳三俊”之一，却很少有人看到仆人的美德。班级计划举行美德分享会，围绕上述材料展开讨论。顾荣和仆人，你对哪个感触更深？请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】真正的高贵，是心里装着别人尊敬的

90、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的主题是“真正的高贵，是心里装着别人”。曾看过一个小故事：有个人晚上回家的时候，看到一个瞎子手里提着个灯笼。他觉得很奇怪，就问瞎子：“你自己都看不见，还提个灯笼干什么？”瞎子说：“正因为我看不见，所以才要提个灯笼。这样就不用担心别人会撞到我，也不用担心自己会给别人造成不便了。”真正高贵的人，心里总是装着别人。助人便是助己，敬人亦是敬己。要想做一个高贵的人，必须要有善良心、同理心和平等心。修炼善良心白方礼老人从七十多岁开始蹬三轮，近20年时间为300个贫困孩子捐出35万元助学款。有一次，一所学校搞了捐献仪式。绝大多数捐献者要么是老板，要么是白领，只有他是一

91、个特别穷的老人。他从不吃肉，每顿饭是一碗水，一个馒头，把钱都攒着，给困难的学生。一个冬天，他来到天津耀华中学，递上饭盒里的最后500块钱，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”在场的所有老师学生全哭了。白方礼去世后，自发前来为他送行的市民挤满了附近的街道。从某种意义上说，他只是一个不值一提的小人物。可从人性的光辉中打量，他又拥有一颗善良高贵的灵魂。他把生活压缩到最简朴，却把善良释放到最动人。他让我们看到人间至善至美。心里装着别人的人，最后都活成了一束光，温暖了别人，也照亮了自己。需要同理心就是你能站在别人的角度，体察他的所思所想，并根据他的情绪做出合理的反应。蔡康永讲过一

92、个故事。小时候，他到一个富贵人家吃饭。餐桌上，他第一次吃到鱼翅，忍不住问女主人：“这是什么呀？怎么这么好吃啊？”女主人微微笑道：“这是粉丝，喜欢就多吃点哦。”成名之后，蔡康永又参加了许多饭局。他发现，主人们总是喜欢夸耀食材之罕有，价格之昂贵，以此作为炫耀自己财富地位的契机。走过了千山万水的蔡康永，在那个时刻，才终于明白小时候餐桌上那个女主人的温柔用心。真正的高贵之人，与俗不可耐的土豪，确实有着云泥之别。她既能慷慨地拿好东西来招待客人，又不愿让食材的名贵让客人产生不能安心享用食的压力。人们常常说，对待他人，礼数要到位。礼数到位的基础，是内心要到位。巴尔扎克说：“一夜可以产生一个暴发户，三代培养不

93、出一个贵族。”真正的高贵，从来不是因为钱或者权。而是源于内心的气质，举止的优雅，这是文化的修养，是一种不俯不仰的平等，它能让人心情愉悦。怀着平等心只有怀着平等心，才能放下狭隘的自我，学会换位思考，对他人真心实意，体恤他人。在孔子家语中有一个故事。孔子曾在雨天想外出，当时还没用雨伞，只有士族用的盖，和平民用的蓑衣，在当时盖还是很贵的。但孔子没用盖，就有人建议他找徒弟子夏借。孔子听后说：“不行啊！子夏小气，他不借给我，别人会觉得他不尊重师长。他借给我，他肯定会心疼的。”普通人可能会想：我是你师父，我找你借，你再怎么小气也不能不借！子夏是徒弟，借伞给师傅不是应当的么？可孔子却能够设身处地为弟子着想，

94、并不认为自己身为老师就拥有特权。人们都默许地位高者拥有特权，处于上位者也常常习惯了这种特权，却忘记了平等与尊重。凡自高者，必降为低；凡自低者，必升为高。高贵的人懂得平等，也有所敬畏，懂得尊重别人等于尊重自己。精神的财富最能养成性格的高贵。让我们以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质；以贵为尊，在耳濡目染中提升精神的境界，成为一个心有他人的真正高贵者！【解析】【分析】【详解】本题考查任务驱动型作文的写作能力。【审题】首先分析材料，顾荣能够注意到不为同座之人在意的仆人的情况，并丝毫不理会他人嘲笑，把自己的烤肉给他，确实体现出一种仁爱的美德，孔子认为仁是“己所不

95、欲勿施于人”，他说“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢”，这也同样是“己所不欲，勿施于人”。更难能可贵的是，他是名臣，是“贵”人，但他并没有因为自己地位高贵就忽视了身边小人物的需求，因此他的仁爱还表现为“看见弱者”，而且敢于为对方争取正当权利。他给仆人的并非“恩赐”“恩惠”，而是对同样身为“人”的仆人的尊重，仆人因此而回报他。仆人的美德，也不能简单地称之为“知恩图报”，顾荣给他的更多的是理解、尊重，而不是高高在上的赐予，因此，他表现的其实是一种“士为知己者死”的感激。这也告诉我们，并不只有地位高贵者才拥有美德，每一个普通平凡的人，只要得到应有的尊重，他们都会有令人赞叹的美好品质，可以从普通人

96、的美德角度展开论述。任务要求写一篇演讲稿，针对顾荣或仆人来谈论他们的美德，学生要分别分析出他们所具有的美德，可以延伸发散开去，针对所提取的美德来谈论，并符合演讲稿的一般格式。【立意】1.仁爱才是真正的高贵。2.要看见弱者的需求；看见他人。3.尊重每一个人；每个人都值得尊重；尊重他人者，受人尊重。4.学会换位思考；己所不欲，勿施于人。【素材】1.“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精华，也是中华民族根深蒂固的信条，然而在现实中许多人都不能恪守“己所不欲，勿施于人”的信条，一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受。无论是在处理人际关系，还是政治关系方面都应当毫不犹豫地认识到“己所不

97、欲，勿施于人”这条经久不衰的人际关系原则的重要性。2.仁是一种极其广泛的道德范畴，本意是指人与人之间相互帮助。仁字从字形来看是从人从二，意思是不单指自己，还有除自己以外的很多人，将心比心去对待其他人。有仁爱之心的人是善良忠厚，具有包容心和博爱心的，仁爱是每一个人自我的提升。做人要常怀仁爱之心，以温和的目光看待世界，不仅仅是人格上的升华，也是为人处世的道理。3.就像巴勒斯坦诗人达维什写的那样，我们每做一件事情都要想想别人，站在对方的立场想一想，自己拥有什么，别人需要什么，我们能为别人提供什么条件和帮助。这样我们心存善念，乐于助人，心中的世界自然美好，快乐自然相随相伴。做黑暗中的蜡烛，光虽微弱，但

98、足以照亮周围的世界，给在黑暗中前行的人指明方向，温暖他们曾经凄凉的心。也许我们做一支黑暗中的蜡烛，本无意照亮别人，只是自在的发着光，但这光只要不限于只属于自己的房间，不要把这光用特别的东西挡起来，我们就能够帮助别人，收获别人的微笑和感谢。3.世间没有绝对的平凡。任何平凡的人物，只要你用心发现，都有他伟大的一面。当许多人托起仁爱的太阳，它变会散发出温暖，传递爱心；然而当爱的太阳只停留在自己的天空中，自私又渺小，当爱的太阳照在芸芸众生的头顶上，它才有感人的力量。4.悲惨世界是以一个真实的故事为原型而创作的作品。一个贫苦农民因偷了一块面包而判刑五年，出狱后因身份证的与众不同而无法就业。这样的场景打动

99、了作者雨果，促使他花了十七年完成了这部巨作，同时，这样的事件也深深的触动了读者的心灵。小说中的巴黎贫民窟，修道院。法庭，监狱，资产者的沙龙，大学生居住的拉丁区，为我们形象的再现了十九世纪的法国社会。书中的人物都是反映当时社会的代表人物。主人公冉阿让是一个本性善良的劳动人民，但社会的不公让他对社会进行了盲目的报复行为，以致做了令他终身悔恨的错事。然而这种悔恨引领他走上了另一条路，使他的品质上升到了崇高境界，体现了小说中的第一种爱劳动人民的“仁爱”。【结构】文章以仁爱才是真正的高贵为核心论点，从善良心、同理心、平等心三个方面分别举例说明“高贵”的内涵在于精神与内心，且兼顾了普通人、富豪人、高位者等

100、不同身份之人体现出的仁爱精神，最后强化论点，倡导人人都做真正的“高贵者”。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体

101、到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。7 . 阅读下面材料，按要求写作文（1）养不教，父之过；教不严，师之惰。-三字经（2）心理学家斯金那认为：条件刺激对行为起着控制作用。正强化（奖励）和负强化（惩罚）在特定情境下都会对行为产生有益的

102、影响。（3）教育部长陈宝生说：“跪着的老师教不出站着的学生。”（4）俗话说：“惯子如杀子。”“严师出高徒。”（5）2020年，国家教育部出台了中小学校学生违规惩戒暂行办法。阅读以上材料，你有何感想、认识，请以一个高中生的身份就此话题给你的好友写一封信，谈谈自己对教育的看法。要求：结合材料内容及含义完成写作任务，立意自定，角度自选，标题自拟；不得套作抄袭； 注意：作文中不能有泄漏身份信息的文字，文中人名一律用XX代替；不少于800字。【答案】例文：沙蚌诞明珠，严师出高徒亲爱的XX：展信佳！最近国家教育部出台了中小学校学生违规惩戒暂行办法，听你说了你身边老师惩罚学生被举报的例子，我想跟你谈谈我的一

103、些看法。明珠闪耀，却是蚌在经历沙石的磨砺下历经磨难才得以诞生，否则便只是一摊烂泥把散沙；高徒出色，也必当是经历了老师的严格教导后才能够成就自我，不然也只能碌碌无为。身为当今学生，若无老师敦敦教导和经受艰难困苦，或无法成为优秀的时代青年。为此，在看到司法部就“老师是否可以惩戒学生”发布征求意见稿时，我认为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”中国要想培育出优秀的接班人，应适当打开对孩子的保护罩，让学生可以更努力的面对学业，使教育革命贯彻到底。若想严师出高徒，须得把握教育方法，恩威并施。教育是国之百年大计，要想培育出新一代卓越青年，正确的教育方法是关键。李蟠初为韩愈弟子时，贪玩逃学，韩愈耐心教导说:

104、“为学，贵在恒也。”李蟠顿悟此后有了一番作为。鲁迅幼时，学堂里的先生常用戒尺教训不听话的学生，以至于鲁迅一直恪守着尊敬师长的理念，成为近代文学大师。因此，在教育学生的过程中，既要热心的对待学生，又要严格的要求学生；恩威并施，乃师之道也。若想严师出高徒，须得把握惩戒尺度，轻重相宜。水满则溢，月满则亏。任何事情都要讲究一个“度”的把握，惩戒学生也是如此。“师者，所以传道授业解惑也”，老师的职责在于传道。惩戒学生是为了更好地促进学生的进取心，而不旨在摧残学生的身心健康，导致过犹不及。魏巍我的老师里的蔡老师，面对调皮的“我”，高举轻落，影响了“我”的一生。身为人师，要根据学生具体情况进行“惩戒”；作为

105、学生，也应积极配合，理解老师的做法。若想严师出高徒，须得把握时代潮流，与时俱进。高考结束后，花3000块包下网吧，这老师上了热搜。原来他是高三的班主任，在高三期间呼吁全班同学不要去网吧，好好学习，并承诺在高考结束后自费带全班同学通宵在网吧娱乐。这样的教学管理方式令人惊叹，既保证学生的学习质量，又让学生们心悦诚服，岂不妙哉？对流传至今的“严师出高徒”、“棍棒之下出孝子”的言论，教师们应该汲取精华，运用在教学之中。在这个信息高速发展的今天，老师的更应该与时俱进，创造出“学风优，学子乐”的两全之境。法在纸上，尺在心中。对于国家的教育新政策，老师们自有一把“无形之尺”在心中衡量轻重。可真要政策得到完美

106、实行，更加需要学生积极配合，家长全力支持乃至全社会的共同维护、关注。以上是我的一些看法，望指正！XXX2020年10月31日【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型的材料作文。材料的核心内容是教育惩戒，规则的出台，无疑成了我国教育史上的一次变革，是对教育观的一次“纠偏”，更是维护师道尊严必不可少的重要举措。换句话说，给教育惩戒立法，教师在合理行使惩戒权时也就有法可依，不再因害怕贴上一个“体罚”的标签而受到处置。教育的根本目的是育人，教育当以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。孟子曰，“得天下英才而教之”乃人生“三乐”之一。教师做为天底下最阳光的职业，只有守住教

107、育初心，才能愿当红烛、甘当人梯，才能以学生的健康成长、学习进步作为工作的出发点和最终目标，才能懂得惩戒教育的根本要义，不会因一己之喜好而滥用权力。写作前，还需注意任务要求，题干中规定了写作内容“谈谈自己对教育的看法”，同时规定了写作格式“请以一个高中生的身份就此话题给你的好友写一封信”。立意：（1）时代发展，依法教育显情怀。社会在不断发展，纷繁尘杂的时代容易侵扰学生的思想，导致他们在成长的道路上出现偏差，教师因为惩戒学生没有依据而畏首畏尾，引发众多社会事件，造成不利的影响。教育惩戒规则的制定，这对顽劣的学生及其家庭社会，都是清晰的警钟，有着明确的警示和告诫作用，促使学生从善的方面去自审、进步。

108、（2）教育学生，轻重缓急需把控。有法可依，才能违法必究。做为教育者，有着明确的惩戒规则，在面对不守纪律的学生，才能理直气壮的去处理问题。学生在犯错时，才会考虑其成本，从而懂得正视青春，明白哪些是该做的，哪些的禁止的。做为教育者，在处理问题学生时，必须要把握好度，既不能“前怕狼，后怕虎”，也不能“拿着鸡毛当令箭”。（3）高举轻落，一心只为出英才。在教育惩戒规则的使用上，不能关起门来独自处理，而是要依据“育人为本、合法合规、过罚适当及保障安全”等原则，在真正实施过程中，需要加入对教师进行相关培训以及告知家长相关权利与义务的环节，才可真正做到教师们敢管，也能让家长与孩子们信服，既维护了师道尊严，也免

109、除了教师的后顾之忧，做到家校联合，培养人才。素材：1.一次，孟子的学生乐正子到齐国，因为没有马上安顿好，未能当天去看孟子。第二天乐正子去见孟子时，孟子很不高兴，劈头就说：“你也想到来看我吗？”乐正子感到语气不对，也不知怎么回事，忙问：“老师为什么说这样的话？”孟子并不直接回答，转而问道：“你到齐国几天了？”乐正子老老实实地答道：“昨天已到。”孟子听后便极为不快地说：“既如此，那么我刚才说那样的话又有什么可怪？”乐正子这才明白孟子生气的原因是自己抵达齐国后没有立即去看望他，于是赶紧解释，昨天没有及时到老师那里，是因为住所尚未落实好。孟子一点也没有放松，继续责问：“你难道听说过，一定要住所找好了才

110、来求见长辈吗？”乐正子只好向孟子认错。孟子的态度始终咄咄逼人，从中我们不难看到，他对师道尊严的维护，显然压倒了对学生的宽厚和关心。确实，就人格形象而言，孟子可敬的一面似乎超过了可亲的一面。2. 礼记王制中对周时的大学和乡学制定了奖惩制度。对大学（王都中的贵族子弟学校）中调皮捣蛋的贵族子弟一样要严惩，“凡入学以齿。将出学，小胥、大胥、小乐正简不帅教者以告于大乐正。大乐正以告于王。王命三公、九卿、大夫、元士皆入学。不变，王亲视学。不变，王三日不举，屏之远方。西方曰棘，东方曰寄，终身不齿。”当然教育惩戒不同于惩罚罪犯，对顽皮的孩子，礼记王制给了许多改正的机会。小胥、大胥、小乐正、大乐正、三公、九卿、

111、大夫、元士次第登场规劝不好好学习的学生，最后国王亲自劝诫，如果还不改正，就只能“屏之远方”了。唐六典规定，不率师教、学业无成、假违程限、作乐杂戏的都要做退学处理。宋代京兆府小学规规定：凡学生犯过错，“量事大小行罚”，对十五岁以下的犯过错学生实行“扑挞之法”，十五岁以上的“罚钱充学内公用”，且要将其过失记录在案3.颜氏家训赞同对子女教育时实施“笞罚”以达到“使为则为，使止则止”的目的。4.明清太学设立监丞一职，“纠察”师生言行，其不但有审判权还有执行刑罚的权力。对监生的惩罚有：痛决、充军、吏役、枷镣终身、饿死、自缢、枭首示众等。结构层次：这篇作文采用对称性标题，通过对比的方式导入有关教育的主题，

112、在论述时，从材料提炼观点，展现个人看法，提出“教育”需要“磨砺”，呼应标题。引用韩愈教育李蟠、鲁迅受教育的事例，言简意赅，做到叙议结合。再用“蔡老师”教育魏巍的故事，提出惩戒要注意方式方法，才能更好的教育引导学生。文末引用熟语和名言，在分析中更好的阐述观点，呼应了文章的中心。8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。1998年，抗洪救险,我们友爱相助，齐退浩洋；2003年，抗击非典,我们友爱相助，同抗疫潮；2008年，汶川地震,我们友爱相助，并赴国难；2020年，新冠肺炎,我们友爱相助，共克时艰。“友爱相助”,简单的词汇,却包含着丰富的内涵，蕴藏着磅礴的力量，助我们走向成功。请你根据上面的材料,设

113、想你将作为2021届高三的学生代表，在新高三誓师大会上做演讲，请你讲讲自己对“友爱相助”的思考和认识。要求:自拟标题，自选角度、立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文友爱相助，共同奋进，铸就辉煌各位老师、同学：大家好！今天我演讲的题目是友爱相助，共同奋进，铸就辉煌。高三，是一个充满竞争、充满压力的阶段，谁都想在挑战中超越，最终收获幸福的果实。但是，请大家记住，在我们拼搏前进的这条路上，有许多的老师同学和我们一起并肩作战，他们给予我们的友爱互助是我们前进的动力。今天，在新征程开始的日子里，我想对你说：不要觉得孤独，不要觉得可怕，彼此友爱相助，共同奋进，铸就辉煌。

114、自古以来，我中华民族都是一个多灾多难的民族，不论是外族的入侵还是本民族内的自然灾害。但是，不论是再强悍的“豺狼虎豹”入侵，还是多么凶猛的自然灾害，都没有将我中华民族击倒。虽然我们的祖国，我们的母亲在这一次次的侵袭中被蹂躏得体无完肤，但她从没有被真正的击倒，因为她倔强的性格和顽强的生命力的背后，是亿万万我华夏子女的抛头颅，洒热血的勇毅前行，是友爱互助的民族精神！新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，对加强疫情防控作出全面部署，凝聚起友爱相助抗击疫情的磅礴力量，为我们坚决打赢疫情防控阻击战提供了根本政治保证。这是一

115、场全民参与的战争。抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战役”；不仅是一场医疗人员的“战役”，更是一场全民的“战役”。面对严峻形势，医疗人员加班加点奋战在防控一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实属地责任，关闭活禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点，严把车站等体温筛检关口，防止疫情扩散蔓延。面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去，关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习惯，勤洗手、多锻炼、常通风。大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁。中国人民是具有伟大团结精神的

116、人民。疫情让人们在空间上保持距离，却让人们在心灵上贴得更近。在这场严峻斗争中，哪里有疫情，哪里困难多，哪里就有四面援助、八方支持。从医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供；从人民子弟兵闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关；从基层群防群治构筑严密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社会各方纷纷捐款捐物中华儿女心往一处想、劲往一处使，形成抗击疫情的强大力量。赢得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密团结在一起，坚守各自岗位，勇于担当作为，做到守土有责、守土担责、守土尽责，积合力以致胜、汇众智而成功。“万

117、夫一力，天下无敌”。从1998年的抗洪抢险，到2003年的抗击非典，再到2008年的抗震救灾，一次次伟大斗争告诉我们：越是面对挑战，越需要团结的力量；越是攻坚克难，越需要友爱互助的精神。在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。所以，在高三这一新的征程已经起航的阶段，我们没有时间再去怀疑自我。面对挑战，我相信，只要我们不放弃，不抛弃，友爱互助，风雨同舟，团结奋进，汗水浇灌的花朵终将盛开在辉煌的终点。我的演讲结束，谢谢大家。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：题目由三部分组成，“材料+提示语+情境化写作要求”，这从题目的三段可以看出。材

118、料以编年体形式排列发生在我国的“抗洪、非典、地震和肺炎”这四次大灾难，展现的共同话题是“友爱相助”，也就是团结友爱、互相帮助。提示语对“友爱相助”，解读为“包含着丰富的内涵，蕴藏着磅礴的力量，助我们走向成功”，提示我们写作时要紧扣“友爱相助”中心话题写出其内涵，突出其力量。从内涵上理解，“友爱”，即彼此间信任、支持；“互助”即团结一致，互相帮助。“友爱互助”的作用是“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”。它表面上给的是四个时间（背景），四件事，其实考生在此基础上应概括出一个中心论点统领这四个分论点，而只抓住四个含意的其中一个作文是会判跑题的。情境化要求以2021届高三的学生代表身份来写，在

119、新高三誓师大会上面对师生，讲“友爱相助”，这一语境要求写作时要有演讲稿的格式，如开头要有对师生的问候、结尾礼貌致谢等，还要注意结合高三这一特殊阶段来写“友爱相助”的意义。考生围绕这些分析进行具体立意即可。参考立意：（1）友爱互助，凝聚伟大的中国力量；（2）友爱互助，彰显人民的壮志豪情；（3）友爱互助，弘扬民族的守望相助；（4）友爱相助，共同奋进，共铸辉煌。素材：（1）浙江湖州83岁的林大爷靠回收废品为生，却为抗击疫情捐了1万块钱，在捐款时还不断强调“不要写我名字，也不要报道我”；春节假期，不少基层干部一接到通知就立即返回岗位，从宣传防疫知识，到加强对流动人员的疫情监测、防控，为构筑群防群治的严

120、密防线贡献着自己的力量一名坚持为医院送餐的武汉外卖小哥这样说道，“武汉没有电影里的超级英雄，但是有普普通通的这么一些人，他们是了不起的武汉人”。（2）2008年汶川地震，众志成城、抗震救灾。天地无情，人间有爱。体现中华人民团结一致，一方有难，八方支援的民族团结精神凝聚力。成千上万的志愿者赶赴川中，民政部接到“前所未有”、“反应之强烈迅速不可想象”的民间赈灾捐款，民众自发献血，数十万伤者没有缺少血浆。最多的现代化兵种赶赴“前线”。（3）一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇（4）谚语：人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。结构：这篇演讲稿开篇从

121、高三阶段需要“友爱互助”谈起，引出本文的观点“友爱互助，共同奋进，铸就辉煌”；接着转入谈到民族的灾难历史，指出友爱互助的民族精神的重要性；然后重点联系抗击新冠疫情的现实，分析民族团结、友爱互助在抗疫中的作用，表达抗疫必胜的信念；最后回顾总结：越是面对挑战，越需要团结的力量，越需要友爱互助的精神；结尾联系高三现实，发出号召，再次强调观点。9 . 阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，如期实现全部脱贫的目标让我们期待。2020年，是决胜全面建成小康社会关键之年，也是向脱贫攻坚发起总攻、夺取全胜的决战之年。脱贫攻坚是时代使命，坚决打嬴脱贫攻坚战，事关如期全面建成小康社会全局。2020年，中国助力

122、全球抗疫让我们自豪。在G20领导人应对新冠肺炎特别峰会上，习近平表示，中方秉持人类命运共同体理念，愿向其他国家提供力所能及的援助，为世界经济稳定作出贡献。中国帮助全球抗疫，给世界带来信心和希望，彰显大国的责任和担当。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。请以“脱贫攻坚中的中国精神”为标题写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。请以中国青年的身份，模拟在联合国大会上发表演讲，围绕“全球抗疫，命运与共”的议题写一篇发言稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】脱贫攻坚中的中国精神2

123、020年是具有里程碑意义的一年，是脱贫攻坚、全面建成小康社会的决胜之年。中华民族在几千年的发展历程中形成的中国精神，既包括古代的盘古开天、愚公移山等精神，也包括近现代的延安精神、右玉精神等，这一系列精神是脱贫攻坚的精神动力。在脱贫攻坚中有一种精神叫愚公移山精神。广西大化瑶族自治州七百弄乡严重缺水缺土，被称为“魔鬼诅咒的地方”。在高山环绕的喀斯特地貌山区，每个“弄”就像大漏斗一样会漏干所有的雨水。七百弄有1300多个这样的“漏斗”，这里被联合国粮农组织认为是“除了沙漠以外最不适合人类居住的地方”。然而，地方政府志向坚定、挖山不止，加大力度修通连接外界的公路，像毛细血管一样不断延伸的通村通屯道路正

124、在改变七百弄的面貌。在脱贫攻坚中有一种精神叫延安精神。延安精神的核心内容就是自力更生、艰苦奋斗。2018年3月，年轻的黄文秀来到广西壮族自治区百色市百坭村担任驻村第一书记。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了桂柳方言，一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。在黄文秀任上，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。在脱贫攻坚中有一种精神叫创新精神。湖南湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞村因村内有18个天然溶洞组成的巨大溶洞群而得名，但因山高路远耕地少，当地村民世代难以摆脱贫困。在精准扶贫方略指引下，十八洞村因地制宜发

125、展特色养殖、特色种植、苗绣加工、特色乡村游、劳务输出等产业，逐渐走出贫困。开门是悬崖，背后为绝壁的大凉山深处，阿土列尔村人祖祖辈辈对“路”的形象认知，是从一道道绝壁、一道道天堑开始的。藏在云端的“悬崖村”办起旅游，招揽客人，贫困地区呈现出新的发展局面。在中国共产党人“不获全胜、决不收兵”的铮铮誓言中，千千万万个贫困村旧貌换新颜“修起了柏油路，乡亲们住上了砖瓦房，用上了互联网，老人们享有基本养老，村民们有医疗保险，孩子们可以接受良好教育，当然吃肉已经不成问题”。改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发，7亿多人脱离贫困，是中国政府取得的巨大成就，谱写了人类反贫困历史上的辉煌篇章，彰显了中国智慧和中国

126、精神。【解析】【分析】【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。首先注意限制性。1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由三部分构成。材料第一段以2020年为时间节点，主要叙述了中国将在2020年实现全部脱贫的目标。第二段则凸显2020年中国助力全球抗疫的责任与担当。材料是考生写作的生发点，是考生审题立意的核心，考生在写作时不能脱离材料的真实情境，不可另起炉灶。2.典型任务的限制。本题是多任务驱动型作文，两个任务各有具体限制：第一个任务需注意：以“脱贫攻坚中的中国精神”为标题；考生不能将重心放在脱贫攻坚上，而忽略了对其中“中国精神”的探讨，且对“中国精神”的概括和表述要

127、精准；写作任务要体现“你”的认识与思考，并提出希望与建议。第二个任务需注意：文体为发言稿；写作内容要围绕“全球抗疫，命运与共”的议题；模拟在联合国大会上发表演讲；写作身份为中国青年。不能只关注青年身份或只谈青年的责任担当，还要和“全球抗疫，命运与共”的主题紧密联系起来。考生不论选择哪一个任务进行写作，都要注重试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式。3.价值判断的限制。题目呈现的价值取向主要是：通过2020年中国如期实现全部脱贫的目标让我们期待，鼓励考生要有敢于迎接挑战的信心和战胜困难的勇气；中国助力全球抗疫，给世界带来信心和希望，彰显大国的责任和担当，要求考生树立全球命运共同体意识，发扬

128、“一方有难、八方支援”的精神。所以立意行文时要旗帜鲜明，弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。其次考虑开放性。1.立意角度是开放的。在两个任务的驱动之下，考生所写内容只要符合相应任务的规定，符合相应材料的价值判断即可，具体写作立意的角度是开放的。2.选择写作任务指令开放。在两个任务指令的驱动下，考生所写内容只要符合相应任务指令即可，具体写作的角度是开放的，只要能激浊扬清、弘扬核心价值观即可。可以选择任务一，谈谈对“脱贫攻坚中的中国精神”的认识与思考，并提出自己的希望和建议。考生在写作时要凸显在“脱贫攻坚”中的“中国精神”，不能隔离开来谈。可以选择任务二，围绕“全球抗疫，命运与共”的议题，模拟在联

129、合国大会上发表演讲，谈谈全球抗疫，命运与共的历史意义和影响，以及中国担当与责任的精神，注意发言稿的格式要求。3.文体选择的相对开放。除任务二要求围绕“全球抗疫，命运与共”的议题写作，文体限定为议论文外，任务一的文体选择都是自由的，但写作时要符合文体特征。（二）立意：任务：围绕脱贫攻坚中的中国精神，比如巧干精神、苦干精神、实干精神、较真精神、持之以恒精神、愚公移山精神等角度立意。任务：1、患难见真情，携手同抗疫。2、大爱无疆，共担风雨。3、同心抗疫，共渡难关。4、命运与共，休戚相关。5、携手向前，共克时艰。（三）素材：1、2020年5月12日，习近平总书记在山西考察期间强调：“要牢固树立绿水青山

130、就是金山银山的理念，发扬右玉精神”。总书记还曾批示过：右玉精神体现的是全心全意为人民服务，是迎难而上，艰苦奋斗，是久久为功，利在长远。“一棵接着一棵栽，一任连着一任干”。正是右玉“飞鸽牌”的干部一代接一代做着“永久牌”的事情，70多年来，山西右玉县把当地林木覆盖率从解放初期的0.3提升至56，县委带领人民把“不毛之地”变成“塞上绿洲”，孕育了以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的右玉精神，创造了人类生态史上的奇迹，提供了生态文明建设的生动样本。2、据统计，2012年至2019年，我国每年有超过1000万农村贫困人口实现脱贫，贫困发生率从2012年底的10.2%下降至2019年底的

131、0.6%，在2020年完成脱贫攻坚任务后，将有累计超过1亿人口摆脱贫困。消除绝对贫困，全面建成小康社会，无论在中华民族发展史上，还是在社会主义发展史上，乃至在人类社会发展史上，都将产生重大而深远的影响。脱贫攻坚彰显出中国发展所具有的强劲内生动力，物质性动力、制度优势、精神动力既在决战决胜脱贫攻坚过程中发挥积极作用，也是党领导人民应对任何风险挑战、实现中华民族伟大复兴的底气。3、习近平总书记指出，经济社会发展中的短板特别是主要短板，是影响如期实现全面建成小康社会目标的主要因素，必须尽快把这些短板补齐。我国精准扶贫、脱贫攻坚的一个重要特征，就是政府的公共财政发挥着先导性、基础性作用。之所以能够发挥

132、这样的作用，关键还在于各级政府，特别是中央政府在财政转移支付上，在各种扶贫脱贫的政策与资金支持上，提供了极大的支撑。可以说，以公共财政为主导，汇聚各方面财政金融力量，形成坚实的财力保障，是有效推进脱贫攻坚的根本支点。4、贫困从深层次看还是一种文化现象，精神贫困往往与物质贫困互为因果。消除贫困需从多方面入手，扶贫与扶智、扶志相结合是不可或缺的路径。精神动力包括坚定的信念、刚强的意志、科学的思想与振奋的精神状态等，在脱贫攻坚中各级组织和社会各界提供的智力支持、思想引领、道德理念和价值观念，发挥着铸魂的作用。我们党团结带领人民推进脱贫攻坚，从精神层面看则是一项充分发挥主观能动性的伟大社会工程，其中所

133、蕴含的优秀传统文化和精神气质充分诠释了当代中国人民的精神风貌。5、打赢脱贫攻坚这一仗，我们党始终注重激发贫困地区和贫困人口的内生动力，将其作为解决问题的根本之道。习总书记曾指出：“贫困地区发展要靠内生动力，如果凭空救济出一个新村，简单改变村容村貌，内在活力不行，劳动力不能回流，没有经济上的持续来源，这个地方下一步发展还是有问题。一个地方必须有产业，有劳动力，内外结合才能发展。”又指出：“要坚持输血和造血相结合，坚持民族和区域相统筹，重在培育自我发展能力，重在促进贫困区域各民族共同发展。”为强化贫困地区发展的内生动力，各级在积极采取帮扶措施的前提下，最大限度地调动当地群众积极性，变“你来扶贫”为

134、“我要脱贫”，变“要我发展”为“我要发展”，引导当地群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发改变贫困的干劲和决心，努力靠自己改变命运。贫困地区的广大人民群众在党的政策引领扶持下、各级的热忱帮扶下，弱鸟先飞、自主创业、开拓市场，为摆脱自身贫困和改变本地区落后面貌做出了贡献。6、据海关部门统计，今年3月下旬以来，我国出口疫情防控物资增幅较大。3月1日到4月4日，全国共验放出口主要疫情防控物资价值102亿元，主要包括：口罩约38.6亿只，价值77.2亿元；防护服3752万件，价值9.1亿元；红外测温仪241万件，价值3.3亿元；呼吸机1.6万台，价值3.1亿元；新型冠状病毒检测试剂284万盒；护目镜

135、841万副。贸易方式以一般贸易为主，约占83%，价值85.2亿元。（四）写作思路：本文仅仅围绕“脱贫攻坚中的中国精神”这一主题，将“精神”的内涵细分为愚公移山精神、延安精神、创新精神，最后总结全篇。本文结构清晰，材料翔实，语言精练，具有说服力。10 . 阅读下面的材料，根据要求写作。从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“

136、真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。”语文课上正在进行史记专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。(1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。(2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：谦卑做人，谨慎行事子瑕君：您好！今天我读了您失宠的故事，对您的结局

137、深表同情。子瑕君，您可能在责怪卫君对您的不公，可今天我想说，失宠，您也许该承担一份责任。还记得吗？您明明知道偷驾君车要判断足，却依然敢于假称君主之命驾着君主的车子出去，您还敢把吃了一半的桃子给卫君吃，是因为您知道卫君宠爱您，不会拿您怎么样。这叫什么？这叫恃宠而骄。如果您在受宠时就懂得谦卑做人，谨慎行事，那么也许就不会落得这样的结局。古人云：大丈夫处其厚，不处其薄，居其实，不居其华。大自然也给了我们无尽的启示。水很谦卑，它总是向下、向下，可它却流成了江河湖海；山很谦卑，它总是沉默、沉默，可它却在无言中耸立成一座风景；春很谦卑，它总是在凌厉的冬后悄然而至，可它却温暖了生命；秋很谦卑，它总是在喧闹的

138、夏后静静到来，可它却带来了收获，保持一颗谦卑的心，生命就有了一种无法言传的尊严和价值。子瑕君，我给您再讲一个外国故事吧。有一次，苏格拉底和弟子们聚在一起聊天，一位父亲非常富有的学生，趾高气扬地面向所有的同学炫耀：他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候，一直在其旁不动声色的苏格拉底拿出一张地图，然后说：“麻烦你指给我看看，亚细亚在哪里？”“这一片全是”，学生指着地图洋洋自得的回答。“很好，那么，希腊在哪里？”苏格拉底又问，学生好不容易在地图上将希腊找出来，但和亚细亚相比，的确是太小了。“雅典在哪儿？”苏格拉底又问。“雅典？这就更小了，好像是在这儿。”学生指着地图的一个小

139、点说。最后，苏格拉底看着他说：“现在，请你再指给我看看，你家里那块一望无边的肥沃土地在哪里？”学生急得满头大汗，当然还是找不到他家那块一望无边的土地在地图上连个影子都没有，他恍然大悟，尴尬地回答道：“对不起，我找不到。”子瑕君，我不知道您是否看懂了这个故事，其实，人无论处在什么样的位置，都应当懂得自己的渺小，千万不要恃宠而骄，妄自尊大，要时刻懂得谦卑做人，谨慎行事。做人处事要低调，我们需要心怀谦卑，摒弃傲慢。君子常怀有谦卑之风，他们善于看小自我，用谦虚的心态接人待物，低调的人生需要我们有这样的君子风范。身边有3000弟子的孔子虚心请教，三人行必有我师，道出了他的谦虚，成就了他的低调之风。谦虚待

140、人，低调处事携份谦卑对待生活，别让自己成了那只狂叫的藏獒。子瑕君，任何人所拥有的一切，与有大美丽而不蓄的天地相比，与浩瀚无际的宇宙相比，都不过是沦海一粟，微不足道，从历史的长河看，不论我们拥有多少，拥有什么，拥有多久，都只不过是拥有极其渺小的一瞬间。因此，为人谦卑，做事谨慎应当是我们一辈子都需践行的原则。人誉我谦，又增一美；自夸自败，又增一毁。无论何时何地，我们都应怀一颗谦卑之心。如果您懂得这一点，在受宠时就懂得谦卑做人、谨慎行事，或许卫君就抓不到您的把柄。子瑕君，您说我说的对吗？【解析】【分析】【详解】本题考查写作能力。材料解读：本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。这是一道基于特定

141、情境的史传故事类任务驱动型材料作文题。材料的主要内容是弥子瑕受宠时触犯了卫国的法律，卫君对他百般呵护，爱屋及乌。弥子瑕失宠后，得罪了卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为弥子瑕有罪。任务分析：任务一：把握内涵。写作这道作文题，首先要读懂故事内涵。审题立意，须着眼于故事中的变化这一角度，来深入探究，提炼主旨。任务二：阐明启示。弥子瑕受宠时，得意忘形，目光短浅且不守礼节，这些都为他最后的获罪埋下了种子。由此看来，人在顺境时，切不可忘乎所以，要将居安思危的道理时刻铭记于心，种善因才可结善果；应该慎言慎行，而不可骄纵无度，无法无天。任务三：真实情境。材料提供了史记“食我余桃”的故事，设定了史记专题学

142、习研讨活动的情境。考生写作时不能脱离这个特定的情境。任务四：明确文体。任务(1)书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。任务(2)读后感的基本格式：简述原文内容、基本观点、论证观点、联系实际。参考立意。(1)从弥子瑕的角度入手：为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，骄纵无度；为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形；尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩；为臣须正道直行，务本求实，不可阿从逢迎；等等。(2)从卫君的角度入手：赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；孝道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎讨好更应警惕；等等。参考素材：1.苹果公司首席执行官库克

143、，是硅谷薪酬最高的高管之一，库克以低调闻名，常说：“我喜欢提醒自己来自哪里，将自己置身于不起眼的环境有助于自己前行”。我们都知道那句话流行的话，比你牛逼百倍的人还比你努力、比你低调2.当下的社会中，有一股高调的气息在滋生，急于出人头地，盼望一夜暴富，挖空心思走东南捷径；很不愿意过寂寞、平淡和简朴的生活，热衷于地位、金钱和名誉；不是靠自身实力和努力，满脑子歪门邪道，拉关系，走后门，吹牛拍马，阿谀奉承。3.曾国藩曾在立下赫赫战功之际，马上给他的弟弟曾国荃寄去一封信，信中附了一首诗：“左列钟铭右读书，人间随处有乘除；低头一拜屠羊说，万事浮云过太虚。”诗中告诫他的弟弟，千万不能因此而骄傲自大，越有功劳

144、越需要学会低头做人。4.徇情枉法的“情”可能是上下级关系的情，也可能是其他领导与被领导关系的情，这些都可能是徇情枉法根源，如果因这些关系徇情枉法，可能不需要行贿，甚至不需要打招呼。5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导干部带头清廉公正，那么身边的人自然会规规矩矩，按章办事。反之，领导干部如果不廉洁，处事不公正，就会造成很多人不遵规守纪，“动歪脑筋”、“走捷径”，带坏社会风气。参考结构：题目是“谦卑做人，谨慎行事”。范文选取了给弥子瑕写一封信的任务。首先分析了弥子瑕失宠的原因，指出了他的责任。接着借助自然的启迪，表明谦卑的重要性；又借助苏格拉底的故事启示我们，人无论处在什么样的位置，

145、都应当懂得自己的渺小，千万不要恃宠而骄，妄自尊大，要时刻懂得谦卑做人，谨慎行事；再以孔子为例论述君子常怀有谦卑之风。最后指出，无论何时何地，我们都应怀一颗谦卑之心。11 . 阅读下面的材料，根据要求写作。2020年江苏省共有3483万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。然而她的选修科目政治是A，历史却考了一个B。许多名校在江苏招生除了高考分数要求外，还严格要求选修双A+。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人希望名校“不拘一格降人才”，破格录取白湘菱；也有人说招生还是要按录取规则，不能把规矩视同儿戏。对此，你有什么看法？请你撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明

146、你的态度，体现你的思考和理解。要求：确定立意，自拟标题；自选角度，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文打破陈规，不拘一格选拔人才各位同学：大家好！我今天发言的题目是打破陈规，不拘一格选拔人才。得知白湘菱同学因选修没有达到双A+而将失去进入名校的机会，我很难过。十年寒窗苦读，白湘菱以430分的高分获得江苏省文科第一名，试想能有几人能获得如此之高分？所以我认为，名校应该破格录取白湘菱。“格”在新华字典第二条注释中为：法式、标准。“格”合理，应遵照之；“格”不合理，则应弃之。窃以为，“破格”是改革中的一项壮举，是该欢迎并应大力提倡的！随着改革开放的不断深入“破格”之举已

147、不断出现。某某因获重要科技成果奖被破格提升为工程师；某某因教学上的突出贡献被破格提拔为教授；某某学生因文学创作成绩突出被大学破格录取。凡此种种，都令人拍手叫好。遗憾的是，在我们的社会上出现了“破格”这个新名词之后，被“格”所束缚的人才仍是多如牛毛。无庸置疑有许多不合理的“格”，现在仍被人们使用，并发挥着它的作用。报载，上海有位名叫陆煜的中学生，曾在全国物理竞赛中获奖，复旦大学有意破格免试录取，由于种种原因，学校坚持让他参加高考。因为参加竞赛耽搁了复习，陆煜在高考中名落孙山。这时，美国有一家大学愿意免费让他去学习，陆煜愤而出国，一年后，传来了他的一项研究发明超过世界先进水平的消息。试想，如果学校

148、能为陆煜的“破格”大开绿灯，使之顺利进入大学，他能愤而出国吗？眼睁睁地看着又一个人才外流，“格”该破而不破，罪过罪过！与此相仿，有些发表过一百多篇作品，在全国小有名气的学生，高中毕业后却在为生计奔跑，手捧叠叠作品进行“自我推销”，岂不悲哉！在我们这个有着悠久历史的国度里，几千年文化观念的沉淀，不可避免地存在着一些不合理的判断人和事的“格”，这些“格”的存在，束缚了人的聪明才智，阻碍了社会的发展。“格”之当破，必破之，并摒弃之，是为上策。当然，打着“破格”的旗号，做着见不得天日的勾当，则另当别沦。某厂长的侄女家在农村，能写杂文。工厂招收技术工人，不考专业技术知识，却写杂文，技术工人与写杂文之间关

149、系不大，让厂长一“破格”，便能收到意想不到的“效果”。此举，败坏了“破格”之声誉，可恶可恶！我校获省数学、物理竞赛二等奖的赵锋同学已被西安交通大学破格免试录取。闻之，我不禁欣欣然拍手叫好。如果名校能为白湘菱而“破格”，为那些人才而“破格”，又或者“破格”能成为一种风尚，那将是身怀绝技之辈的幸运，国家和民族的幸运！我的发言到此结束，谢谢！【解析】【分析】【详解】本题考查学生表达应用的能力。审题：这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步：一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。作文材料取自我们当今现实社会中

150、的事例，对引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何处理好“变通”与“规则”之间的关系。中心事件是名校该不该破格录取白湘菱，材料给出了两种观点，前者倾向于打破规则，后者侧重于要树立好规则意识。考生可以支持其中任何一方观点。然后结合具体事件展开分析，进而延伸到人生、社会的层面思考。可以结合第一种观点谈“变通”。规则是死的，人是活的。名校的目的是招收人才，白湘菱能够凭借430分的高分在3483万考生中获得江苏省文科第一名，可见能力是超群的，不能因为她选修的历史科目没有达到A+就剥夺她进入名校的机会。人才不一定是全才

151、，作为名校应该给白湘菱一个机会，破格录取白湘菱。可以结合第二种观点谈规则意识。高考招生应该是公平的，应该遵循录取的规则，既然名校在录取方面设置了两个条件，就应该按照这两个条件录取考生，如果因为白湘菱高考文科状元的身份而忽略了她选修没有达到双A+这一情况，这对其他考生是不公平的。所以应该按规则录取。也可以辨证地谈规则与变通的关系。可以谈规则什么时候应遵守，什么时候可以打破。写作时还要注意发言稿的格式以及发言的对象。立意：打破陈规，不拘一格降人才；选拔人才不必拘格；守住规则，学会变通；规则之下的变通；守则与变通，方赢得成功。素材：1.月初，G1747次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，

152、不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了铁路安全管理条例规定。2.同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。同样是延迟发车，这次没有乘客抱怨，网友也纷纷点赞。3.社会处处是考场，人生事事有考试，我们应善于认识问题，在僵持中求变，在变通中守规，就会找到理想的答案。4.一个农民买下了一块贫瘠的土地。于是种庄稼，结果颗粒无收；栽种果树，只开花不结果。那土地上能生长的只有杨树和响尾蛇。他开始养殖大量的响尾蛇，然后取出蛇毒卖给各大药厂，蛇皮卖给工厂做皮具，

153、蛇肉制成美味可口的罐头卖到了世界各地，那块谁也不想要的土地，却变成了他的聚宝盆。5.一个学钢琴的美国小伙子长年累月在一家酒吧里弹奏钢琴，一位顾客执意要听他唱歌，他只好红着脸唱了一曲蒙娜丽莎，结果一鸣惊人，大家都被他那流畅自然的唱腔迷住了。从此，告别演奏乐器的艺人生涯，开始进军歌坛。几年后，他成了美国爵士歌王，他就是著名歌手纳西高。6.奥托瓦拉赫上中学时，选择了走文学这条路，可是他始终默默无闻，老师在他的评语中写下了如此结论：“该生读书很用功，但做事过于拘泥和死板，决不能在文学上有所成就。”于是，他改学化学，一学期下来，他的化学成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖。结构层次：首先拟定

154、一个能表明观点的标题，如“打破陈规，不拘一格选拔人才”，然后开篇点明概述材料，引出自己的观点，并对“格”进行解释；接着采用正反对比论证，阐释“破格”的好处以及该破不破的弊端；最后回归材料，收束全篇。12 . 阅读下面的材料，根据要求写作。在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的中国精神读本。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的赴戍登程口占示家人(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的少年中国说(“少年强则国强”)、孙中山的国事遗嘱(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的为人民服务

155、(“为人民利益而死，就比泰山还重”)也有入选中学教材的林觉民与妻书、蔡元培就任北京大学校长之演说、鲁迅中国人失掉自信力了吗、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益?人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文天地浩然气，不随江海沉文以载道，一本好书是思想与精神的载体。通过读书来理解、继承这些思想和精神，是时代赋予青年人的责任。不要总是质疑时代的

156、变革是否会影响精神的价值经济越繁荣，科技越进步，我们越要从那些经典篇章中找寻精神之骨，这样才能更好的去建设国家强盛、民族强大的雄峻楼宇。天地一股浩然气，不随江海作泥沉。苗无阳光不茁，人无精神不立。精神之于人，犹如血脉筋骨无血脉不能通变，无筋骨不可存身。帕斯卡尔曾经说过：人是一根能思想的苇草。思想是精神的一种表现形式，由此可见，人区别于草木，正在于人具有能动性质的精神。没有精神的人，只会沦为行尸走肉。林则徐的那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐在国家危亡的关键时刻，能够不惜个人利益挺身而出，与祸国殃民的鸦片和包藏祸心的洋人拼力斗争的内在驱动。他胸怀天下、着眼未来的博大胸襟与长远眼光，

157、几百年来激励着我们后人勿忘国耻，砥砺前行，而他自己也成为中国历史上一颗永不陨落的明星。可是，反观我们生活中，有不少青少年，在生命的根须最为发达、人生的前景尚未确定的黄金时代，却早早失去了那一股精气神。不知个人理想为何物，更别提时代使命，丢了书本捧起手机，扔掉精神换来虚无。如果青年都是佛系信奉万事皆“空”，少年都成道家遵奉“无为”即为，这样的人又怎么在社会竞争如此激烈的今天有所作为？又怎么担当得起国家发展、民族振兴的历史重任？楼无房梁易倒，国无精神难存。每个民族应当有自己独特的精神内涵，这种内涵凝聚了一个国家无数代人关于生存发展的思考与经验，是高度凝炼的智慧精华。这精神，在国家面临难题时提供动力

158、，在前路不明时指路领航，在发展强大时高屋建瓴在任何时代，这国家精神，都是不可或缺的国之“重器”。一个国家如果缺失了这种精神内涵，将难以在强国林立的世界久存。2020年的这场疫情，让我们无数人在欣喜于中国当今的实力之时，也让我们听到很多质疑与诽谤的声音，我们要更加牢记孙中山的那句“革命尚未成功，同志继续努力”，从而时刻保持绝对的警醒与旺盛的战斗力。看到在抗疫中牺牲的广大公职人员、基层干部，再对比他国疫情肆意蔓延的形势，使我们更加深刻的体会到，毛主席提出的“为人民利益而死，就比泰山还重”的牺牲奉献精神，在突发灾难时，更是稳住国家根基的“定海神针”。天地浩然气，不随江海沉。时间永在流动，时代面貌也会

159、常新，对国家精神的传承永不能停止。正是因为这些精神之骨的支撑，才有了个人价值，才有了民族脊梁，进而才有了国家的立世之根。不负时代，满“血”出征，愿你我携手同行！【解析】【分析】【详解】审题：本题考查写作的能力。这是一则任务驱动类材料作文，由材料+任务+要求三部分构成。这个材料部分通过老师推荐的中国精神读本，展现了不同时期的伟人代表及他们的“中国精神”。其中有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神；有梁启超“少年强则国强”从“未来”的角度展现的爱国精神；孙中山“革命尚未成功，同志继续努力”的坚韧的革命精神、拼搏精神；毛泽东“为人民利益而死，就比泰山还重”的为人民服务精神、红色精神等等

160、。除了材料中给出的这些，考生还可以扩展思维，补充“中国精神”的内涵，比如“工匠精神”“艰苦奋斗精神”“精准扶贫精神”“抗疫精神”等。通过思考这些，考生会对“中国精神”的内涵有初步的了解。材料部分还给出了某些同学的质疑“这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益？”。任务部分是结合自己阅读的体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。要求部分“人无精神则不立，国无精神则不强”是告诉考生，要肯定“中国精神”，即使在当代，中国精神也不过时。考生要论述“中国精神”的具体内涵，不能笼统地说；要阐明为何、如何继承和发扬中国精神，中国精神在当代的现实意义。立意： 1.中国精神

161、永不过时；2.继承并发扬中国精神，向世界展示中国精神；3.有一种力量，叫中国精神；4.弘扬中国精神，在困境中崛起；5.弘扬中国精神，托起复兴之梦；6.弘扬中国精神，走好我们这代人的长征路。素材：1. 一个民族的复兴不仅需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。在几千年的历史流变中，中华民族生生不息、绵延发展，饱受挫折又不断浴火重生，其中很重要一点就是我们的民族积淀了自身最深沉的精神追求，它有着独一无二的理念、智慧、气度，增添了中国人民内心深处的自信和自豪。这种强大的精神支撑，成为中华民族奋发进取的动力之源。2. 实现中华民族伟大复兴，须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新

162、为核心的时代精神。中国精神贯穿于中华民族五千年历史、积蕴于近现代中华民族复兴历程，特别是在中国的快速崛起中迸发出来的具有很强的民族集聚、动员与感召效应的精神及其气象，是中国文化软实力的重要显示。3. 中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。教育部发布的中等职业学校德育大纲(2014年修订)把中国精神教育纳入其中，要求加强以爱国主义为核心的民族精神教育，加强以改革创新为核心的时代精神教育，加强中华优秀传统文化教育。中国精神不是静止固化的，而是动态常新，与时俱进的，我们要能继承过去，又能超越传统

163、。近一百多年来，中国人民在进行革命和建设的奋斗历程中，培育形成了一系列彰显和反映民族精神、体现时代要求、凝聚各方力量的精神，大大丰富和发展了中国精神：五四运动精神，井冈山精神，长征精神，南泥湾精神，延安精神，抗战精神，大庆精神，北大荒精神，两弹一星精神，抗洪精神，抗震救灾精神，特区精神，奥运精神，载人航天精神4. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。出自司马迁报任安书。人终久要死，但是死的价值不一样，有的人死得比泰山还重，有的人则比大雁的羽毛还轻。司马迁不愿死得“轻于鸿毛”，才忍受“腐刑”的奇耻大辱，只是要完成父亲的遗愿，写作一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著。司马迁的这句话流露

164、出不屈的精神意志，影响了历史上很多人的价值观与现实选择，文天祥以一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”做出了自己的选择，王阳明以“此心光明，夫复何言”的遗言交出了自己的答卷，林觉民以“为天下人谋永福”的信念舍身成仁5. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这是北宋大儒张载的话。张载被后人尊称为“横渠先生”，所以这“四为句”也被称为“横渠四句教”。“四句教”最能体现儒家积极用世的仁者情怀和有所担当的大无畏气概，所以广为传颂，用现代话语大致可以这样来表达：“为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业。”6. 天下兴亡，匹夫有责。这句话最早是在

165、顾炎武的日知录正始中提出的概念，背景是清军入关。原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”以八字成文的语型，出自梁启超。意为国家之事的兴亡，保护国家不致被倾覆，是帝王将相文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。结构：文章开头从文以载道引入，指出从经典篇章中找寻精神之骨去建设美好国家是时代赋予青年人的责任，然后引用帕斯卡尔的话和林则徐的事例分析人无精神不立，精神之于人的重要性，接着从反面对比批评现实生活中那些无精神支撑的“无为”青年无责任无担当的错误做法；然后运用2020年的疫情的事例以及孙中山和毛主席的话进一步论证国

166、无精神难存的道理；最后指出正是有了精神之骨的支撑，才有了个人价值、民族脊梁，进而才有了国家的立世之根。13 . 阅读下面的材料，根据要求作文。醯瓮之鸡，坎井之蛙，盖不知瓮外之天、井外之海为何如。吴澂人有小智，未闻大道，每执己见，以为最妙。坐井观天，所见者小，若登高山，前见自了。印光大师在学习和和生活中，你有没有认识到视野局限带来的认识误区呢？你认为为何会有这样的认识误区？你觉得该如何改变这个现象呢？请就其中一个或几个问题，结合自己的经历和体验，写一篇文章，表达自己的看法。（注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】范文大格局才有大作为

167、拥有大的格局能够奠定人生发展的基础，标明成功的方向。格局是一个人的内在素养，指的是要目光长远，不拘泥脚下，更着眼与未来；能胸襟广阔，不斤斤计较，更懂得包容；有责任担当，能践行使命，不达目的终不还格局是一个人内在要素的布局，指引我们发展的方向，因此，要树立大格局，才能有大作为。为人要有格局，书写人生辉煌。谋大事者要布大局，让自己的未来有无限种可能。如今，许多人眼光太短，格局过小，限制了自我的发展。而成功者往往有大格局，正如李嘉诚诚信经验，主动担当；比尔盖茨投身公益，奉献社会；董明珠关怀下属，增加团队凝聚力古往今来，凡成大事者必有大格局。故而，我们也应提升眼界，力求站的更高、看的更远、做的更大，让

168、自己人生未来更加出彩。企业要有格局，奠定发展基础。企业发展要有大的格局，能够面对挫折，百折不回。在许多优秀企业发展的历程中，正是因为格局早就了其优异的成果。正如马云在创业过程中，连续四次创业失败，而正是在失败中让他的内心格局变得强大，内心有希望，屡屡战胜挫折，最终让阿里巴巴取得伟大的成功。大的格局让企业目光长远，不畏艰险，能够在极其困难的条件下不断取得新的突破。因此，企业要提升格局，拓展眼光，奠定发展的基础，才能取得辉煌的成就。政府要有格局，坚定理想信念。共产党人的格局就是要坚定理想信念，增强政治定力，守护共产党人的政治灵魂。90多年来，一代又一代共产党人经受住血与火、生与死的考验，从胜利走向

169、胜利，正是在于有大格局。正如焦裕禄同志带领兰考县人民增收致富；孔繁森同志支援边疆，奉献自我；杨善洲同志战天斗地，终将荒山变绿洲。大格局让共产党人不畏艰险，敢于拼搏，心系群众，最终赢得赢得民心，带领我们走向新的胜利。因此，政府要有格局，共产党人要学习先进榜样，提升自我境界，拓宽自我胸怀，坚定理想信念，始终不忘初心。格局是获得发展，取得成功的题中之义。当下，各种社会矛盾纷繁复杂，利益交汇，问题多元，彰显出大格局的价值所在。共产党从来都不缺乏格局，从长征时彰显的毅力，到改革开放体现的眼光，再到新时代取得了一个有一个成就，启迪我们要立大格局，有胸怀，谋大发展。【解析】【分析】【详解】本题通过材料考查学

170、生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】“醯瓮之鸡，坎井之蛙，盖不知瓮外之天、井外之海为何如”，意思是（关起门来称大王，夸耀自己，妄自尊大）犹如酒甕里的醯鸡，废井中的青蛙，不知道甕外的天、井外的海是什么样子。“人有小智，未闻大道，每执己见，以为最妙。坐井观天，所见者小，若登高山，前见自了”，意思是坐井观天，见识短浅。两则材料都是说视野局限带来的认识误区。任务“在学习

171、和和生活中，你有没有认识到视野局限带来的认识误区呢？你认为为何会有这样的认识误区？你觉得该如何改变这个现象呢”，每一个句子都是写作的方向，“请就其中一个或几个问题，结合自己的经历和体验，写一篇文章，表达自己的看法”。关键词“视野局限”“眼光长远”“提高认识”等等。【立意】你的格局有多大，视野就有多宽广；一个人的格局就是在他思考问题的时候，既有历史的深度，又有世界的宽度；一个人的气度和胸襟，与他的视野是否广阔有着莫大的关系；开阔视野，扩大格局；大格局才有大作为。【结构】标题切合题意，大格局才有大作为，引出观点，“格局是一个人内在要素的布局，指引我们发展的方向，因此，要树立大格局，才能有大作为”。

172、中间三段并列式论述，“为人要有格局，书写人生辉煌”“企业要有格局，奠定发展基础”“政府要有格局，坚定理想信念”。最后一段，联系现实，强调“我们要立大格局，有胸怀，谋大发展”。【素材】1.明代有一个叫王华的人，从小喜欢读书。有一天，县令带着随从前呼后拥地到王华所在的学堂视察，和王华一起学习的那些小朋友，因为从来没见过这样热闹的场景，所以都争先恐后地放下书本，围上前去看热闹，只有王华像什么事也没发生一样，依然坐在自己的位置上看书。钱希奇是他们的先生，看到王华这个样子，就和王华开玩笑说：“大家都过去了，只有你一个人不过去，假若县太爷认为你傲慢，要来斥责你，你怎么办啊？”王华从容地回答道：“县令也是人

173、，有什么可看的？我正在读圣贤书，恐怕县令也没有什么理由来斥责我吧！”钱希奇见王华小小年纪如此有见识，非常高兴，便对旁人说：“这个孩子将来一定有大出息！”果然，王华后来考中了状元，成就了一番功名。2.宋朝有一个叫吕文靖的人，他有四个儿子，二儿子叫公著。在四个儿子年纪还小的时候，有一天，吕文靖对夫人说：“咱们的四个儿子将来都能成才，但不知道哪个是宰相之才，我要考验他们一下。”于是，当四个孩子都在院子里玩耍的时候，吕文靖吩咐一个小丫环，手里拿着一件玉器，走到门边的时候，故意将玉器掉落在地上，玉器碎了。这时，四个孩子中，有三个孩子哎呀了一声，急忙去报告夫人，只有老二公著，凝然不动声色，好像什么事也没发

174、生一样。吕文靖见此情形，就问公著：“玉器碎了，你为什么一点不着急呢？”公著平静地回答：“已经碎了，急有何用呢？不如不去想它。”吕文靖于是告诉夫人说：“公著这个孩子，将来可当宰相。”后来，公著做官果然做到了宰相。3.成大事者，心中需有大格局，（搜索微信公众号“投黑马”专注于文创领域的众筹平台 ）遇事处变不惊，沉着应对，不慌不乱，是一种难得的气质。唐宋八大家之一苏洵在心术一文中所说的“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”，正是这种气质的具体表现。王华面对县令不卑不亢；公著面对摔碎的玉器心态从容，说明他们内心都具有大格局、大气象，所以旁观者才能据此推测他们将来前途无量，这不是瞎说，而是通过细节做

175、出的合理判断。能有如此见识，当然也是一种难得的智慧。【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4

176、）巧构思，化抽象为具体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。14 . 阅读下面的材料，根据要求写作。6 月 21 日，重庆潼南区米心镇 8 名小学生结伴至附近河滩玩耍，期间 1 名学生不慎失足落水，其余7 名学生前去施救，一并落水。6 月 22 日，经全力搜教，8 名落水青少年全部被打捞出水，均已无生命体征。事故发生后，人们议论纷纷。有人认为，7 名学生前去施救，不幸遇难，体现见义勇为的精神，值得肯定；也有人认为，7 名学生自身没有施救能力而去施救，不幸遇难，造成更大的

177、损失，不值得提倡； 还有人认为，8 名学生缺乏安全、保护意识，学校和家庭安全教育欠缺。对此，你有怎样的联想和感悟？请写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，在班级内交流。要求：写议论文，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【答案】【范文】安全教育不能流于纸上谈兵各位同学：大家好！今天我发言的题目是安全教育不能流于纸上谈兵。今日，重庆潼南区8名落水小学生全部打捞出水，均已无生命体征。他们均为居住在附近的米心镇小学学生，周末放假到涪江一处河滩玩耍。其间有一名小学生失足落水，旁边7名小学生前去施救，造成施救学生一并落水。8名小学生同时遇难，相关家庭该是多么

178、悲痛！社会更应从这起悲剧中吸取教训。酷暑已至，人们周末相聚水边乘凉避暑本是常情。但是8名小学生在没有成年人陪同的情况下到江边玩耍，明显缺乏安全意识。同时，这群小学生更缺乏救人与自救方面的常识。一名小学生不幸落水后，同行的小学生本应尽可能地呼救、报警寻找成年人帮忙。但由于缺乏常识，他们忙乱中下水施救，结果不仅没能救人，还一起付出了生命的代价。没有安全意识，缺乏安全知识，这不仅是上述悲剧发生的重要原因，更是许多地方中小学生面临的现状。每一年媒体报道的未成年人溺水身亡事故都不在少数，且与上述悲剧类似的事件不止一起。悲剧之所以一再发生，是因为许多学校的安全教育一直停留于纸上谈兵，学生没有获得感，难以入

179、脑入心。据一些基层教师、家长反应，不少学校的安全教育就是老师发通知、家长填回执，上面写的都是老生常谈、泛泛而谈，往往被各方忽视。学生真正需要的案例教学、急救知识等真正管用的安全教育内容，往往在教育体系中付之阙如。安全教育不是小事，更不是简单的事，而是一门专业性极强的必修课。在一些发达国家，十分重视对未成年人的安全教育，相关课程内容十分丰富，且注重案例教学、现场教学，让学生在十分接近现实危险的模拟环境中获得教育，这些都值得我们借鉴。未成年人生命本就脆弱，如果因为教育上的疏漏酿成事故，将是每个家庭无法承受之重。面对这起事件发出的警示，社会有关各方应对未成年人的安全教育问题引起高度重视。无论是家校联

180、合，细化安全教育；还是为父母陪同创造条件，必要的措施必须加强，必须让未成年人尽快补上安全教育这门课。希望即将开始暑假的千万少年儿童，每一个都能在新学期安全归来！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查写作任务驱动型作文的能力。【审题】本题是典型的社会热点、新闻类材料。材料的核心事件是重庆8名小学生因为安全意识问题，不幸遇难。对此事件，网友的评论不一：有人认为体现见义勇为的精神，值得肯定；有人认为造成更大的损失，不值得提倡；还有人认为8 名学生缺乏安全、保护意识，学校和家庭安全教育欠缺。无论网友作何评论，这件事都暴露了学生安全问题。因此，考生可以思考我们的安全教育到底是哪里出了问

181、题？比如：家长安全教育重视不够，麻痹大意。学校安全教育纸上谈兵，流于形式等。可以据此思考原因，可以给出具体的建议和措施。【立意】安全教育落到实处；见义勇为固然重要，但是应以自身安全为前提，寻求更好的解决办法；增强安全意识，刻不容缓；安全教育是学生、家庭、学校的共同责任。【素材】1. 学校没有重视对学生的安全教育重庆8名小学生溺水而亡的背后，直接反映出来的问题是学校缺乏对学生进行安全教育，并没有重视安全教育的重要性，学校有责任和有义务加强对学生的安全教育，应该定期开展有关于安全教育的相关课程，或者是安全演练，让学生们能够提高自我保护意识。重庆8名小学生溺水而亡，校方有不可推卸的责任，如果学校能够

182、向小学生们普及一些安全常识，让他们远离河流等危险的地方，或许就能够避免这样的悲剧发生。2. 家长的过失和不尽责重庆8名小学生溺水身亡，家长也有着不可推卸的责任，小学生必须在家长的陪同下才能够在河边上游玩，小学生们靠近危险的地方，必须在家长的监督下，而这些溺水而亡的小学生的家长们，在孩子发生危险的时候却不在身边，最终酿成的惨剧。家长们必须叮嘱好孩子应该远离河流、森林等一些危险的地方，必须时时刻刻提醒孩子，出门在外要保护好自己，要提高安全意识，不要靠近危险的地方，如果家长们发现自己的孩子曾经到过一些很危险的地方游玩，特别是在没有大人的陪同下，私自到河里游泳，家长们发现以后必须对孩子进行严厉的批评教

183、育，让孩子们不敢再犯。3. 其他学校和家长必须引以为戒重庆8名小学生溺水而亡的背后也警醒着我们必须加强对于孩子的安全教育，孩子的安全是每个学校、每位家长不可忽视的问题，要想保护祖国未来的花朵能够茁壮成长，学校和家长都有责任和义务加强对于孩子安全教育，其实在小匠老师看来，可以在中小学当中把安全教育的相关课程纳入教育体系当中，作为学生们必学的一门课程内容。【结构】本文首先引用材料，指出该事件造成的后果，然后说明人们应该从这起悲剧中吸取教训。接着分析造成悲剧的原因没有安全意识，缺乏安全知识。再深入分析解决问题的办法重视安全教育，家校联合，细化教育，创造条件，加强措施。文章层层深入，思路清晰。15 .

184、 阅读下面的材料，根据要求写作。有人说“世界上唯一不变的就是变”，应当“以变应变”。也有人认为“万变不离其宗”，不妨“以不变应万变”。2020 年是充满变数的一年，一场疫情，改变了太多，而且还将对世界未来产生深远影响。有人说，新冠疫情过后，“旧世界”不复存在，“新世界”喜忧参半。更有学者认为，“我们正见证人类历史大转折，世界快速向中国倾斜”。面对今天“百年未有之大变局”，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻的变化，作为国家未来的主人，我们应当如何应对?是“以变应变”，还是“以不变应万变?是锐意“变”，还是坚守“不变”？为此，学校校刊开辟名为“指点江山”的时评专栏，让同学们

185、各抒己见，在思想碰撞中提升认识、明确使命。请结合上述内容，选取一个或几个方面，联系实际，积极撰文投稿，谈谈你的思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“以不变应万变”，学习“不变”的智慧2020年疫情的发生，使人们彼此隔离，高考延期、疫汛交织，每一件事都刺激着国民紧绷的心。在讨论变与不变的课题中，有人认为应该“以变应变”，而我认为，面对变局，我们应该“以不变应万变”，学习“不变”的智慧。坚守使命，不变的是初心。“纵横不出方圆，万变不离其宗”，语出荀子儒效，其内涵是指尽管形式上变化多端，但事物的本质或目的是不变的，要

186、求我们办事的时候处变不惊，在没有变化时未雨绸缪，提前做好准备，将事物的变化加以充分考虑，解决千变万化的事态发展。正所谓“你永远不知道明天和意外哪一个先来”，面对“变”时，最重要是不离其“宗”，不然我们容易陷入对未知的恐慌，进而自乱阵脚。疫情的缓和离不开党的领导，离不开中国特色社会主义的制度优势。党牢记使命，以人为本，无论是连夜封城还是紧急调配医护人员支援武汉，国家把百姓的生命健康放在了首位。中国的发展离不开“一方有难，八方支援”的精神，离不开亿万同胞的齐心协力。无论是四川、雅安地震抑或是新冠疫情，我们始终坚守使命，不忘初心。砥砺前行，不变的是责任。当下，国际形势复杂，某些国家打着民主自由的幌子

187、，公然干涉我国内政。同时，随着信息时代的发展，技术、资源、人才的抢夺异常激烈，不可否认，这是个极速“变”的世界。5G的出现加速了消息的流通，密切了彼此的联系，如今“车马慢”的想法已不符合时代的发展，正如俗话所说“谁掌握了信息，谁就将赢得比赛”。尽管时代快速变迁，但是，“不变”才是制胜的法宝。中国人讲求平衡，推崇“求稳”。某学者制作了一个“冲击应对”模型，外部的冲击是剧烈的、多样的，但如何扎稳根基才是解决问题的关键。新中国成立七十年，改革开放四十年，我们发展壮大中华民族的责任不变。当然，这里的“不变”并非指故步自封、自我抛弃，而是指我们应对巨变社会的一份内在的强大力量。万变不离其宗，宗是根本，离

188、开了“宗”，树就不能屹立于风沙之中；中华民族亦然，唯有坚守“不变”，我们才能正确地认识自己。处在历史的交汇点上，2020年注定不平凡，如果我们只关注“变”，只学会“以变应变”，那么我们将缺乏改革的的内生动力。万变不离其宗，在“不变”的智慧中，我们青年应不断成长，努力学习知识技能，锻炼体魄，以“不变”之智慧，积极地应对这“百年未有之大变局”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生表达应用的能力。审题：本题是一道任务驱动型材料作文题，要求考生结合材料内容，选取一个或几个方面，联系实际，谈谈自己的思考。考生在审题时需要对命题材料进行分层分析，第一层，命题者引入话题讨论，“有人说世界上唯一不变的就是变，

189、应当以变应变；也有人认为“万变不离其宗”，不妨“以不变应万变”，两种观点相反，具有较强的哲学意味。第二层，命题者窄化写作情境：2020年是充满变数的一年，同时引用他人对2020年的评论，借此呼应话题。题目的任务部分设置非常具体明确，“面对今天百年未有之大变局，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻的变化，作为国家未来的主人，我们应当如何应对？”这是考生必须回答的问题，这里限定考生的身份为“国家未来的主人”，所写内容应是对于应对新冠疫情后国际国内诸多领域深刻变化的认识和看法。总之，考生在审题时需要注意命题人设置的各种限制。本题目设置的情境贴合现实生活，所选话题涉及当下热点以及

190、诸多领域，容易引发考生思考，命题深度和宽度都需把握好。立意：以“不变”应“百年未有之大变局”。“以不变应万变”，不变的是初心。在历史大转折中“以变应变”。世界在“变”，何不应变而变。锐意而“变”，适时而“变”。素材：1.道树禅师建了一所寺院，与道士的庙观为邻，而道士心里容不下这所佛寺，因此每天变一些妖魔鬼怪来扰乱寺里的僧众，要把他们吓走。不是今天呼风唤雨，就是明天风驰电掣，确实将不少年轻的和尚都吓走了。但是，道树禅师却在这里一住就是十多年，可谓雷打不动。到了最后，道士所变得法术都用完了，可是道树禅师还是不走，道士没有办法，只好将道观放弃，搬到其他地方去了。有人问道树禅师：“道士们法术高强，您怎

191、能胜过他们呢？”道树禅师回答：“我没有什么能胜过他们的，勉强说，只有一个无字能胜过他们。”“无，怎能战胜他们呢？”那人追问道。道树禅师回答：“他们有法术，有，是有限、有尽、有量、有边；而我无法术，无，是无限、无尽、无量、无边；无何有的关系，是以不变应万变。我不变当然胜过万变两了。”2.苏轼两次谪贬黄州，流放岭南，一路坎坷，但是苏轼没有改变自己的心志。他留下了“西北望，射天狼”的豪情，留下了“不辞长作岭南”人的旷达。“一蓑烟雨任平生”是他心灵的写照，我认为此句是可以概括他这风雨一生的征程的，而且恰到好处。世间阴晴在变，能此旷达的心留守心空的人确实是可以称之贤人、圣人了。苏轼正在这样拈花一笑，立不

192、变的清洁灵魂于变世之中，诚可敬矣！官场在变，陶渊明的桃花源没有变；朝代再变，李香君染红桃花扇的热血没有变；世风在变，诗人们留守的心中的执著不变。立不变于变之中，这是一种圣人处世的态度，更硬实我们每个现代人所应遵守的准则。3.改变自己是一个自我完善的过程。三国时期的东吴名将吕蒙就是一个很好的例子。吕蒙开始时只是晓得舞刀弄枪，不能勤于文化知识的培养，孙权在给吕蒙指出这一点之后，吕蒙发奋读书，后来连鲁肃都说：士别三日，当刮目相看。吕蒙因为孙权的一席话，改变了自己，真正做到了文武双全，为成就吴国的霸业打下基础。而吕蒙自然也就完善了自己的人格和修养，成功的改变了自己。4.法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有

193、一个美丽的私人林园。每到周末，总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪。管家让人在林园四周围上篱笆，并树起“私人林园禁止入内”的木牌，但均无济于事，林园依然不断遭践踏、破坏。于是，管家只得向主人请示。迪梅普莱听了管家的汇报后，改变了管家以前的做法，她让管家做了一些大牌子立在各个路口，上面醒目地写明：如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15公里，驾车约半小时即可到达。从此，再也没有人闯入她的林园。5.赵武灵王是一个好武任事的国君。胡人是游牧民族，为了生活方便，同时受生活环境的影响，他们好勇斗狠，所以服装是短衣窄袖甚至露出一条臂膀来。而汉族的服

194、装，受礼乐之熏陶，向来是宽袍阔袖。赵武灵王为了使赵国强盛，下令废弃原来的服饰，改用胡人的装扮，希望借此能达到富国强兵的目的。这一决定遭到赵国王室与大臣们的纷纷反对，但赵武灵王并没有被这些反对意见吓退，他最终还是坚定不移地实施了他的“胡服骑射”。赵国的军队强壮起来，于是亲自挂帅御敌，拓展了数百里的领土，由此促进了政治改革，赵国终于由弱变强，开创了文武中兴的崭新局面。结构层次：“以不变应万变”，学习“不变”的智慧是一篇优秀的议论文，文章开端引用材料，并提出自己的观点：面对变局，我们应该“以不变应万变”，学习“不变”的智慧。然后文章从“坚守使命，不变的是初心”和“砥砺前行，不变的是责任”两方面论证“

195、不变”的重要性。难能可贵的是作者在论证完“不变”的重要性之后，又指出了“不变”的内涵：并非指故步自封、自我抛弃，而是指我们应对巨变社会的一份内在的强大力量。最后文章联系当今社会情况，用以“不变”之智慧，积极地应对“百年未有之大变局”来进行结尾。整体看来，文章立意高远，论述清晰，是一篇不错的论说文章。16 . 阅读下面的两则材料，根据要求写作。材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，中国青年报社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标

196、配人生”的人值得尊重。材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】“标配人生”并没有“标准答案”润德中学高三（1）班的同学们：大家好！今天我们班举行了关于人

197、生价值的讨论会，我觉得受益匪浅。下面我来说说我的观点：“标配人生”并没有“标准答案”。工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福，确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人看来，拥有这三大要素的人生，夫复何求？在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配人生”。不追求“标配人生”，似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来，“标配人生”并没有整齐划一的标准答案，我们不能认为实现了“标配人生”就等于成功，甚至是人生赢家，也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已，觉得自己是人生输家。每个人起点不相同，这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛辛苦苦走出来的“城一代”，靠自己寻找工作，靠自己攒钱买房

198、，靠自己在城里经营婚姻与家庭、教育下一代。仅拿攒钱买房来说，就要举全家之力，再加上四处举债，才付得起首付，接下来便是漫漫还贷路。若要与“城二代”比较其他人生“配件”，更会让自己疲惫不堪，不如脚踏实地，过一过低配生活，别因不切实际的目标、盲目比较与追求，而迷失了自我，迷失了方向。人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比如工作体面，有人认为端一个稳稳的铁饭碗就叫体面；有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫体面衡量标准不同，认识也就不同。有人觉得自己的人生只是“标配”，在他人眼里却是“顶配”。所以不必用一个标准来衡量自己。我们可以追求“标配人生”，但这里所谓

199、的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”，而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许，并为之努力，在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。故有学者认为，自律、行动、努力才应该是人生的重要标配，“对人生来说，更重要的是开始行动、保持行动，并持之以恒。”也有人说：“尽自己最大努力，慢慢靠近自己想要的生活，而不是追赶标配，才算没有辜负岁月。”实际上，最好的人生不应该要“标配”，而是要“定制”。把过上“标配人生”当作奋斗目标，虽会让自己的人生更有清晰的目标和规划，但也可能把人生过成“标准答案”，成为庸常的大多数。有网友就如此举例：马云没有追求稳定工作的“标配”，成了商业巨头；马化腾没有追求有房有车的“标配”

200、，成就了腾讯的传奇；刘强东没有追求拥有多少存款的“标配”，让京东风光无限如此看来，“标配人生”确实可能成为“庸常人生”，这值得我们反思与警惕。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向，材料二着眼于奉献，彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意：少年当怀拿云心事，展国家情怀；别为自己的人生设限；和平时代应兼济天下等。互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性，合理之处在于规划清晰，目的明确，材料二中顾亚的一腔热血值得大书

201、特书，“在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心”。材料一目标具体却微小；材料二目标高远而实际，两者互补，方可兼得。据此可立意：小目标与大理想，做好规划，不忘初心；物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼阁。注意此次作文场景是润德中学高三（1）班举行的关于人生价值的讨论会，问题是发言稿，身份是润德中学高三（1）班的学生，内容是阐述关于材料的思考，表明自己的观点。（二）立意：1、“标配人生”并没有“标准答案”。2、“标配人生”不如“幸福人生”。3、“标配人生”？认真你就输了！4、“标配”不如“定制”。（三）素材：1、有的人，虽然物质条件很差，但精神却很富足。身患肝癌，家境贫寒，台州老水手龚桂方

202、捡拾废品省吃俭用，在五年时间里先后资助8名困难大学生完成学业。然而去年开始，因病情恶化医药费增加，龚桂方被迫停止了继续资助，为此他耿耿于怀，一直向被资助的学生致歉。龚桂方的一句“对不起”，换来了全国读者和网友的感动和敬意。龚桂方们过的人生谈不上什么“标配人生”，可他们过的却是“幸福人生”。2、重点高校毕业固然不错，但能够上重点高校的人毕竟不多，上职业院校也无妨，而大学只不过是人生的一段短暂时光，读什么样的大学不是最重要的，重要的是在大学期间学到什么，提高了什么。人民大学是重点大学，可每年却有5%的大学生无法毕业，一些读职业院校的大学生，在学校学到了过硬的实用技能，不仅毕业后好找工作，月薪待遇也

203、不错。3、只要凭着自己的努力赚得一份可以养家糊口的薪水，并且通过努力奋斗，能够看到前途和希望，就该是体面的。另外，怎样才算有房有车，不同的地区不同的面积价值不同，汽车更是品牌型号繁多，相信只要努力，最终可以通过奋斗得到适合自己的那一款。显然，所谓的“标配人生”本就是不靠谱的说法。4、每个人起点不相同，这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比如工作体面，有人认为端一个稳稳的铁饭碗、权力比较大就叫体面；有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫体面。比如有房有车，有人觉得房子要有两百平方米，车子要几十上百万，才叫有房有车

204、;有人却觉得蜗居也幸福、小奥拓也风光衡量标准不同，认识也就不同。有人觉得自己的人生只是“标配”，在他人眼里却是“顶配”，所以不必用一个标准来衡量自己。5、我们可以追求“标配人生”，但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”，而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许，并为之努力，在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。尽自己最大努力，慢慢靠近自己想要的生活，而不是追赶“标配”，在努力过程中，享受生活中的美好和温暖，如此，才算没有辜负岁月。（四）写作思路：本文一开篇由“标配人生”自然引出观点：“标配人生”并没有“标准答案”。接着从为什么的角度进行阐述：每个人起点不相同，这就决定每个人的人生“装

205、配”会有所不同；人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。最后作者指出：最好的人生不应该要“标配”，而是要“定制”。观点让人耳目一新。本文先破后立，思路清晰，语言严谨老练，说服力强。17 . 阅读下面的材料，根据要求写作。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。新时代领路人故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。鲁迅

206、在变革的大潮中，我们每个人做好一件事就够了。施一公一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。因为你们，心里有火，眼里有光。因为你们，这个世界会更喜欢中国。你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。献给新一代的演讲后浪读了上面五则材料，身为当代高中生的你，有怎样的感触或思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际，写一篇文章。要求自选角度，自选文体，自拟标题，自定立意，不要套作，不得抄袭，不少于600字。【答案】例文：承时代使命，谱青春华章新故相推，日生不滞。泱泱中华已走过五千年的风风雨雨，如今，时代的接力棒传递到我们这一代人的手中。我辈青年当紧承时代使命，不负

207、青春韶华。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。犹记得五四运动中“我以我血荐轩辕”的口号响彻云霄；犹记得王泽山院士献身科研六十载，矢志奋斗为华夏；犹记得两弹元勋“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘作隐姓埋名人”。风雪荒野里开拓，大漠戈壁中拼搏，是上一代人的青春；如今，我们正处在充满希望与挑战的新时代，处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们需用奋斗铸就青春底色。无论是上海洋山自动化码头平均年龄不过22岁的青年工匠，还是赴亚丁湾维和的90后女生宋玺，他们都将时代使命铭记在心，用热血与梦想绘出青春的波澜壮阔。不忘初心，牢记使命，才能走好新时代的长征路。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。经历了五

208、千年风风雨雨的中华民族，在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。如今，国际形势波谲云诡：中美贸易摩擦全面升级，两海权益争夺愈加激烈，地缘政治面临新的挑战即使在迎来民族复兴光明前景的今天，我们亦深知，“行百里者半九十”，中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力。青年是时代发展的晴雨表和风向标，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。正如鲁迅先生所言：“青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的遇见沙漠，可以开崛井泉的。”作为朝气蓬勃的青年一代，我们当以“功成必定有我”的担当精神，直面艰险，乘风破浪，勇立潮头，做时代弄潮儿。然而，时

209、下越来越多的青年以“佛系”自诩，不思进取，坐享其成，碌碌无为却安慰自己平凡可贵，空负青春韶华。殊不知，真正的顺其自然是在竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。离骚有言：“及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。”东隅尚在，青春正当时，此时不奋斗，又待何时?“愿中国的少年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，若无炬火，我便是唯一的光。”前辈之期许，我辈须谨记。纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。让我们承接时代使命担当，不惧艰险，赓续奋斗，共同谱写青春的壮丽诗篇!【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是“多则材料综合立

210、意”的任务驱动型作文，主要考查考生在新时代发展中应树立的正确价值观，精准落实立德树人的任务。命题中的五则言论，为考生提供了广阔的立意空间。立意时，考生应首先分析五则材料的内涵。这五则材料中包含着青年要有创造力、每代人的担当意识、要有远大的理想、做事应专注、发展中的困难、坚守初心等丰富内容，涉及个人与国家、民族等不同层面。然后考生需联系现实和自身实际，通过对其中两三句进行选择和组合，从而产生新的立意。如以为基础，可以探讨应坚守初心，攻坚克难，专注做事的道理；以为基础，可以表达当代高中生既要有远大理想，又要有担当意识等内容。在写作中，考生还应合理引用自己所选定的两三句材料，但不能为引用而引用，要使

211、之与自己的作文有机组合、浑然一体。参考立意：（1）切题立意：1.既要有远大理想，又要有担当意识。2.守住初心，专注做事。3.坚守初心，攻坚克难，专注做事。4.无畏风雨，勇于担当。5.我辈青年当紧承时代使命，不负青春韶华。6.不忘初心，砥砺前行。（2）偏题立意：1.我的理想。(以理想为主，忽略了其余)2.经历风雨，才能见彩虹。(只强调了进程中的困难，不能体现对两三句的综合立意)3.守住初心，春暖花开。(只选了第则材料，不能体现对两三句的综合立意)参考素材：1.初心，是最初的信仰。在历史的长河中，有多少人为了初心而奋勇前行，永不退缩；又有多少人能够坚持自己的内心而学会得失，艰苦奋斗。回望过去、再看

212、今朝，是他们传承了民族之魂；展望未来，也是它们才让我们这一辈懂得如何坚守自己。2.遥想当年，一根使节，白发苍苍，19年长。在一个冰天雪地的夜晚，一个老人坐在雪地上，旁边有一群公羊在那里相互依偎着；他们相依为命，就这样过了19年。这个故事便是苏武牧羊。在这之前，单于对苏武软硬兼施、威逼利诱，对他加倍虐待又百般伺候，只是为了让他归顺匈奴；重要关头，匈奴又派已经投降的李陵前来劝告。在这众多的挑战中，但苏武坚守了对汉朝的承诺，明白自己的职责，不顾一切，在生死存亡的危险关头中仍然能坚守使节。可想而知，他为了坚持自己的信念，不忘初心，付出了多大的努力，令人感慨万千！3.在看文天祥，作为南宋之宰相，在与元朝

213、的战争中做出了宁死不屈的抗争。最后关头，张弘范前来劝降。在面对高官厚禄的情况下，文天祥留下了荡气回肠的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”便慷慨就义。他们在困难面前不低头，不弯腰，面对死亡也无所畏惧，因为他们只是为了坚守自己的信念，这不正是中华民族崇高的民族气节吗？这不就是他们不忘初心的表现吗？4.建国前后，社会动荡不安，国力衰弱，经济发展缓慢。在举国萧条的情况下，仍有许多的中国人为中国的社会建设提供了非常大的帮助。张富清就是其中的一位代表。他在解放战争的枪林弹雨中九死一生；解放战争后为了响应共产党的号召，自愿退役，转业到湖北省的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。5.而钱学森也是其中之一。在美国，

214、它拥有高等的教育条件、优越的实验资源、良好的人际关系、丰富的资金收入；但是他却选择了统统放弃，转而回国。面对钱学森回国这一行为，美国政府却百般阻挠甚至使他一度失去了自由。就算如此，钱学森毅然决然抗争到底，坚持回国，最终投入了祖国的怀抱，为祖国的建设提供巨大帮助。这种爱国主义精神不也是体现了。中华民族坚贞不屈不忘初心的表现吗？6.如今中国已经成为世界第二大经济体。贸易日益繁荣、社会日益稳定，但在如此繁荣的背景下，许多人似乎渐渐失去了“不忘初心”这一信念。他们仿佛以为初心只是伟大的人的事，和普通人没有关系，其实我们应该不忘初心，这样才会找对人生的方向，才会坚定我们的追求，抵达自己的初衷。其实不忘初

215、心，并不难。为了学习，我们可以坚持努力，不断积累知识，这不也是一种不忘初心的表现吗？相信未来每一个人都会有自己的信念，每一个人也会遵循自己的内心去努力。但不论有什么方法，我只愿你能不忘初心，砥砺前行。例文结构思路分析：本文观点鲜明，题目即中心论点。思路清晰，层次分明。正文开头紧扣所选定的材料、引出中心论点，然后从正面论述我辈青年当“不忘初心，牢记使命，才能走好新时代的长征路”和我们应当具有“担当精神，直面艰险，乘风破浪，勇立潮头，做时代弄潮儿”；接着联系现实，批判“佛系”青年，揭其实质，重申观点；文末提出号召，回扣中心论点。文章语言大气磅礴、汪洋恣肆、一气呵成，读之畅快。【点睛】任务驱动型作文

216、题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，

217、符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。18 . 阅读下面的材料，根据要求写作。在世界的各个国家，不时有校园欺凌案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生，也可能发生在放学后、虚拟网络中。面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很

218、多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】例文：别让校园成为法外空间10岁小男孩受到的欺凌令人痛心，而审视时代、反省社会的同时，身处象牙塔中的我们，更多地感受到的是一种人人自危的惶恐。当欺凌不再是别人的故事时，当求助师长仅只换回一句敷衍时，又有多少孩子会挥起稚嫩的拳头进行反抗，而不再相信法律和公平的存在？在公共安全教育如春雨般滋润各地之时，校园不应成为校园暴力的法外空间。对公平和法律的信仰，必是从小目睹法治之优越之和谐才能养成的，在此层面上，

219、长期对校园暴力以“打圆场”的方式处理，终会酿成恶果。当年锤杀室友的马加爵犯下弥天大罪之后，人们分析他的童年轨迹，发现他从小就是一个内向，常被欺负的孩子。多年的怨气无法释放，最终在失去理智之下铸成大错。我们在愤恨他的残暴时，又有谁能想到二十多年来他有多少次无助地哭泣？他或许正是一点点丧失对正义的向往，才从受害者变成了恐惧的施暴者。对校园暴力的敷衍了事，其导致的恶果是让施暴者看轻暴力的成本，让受害者失去对的正义信任，这就好比埋下了一颗“定时炸弹”，会在未来的某一天以极端的方式爆炸。未成年人保护法把青少年罩在一个安全的象牙塔内，抵御了外界的侵害，这固然值得推崇，但这并不意味着对校园暴力事件采取无底线

220、的容忍态度。涉及侵害他人权益时，所有偏袒都应该抛掉。美国在这方面的做法值得我们借鉴。前些年，在美国几位中国女留学生之间发生了一起恶性欺凌事件，一位中国留学生在异国竟受到同胞的辱骂，围殴和人格侮辱。美国法庭并未将其看作学生的淘气，而是判处了涉案学生三到五年的监禁，认定其侵犯人权。他山之石，可以攻玉，我们在处理校园暴力可以借鉴此做法。法律应达到的效果是让犯罪者受到惩罚，让受害者感到正义的伸张，让其他人看到犯罪的成本。对于未成年人涉案可以从轻处罚，但并不能如材料中校方定性的“就是开了一个过分的玩笑”来搪塞，这种推卸责任的态度只会让校园成为法外之地，为类似的事件的再次发生提供可怕的“温床”。如何避免校

221、园欺凌事件的发生呢？我认为，首先，家庭的积极引导不能缺位。对于孩子平时表现的“攻击性”，父母要引导他们不断战胜冲动，万不可助长孩子的戾气。其次学校要加强管理，强化监督。学校是孩子成长的摇篮，校园本是一片净土，欺凌事件是开在这片净土上的“恶之花”。因此，学校应该主动承担起监护人的角色，有效保护每一个孩子，尤其要对那些身心不健康的孩子进行科学地引导，及时修剪他们身上疯长的枝丫，让整个校园充满和谐，让每一个孩子健康成长。同时社会是孩子成长的大环境，法律应该为孩子的成长保驾护航，校园欺凌发生的原因在于暴力实施者不懂法，受害者缺乏维权意识，因此就应该让法律走进课堂，用法律的保护伞，让每一个孩子都免受欺凌

222、。教育面前无小事，校园不应成为法外空间，校园暴力是对别人权益的践踏，理应受到全社会的广泛关注和妥善处理，惟愿整个社会能以此次事件为契机，反思当今教育存在的问题，群策群力，采取有力地措施，让校园欺凌事件不再发生。【解析】【分析】【详解】本题考查审题和写作能力。这是一道给材料作文。材料以“校园欺凌”事件为依托，表现了当前校园生活中的不良现象，反映出“校园欺凌”给学生带来的身心伤害。关注教育，表达对教育中存在的问题的看法，是近几年高考考查的热点，如2013年全国新课标II卷作文材料关注校园“同学关系”的问题，2016年全国新课标I卷漫画作文谈谈“如何看待分数”，2019年“我在看看你们”表现师生关系

223、等，而该则材料延续了这一主题，体现了当代基础教育关注青少年思想情感导向的主旨，符合新课改“让学生有话说，让学生充分表达与增强交流能力”的要求，是一道能够考察学生各项写作能力的作文题。本则材料包含三段，一段时间从全世界的角度说明校园欺凌事件的普遍和恶劣性，借以引发读者关注。“面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施”，可见我们的社会在想办法解决问题，给予我们希望和信心。“但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的”，可见关系解决问题的办法还是众说纷纭，没有最有效

224、的策略。“作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音”这是留给学生的任务及要求。根据以上分析，审题时可运用“以果溯因法”，即从产生的原因进行分析，透过现象看本质，找到适合自己拓展思维的写作方向，表达出对此类事件的“态度”和“看法”。根据“一人一角度”的原则，可以确定以下多种立意角度。对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。提出解决校园欺凌问题的设想和方法。从形式上看，这是一

225、篇“任务驱动型作文”，写作时可采用“述析联结”式结构：首先简明扼要地概述事实材料；接着分析原因、判断性质、指出影响；然后联系社会，拓展广度；最后提出解决问题的办法，重点放在“分析原因”和“解决问题”两方面。当然在具体行文时，考生可根据立意而采取自己最擅长的结构来写作。从文体选择上看，根据题干要求适合写成议论文。在写作时，一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回归材料，不能抛开材料或轻视材料，否则会滑入话题作文的泥潭。立意参考：1、从学生的角度，可以立意为：学会爱和尊重，远离校园欺凌；2、从家长的角度，可以立意为：言传身教，做好孩子第一任老师；3、从学校的角度，可以立意为：

226、秉持公正，敢于担当；4、综合各方面考虑，可以立意为：各负其责，呵护孩子健康成长。可用素材： 1.对校园欺凌事件心中仍愤慨不平。这就是所谓的教育吗？十岁，本应该是天真烂漫、享受人间美好、双眼未被世俗沾染的纯真岁月，可两位十岁孩童却用稚嫩的双手向同学施以“暴行”，这本就令人可怕，但更恐惧的是，当被虐孩子的母亲来学校质问，讨求公平时，两个施虐儿童竟然毫无羞耻感地承认，其中一位家长冠冕堂皇的理由、校方息事宁人的态度看上去更让人愤怒。当然，那些“吃瓜群众”只会笑着调侃又是两个“熊孩子”的出现，可这些真的只能用“熊孩子”一笔带过吗？想到前几年一个七八岁的小女孩在电梯里亲手打死一个小婴儿，一个初中男生将同班

227、女生从头到脚浇上汽油点着，那些对“熊孩子”行为一笑而过的人还能笑得出吗？2.当下“校园暴力”事件越发层出不穷，究其原因，不过有三：一是家长对校园暴力的危害性认识不够。现在独生子女一代都是家中的小皇上、小公主。很多时候，看到孩子的行为中露出恶的苗头，家人都会百般包容。正如材料中一位施虐儿童的家长觉得“就是孩子淘气”，认为这不过是天真的恶作剧，这种错误的认识导致了校园暴力的发生。可天真与愚昧、理性与无知只有一纸之隔。苏格拉底用生命捍卫民众的权利，可他却被他心心念念的朴实百姓投票赐死；文天祥兵败被押，已近亡国的人们却害怕他不能死节，便提前给他写好墓志铭寄去。同样，家长认识的不够，为校园暴力的一再发生

228、推波助澜。墨家坚持“人性恶”，认为只有通过教育的感化才能除去污点，而学校无疑是执行这一功能最好的地方。但我们可以看出问题的第二点便出在学校教育上。校方定性此事为“就是开了一个过分的玩笑”，并让被虐孩子的母亲放弃合理的诉求。这种得过且过的态度着实令人心寒，要求母亲放过两个孩子一马，看似宅心仁厚，实则是不负责任。如果校方对此等恶性事件不进行处理的话，可以预见，在不久的将来会有第二个、第三个类似的暴力事件发生，这样的教育必将走向失败。其三则是社会舆论的错误导向。浏览报刊，常常会发现这样的新闻，某地老师一旦教育惩罚孩子，便会引来轩然大波。前段时间一群学生围攻老师，轮流对其辱骂、推搡，他们中一些人负责拿

229、手机拍摄。老师一旦反抗，可能就会承受无数污名。如果舆论无法公平评判事情的真伪而仅只盲目同情孩子，那么必将有更盲目狂妄的下一代成为社会的“毒瘤”，进而毁灭我国诗礼之邦的传统。3.电影致命ID中，最后患有精神分裂症的杀手在内心搏斗后，代表童年的小男孩人格隐秘地活下来。当我们认为他的内心接受善良时，他却因此犯下滔天罪行。很多人对影片结局感到一头雾水，其实这正是暗喻杀手童年的心理阴影养成了他的犯罪人格，这就足见我们要在早期重视对孩子进行向善的引导和对罪恶的惩戒。其实只有采取合适的措施，校园暴力也是可以避免的。韩寒看到女儿随意打死昆虫，他假装严厉地斥责，看到女儿流泪并认识到世间万物生命的可贵时，他又偷偷

230、地在女儿为虫子埋好的“坟墓”上插上一朵花，告诉女儿虫子已绽放成一朵小花了，相信这样的教育定能收到良好的效果，值得所有人学习。我真心希望社会、学校、父母都能各负其责，呵护孩子健康成长，还孩子们一个安宁的学习环境，让他们获得身心的健康成长，让“校园暴力”不再发生。行文结构：本文标题“别让校园成为法外空间”即文章立意，直接亮出观点，鲜明显豁，简洁有力。采用总分总的结构行文，开头亮出观点，然后从正反两方面论述“校园不能成为法外空间”的原因，接着提出三条具体措施，最后总结全文。思路清晰，结构严谨。表达上，善用比喻，形象生动。如“学校是孩子成长的摇篮，校园本是一片净土，欺凌事件是开在这片净土上的恶之花。”

231、，运用比喻，把“学校”比作“摇篮”、把“欺凌事件”比作“恶之花”，生动形象地写作了学校对孩子成长的重要性以及避免“校园欺凌”的必要性，引人深思，充分展示了较强的语言驾驭能力。【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（

232、时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点

233、进行论证即可。此题可以从校园欺凌的定位、认识、原因和解决的办法入手分析。19 . 阅读下面的材料，根据要求写作。1918年5月15日，新青年杂志上发表了署名“鲁迅”的短篇小说狂人日记，这是中国第一部现代白话文小说，“鲁迅”这个伟大的名字从此出现在中国的历史上。鲁迅借狂人日记所发出的“呐喊”在当时可谓振聋发聩。一个世纪后的今天，2018年5月18日，光明日报发表文章月光穿过一百年，重温狂人日记这部文学经典，回溯这位“狂人”所走过的漫长曲折但堪称伟大的道路。有人说，鲁迅的文章太久远了，现在再读已经没有现实意义了。对于这个观点，你怎么看？请综合材料内容及含意写一篇文章，体现你的思考、权衡与选择。要求

234、自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。【答案】例文传承中华文化，共筑精神家园中华民族是世界上最古老、最优秀的民族之一，有着悠久而光辉的文明历程。自古以来传统文化就是一本集修身、治国、平天下的百科全书。且不说朱子“温恤”治家、陆游“国仇”示儿、文天祥浩然正气照汗青、范仲淹心忧天下，单说林则徐虎门销烟、康有为戊戌变法、孙中山辛亥革命、鲁迅弃笔从戎等等，真是数不胜数。 有人说，鲁迅的文章太久远了，现在再读已经没有现实意义了。我不这么看。鲁迅先生作为中国现代文学第一人，他所创造的杂文、小说，他作品里体现出的爱国精神和批判精神永远都不会过时。他虽“哀其不幸，怒其不争”，但更

235、多的是源于对人民的同情，对祖国深沉的爱，他“俯首甘为孺子牛”，我们当然要学习先生的爱国精神。先生的作品是中华文化的重要组成部分。 何为现实意义？随着社会不断进步，市场经济和文化多元化，人人都向“钱”看的时代。怎样传承中华文化已成为我们现如今面临的新课题。“哈韩族”“哈日族”，愚人节、情人节、圣诞节抢先过，对李敏镐、灌篮高手如家数珍，信手拈来；而问他们“王孟组合”“唐宋八大家”支吾半天都说不上来。我们该怎么做？这就是现实，而鲁迅的文章，字里行间充溢着的都是对国家的热爱，对民族前途的忧虑，这难道不是当今时代的国人所缺乏的？ 我认为，虽然丰富多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但我们千

236、万不能迷失和放纵自己。我们应当从鲁迅们身上汲取营养，重塑价值观和精神世界，弘扬和继承中华优秀传统文化，是我们责无旁贷的责任和义务。 米兰昆德拉曾说：“这是个物质急剧膨胀的时代。” 不错，贪婪，让现在这个物欲横流的社会风气愈演愈烈。一批又一批的贪官落马、一起又一起的食品安全事件的发生，诚信的缺失已经让社会陷入了信任危机，我们该怎么办？ 还有沉默和视而不见是现在大多数人的通病。因为沉默，老人摔倒无人扶起；因为沉默，歹徒敢在光天化日之下为非作歹。可是，沉默未必是金。即使是金子，闲置久了，也会蒙尘落垢，何况人乎？心灵遭到扭曲时不能沉默；真理遭到践踏时不能沉默。过分的沉默是一种肤浅，现在社会我们正缺少的

237、是那种“路见不平一声吼”的气概。而这，不正是鲁迅的“呐喊”的意义吗？在那个时代，鲁迅的呐喊是要唤醒麻木的国人的灵魂；而当今时代，我们需要敢于像鲁迅一样呐喊的人，将国人走远的灵魂唤回，不是吗？ 综上所述，鲁迅并未过时，我们要根据时代的特点，汲取先生留给我们的精神营养，继承并发扬中华文化中的精华内涵，共筑我们的精神家园。只有这样，中国才能朝着更加健康的方向发展。【解析】【分析】【详解】本题考查材料作文写作。材料第一段揭示了鲁迅先生作品的意义。第二段提到有人对鲁迅先生文章对现实的意义提出质疑，认为再读没有现实意义。在这里，对于质疑的声音我们当然要予以批判。鲁迅先生作品中所表达出的批判精神，爱国精神永

238、远都不会过时。狂人日记不仅仅是一部经典，更是一条道路，一种方法，它开启了中国现代文学的大门。时代再变迁，鲁迅先生的作品和精神是不朽的史诗，是永远值得我们铭记和学习的文化精髓。光明日报发表文章月光穿过一百年，重温这部文学经典，正是体现了对经典文化的传承。参考立意： 1经典永流传； 2传承中华文化，共筑精神家园； 3鲁迅精神永远不过时。参考素材：1.其实，就我个人而言，鲁迅并不需要人人都在中学阶段读。譬如诸多的诺贝尔文学奖获奖作品，中学生未必读得懂，于他们而言，需要的是一份对经典作品的好奇之心。只要这份好奇存在，或许有一天，经典就住进了他们心里。鲁迅是作家中的异类，一个被政治神话的作家，以横眉冷对

239、的姿态出现在了中学生面前，不仅没有唤起学生阅读的兴趣，还引起了学生的阅读反感。于是，有些人连最后的一点敬畏之心都抛诸脑后，开始讨论读鲁迅有没有现实意义了。2.是“这途中”所见的“世人的真面目”，造成了少年周树人敏感、倔强、自尊、多疑的性格，也造成了他善良、同情、推己及人、反躬内省的处世思维。他一生心地温软又嫉恶如仇，他一面洞悉“世人的真面目”，看透各种伪善嘴脸下的“狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾”。他也一直深切关爱着那些与他同样受过侮蔑的弱小者，直到晚年，他仍在说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”3.已经在寂寞的苦汁中浸泡多年的中年周树人深深懂得“新青年”的寂寞。他对于再次“叫喊

240、于生人中”感到有些犹豫，但对方的乐观和热情又难免会打动他原本“做过许多梦”的内心。他其实一直是这样一个人：理智上清醒冷静，感情的深处却常有炽烈的燃烧；内心绝望的同时，却也隐隐期待着热力与行动的拯救。他最好的朋友许寿裳就曾用“冷藏情热”四个字来形容和总结他。4.嬉笑怒骂皆成文章，似乎随便写写就很厉害，确实像蔡元培说的，他的感想之丰富，观察之深刻，意境之隽永，字句之正确，他人所苦思力索而不易得当的，他就很自然的写出来，这是何等天才，又是何等学力。参考结构：题目是“传承中华文化，共筑精神家园”，文章先从中华优秀文化谈起，然后顺理成章提到鲁迅，提到有人认为鲁迅过时了，再亮出自己的观点。接着指出，鲁迅的

241、爱国精神永不过时。然后着重分析“现实意义”。先从当下精神缺失谈起，指出鲁迅的文章，字里行间充溢着的都是对国家的热爱，对民族前途的忧虑，这难道不是当今时代的国人所缺乏的？接着还是从当下社会不平现象增多，大家却集体“沉默”，然后指出鲁迅“呐喊”精神的可贵，当今时代，我们需要敢于像鲁迅一样呐喊的人，将国人走远的灵魂唤回，不是吗？最后强调，我们要根据时代的特点，汲取先生留给我们的精神营养，继承并发扬中华文化中的精华内涵，共筑我们的精神家园。20 . 阅读下面的材料，根据要求作文。2020年8月2日，广东佛山南海警方接到一位母亲报警称，7岁女儿在商场偷了玩具。一开始无论女孩妈妈和店员怎么问，小女孩就是不

242、愿承认。妈妈于是想到了报警，给女儿一个教训。在民警劝说教育下，小女孩终于承认。这个新闻引起了网友热议，有不少人支持这位妈妈的做法：“我觉得这样是对的，让孩子知道什么该做什么不该做”；也有部分网友认为母亲的做法没有考虑到孩子的感受，还可能会给孩子留下阴影；还有网友说：“要教育，并赔钱，不要轻易找警察，没必要。”对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。要求自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：从“亲妈报警”反思家庭教育对于这位妈妈的做法，网友分成了针锋相对的两派。有支持的，也有反对的。有不少人支持，认为这个孩子如果认识不到自己

243、的错误，“小时偷针，长大偷金”，会不知不觉地养成坏习惯，妈妈报警让警察叔叔来进行教育，是让其意识到事情的严重性，在女童幼小的心灵里树立规则、法律的边界，帮助其改掉“不经允许便私拿别人东西”的不良行为，这比以往奉行的“直接打一顿”要有效得多。事实证明，女孩在警察的批评教育下承认了错误，女孩妈妈也按商品原价进行了赔偿，“让孩子知道什么该做什么不该做”。支持的网友称赞这位母亲是个负责任、懂道理的妈妈。但也有人觉得，这位妈妈这样做伤害了孩子，没顾及孩子的自尊心。因为女孩妈妈是借鉴其他家长的做法报警的，有人便认为这种家长“一言不合就报警”是一种不好的现象，既说明父母教育的无能，也浪费本就紧张的警力，更重

244、要的是，会在小孩子心理留下阴影，对父母、警察产生恐惧、抵触情绪，不利于孩子的身心健康。平心而论，这两种观点都各有各的道理。现代心理学告诉我们，7岁儿童尚没有清晰的所有权的概念，喜欢以自我为中心，往往把自己的东西和别人有而自己喜欢的东西，都理所当然地视为己有，希望得到自己没有的东西。这个女孩就是面对五花八门的玩具甚是喜欢，但她也知道自己家里条件不好，不好意思向妈妈开口要钱，一时没忍住就偷偷拿走了几个。她并不认为这是“偷窃”，因此面对妈妈的教育，女儿矢口否认，最后还委屈地哭了起来。可以说，小孩子控制不住自己偷拿东西，是一种并不鲜见的行为，而如何教育孩子，帮助孩子认识并纠正不良做法，就非常考验家长的

245、家庭教育能力与责任心，这也是这个小新闻引发强烈关注的原因。在笔者看来，尽管有人不认可这位母亲报警的做法，但她看到女儿真心承认错误，便连连向民警道谢，告诉女儿如果喜欢这些玩具，可以与妈妈商量购买，但绝对不能偷窃，还照价赔偿了玩具，并且对自己忙于工作，疏忽了孩子进行了自我检讨，这种自省、反思的言行值得肯定。家长是孩子的第一任老师，其言行举止无时无刻不对孩子产生深远影响。如何教育好孩子是门学问，需要家长不断学习和实践。但家庭教育没有一定之规，每位家长都要根据自己孩子的个性特点采取多种方法，予以潜移默化的教育。帮孩子建立所有权观念，培养孩子的自制力，让孩子学会换位思考，懂得遵守规则，需要父母加强和孩子

246、沟通，切忌不问缘由地打骂，给孩子贴负面标签。通过“女童偷拿玩具亲妈报警”这一个案，发现各自的不足与缺憾并及时改正，寻找更科学、更有效的家庭教育方法，呵护孩子健康长大，应该是这则新闻的最大价值所在。【解析】【分析】【详解】本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。【审题】材料主要讲广东佛山一位母亲，用报警的方式，教育女儿。这个事件引起了网友热议，不同的人有不同的认识，有支持的，有反对的。题干问的是“对以上事件，你怎么看”，可以结合材料内容，确定自己的观点，然后分析立意。可以持反对观点。如亲妈报警，并非最佳教育方

247、式。可能会对孩子心理造成影响。家庭教育不是“公主、公子式教育”，也不是“公安式教育”，而是公民教育。其实，家长平常要注意培养孩子的契约精神。让孩子知道，如果违背了契约，要受到父母的批评，给受损的对方相应的补偿以弥补过失。也可以持赞同观点。“亲妈报警”是家教的一股清流。“亲妈报警”，这种“大义灭亲”的方式似乎有些残酷，却不失为一种理性。家长真的应该学会从娃娃抓起，而不是等她长大了，犯了错，再追悔莫及。父母的责任心很重要等。要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。参考立意：亲妈报警，

248、并非最佳教育方式；“亲妈报警”是家教的一股清流；父母的责任心很重要；亲妈报警，是一堂生动的课；从“亲妈报警”反思家庭教育等。【素材】1.所谓没有规矩不成方圆，契约教育就是最好的规矩。不管干什么事，都要有规则意识，想要商店的东西，必须用钱平等交换，这就是契约，不管是条件不好还是妈妈不给钱，都不是违背契约的理由。违背了契约怎么办？一是自己被惩罚，二是补偿对方。2.熊孩子年年有，糊涂的家长也不少。相比之下，这位选择用报警方式教育孩子的亲妈就特别值得尊敬。一方面，她没有像很多家长那样护犊子，对自己的孩子进行袒护。另一方面，她选择了报警这样一种理性的方式来处理孩子的偷盗行为，不但对孩子起到了很好的教育效

249、果，而且也给家长们做了一个很好的示范。3.亲妈报警，这种“大义灭亲”的方式似乎有些残酷，却不失为一种理性。尤其是在溺爱成风、孩子难管的现实语境下，这位妈妈的做法堪称一股清流。现在的孩子不怕家长，怕老师，怕警察，尽管这是一种怪现象，但也从一个侧面说明很多家庭在教育孩子上是失败的，尤其是不少家长还喜欢为自己的“熊孩子”辩护。4.每一个“熊孩子”的背后，往往都有不负责任的家长的身影，要么息事宁人，要么护短。俗话说，“小时偷针、长大偷金”。过去我们习惯于小偷小摸不犯法，可现在是法治社会，小偷小摸也可能承担法律责任。对此，家长真的应该学会从娃娃抓起，而不是等她长大了，犯了错，再追悔莫及。5.孩子是懵懂的

250、，他们心智还没有成熟，难免会在成长的道路上犯了错。孩子犯错其实并不可怕，可怕的是父母的“护犊子”，不愿意让孩子承担“该承担的惩罚”。小错不去纠正，今后就可能走上歧途，到了想纠正的时候，或许就“为时已晚”了。多少“犯了小错”的孩子因为没有被纠正，而变成了“犯了大错”的大人？“女儿偷玩具亲妈报警”，是一堂生动的成长课，经历了这次“报警风波”孩子一定会是刻骨铭心的，她知道了“拿人家的东西是不对的”，这对于今后的健康成长来说，是十分有帮助的。这不仅是一堂上给孩子的成长课，还是上课父母的一堂课。行文结构：结合材料内容分析，确定标题“亲妈报警，是一堂生动的课”。开头可以结合材料内容分析，然后明确观点，如“

251、更赞同第二种说法，最终目的还是希望孩子能够走正道，是为了孩子好”。然后从不同的角度分析论述，如现实生活里，父母面对犯错的孩子，总是会以“他还是个孩子”的理由为孩子辩解，不仅不能正确引导孩子，反而埋怨社会对“孩子太过严厉”；孩子是懵懂的，他们心智还没有成熟，难免会在成长的道路上犯了错，小错不去纠正，今后就可能走上歧途；这是最好的言传身教，是最好的家庭教育等。最后可以写感悟或做法，如“爱孩子，就要让孩子为错误承担责任。这比苦口婆心劝说要效果好得多”。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于

252、“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在

253、角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。21 . 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一2019年4月，中国工程院院士徐匡迪提出了一个问题：“中国有多少数学家投入到人工智能的基础算法研究中？”这个问题被称为“徐匡迪之问”，直击我国人工智能发展的核心关键问题，引起不少人共呜。材料二在中美贸易战的背景下，华为创始人任正非指出：“我们国家修桥、修路、修房子已经习惯了只要砸钱就行。但是芯片砸钱不行，得砸数学家、物理学家、化学家”并质问：“我们有几个人在认真读书？博士论文真知灼见有多少呢？”这被称作“任正非之问”。作为中学生的你，对“徐匡迪之问”“任正非之问”有怎样的理解和感悟？请你写

254、一篇文章，谈谈你的看法。要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：科技兴国，人才强国春去秋来，花开花落，翻开中国上下五千年这部沉淀良久的历史巨作，其中有骄傲亦有屈辱。经历无数风霜雪雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想仍然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”这个气势磅礴的口号。而当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是科技的竞争，人才的竞争。牢固树立人才引领发展的战略地位，全面聚集人才，着力夯实创新发展人才基础才是实现“强国梦”的关键。然而“中国有多少数学家投入到人工智能的基础

255、算法研究中？”“我们有几个人在认真读书？博士论文真知灼见有多少呢？” 徐匡迪、任正非问得山摇地动，问得振聋发聩，问得刻骨铭心。温家宝总理在看望钱学森时，钱老也曾感慨地说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”是的，或许当今的中国并不缺少人才，但却缺少具有创新精神的一流的科学大师。而全部科技史也都证明，一个国家唯有拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，才能在科技创新中占据优势。所以实现“强国梦”最关键的环节和最核心的内容就是要建设一支高素质的创新型人才队伍。从中国当前现实来看，培养创新型人才，需要系统化的制度体系，并有必要将这些行之有效的制度体系用于培养创

256、新型人才的实践中，逐渐形成一种培养创新型人才并使之实现价值、发挥才能的长效机制。纵观国内外培养优秀创新型人才的经验可以发现，一个创新型人才的成长，需要以理想为动力，知识做基础，制度成保障。创新型人才培养需要挣脱传统观念束缚，创新工作思路。与此同时，国家要尊重人才，关爱人才，寻求创新型人才与国家、组织之间“价值共鸣、远景共建、事业共干、发展共求、利益共享”的发展纽带和利益共同体，建立良好的心理、情感和价值契约。或许对于创新型人才而言，获得成就感、实现自我价值、得到社会认可、有个良好的职业发展和事业舞台，是最为重要的激励措施，但落实良好的物质待遇同样必不可少。我们期待教育能培养出杰出的科学大师，但

257、社会更要“留得住”“保护好”科学大师，唯有如此“科技兴国，人才强国”才能不仅仅是一句口号。【解析】【分析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：材料一介绍了“徐匡迪之问”：中国有多少数学家投入到人工智能的基础算法研究中？很明显，后文提到的“我国人工智能发展的核心关键问题”应该是“人才”的问题，为此，我们可以讨论两个问题：1.为什么一些优秀的人才不愿投身基础科学研究？2.投身基础科学研究的专家中，又有多少真正杰出的人才。结合前文“我们国家修桥、修路、修房子已经习惯了只要砸钱就行。但是芯片砸钱不行，得砸数学家、物理学家、化学家”，我们可以讨论：1.培养真正杰出人才对于科技发展的必要性；2.创新对于一

258、个人，一个企业，一个国家的重要作用。题目要求“结合材料，自选角度，确定立意”，所以考生可选择其中一个角度立意，也可以将两则材料进行综合。参考立意：1.科技兴国，人才是关键。2.创新精神是杰出人才的标志。3.善待人才才能留住人才。参考素材：1. 具备创新能力是创新型人才的本质特征，而创新型人才的培养又有赖于创新教育。要进行创新教育，培养创新型人才，就必须进行教育创新。创新教育是一个复杂的系统工程，涉及教育思想、内容、方法和环境以及德育等诸要素。要特别指出的是，在教育思想上，实现质量观由“知识中心论”向“素质中心论”的转变，实现人才观“专才论”向“通才论”的转变，实现价值观由“文凭生存论”向“教育

259、发展论”的转变至关重要。而在教育环境创新上，应该实现办学主体多元化，办学思路上产学研一体化，办学制度上教学管理的弹性和激励机制。2. 正确认识创新型人才，摒弃创新型人才“应该怎么样”的假定，对于创新人才培养尤为重要。创新，不是少部分人的独有权利，而是人人可为的事业，每个人皆具有创新潜能。只有科学认识并尊重创新型人才的特点，并设计合理的管理制度，才能体现“以人为本”的理念，真正实现“激活”创新型人才的目的。3. 创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。改革开放以来，我国GDP不断上升，世界排名第二。但我国依然是发展中国家，与发达国家还有一定差距，其中很大原因就是我国的产业大多是

260、粗放式集约化生产，科技水平不高。老龄化时代的到来，我国靠人口红利的时代即将过去，只有不断坚持创新，走科技强国的道路，才能在最新的产业革命中脱颖而出，才能继续保持大国强国身份。4.诗经有云：周虽旧邦，其命惟新。创新是国家繁荣富强的基础，民族兴旺昌盛的根本，人民安居乐业的保障。习近平总书记在两院院士大会上指出，“世上一切事物中人是最可宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。全部科技史都证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势”。总书记的阐述强调了人才在科技创新中的重要性，人才的力量对于科学技术的发展和更新换代具有至关重要的作用。掌握

261、了人才，掌握了科技力量，我国就能更好的立足于世界强国之林。结构层次：作文题目“科技兴国，人才强国”紧扣材料，观点明确。开篇从中国的“强国梦”写起，由此引出牢固树立人才引领发展的战略地位，全面聚集人才，着力夯实创新发展人才基础才是实现“强国梦”的关键。之后照应材料，指出当今中国人才方面的不足：或许当今的中国并不缺少人才，但却缺少具有创新精神的一流的科学大师。并指出“一个国家唯有拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，才能在科技创新中占据优势”，从而引出下文对于培养一流人才，留住一流人才的思考。最后再次强调观点，同时照应标题。22 . 阅读下面的材料，根据要求写作。从景区泡脚、乱刻乱画到违反宗教禁忌

262、在清真寺矮墙上跳热舞，从因飞机延误而大闹机场到向飞机发动机扔硬币，从公然“霸座”到任性拉下高铁紧急制动阀，从重庆公交坠江悲剧到高空抛物致人死亡近年来，关于国人素质的讨论一直都没有停歇过。如何正确看待国人素质？在物质文明高度发达的当下，在中国大国崛起的今天，以上现象又引发了你怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】请为国民素质提升添把火千年古韵悠久厚重，万里江山风景如画。从尧舜时代到秦国大一统，从鸦片战争到新中国成立，从改革开放到奔向小康中华儿女用历史证明了这一东方文明正以顽强的生命力实现着新时代的绽放！作为这

263、朵文明花朵上的绿叶，国民的素质也正悄然发生变化。曾几何时，这璀璨一时的礼仪之邦遭到西方列强的残忍践踏。东方巨龙的鳞变得黯淡无光，东方巨龙的血也被贪婪地吮吸。曾几何时，巨龙的儿女们揭竿而起，用那不屈的身躯和那坚韧的意志捍卫起自己的家园。他们胜利了，用那鲜血般的斗志和精神向世界宣告：“东方巨龙即将腾飞！”伴随着改革开放的发展，肩负着民族复兴的伟大使命，在一代代中华儿女们汗水和心血的浇灌下，我们的生活水平有了巨大的飞跃。正当巨龙腾飞之际，一道“素质”屏障拦住了它的去路。社会在不知不觉中浮现出了诸多与时代发展不符的乱象。随着中国一步步走向世界，世人们的目光也都转移到了这个拥有世界五分之一人口的地方。随

264、之而来的，除了对中华文化的推崇，“中国式过马路”、“中国人用餐乱象”、“国民旅游素质”也成为外媒报道的对象。无论是古埃及建筑上的汉字，还是国际航班上争吵时的汉语；无论是帕劳岛国水中的“中华牌”香烟，还是互殴的国家球员都围着东方巨龙的腾飞盖起了厚重的城墙。国民素质的高低，关系着国家和民族的复兴与发展。我们的祖先也早已告诉我们“修身、齐家、治国、平天下”的道理，可时至今日，许多国人仍没有意识到“修身的重要性”，又何谈“齐家”，也就更不用说“治国”与“平天下”了吧。当然，也不能只片面地大肆批判国人素质问题。我们应以阳光的心态去看待并处理这个问题。仔细观察便不难发现，随着国家和社会的发展，越来越多的人

265、们开始时刻关注起自己的言行。从满地的垃圾到随手捡起一片纸；从老人跌倒后的漠不关心到如今的众人相助；从建国初期的艰难发展到无数华人向世界伸出援助之手国人正在努力，拆掉昔日那堵厚墙，拯救那欲飞的巨龙。如果说星星之火可以燎原，若我们每人为国民素质提升添把火，提高自身素养，足以使新时代的中国点亮整个世界！【解析】【分析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关

266、注并思考国民素质，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲“近年来，关于国人素质的讨论一直都没有停歇过”。题干要求“如何正确看待国人素质？在物质文明高度发达的当下，在中国大国崛起的今天，以上现象又引发了你怎样的思考？”，现在，我们社会上部分国民的整体素质偏低，这是有目共睹的，如材料中所举的一些事例。为了提高国民素质，国家应加大力度的普及基础素质的教育。把不文明行为列入法律并惩治。提高国民素质，从你我自身做起等。可以围绕如何认识这些不文明行为立意，也可以围绕在物质文明高度发达的当下，我们应该如何做分析立意。参考立意：提升素质，从我做起；

267、自觉抵制生活中的不文明行为；提高国民素质，从你我自身做起等。行文结构：结合材料内容确定标题请为国民素质提升添把火。开头可以写中华的悠久历史，引出现状“作为这朵文明花朵上的绿叶，国民的素质也正悄然发生变化”。然后从不同的角度分析论述，如正当巨龙腾飞之际，社会在不知不觉中浮现出了诸多与时代发展不符的乱象，如“中国式过马路”“中国人用餐乱象”“国民旅游素质”等；国民素质的高低，关系着国家和民族的复兴与发展等。最后可以写自己的感悟或做法，如“如果说星星之火可以燎原，若我们每人为国民素质提升添把火，提高自身素养，足以使新时代的中国点亮整个世界”。【素材】多么希望，我们的同龄人，在课堂上学习了范仲淹欧阳修

268、苏轼李白白居易之后，能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所；多么希望，我们的家长，在孩子在场的时候，能够略微忍耐一下，把最好的座位让给刚上车的老人，把最便利的服务优先让老弱病残者享用，把怯懦的目光收起，坦然面对假恶丑；多么希望，我们的社会，在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠，在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养！素质不是一句口号，喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已，相信不久的将来，全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度！何况中国是文明古国、礼仪之邦，我们的文明举止应该体现文明古国、礼仪之邦的风范，不该成为损害

269、群体形象的害群之马。作为新青年的我们，应该都知道这些，所以我要们对自己严加管束，严于律已，将国民素质与文明古国的地位相配。快乐的大使，城市的代表，为什么在这个充满阳光，充满向往的城市里，让人看到的是种种的不和谐，中国人挂在嘴边的素质又到那里去了?人人谈素质，人人违背道德，真的是我们想看到的结果。泰国经理报等多家泰国媒体发表报道，称有中国游客在泰国皮皮岛景区的卫生间内洗手台洗脚洗鞋。报道称，皮皮岛景区工作人员遇到数名中国女游客在洗手台洗脚洗鞋。景区负责人表示，这种行为非常不合适，为避免再发生，将贴出告示提醒。有网友认为，这样的做法确实不妥，特别是在国外出游更要注意形象。事实上，从春节黄金周开始，

270、不时就会曝出中国游客在泰国景区的不文明行为。此前泰国知名寺庙白庙“将建新厕所供非中国游客使用”的新闻闹得沸沸扬扬，虽然白庙最终否认了这一消息，但是关于中国游客在国外不文明行为的讨论却始终未止。不光在国外，国内没素质的表现更令人汗颜。素质教育有待改善。应该说，中国人目前普遍存在的道德问题，和很多家庭忽视道德教育有密切的关系。整个社会的道德底线屡屡被突破，社会风气必然会影响到家庭，影响到每个人。全社会的重利轻德正让孩子从小就忽视道德培养，他们进入学校或社会后，反过来进一步恶化整个社会风气，形成恶性循环。本来，学校可以培养孩子们正确的道德观，但当前的应试教育却把这一培养推进了死胡同。传统文化不断流失

271、。其实，中国有着深厚的文化底蕴，向世界贡献了孔孟老庄等数不清的思想大家。“礼、义、廉、耻”，“温、良、恭、俭、让”，这些蕴含着丰富精神养分的传统文化，几千年来影响着一代又一代的炎黄子孙。但现在这些古籍古训离人们越来越远，它们不再是家庭的案头书，也不再是学校的必修课。一旦传统文化流失，民族就没有根底，精神不振。温总理说过一句话，一个国家要实现现代化，屹立在世界民族之林，不仅要靠经济发展，生活改善，而且要靠民主法治、精神文明、国民素质和道德力量。如何解决这个问题，我觉得这是一个长期的过程，并不是一下子说，我们要有素质，这样素质就会提高，而要有不断的积累。当前要做的事是：加强道德教育，强化媒体作用，

272、弘扬社会正气。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。