1、三年级上语文试题-期末试题3|西师大版2019（无答案）一、 看拼音写词语（10分）yn jin hu po wi fn d jn xio ui j zhn shn zh fi w jin ch b xi二、加偏旁组词语。（3分）不-（ ） 弓-（ ） 廴-（ ）不-（ ） 弓 -（ ） 廴-( )三、多音字组词。（6分）空kn （ ） 好ho （ ） 倒 do （）空kn （ ） 好ho （ ） 倒 do （）四、照样子写词语。（3分）又累又困 天长地久 笑嘻嘻五、 选字填空（6分）极级及 清睛晴 偏篇骗积（ ） （ ）朗 （ ）章年（ ） 眼（ ） （ ）子（ ）时 （ ）香 偏（ ）六、
2、把下面的句子改成被字句。（6分）1、震耳的雷声把我惊醒了。2、甜甜的橘子汁把我吸引住了。七、我爱吃水果，我能把它们写出来。（5分）八、根据课文内容填空。（10分）1-，动客情。2、-。水满溪3、-，朵朵花开淡墨痕。4、不要人夸好颜色，-。九、造句。（10分）1、不仅-而且-2、温暖-十、把句子补充完整。（6分）1、林间那闪闪的红领巾（ ）。2、瀑布像（ ）又像（ ）。3、我爱（ ）。十一、阅读下面短文，完成练习。（15分）非洲有一种猴子面包树，它的个子大得惊人。它有二十多米高，树干粗得十多个人也合抱不过来，远远望去，活像一幢房子。由于它个子大，人们就给了它一个称号-“植物界的河马”。1、这段话
3、共有（ ）句。第一句概括的血猴子面包树（ ）。第二句些它长的（ ），树干（ ）.2第三句话些人们叫它（ ）。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
4、章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3用线画出文中的比喻句。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。十二习作（ 20分）我们的校园这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
