1、考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345789106考点综合提升练(二)分诗体综合训练23458910176考点综合提升练(二)分诗体综合训练23458910176秋季。清朗的天空、飘落的木叶。诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，被朝廷弃置的失意与无奈。考点综合提升练(二)分诗体综合训练13458910276考点综合提升练(二)分诗体综合训练13458910276气清水秀，别有韵致。语言朴素，不事雕琢，清新自然。色彩表现美景，“绿杨白鹭”，“绿”“白”相间；远近结合，运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情；以“近水”“远山”结合，画面生动。意象清新，选取“绿杨”“白
2、鹭”“近水”“远山”等意象，情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。考点综合提升练(二)分诗体综合训练12458910376考点综合提升练(二)分诗体综合训练12458910376考点综合提升练(二)分诗体综合训练12458910376答案考点综合提升练(二)分诗体综合训练12458910376诗歌鉴赏考点综合提升练(二)分诗体综合训练12358910476考点综合提升练(二)分诗体综合训练12358910476考点综合提升练(二)分诗体综合训练12358910476解析考点综合提升练(二)分诗体综合训练1235891047答案6考点综合提升练(二)分诗体综合训练12348910576考点综合提
3、升练(二)分诗体综合训练123489107表达了对北方同胞的思念之情以及无法收复中原的苦闷之感。情感寄托物是归鸿。词人委托北去的鸿雁问候长期处于金人统治下的宋朝遗民，个中滋味，难以言表，真是蕴藉深致。词人为我们展现了一幅山河破碎图：宋金前线，边声悄寂，防务废弛；昔日大好河山，哀鸿遍野，了无生机；昔日繁华的宫殿，满目凄凉。56考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076考点综合提升练(二)分诗体综合训练1234589107讥讽之意，积极进取、壮心不已的豪迈之情。拟人。表现了刚直厚重而不失洒脱，充满生命活力的词人形象。运用典故。对知交的思念和感激之情，对追名逐利者的6考点综合提升练(二
4、)分诗体综合训练12345891076考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076答案考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076诗歌鉴赏考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345910876突出了江南桥畔梅花的美丽，表现了游人对梅花的迷恋。考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345910876运用了设问的修辞手法。莫非是司春之神嫌万花凋零百草枯黄的冬天素淡乏味？这一设问一方面突出了梅花凌寒傲雪的高风亮节，另一方面颂扬了它给人们带来了春的消息。考点综合提升
5、练(二)分诗体综合训练12345810976考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345810976考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345810976解析考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345810976答案考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076考点综合提升练(二)分诗体综合训练12345891076“倦客思家。”从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节游子思家，所以“倦客思家”应为揭示主题的句子。即逝来衬托现实中人老发白的凄凉，告诫游子不再留念他乡，借景抒情(或“融情入景”)。“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛。这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。反衬(或“对比”)。“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象，用从前歌舞升平的稍纵而是“倦思”故乡，很好地表达了主题。
