1、 高三期中考语文科参考答案（2018.11）选择题（每小题3分，共39分）12347810111214171819CDCBCDDCCBDCA一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1（3分）C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，“商朝、周朝、秦朝分别把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一个月”，对三个朝代定位的第一个月时间不对，据文中“史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓三正论：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记载：夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”可知，商朝、周
2、朝分别是把12月、11月算作每年的第一个月。据“如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首”可推测秦朝是把10月算作每年的第一个月。B项，前后因果推断的内容与原文大致相同，但原文对于这因果关系是这样表述的，“这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因”，“恐怕”一词，表明是作者的推测，而不能变成必然正确的推断。D项，“最早提及“除夕”这一名称的是吕氏春秋季冬纪”，“最早”一词，于文无据。文中是说“正月实施除旧立新的方式，见证于文献的是先秦时期的逐除。据吕氏春秋季冬纪记载”，并没有说吕氏春秋季冬纪是最早的记载。C项，文中“在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同王朝更
3、改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作正月”，“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”，证明选项中“但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月”这一说法是正确的。 故选C。2.（3分）D【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。A项，第一节中“一种说法”“另一种说法”“还有一种说法”列出了农历一月被称为“正月”的三种原因。和原文一致。B项，第二节中“史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改”“认为夏正 建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔”“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”，引用“三正论”和诗经史记的记载，是为了论证夏历、殷历和
4、周历所定的正月的时间各不一样。评价正确。C项，第五节中，“此说非也”“正月之正本来就有平声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声”，引用黄生的观点，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。又呼应第一段。表述正确。D项，“文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为正月的真正原因”，文中开头就提出了关于“正月”的议论话题，但分析“正月”的真正原因，是在文章的结尾。故选D。3.（3分）C【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。C项，“秦始皇为表达占据天下之意，更改了一年十二个月的次序”，强加因果。在文中也无依据。故选C。（二）文学类文本阅读（15分）4（3分）B【解析】B项，“小说善于运
5、用正面和侧面相结合的手法表现人物，如对叔叔这一人物的塑造，既有外貌、动作等的描写”错误，从小说中来看，写叔叔都是侧面描写；“我”并没有看见过叔叔的真人样子，因为从后文得知叔叔为了救“我”已经壮烈牺牲了，“我”只是从奶奶嘴里得知“那时的叔叔爬墙上树，摸鱼捉鸟，无所不会”；以及村里人对叔叔的评价”均属于侧面描写语句，没有直接正面描写其具体的外貌，故此项不正确。5 “虎子”是被救者，是事件的当事人，以他的视角讲述，更加真实亲切。更为真实地揭示“虎子”的感恩、童年遭际和命运，事实上构成了小说的暗线。“虎子”当时还是个懵懂的孩子，以他的视角观察，使人物形象的刻画更客观、自然。“虎子”他对叔叔、爸爸和奶奶
6、的点评丰富了小说主题，洋溢着浓郁的人间大爱。（答出一点给2分，答满3点给6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）6.便于叙事，使“英雄”的形象更加丰满。小说用大量笔墨来写“奶奶”，借“奶奶”之口讲述“叔叔”生前的情况，使英雄的形象更加丰满。“英雄”和“奶奶”构成情节上的因果呼应。没有“乡下的奶奶”的伟大，也就没有“英雄”的儿子。正是“乡下的奶奶”的优秀品质，才培养出热心肠的叔叔。深化小说主题。“奶奶”面对不幸，坚韧而有大爱，也是英雄。她既是英雄的母亲，也帮全家树立的英雄的典范，延续了英雄儿子的好心肠，如拒绝为自己修墙以帮助小学，心疼爸爸的劳累等。形成反差，引发读者思考。伟
7、大的“英雄”和看似平凡的“乡下的奶奶”形成一种反差，引发读者的思考“英雄”的多重意蕴。（每答出一点给2分，答满3点给6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。如第一点可以答“烘托人物形象。作为烘托“叔叔”这一形象的次要人物，“乡下的奶奶”质朴、善良、坚韧、有大爱的性格从侧面烘托了叔叔的形象”）（三）实用类文本阅读（12分）7（3分）C 【解析】C项2012年-2013年中国在线订餐市场规模是呈下降趋势，“近3年在线外卖市场发展态势不好”说法错误，增长率下降不意味着发展态势不好。8（3分）D 【解析】D项“导致外卖配送向同城共享配送转变这一现象的出现”强加因果，原文是“与外卖配
8、送向同城共享配送转变一致的现象是，鲜花绿植、医疗健康等类目的配送需求也在快速增长”，没有强调这种转变是鲜花绿植、医疗健康等类目的配送需求引起的。9餐饮个性化、品类化发展将会越来越显著。外卖餐饮零售化和跨界经营将不可避免。外卖行业将在规范化发展的同时重视并承担更多的社会责任。（答到一点给2分，共6分。）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10（3分）D11.（3分）C 【解析】不是长江下游以东的地区，而是以西，古人以西为右，故称江右。江左即长江以东，即江东。12.（3分）C 【解析】傅岐最终并没有说服皇帝。“异等固执，帝遂从之”可见，朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们。13.（1
9、）郡府于是把案子移交始新县（审理），傅岐就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就立即认罪了。（“狱”，“脱械”，“首服”各1分，句意2分）（2）左卫朱异说：“（这样）边境将能够使敌寇安静，使百姓相安无事，对于国事是有利的。”（参加）商议的人都认为他说得对。（“且”，“便”，“然”各1分，句意2分）【参考译文】傅岐，字景平，在梁国做官，最初担任南康王左常侍，后来兼任尚书金部郎。因母亲去世辞去官职，为母亲守丧极尽礼仪，服丧结束后因忧伤成疾被闲置了很久，（后来）才被授予始新县令的官职。有个人在与他人斗殴中被打死，死者家属把状子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，严刑拷打办法用尽，（但那人）始
10、终不认罪。郡府于是把案子移交始新县（审理），傅岐就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就立即认罪了。依法处死（让他）为死者偿命，适逢冬至节到，傅岐就放他回家。管理监狱的官吏坚决地制止说：“古代有这样做的，今天不能这么做。”傅岐说：“如果他违背信约，我这个当县令的甘愿因此获罪。”那人最终按期返回。太守深为傅岐出众的胆识而惊叹，当即将傅岐审理这件案子的情况向上报告。傅岐后来（任职期满）离开始新县，全县的人无论老少都来拜送他出境，号哭之声传到数十里之外。（傅岐）来到京城，朝廷授予他廷尉正的职务，在宫廷中兼任中书通事舍人，多次升迁后担任安西中记室，像原先那样仍然兼任中书通事舍人。傅岐相貌举止优
11、雅大方，涉猎广博善于占卜应对。大同年间梁国与魏国和亲，魏国的使者一年之中两次出使梁国，梁国常派遣傅岐接待应对魏国的使者。太清元年，多次升迁后担任太仆，司农卿，舍人之职象原先那样不变。傅岐在禁省十多年，掌管机要大事，机密从不外泄，地位仅次于朱异。这年冬，贞阳侯萧明讨伐彭城，兵败，被囚禁在魏国。太清三年，萧明派人回梁国，说魏国愿意与梁国互通友好（想以此让梁国将叛臣侯景交还魏国），朝廷下令让有司及近臣商议做出定论。左卫朱异说：“（这样）边境将能够使敌寇安静，使百姓相安无事，对于国事是有利的。”（参加）商议的人都认为他说得对。傅岐却说：“魏国在刚刚得志之后，为什么要讲和？必定是设下离间之计，故意让贞阳
12、侯派使者来与我们议和，这样就使侯景（对我们）产生怀疑，倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。况且去年贞阳侯萧明兵败彭城，（梁国）在涡阳新近又战败撤退，现在我方接受对方的和约，更加显示我国的衰弱。（因此）讲和不能答应。”朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们。等到派使者前去议和，侯景果然有了疑心，于是率军反叛，入侵梁国都城，请求朝廷诛杀朱异。二月，侯景向朝廷上表，要求划割江右四州安置部下，（若能满足要求）就解除对京城的包围，回到原驻地。朝廷下令同意，于是在城西（与侯景）订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅岐坚持认为宣城王肩负着继承
13、帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。等到和侯景订完盟约，城中的文武大臣欢喜雀跃，希望就此解围。只有傅岐对众人说：“贼率兵叛逆，难道有求和的道理吗？”等到侯景背叛盟约，没有人不感叹佩服傅岐的。不久有诏书下达，因为傅岐勤勉辛劳，封为南丰县侯。傅岐坚决推辞不肯接受。（后来侯景攻城）京城内城失守，傅岐带病突出包围，死在家里。（二） 古代诗歌阅读（9分）14（3分）B【解析】“苦节”意为坚守节操，矢志不渝。15（6分）视听结合，所见之灯影，所听之雨声，从视觉和听觉渲染了环境的凄清寒冷。写景层次清晰，由低到高，由内到外。第七、八句先写低处，后写高处，第九、十句灯影、残漏写室内
14、，雨声写室外。以动衬静（动静结合），残漏雨声反衬出环境的寂静。情景交融，通过凄清寒冷的环境，烘托出诗人与朋友即将分离的愁苦之情。（每点2分，答对3点得满分）（三）名篇名句默写（6分）16.（1）余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替（2）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷三、语言文字运用（20分）17.（3分）D【解析】薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承”一般强调两者之间的继承关系，“薪火相传”则强调“相传”。根据语意，“将一些美好的文化传统和价值观”传下去，填“薪火相传”更合适。跃跃欲
15、试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，含贬义。根据语境此处没有贬低意思，填“跃跃欲试”更合适。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。相比较而言，“心灰意冷”程度重。此处填写“灰心丧气”更合适。唯命是从：有命令就服从，强调不敢有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中，子女对父母表示出绝对的信任。选用“言听计从”更合适。故选D。18.（3分）C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。这类题目解答时，要结合上下文仔细分析划线句子，指出句子中存在的语病，再分
16、析选项，逐一排除，确定答案。仔细阅读划线句子“儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好”，可发现句子存在主语不明确和搭配不当的现象。从所在的语境表意来看，“儿童”应为主语，“实现兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求兴趣爱好”。故选C。19.（3分）A【解析】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。从原文来看，括号之前与括号之后，主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”，故而可排除BD两项，C项“一些特殊的仪式感”与后文“而儿童节恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅，排除C项。故选A。20.（5分）(1)寓
17、意； (2)历史； (3)工艺； (4)现状。【解析】本题要求“指出文段从哪四个方面介绍了绒花”，是考查压缩语段的能力。这类题首先要将文段分层，然后概括层意即可。 本文段的层次为，第一层：绒花始于唐朝，谐音荣华，是中华富贵文化的代表。第二层：唐代被列为皇室贡品。经营绒花的店铺盛极一时。第三层：绒花制作，需经染色色彩明快，栩栩如生。第四层：2006年绒花技艺后继乏人。即可概括为寓意、历史、工艺、现状四个方面。（答对1个1分，2个3分，3个4分，4个5分）21. （6分）(1)何谓（为）慎独（什么是慎独） (2)慎独是一种信念（品质） (3)因为国治才得以平天下【解析】第一空是一个问句，根据后文“
18、两部儒家典籍都不约而同的提及一种君子品行。慎独是一种气度”，可知都是对“慎独”这一品质的论述，所以可填入“何谓（为）慎独（什么是慎独）”。第二空根据后文的论述可知，是三个分句，分别论述了“慎独是一种气度慎独是一种哲学”，所以第二空也应该填入一句相似的句式，再根据后文的论述，可填入“慎独是一种信念（品质）”。第三空是一句递进关系的句子，根据“修身、齐家、治国、平天下”的内容来填，所以应该是“因为国治才得以平天下”。四、写作（60分）【解析】试题材料由精心选择的某校高三年级张贴的六组标语组成，试题命制充分发挥了作文的积极导向功能，所选的六组标语通俗易懂，而又含意丰富，对读者有启发作用，能增强个人道
19、德意识和人文素养。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解六组标语的基础上自主进行组合，从“学习”“幸福”或“奋斗”的角度，激活六组标语的内在生命力。六组标语中前两句是古文经典，理解有点难度，其他的都直观易理解。学所以益才也，砺所以致刃也。释义：要想增加才干，就要学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。非学无以广志，非志无以成学。释义：一是要增长自己的才干，首先要立志，而后要努力学习，二是在学习的过程中，推而广之在生活、在事业实现的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志，就会半途而废。考生既可集中论述几个标语的相通内涵，如以为基础探讨学习的重要性，以及学习的方法，贵在坚持；以为基础探讨幸福是奋斗出来的，强调幸福与奋斗的重要关系；以为基础探讨奋斗的重要性，以及只有付出才有回报；以为基础探讨付出与收获的关系，只有经过顽强的奋斗和无悔的付出，才有可能收获幸福也可以辩证思考由三个标语组合生发的新含意，只要言之成理即可。 4
