1、安徽省“五校联盟”2021届高三历史下学期第二次联考试题考生注意：1.本试卷满分300分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.甲骨文中记载：“己巳卜，兄（同“兇”），贞其燎于盟室（用嘉草、莽草熏燎等
2、办法防控病毒），叀小羊（向鬼神祭祀）。”据材料可知，殷商时期A.防控疫情的应对措施科学理性B.占卜成为预防疾病的重要方式C.初步具有消毒隔离的防疫意识D.中医理论初步完成了体系构建25.图7是汉墓出土画像石农作养老图的拓片（部分），画中一老者手持鸠杖坐于树下（东汉郑玄据周礼注解鸠杖是君王赐予之物），一人手提食盒准备侍奉老者。这反映出汉代A.扶助老幼的社保体系完备B.休养生息政策开始实施C.书画作品体现了文人意趣D.儒学教化引领社会风尚26.宋代词人柳永写下“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华；烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”的名句。促成该城市兴盛的主要原因是A.传统坊市制度的解体B.农耕文明的
3、自我调整C.古代都会的传统优势D.中外贸易的空前活跃27.康乾时期，仅江南一省的赋税就占了全国的三成，科举考试录取更有“天下英才，半数尽出江南”之说。后来，清廷把江南省拆分为江苏、安徽两省。此举A.贯彻了中央集权的政治意图B.实现了地区之间的相互制衡C.体现了君主专制的不断强化D.平衡了各地经济文化的发展28.1897年，清政府根据官员的建议，发布上谕，决定逐步将江南制造总局从上海迁往湖南，同时在内地大力兴建与扩充军工厂。这一决定旨在A.进行轻重工业比例的调整B.转移产能降低生产成本C.解决区域经济发展不平衡D.统筹军事加强国防安全29.1930年，南京国民政府颁布的矿业法规定：“铁矿、石油矿
4、、铜矿及适合炼冶金焦之烟煤矿，应归国营，由国家自行探采；如无自行探采之必要时，得出租探采，但承租人以中华民国国民为限。”这一规定A.表达了经济民族主义的诉求B.获得社会各界广泛支持C.为持久抗战提供了经济支撑D.致力推动民族工业发展30.中国共产党成立初期，入党誓词强调“严守秘密，阶级斗争，努力革命，永不叛党”。1940年在入党誓词中加入“要做群众的模范，积极生产”的特色内容。入党誓词内容的变动，主要是基于A.工农武装割据理论的提出B.中国社会主要矛盾的变化C.民主革命中心区域的转移D.党的指导思想发生了改变31.20世纪60年代初，广东农村采用超产奖励与评比奖励两种形式，试行田间管理责任制，
5、对超产农户给予奖励；1963年，这种类似“包产到户”的变通办法在全省60%以上的生产大队推广。广东省的这一做法A.使农民获得了土地的使用权B.揭开了农村经济改革的序幕C.有助于农村经济的恢复发展D.突破了计划经济体制的束缚32.查士丁尼法典规定，“奴隶和隶农须无条件地服从主人，服从“命运”，凡逃亡者必加严惩奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，并重申无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理”。该法律条文A.重在维护帝国统治秩序B.体现了公平公正的法理精神C.旨在顺应商品经济发展D.反映了统治者注重人文关怀33.9世纪时，英法等国国王为封建主领地上的城市颁发自治特许证书，把持市政的城市贵族因此选择支持国
6、王；12世纪末，城市培养的法学家逐渐成为国王统治机构的重要成员，教士已不再国家文官的唯一来源了。西欧城市的这一变化A.导致了封建国家的分裂B.得益于宗教改革的兴起C.有利于封建王权的加强D.制约了代议制民主发展34.下表是19世纪六七年代美俄等国的相关史事。据此可知A.资本主义政体模式趋同B.各国完成向帝国主义过渡C.国家元首享有立法大权D.深化工业革命的条件成熟35.2008年希腊欧债危机爆发并不断蔓延，国际货币基金组织等决定对其进行经济援助，但前提是希腊必须接受它们提供的改革方案，包括要出售国家资产，削减公共开支等。这意味着希腊A.内政外交遭粗暴干涉B.需要让渡经济主权C.开始融入经济全球
7、化D.必须脱离欧盟组织二、非选择题：共160分。第3642题为必考题，每个试题考生都必须作答。第4347题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共135分。41.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一在中国历史发展的长河中，传统文化统一性与多样性是对立统一的。汉代董仲舒“独尊儒术”的主张把传统文化的统一性推向了极致。但事实上，统治者宣扬的“吾家治国之道，霸王道杂之”，又使它具有多样性的特点。就先秦而论，从周人对前代的维新，到孔子对周礼的重新解释；从孟子对孔子思想的发展，到荀子对先秦百家争鸣的总结与融合，传统文化又经历了继承性与变革性的过程。古代中国虽历经战乱、分裂和王朝更替，但传统文化从
8、未中断，总是在继承已有成果的基础上不断发展。中国传统文化的连续性和包容性在世界文化史上也是独一无二的，这种包容性又利于中华文化圈的形成和发展。摘编自张岱年中国传统文化概论材料二近代，中国人接纳西方文化的过程是认识世界和反思自身的过程。它冲破了中国传统的民族封闭意识和自大心理，强化了民族忧患意识和民族复兴的内在驱动力，对中国的近代化具有积极意义。这一过程中，全盘否定民族文化、对西方文化认识过于肤浅、仅限于上层人士和社会精英参与等弊端也比较明显。因此，近代中国接纳西方文化的过程也是一个包容得失的历史过程，遵循着其内在发展逻辑。实践证明，近代中国文化的最终出路将马克思主义的理论体系与中国固有文化体系
9、相结合，并不断吸纳全人类一切优秀文明成果和文化精华，以使中华文化体系能与时俱进，永存活力。摘编自孙守敏近代中国对西方文化的接纳及得失材料三习近平总书记强调，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。我们传承弘扬优秀传统文化，吸收借鉴外来文化，必须运用马克思主义的立场观点方法，取其精华、去其糟粕，有鉴别地对待、有扬弃地继承。刘家义坚定文化自信担当文化使命（1)根据材料一并结合所学知识，概括中国传统文化的基本特性并分析其形成原因。（12分）（2)根据材料二并结合所学知识，对近代中国接纳西方文化的进程加
10、以简要评析。（9分）（3)根据上述材料结合所学知识，谈一谈当代如何坚定文化自信。（4分）42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料有学者主张“以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系”，把世界近现代史划为首尾相接的四个阶段（如下表）。根据材料并结合所学知识，围绕材料中的“现代化”拟定一个论题，并运用史实予以论证。（要求观点明确，论证充分，史实准确、表述清晰。）（二）选考题：共25分。请考生从2道地理题、3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。45.历史选修1:历史上重大改革回眸（15分）材料安史之乱冲击了公私兼营的盐业宽松政策，导致“纲目大坏，王赋所入无几”。之后
11、，朝廷采用食盐专卖法筹集到了军费，但机构臃肿、管理成本增加、官吏假公济私等弊端凸显。760年刘晏出任盐铁转运使，实施新的榷盐法：鼓励民间盐业生产并加强监管；采取“借商销盐”之法，允许盐商参与食盐销售，将盐政官员从运销事务中解脱出来；精简盐政机构，建立独立的盐业产销系统；创行常平盐制，“其江岭间去盐乡远者，转官盐于彼贮之，或商绝盐贵，则减价鬻之”。新法实施后不久，“民得安其居业，户口蕃息”，盐税也占到国家财政总收入的一半。刘晏盐法改革尊重价值规律，引入商业竞争机制，这对后世有借鉴意义。据刘玉峰唐朝刘晏盐法改革评议等（1)根据材料并结合所学，概括刘晏盐法改革的背景。（6分）（2)根据材料并结合所学
12、，简析刘晏盐法改革的意义。（9分）46.历史选修3:20世纪的战争与和平（15分）材料一战期间帝国主义列强忙于战争，无暇他顾，暂时放松了对亚洲地区殖民地附属国的控制和压制。一战后，在苏俄的影响下，亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作，开展了国民革命；伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动；甘地和国大党发起的“非暴力不合作”运动冲击了英国在印度的殖民统治。1920年印尼共产党成立，并于1926年领导了该国历史上最大规模的反荷兰殖民主义的武装起义，但遭到血腥镇压。起义失败后，印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党，主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的
13、领导权。总之亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量，这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚。据程人乾论近代以来的世界民族主义等（1)根据材料，概括一战后亚洲民族民主运动的特点。（6分）（2)根据材料并结合所学，分析一战后亚洲民族民主运动高涨的历史背景。（9分）47.历史选修4:中外历史人物评说（15分）材料赵佗（约前240年前137年），恒山郡真定县（今河北正定）人。原为秦朝将领，与任嚣南下攻打百越，后任南海龙川县令时，赵佗迁徙大量中原华夏军民到岭南地区与南越人杂居。秦亡后，赵佗起兵兼并桂林郡和象郡，在岭南建立了南越国，自称南越武王。汉十一年，南越国臣服汉朝，成为汉朝的一个藩属国。赵佗引入中原农耕技术与先进文化，实施“和辑百越”政策，任用越人首领吕嘉，使其官至丞相，吕嘉“宗族官贵为长吏七十余人”，“男尽尚王女，女尽嫁王子弟宗室”。赵佗对汉称臣以来，不断“使人朝请”，历文、景、武三朝，汉越间的和好关系得以长期维护和巩固。摘编自白寿彝主编中国通史等（1)根据材料，概括赵佗治理岭南的措施。（6分）（2)根据材料并结合所学，评价赵佗治理岭南的历史贡献。（9分）