1、4.5 牛顿第三定律【学习目标】1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3能区分平衡力与作用力和反作用力。【自主预习】1、两个物体之间的作用总是 的一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。物体间这一对相互作用的力通常叫做 和 我们把其中一个力叫做 ，另一个力就叫做 2、作用力和反作用力除了 相等、 相反、作用在 外，还有 相同、作用对象 的关系【思考交流与点拨】一、作用力与反作用力（观察教材p81页图4.5-1和4.5-2）总结什么是作用力和反作用力【演示实验】：现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那
2、么它们之间的关系是什么呢?用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针 移动弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小可以看出，两个弹簧秤的示数是 的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总 这说明作用力和反作用力大小总是 ，并且总是 产生，同时 ，同时 分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向 ，作用在同一条直线上总结：例1、在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对?( )A.一对 B两对 C三
3、对 D四对二、牛顿第三定律（阅读课本82页完成以下内容）1内容：2重要意义：牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律。全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征。三个性质是： 四个特征是：A异体性： A等值：B同时性： B反向：C相互性： C共线： D同性：例2、一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是( )A大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。B大汉拉女孩的力不一定比女孩拉
4、大汉的力大。C大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。D只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。例 3、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确：人走路时，只有地对脚的反作用力大于脚蹬地的作用力时，人才能往前进；物体A静止在物体 B上，A的质量是B的质量的10倍，所以A作用于B的力大于B作用于A的力；以卵击石，石头没损伤而鸡蛋破了，是因为鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力三、平衡力与作用力和反作用力的关系一对作用力和反作用力一对平衡力相同点不同点例 4、两个小球A和B，中间用弹簧连结，再将A用细绳悬于天花板下，则下面四对力中属于相互作
5、用力的是 ( )A绳对A的拉力和弹簧对A的拉力 B弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力C弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力 DB的重力和弹簧对B的拉力【反馈练习】1、下面关于作用力和反作用力的说法中，正确的是 ( )A先有作用力，后有反作用力B只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力C只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力D两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力2一本书静放在水平桌面上，则( )A桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。B书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。C书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。D书对桌面的压力和桌面对
6、书的支持力是一对平衡力。3用水平外力F将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是( )FA木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡。B木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。 C外力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力。D木块对墙的压力的反作用力与外力F大小相等。5、用手托着一块砖,开始静止不动,当手突然向上加速运动时,砖对手的压力( )中国A.一定小于手对砖的支持力来源%B.一定等于手对砖的支持力中国C.一定大于手对砖的支持力 D.一定大于砖所受的重力*中国#教育出6、用牛顿第三定律判断下列说法中正确的是( )A.马拉车时,只有马对车的拉力大于车对马的拉力时才能前进B.物体A静止在物体B上,A的质量是B的质量的10倍,所以A作用于B的力大于B作用于A的力来源:z&%C.轮船的螺旋桨旋转时向后推水,水同时给螺旋桨一个反作用力D.发射火箭时,燃料点燃后,喷出的气体给空气一个作用力,空气施加的反作用力推动火箭前进中国%*教育出版网7、如图所示,质量M=60 kg的人通过光滑的定滑轮用绳拉着m=20 kg的物体.当物体以加速度a=5 m/s2上升时,人对地面的压力为多大?(g取10 m/s2)