1、湖南省娄底市一中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成下列小题“大团圆”是我国特有的一种审美心理现象，它大量出现在宋以后的戏曲小说中。如窦娥冤的申冤昭雪，赵氏孤儿的孤儿报仇，汉宫秋的“团圆梦境”，琵琶记的“玉烛调和”，精忠旗的满门旌表，长生殿的“蟾宫相见”等等。讲究“团圆之趣”已经成为我国极为普遍的传统审美心理现象。华夏初民对客观世界的考察，大概从“天”开始的。春夏秋冬的往复，白天黑夜的交替，日出日落的循环，使他们直观地形成了“乾为天，为圆”，以及“浑天如鸡子，天体如弹丸”的观念。由于中国是一个古老的农耕国
2、家，“天”的好坏又直接关系到农业收成的多寡，因此，对于生产力水平低下的先民来说，头顶上的那圆的天，就成了他们顶礼膜拜的对象，这种对“天”的崇拜就导致了对于“天”的运行规律“圆”的亲和与崇尚。作为中国哲学源头的易经体现了中国古人的圆道观，循环即圆道是易经作者心目中的最重要的规律之一，对易学而言，“圆”不仅是神秘的示语，而且也是圆融无碍、无往不复的至高至美的境界。而老子哲学思想中的自然观，也是以周行不殆的圆来加以描述的。老子“九九”八十一章，象征着道的生生不息、变动不已、周行不止。韩非在解老篇中评析老子思想时说：“用其周行，强字之曰道”，揭示了道的周行循环的特征。这种“九九”循环往复式的“道”的结
3、构，是离不开圆的。由于“圆”以其圆满而使人感到审美的满足，所以，“圆”经常在“圆满”“至美”的意义上为佛家所推崇。佛教称般若真智为“圆智”，称般若真智对世相的观照为“圆照”，称善根为“圆根”，称修行到最高阶段为“圆成”，称涅槃境界为“圆寂”，将美好至极的事物称做“圆圆海”。这里，“圆”均可作为“圆满”、“大美”和“至美”来解。圆在中国哲学中意味着道境和禅境，易、庄、禅不约而同地将圆作为最高的精神境界，其中具有深刻的美学内涵。儒家的不偏不倚的中庸、道家的有无相生的哲学思想、佛家的因果报应的轮回观、周易用以解读宇宙人生奥秘的太极思维模式，以及本文论述的“大团圆”的审美心理，似乎都存在于同一个圆的图
4、式之中。“圆”既是完满的象征，是循环往复的表现，也是华夏民族对社会、人生，以及自身理想的一种构想、理解和追求。体现在中国古代的戏曲小说中，则一切都应该圆满无缺，缺则有憾。中国古代悲剧最悲的要算是关汉卿的窦娥冤了，剧中不但有血溅白练，而且还有六月飞雪，可谓惊天地泣鬼神，充分显示了窦娥冤屈之大、痛苦之深。但作者笔锋一转，却来个“窦天章为女申冤昭雪”，由悲转喜、由缺为圆。对圆的崇尚似乎已成了一种弥散性的文化审美理想的规范，“大团圆”即是审美主体对规范的崇尚与屈从，也是审美主体对传统规范的迎合与妥协。它虽然推进了中国文学艺术对中和之美的追求，以及向圆熟精致的技能方面的发展，却也遏制了中国艺术，特别是悲
5、剧中美的、崇高的、善良的事物或人物被毁灭的怵目惊心的震撼，以及撕肝裂胆的残酷。尚圆的传统观念不光是“大团圆”审美心理形成的重要原因，而且，它也使中国审美文化的心理欲求往往更多地趋向于圆态，趋向一种柔性与韧性，以及圆融浑化的中和之美。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. “大团圆”审美心理现象是中国特有的，并且在古代的戏曲小说中大量出现，其形成与华夏民族的尚圆观念有关。B. “大团圆”审美心理在戏曲小说中以申冤昭雪、报仇雪恨等形式出现，“大团圆”结局很多时候需要借助梦境呈现。C. “大团圆”审美心理一定程度上遏制了中国文学艺术的发展，在其影响下，中国的悲剧往往缺乏美的、崇高的、善
6、良的事物和使人触目惊心的震撼。D. “大团圆”审美心理体现了审美对传统规范的崇尚、迎合和屈从、妥协，它促进了中国文学艺术在技能方面向圆熟精致的发展。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段以中国古典戏曲为例，重点论证讲究“团圆之趣”是我国极为普遍的传统审美心理现象。B. 文章最后一段主要从两个方面进行论证，“大团圆”虽然使中国古典文学领先于世界，但也遏制了中国文学的发展。C. 文章整体采用了“总分总”的结构形式，文章的主体内容主要从易、庄、禅三个角度阐述“圆”在中国哲学的美学内涵。D. 文章首段指出“大团圆”是我国特有的一种审美心理现象，接下来进行阐释，最后揭示“大团圆”
7、的内涵。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 在四季的往复、日夜的交替、日出日落的循环中，智慧的华夏初民逐渐抽象出“乾为天、为圆”的先进观念，对天的崇拜导致了他们对“圆”的崇尚与亲和。B. 华夏初民对客观世界的认识大概是从天开始的，天之所以成为先民顶礼膜拜的对象，是与天的好坏直接关系到农业收成多寡分不开的。C. “圆”经常在“圆满”“至美”的意义上为佛家所推崇，是因为“圆”是完满的象征，是循环往复的表现，能给人带来审美的满足。D. 在古代中国，对“圆”的崇尚似乎已成为一种普遍的审美理想的规范，它使中国审美文化的心理欲求往往更多地趋向圆态。【答案】1. D 2. B 3. C【解
8、析】【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“并且在古代的戏曲小说中大量出现”有误，“古代”不当，文章第一段“它大量出现在宋以后的戏曲小说中”，可见应该是“宋代以后”。B项，“昭雪形式”“梦境呈现”等均有绝对化倾向，从文章第一段和最后一段来看，“昭雪形式”“梦境呈现”只是其中的一部分表现形式。C项，中国的悲剧“缺乏美的、崇高的、善良的事物”不对，原文最后一段的意思是中国悲剧缺少震撼感，是因为“美的、崇高的、善良的事物和人物被毁灭”而产生。点睛：做选择题，
9、基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度
10、词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。比如本题A项，文章说的是“出现在宋以后的戏曲小说中”，而选项扩大为“古代”；C项，文中是说“特别是悲剧中美的、崇高的、善良的事物或人物被毁灭的怵目惊心的震撼”，选项变成“缺乏美的、崇高的、善良的事物”。【2题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析，以及
11、对文本论证方式的分析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D项，“虽然使中国古典文学领先于世界”属于无中生有，原文只是说“它虽然推进了中国文学艺术对中和之美的追求，以及向圆熟精致的技能方面的发展”，并没有说使中国古典文学领先于世界。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文
12、保持一致。C项，“圆经常在圆满至美的意义上为佛家所推崇是循环往复的表现”错误；文章第四段说“而老子哲学思想中的自然观，也是以周行不殆的圆来加以描述”，第五段“由于圆以其圆满而使人感到审美的满足，所以，圆经常在圆满至美的意义上为佛家所推崇”，由此可以知道，“圆”是“循环往复的表现”是老子哲学思想的自然观，与“佛家”无关。(二)实用类文本阅读。(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄
13、前儿童纷纷加入游学队伍。据统计，2017年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预计到2020年我国游学行业的市场规模将达到1 200亿元。而且，通过海外游学接触海外教育的人群已由原先出国留学为主的高中毕业生或是本科毕业生，快速扩展至中小学低年龄段学生群体。家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合海外游学，这值得商榷。据中国青年报社社会调查中心对1 967名幼儿园到高中阶段学生的家长的调查，53.4%的受访家长担心孩子过早出国游学，会因自理能力差而不能照顾好自己；52%的受访家长担心孩子小，去游学容
14、易出现安全问题；29.1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，而是有关机构的热炒。海外游学现在似乎变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。其实，从孩子成长的角度看，培养孩子的综合素质，并非“海外游学”一条路。家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很容易变成“到此一游”。(选自潘铎印“海外游学”要量力而行)材料二：国际游学用户游学目的用户参加国际游学的收获(选自2018中国国际游学行业发展报告)材料三：近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长教育观念的变化，
15、游学市场增速明显。但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧。目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。业内人士张亮告诉记者，普通海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以超过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。据了解，在一些国家，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。在美国，正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗。在日本，游学是公共教育的一部分，全国修学旅行研究协会等机构会提供大量专
16、业游学方案和服务。而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些国家的专门条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。(选自贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧)材料四：近日，启德教育在北京发布启德游学年度调研报告，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样。数据显示，最受
17、中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长最多选择的是2周左右的游学，而46万为家长最能接受的价格区间，占比达到40.85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人眼花缭乱。但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教育类、插班类、背景提升类四大类型。调研结果显示，背景提升类的项目最受欢迎，而营地教育类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。在选择游学时，小学、初中阶段的学生与高中、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素，
18、其次为学习和游玩的搭配比例，对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排。这体现出身处不同教育阶段的学生对游学有着不同的需求与期待。此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。(摘自郝孟佳、兰美娜最受欢迎的国际游学什么模样大数据来“解码”)4. 下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A. 材料二显示：国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人目的是提升个人能力，极少数的人是攀比。B. 海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外
19、游学现在似乎变为了“刚需”，家长应理性对待。C. 材料二显示：超过六成用户选择国际游学的目的是“开阔视野增长见识”，但真正能够实现这一目的的只是少数。D. 随着家庭收入的增加，以及家长教育观念的变化，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。5. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是 ( ) A. 海外游学低龄化现象越来越严重，据中国青年报社调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担心的心理。B. 启德游学年度调研报告显示：中国学生选择游学时，最先考虑的因素是游学对于留学申请的帮助。C. 国内目前的游学市场看似一片热闹，实际上质量不容乐观，原因之一是家长之间盲目攀比。D. 启德游学年
20、度调研报告立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时提供参考意见。6.材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？该采取怎样的措施使之健康发展？【答案】4. C 5. B 6. 问题：游学机构资质参差不齐。游学内容注水，游学质量堪忧。海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。明确教育、工商和旅游部门的职能范围。建立游学评价指标体系并定期考核。【解析】【4题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句
21、的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“但真正能够实现这一目的的只是少数”分析错误。根据材料二显示，认为参加国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占六成以上，表明“不是少数”，而是多数。故选C【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“中国学生”范围错误。文中是说“游学对于留学申请的帮助是小学和初中
22、阶段学生最先考虑的因素”，这个“小学和初中阶段学生”也并非是特指中国学生。故选B。【6题详解】本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，顺应问题的方向，然后组织答案。本题要求概括材料三揭示的我国游学市场存在的问题，并总结应采取的措施。第一个问题，我国游学市场存在的问题，材料三第一节中“但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有游无学，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧”，可总结出，游学机构资质参差不齐，游学内容注水，游学质量
23、堪忧。材料三第二节“目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势”，可总结出，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。相关的措施：由“而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些国家的专门条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定”，可总结出相应的措施，政府要出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。因为这些是政府的职责范围。由“重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围”，可总结出，要明确教育、工商和旅游部门的职能范围。由“同时建
24、立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值”可总结出，要建立游学评价指标体系并定期考核。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正
25、确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(三)文学类文本阅读 (15分)阅读下面的文字，完成小题。关汉卿（选段）田汉朱帘秀咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？关汉卿我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？朱帘秀我有什么？大不了一个唱杂剧的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了，那怎么行？叫他们杀了我吧，千
26、万把你给留下（她哭了）关汉卿四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的人了，你还年轻，功夫好，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管转去，准能收到，快点写吧。要不，我给你代笔也成。朱帘秀那么你呢？你也求求她吧。关汉卿我怎么能求她？朱帘秀那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈
27、悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！关汉卿不求她那就得朱帘秀就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！我修不到跟你生活在一块儿，就让我们俩死在一块儿吧，汉卿！（她紧握着关汉卿的手）关汉卿四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。入狱的时候，我就打算有今天。前天晚上，我写了一个曲子叫双飞蝶，想给你看看，他们害怕，不给传递，我也没有勉强。现在我亲自交给你吧。要是你能唱唱该多好。朱帘秀给我。（接过去）关汉卿写得很乱，你看得清楚吗？朱帘秀看得清楚。（她半朗诵，半歌唱地）将碧血，写忠烈，作厉鬼，除
28、逆贼，这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠，长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户描花叶，学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月。虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我汉卿啊，读诗书，破万册，写杂剧，过半百，这些年风云改变山河色，珠帘卷处人愁绝，都只为一曲窦娥冤，俺与她双沥苌弘血；差胜那孤月自圆缺，孤灯自明灭；坐时节共对半窗云，行时节相应一身铁；各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽！提什么黄泉无店宿忠魂，争说道青山有幸埋芳洁。俺与你发不同青心同热，生不同床死同穴；待来年遍地杜鹃花，看风前汉卿四姐双飞蝶。相永好，不言别！（她十分感动）哦，汉卿！（她拥抱关汉卿）禁子、禁婆上。禁子半刻完了。回去吧。（分开他们）禁婆
29、听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。朱帘秀不。关汉卿我们不告别，我们永久在一起的。禁婆那么回号子吧。禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁锒铛地各归狱室。注选段为关汉卿和朱帘秀在狱中的对话，朱帘秀为窦娥冤中窦娥的扮演者。7. 下列对选段有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 身陷囹圄，朱帘秀不仅毫无悔恨之意，而且为能演这样戏而自豪，因为她的行动为穷姐妹们鸣了冤、出了气，狠狠地打击了反动统治者的嚣张气焰。B. 双飞蝶里凝聚了关汉卿和朱帘秀共同的思想和感情，既体现了他们之间以血和泪凝结起来的爱情，又象征了他们高尚的情操和宁死不屈的英雄气概。C. 朱帘秀的形象使关汉卿在
30、创作方法上达到了历史真实与艺术真实的统一，但是所虚构的爱情故事缺乏历史真实感。D. 田汉借关汉卿之手所作的双飞蝶完全可以和郭沫若的雷电颂相媲美，是浪漫主义抒情艺术的一座丰碑。8. 结合选段内容简要分析关汉卿的性格。9. 双飞蝶是全剧的画龙点睛之笔，也是节选部分的重点。在悲愤激昂的歌声中，关汉卿的高尚品德与情操以及他与朱帘秀纯洁而真挚的感情，栩栩如生地展现在我们面前。试简要分析双飞蝶一曲主要使用了哪些表现手法。【答案】7. C 8. 敢于承担责任，如他不愿让朱帘秀一个人承担重担。不肯苟活于世，如他不肯向伯颜老太太求情。不畏强暴，不怕牺牲，如双飞蝶曲子中的部分唱词。 9. 用典，使用“苌弘化碧”的
31、典故彰显自己不改变初衷的决心。对偶，如“将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼”表现了为呼唤光明而献身的精神。比喻，如“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”表现了宁死不屈的性格特点，虽历尽波折，但矢志不渝。对比，如“虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明高尚的节操。以诗入剧，诗情与剧情融为一体。文词优美、意境深远的诗句穿插于剧中，不仅十分适合作品所表现的题材特点和人物性格，而且使整个剧情沉浸在浓厚的抒情气氛之中。【解析】【7题详解】本题考查理解文意的能力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，
32、结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。本题注意“有关内容的分析和概括，不正确的一项”。C项，“所虚构的爱情故事缺乏历史真实感”有误，虽然关汉卿和朱帘秀的爱情故事是虚构的，但作者所虚构的关汉卿和朱帘秀建立在生死之上的爱情具有震撼人心的艺术感染力。虚构也能反映生活，这一分析不合戏剧常识。故选C。【8题详解】本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象，要注意抓住人物的语言、外貌、动作、心理等来概括。所概括的性格要体现人物的“硬”的特点。文中都是唱词，要抓住人物相关语言来分析，“我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子”，怕连累朱帘秀不肯走；“我怎么能求她”“不求她那就得”“就得死”，朱帘
33、秀不求伯颜老太太，关汉卿也不求，就算是死，也不低头，性格倔强；“作厉鬼，除逆贼，这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠”“怎及得傲千奇枝斗霜雪”“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”等曲词表现了关汉卿宁死不屈的性格特点，虽历尽波折，但矢志不渝。【9题详解】本题考查分析表达技巧的能力。首先要明确手法，其次应联系语句分析，最后结合文本来阐释效果。双飞蝶为曲子，可以将其作为诗歌鉴赏来赏析，既要从修辞手法考虑，又要从戏剧语言的特点考虑。 “碧血”出于古代的神话，有个叫苌弘的人死在了“蜀”这个地方，经过三年，他的血化为碧玉，是他的精诚所凝结。诗歌文辞里经常用碧血称颂为正义而牺牲的人，表明他们所流的血并非寻常的血。
34、因此此处用典来彰显自己不改变初衷的决心。“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”中，一个“比”，一个“似”，可分析出此处运用了比喻的修辞，表现了宁死不屈的性格特点，虽历尽波折，但矢志不渝。“虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲干奇枝斗霜雪”说他们的戏剧创作虽然风行一时，流传民间，总不及“我”的创作有力量、有骨气，见出独特的风格。“绮词丽语”指一般戏剧里那些艳丽的词曲，“傲干奇枝斗霜雪”表现风骨和气节。从句式上看，“学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月”“虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”“读诗书，破万册，写杂剧，过半百”“将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼”，对偶或排比，这些句式整齐的语句增添了曲子的
35、形式美。诗情与剧情融为一体。不仅十分适合作品所表现的题材特点和人物性格，而且使整个剧情沉浸在浓厚的抒情气氛之中。一曲双飞蝶净化人生，升华人格，感人至深，催人泪下。二、古诗文阅读（34分）(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。傅伏，太安人也。伏少从戎，以战功稍至开府、永桥领民大都督。周帝前攻河阴，伏自桥夜渡，入守中潭城。南城陷，被围二旬不下，救兵至。周师还。伏谓行台乞伏贵和曰：“贼已疲弊，愿得精骑二千追击之，可捷也。”贵和弗许。武平六年，除东雍州刺史，会周兵来逼，伏出战，却之。周克晋州，执获行台尉相贵，以之招伏，伏不从。后主亲救晋州，以伏为行台右仆射。周军来掠，
36、伏击走之。周克并州，遣韦孝宽与其子世宽来招伏曰：“并州已平，故遣公儿来报，便宜急下。”授上大将军、武乡郡开国公，即给告身，以金马瑙二酒钟为信。伏不受，谓孝宽曰：“事君有死无贰，此儿为臣不能竭忠，为子不能尽孝，人所仇疾，愿即斩之，以号令天下。”周帝自邺还至晋州，遣高阿那肱等百余人临汾召伏。伏出军隔水相见，问至尊今在何处。阿那肱曰：“已被捉获，别路入关。”伏仰天大哭，率众入城，于听事前北面哀号良久，然后降。周帝见之曰：“何不早下？”伏流涕而对曰：“臣三世蒙齐家衣食，被任如此，革命不能自死，羞见天地。”周帝亲执其手曰：“为臣当若此。朕平齐国，唯见公一人。”乃自食一羊肋，以骨赐伏，曰：“骨亲肉疏，所以
37、相付。”遂别引之与同食，令于侍伯邑宿卫，授上仪同，敕之曰：“若即与公高官，恐归投者心动，努力好行，无虑不富贵。”又问前救河阴得何官职。伏曰：“蒙一转，授特进，永昌郡开国公。”周帝谓后主曰朕前三年教习兵马决意往取河阴正为傅伏能守城不可动是以收军而退公当时赏授何其薄也赐伏金酒卮。后以为岷州刺史，寻卒。(摘编自北齐书列传三十三，有删节)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 周帝谓后主曰/朕前三年教习/兵马决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退/公当时赏授何其薄也/B. 周帝谓后主曰/朕前三年教习兵马/决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退公/当时赏授何其薄也
38、/C. 周帝谓后主曰/朕前三年教习/兵马决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退公/当时赏授何其薄也/D. 周帝谓后主曰/朕前三年教习兵马/决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退/公当时赏授何其薄也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 河阴，黄河南面之地。古代山的南面和水的北面为阳，山的北面和水的南面为阴。B. 雍州，古代九州之一，尚书禹贡中称其他八州为冀州、晋州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州。C. 至尊，皇帝的代称。此外，古代还称皇帝为天子、圣上、皇上、陛下、万岁、万岁爷等。D. 听事，也作“厅堂”“厅事”，官府治事之所，后亦指私宅大厅
39、。文中指官府治事之所。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 傅伏擅长治军。他凭借战功逐渐升任到开府、永桥领民大都督；领兵守中潭城，南城陷落后，中潭城被围困二十天没有被攻下。B. 傅伏忠君不贰。周军攻克并州，面对韦孝宽和自己儿子的劝降，他怒斥儿子，并表示侍奉国君以死相报，不能存有二心的决心。C. 傅伏感恩自责。投降周帝后，他流着泪说自家三代领取北齐的俸禄，受到信任，北齐灭亡却不能殉职，以在天地之间活着为羞耻。D. 傅伏受到周帝器重。周帝认为他是北齐被平定后见到的唯一忠臣，把羊骨头赐给他，并赐给他金马瑙二酒钟，任命为岷州刺史。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贼
40、已疲弊，愿得精骑二千追击之，可捷也。(2)若即与公高官，恐归投者心动，努力好行，无虑不富贵。【答案】10. D 11. B 12. D 13. (1)敌军已经疲惫不堪，希望得到两千精锐骑兵去追击他们，可以大获全胜。(2)如果马上给你加封很高的官位，恐怕之前归降的人会心中不满，努力尽忠，不要顾虑以后得不到富贵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一
41、致的地方的正误。“教习”的宾语是“兵马”，“朕前三年教习兵马”句意完整，不能断开，排除A、C两项；“当时赏授何其薄也”的主语是“公”，“公当时赏授何其薄也”不应断开，排除B项。此句的完整翻译是“周帝对齐后主说：我三年前教练人马，决心要攻下河阴，正是因为傅伏善于防守，城池不能攻下，所以收军退兵。你当时的赏赐多么微薄啊。”。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要
42、注意集合语境的含义作答。B项，“尚书禹贡中称其他八州为冀州、晋州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州”错误，尚书禹贡划分的“九州”中有兖州，没有晋州。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“赐给他金马瑙二酒钟”分析不当，“金马瑙二酒钟”是劝他投降时的信物，赐给他的是“金酒卮”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再
43、按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“疲弊”应理解为“疲惫不堪”；“愿”应理解为“希望”；“精骑二千”是定语后置句，应理解为“两千精锐骑兵”；“捷”，应理解为“获胜”。第二句中，“即”应理解为“立即，马上”；“与”通“予”，应理解为“给”；“心动”应理解为“心中不满”；“好行”应理解为“尽忠”，“虑”应理解为“担心，顾虑”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致
44、的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：傅伏，是太安人。傅伏年少时就在军中，凭借战功逐渐升任到开府、永桥领民大都督。周帝先前进攻河阴地区，傅伏从永桥领兵跟从，趁夜间渡河，入驻中潭城。南城陷落后，中潭城被围困二十天也没有被攻下，救兵赶到救援，周军退走。傅伏对行台乞伏贵和说：“敌军已经疲惫不堪，希望得到两千精锐骑兵去追击他们，可以大获全胜。”贵和没有答应他的请求。北齐后主武平六年，傅伏任东雍州刺史，正赶上周兵前来攻打，傅伏出兵交战，击退了他们。周军攻克晋州，俘虏了行台尉相贵，用他的名义
45、招降傅伏，傅伏没有投降。后主亲自领兵救援晋州，任命傅伏为行台右仆射。周军前来进攻，被傅伏击退。周军攻克并州，派韦孝宽和傅伏的儿子傅世宽一起来劝降说：“并州已经被攻下，所以请你的儿子来报信，你应该见机行事，赶快归顺。”(如果归顺)就任命(傅伏)做大将军、武乡郡开国公，立即给授官文书，并用两酒钟的金玛瑙作为凭证。傅伏没有接受，对韦孝宽说：“侍奉国君以死相报，不能存有二心。我儿子作为臣子不能尽忠，作为人子不能尽孝，被人们仇恨，希望你马上杀了他，用来警戒天下的其他人。”周帝从邺地回到晋州，派高阿那肱等一百多人到汾水边招降傅伏。傅伏走出军帐在河对岸与他见面，问皇上现在在哪里。高阿那肱说：“已经被捉获了，
46、从别的道路入关了。”傅伏仰天大哭，率领众人进入城中，在官衙大厅前向北悲伤痛哭，哭了很久，然后投降。周帝召见他说：“为什么不早点归顺呢？”他流着泪回答说：“我家三代领取齐国的俸禄，受到如此信任，国家灭亡却不能殉职，(我)以在天地之间活着为羞耻。”周帝亲自拉着他的手说：“作臣子的就应该这样。我平定齐国，仅见到了你一个忠臣。”于是皇上自己吃了一根羊的肋骨，把骨头赐给傅伏，说：“骨头亲密肉疏松，所以把骨头交给你。”于是把他领到另一处一起吃饭，让他在侍伯邑宿卫，授职上仪同，对他说：“如果马上给你加封很高的官位，恐怕之前归降的人会心中不满，努力尽忠，不要顾虑以后得不到富贵。”又问他，以前救援河阴时得到什么
47、赏赐，他说：“蒙恩晋升一级，被授予特进，封为永昌郡开国公。”周帝对齐后主说：“我三年前教练人马，决心要攻下河阴，正是因为傅伏善于防守，城池不能攻下，所以收军退兵。你当时的赏赐多么微薄啊。”赐给傅伏金酒杯。后来任命(傅伏)为岷州刺史，不久去世。（二）古代诗词鉴赏(6分)阅读下面这首宋词，完成后面题目。醉落魄王千秋惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑，一半露松绿。歌楼管竹谁翻曲。丹唇冰面喷余馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉。【注】烂斑：即斑斓。玉：喻月色。14. 下列对本词的赏析，不正确的一项是 ( )A. 第一、二句从听觉落笔。冬日的清晨，词人听外边传来鸥鸟阵阵扑翅之声，寒
48、风蓦地吹过，幽屋中顿时回荡着萧萧的余响。B. “怪得”有埋怨意，把鸡啼与天亮联系起来，埋怨雄鸡啼得太早，导致天过早地亮了，可以想见词人一夜辗转难眠。C. 歌楼中通宵达旦的宴乐，那些唇红肤白，吐气若兰的歌女们翻唱着新曲，她们头上的珠翠洒满一地，也没有人去捧起，可见宴会的豪奢。D. 宴罢归去的行人的红靴与街上皎洁的月色相互辉映，色彩鲜明，与上片的“烂斑”“松绿”恰成照应，有静有动，色彩有淡有浓，各有情趣。15. 请从虚实的角度分析这首词上下片的内容。【答案】14. B 15. 这首词上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所见所闻：惊鸥、鸡啼、松绿、风窗日影，都是眼前之景，是实写；下片想象外面歌楼夜宴回来的
49、情景：歌楼、歌女、遗珠、红靴、都是想象之景，是虚写。【解析】14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。这类题目解答时首先要注意了解作者及写作背景，结合注释读懂全诗，然后把握意象分析意境，领悟思想情感，赏析手法，最后仔细阅读选项，比对，找出答案。本题所给诗歌的作者考生可能并不了解，诗歌后面也没有给出相应注释，这就意味着考生可以忽略作者及写作背景，从一般诗歌鉴赏的角度来分析此词内容，再比对选项就可以。B项，“可以想见词人一夜辗转难眠”不当。“窗明怪得鸡啼速”兼写听觉和视觉。“怪得”，惊诧语。把鸡啼与天亮联系起来，表明人已经开始起来活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。故选
50、B。【15题详解】本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。具体考查赏析虚实相生的表现手法。所谓“虚”是指作者通过感觉、联想或想象而虚拟出来的境界，它包括梦幻之境、已逝之境、未来之境、对写之境。所谓“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。“虚实相生”就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。本题考查艺术手法，题干中明确“从虚实的角度分析”。上片所写都是眼前景物，是实写。第一、二句从听觉落笔。“墙角烂斑，一半露松绿”从视觉落笔，写惊鸥，写鸡啼，写松绿，写风声日影，都是眼前景物的描绘。“歌楼管竹谁翻曲”，下片首句即来个转折，似乎与上片全无干系，其实仍是紧接“卧听
51、”写来。歌楼中通宵达旦地宴乐，还依稀听到歌女们在一遍又一遍地唱着新曲。“翻曲”，按照旧曲谱作新词。“丹唇”二句，是在幽屋中的词人进一步发挥想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇红肤白。“喷馀馥”，即所谓“吐气若兰”。“遗珠”句，极写宴乐时的情景。歌女头上的球翠洒满一地，也没有人去捧起，不难想象主人的放纵与豪奢。“归著红靴，踏碎一街玉，这些内容都是虚写。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确
52、，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）古诗文默写(6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1) 李清照的声声慢中“_，_”，写出了丧夫之痛，家国之悲，孀居之苦等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽、概括得了呢？(2)苏轼定风波中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：_，_。(3)辛弃疾水龙吟登建康赏心亭中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣的孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是：_， _。【答案】（1）这次第 怎一个愁字了得（2）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行（3）落日楼头 断
53、鸿声里【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：吟啸、徐行、断鸿。三、语基语用(20分)17.下列文学常识表述有误的一项是( )A. 关汉卿是元代戏曲作家，一生创作杂剧六十余种，现存窦娥冤救风尘拜月亭单刀会等十八种。B. 1956年，关汉卿的名字被列入世界文化名人行列。他与王实甫、白朴、马致远并称为“元曲四大家”。C. 窦娥冤是一部著名的悲剧，它取材于历史上流传已久的“东海孝妇”的故事，但又与之有显著不同：“东海孝妇”的故事主要颂
54、扬为孝妇平反冤狱的于公，而窦娥冤侧重在揭露吏治的黑暗腐败。D. 元杂剧是我国戏剧艺术达到成熟阶段的标志。它一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局；也有由五折构成的。有的还有楔子，一般置于第一幕之前，类似于现代剧的序幕；有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。B项，王实甫不是“元曲四大家”，应为郑光祖。故选B。18.下面对剧中人物潜台词(画线句)的分析错误的一
55、项是( )A. 周朴园 (抬起头来)你姓什么？(你怎么知道得这么多？)B. 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？(根本就无所谓什么亲戚。)C. 周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦，那用不着了。(不必这样费心。)D. 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，凭凭什么打我的儿子？(思念多年的亲生儿子，如今不仅形同陌路，而且爱子成为蛮横凶残的强盗，让人痛心疾首。)【答案】C【解析】【详解】本题考查鉴赏作品的语言的能力。具体考察剧本语言的潜台词。潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。 潜台词能够准确
56、地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的，从而引发某种深层的心理交锋，形成剧本内在的戏剧性。品读潜台词，可以透过人物的表层语言，挖掘出人物隐藏在灵魂深处的珍品或污垢，从而准确地把握人物形象。C项，“不必这样费心”理解错误，周朴园的“我们想把她的坟墓修一修”这句话对于鲁侍萍来讲，是没有必要的，不是费心不费心的事，而是没有必要的事，因为鲁侍萍还活着，所以潜台词应该是“她没有死，现在就立在你面前”。故选C。【点睛】如何鉴赏潜台词，注意以下角度：1.抓关键词2.抓关键句：前后反复句；双关句；话题突转句正是这些韵味无穷的潜台词，展示了人物与人物之间、人物自身内心紧张激烈、令人窒息的矛盾冲突，从而深刻地
57、揭示出人性自身的矛盾与弱点，让我们看到了人性的矛盾与复杂。19.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )A. 李尔王、哈姆莱特、奥赛罗、威尼斯商人是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。B. 马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。C. 欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。D. 在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说十日谈、法国拉伯雷的小说巨人传、西班牙塞万提斯的小说堂吉诃德、英国乔叟的小说坎特伯雷故事集等。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文化常识掌握情况。解答此类题，要求学生平时要注意记忆、积累。A项，“威尼斯商人是莎士比亚创作的著名的“
58、四大悲剧”说法错误，威尼斯商人是喜剧，莎士比亚四大悲剧是哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。故选A。20.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是( )A. 词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。B. 词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。C. 宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的风采，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。D. 宋词是继唐诗之后又一种文学体裁，
59、基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。【答案】D【解析】【详解】本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。D项，陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。故选D。【点睛】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记牢作者名字、书名、年代、国别及书中的重要人物、物象
60、、名言警句等。21.阅读下面材料，根据你的理解，推断双方和解所达成的大致结果，并简要陈述推断理由，然后用一个对仗句对此事做出简要评价。2016年9月，四川省简阳市的侯某因患脑梗塞住院治疗，这期间由四名子女轮流照顾。出院后，其生活不能自理，在社区工作人员的调解和见证下，四名子女达成协议，明确侯某随长子生活，费用等由侯某名下资金支付，不足部分由长子一人承担，如老人去世后有剩余财产由长子一人继承等内容。11月22日，侯某病情恶化去世，长子依照协议继承遗产。2017年8月中旬，侯某其他三名子女提出诉讼，称已尽赡养义务，主张调解协议无效，请求法院依法平均分割遺产。子女赡养老人既是美德，也是我国继承法明文
61、规定的应尽义务。此案涉及伦理亲情，即便协议表述真实，但以放弃继承而不养或以继承遺产为目的赡养，有违公序良俗，不应倡导和支持。继承法規定，有赡养能力和条件的继承人，不尽赡养义务的，分配遗产时，应当不分或少分。法院在査明事实基础上，释法明理，从亲情、道德角度加以引导，让双方珍惜亲情，互作让步，最终达成和解。（1）和解结果(不超过25个字)（2）推断理由(不超过50个字)（3）简要评价【答案】（1）长子适当多分财产，其他三名子女适当少分财产。（2）“不赡养不继承”“赡养即继承” 的协议均不获法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的赡养义务。（3）唯有手足情谊浓胜血，方可金钱利益淡如烟。/孝老爱亲
62、循天理，推功让利顺人情。【解析】试题分析：本题考查的是综合理解文段的能力，考生要注意题干的要求：推断双方和解所达成的大致结果，并简要陈述推断理由，然后用一个对仗句对此事做出简要评价。考生要注意材料中最后一个自然段对事件的评价，根据理解要从法理和情理角度作答本题，和解的最好的结果是：长子适当多分财产，其他三名子女适当少分财产。推断的理由是：“不赡养不继承”“赡养即继承” 的协议均不获法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的赡养义务。评价要注意的对仗句式的工整。22.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。研究发现，人们所受压力会增加血
63、液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以_，但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平_，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，_非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。【答案】 (1). 压力大的人更容易变胖 (2). 本来应该是低谷时 (3). 压力产生的时间【解析】【详解】此题考
64、查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语句补写题，答题思路如下。阅读：拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。（1）空，
65、分析句子，前后是因果关系，关键词是压力大糖皮质激素增多-脂肪细胞增多，很容易得出答案。（2）空，打破节律，就是夜晚加班，夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大，会变高，结合后面句子，可知答案为糖皮质激素水平低时。（3）空，找关键词。前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果，人们基本都不想变胖，所以就要保持有节律的生活。四、作文23.阅读材料，根据要求写作。王国维在人间词话中有如下精辟的论述：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”,此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”,此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”,此
66、第三境界也。未有不阅第一、二阶段（境界）而能遽跻第三阶段者，文学亦然。要求：阅读上述材料，以“境界”为题，写一篇800字以上的议论文或记叙文【答案】例文：境界我不去管是否会成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去管身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。这是王国维关于人生境界的阐释。每个人都在或者将在为理想奋斗的道路上前行着，有的人累了便停下来，最终躺在原地不再向前；有的人觉得理想是那么的遥不可及，手一挥，身离去；但有这么一些人，他们用自己的人生实践着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，或大步流星，或步履蹒跚，但从未改变方向，他们追求理想的心永远不会后悔。境界是一种
67、不悔，不悔是守护一生的绝然，你沿着河畔一路吟低浅唱走来，你的背影显得那么寂寞，小人们嫉妒你的峨眉，你只是苦笑道，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，你寻求着香草美人的理想，却得不到现实的重用，虽九死其犹未悔。屈子，你怀揣一颗炽热的爱国心，纵身一跃，投入了汨罗江中，你用生命告诉世人，理想值得用生命守护。你的不悔，如同那江水一样，在华夏大地上流淌，留下了属于你的印记。境界是一种不悔，不悔是不畏艰难的勇气，一次辩白将你送进阴暗潮湿的地牢，一场公平给你留下难以承受的屈辱，但你没有被艰难所击倒，你忧愁奋发奏响“史家之绝唱”，引出“无韵之离骚”。为了理想，你以大山一般的刚直不阿和勇气冲破种种艰难，秉笔直书
68、中华历史，你的汗水和血泪凝聚成悠长的历史长河，太史公，你的不悔催生史记的绽放。境界是一种不悔，不悔是永不言弃的坚持，少年时期的一次不幸让你失去了双臂，但你没有放弃追寻理想的脚步，日复一日地用脚练习着弹奏钢琴，常常会累得伸不直脚，但你坚持了下来，一首首悦耳的乐曲从你的脚趾尖流出，震撼了无数人的耳朵和心灵，你最终站在中国达人秀的冠军席上，同时成为了感动中国十大人物之一，刘伟，你用你的不悔，奏响了人生最美的乐章。 追求的途中屈子决然的说：“我心不悔。”太史公无畏的说：“我心不悔。”刘伟坚定的说：“我心不悔。”无论追寻理想的道路多么艰难，无论追寻理想的道路有多么漫长。只要你的心不悔，一路向前，你会发现
69、理想和你近在咫尺。当我们一往情深地追求成功时，其滋味谁能分清是苦是甜？其结果是成还是败？即便很苦，我们也要去尝；即便是输，我们也只能输给无悔的追求，这就是一种境界！【解析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：本作文是一篇命题作文，同学们写这篇作文时，要注意提炼出材料中“写作点”，也就是根据这个题目确定与之相关的写作思路，这是写好本文的关键。本题的题目是：境界，“境界”一词来自材料中王国维关于古今之成大事业、大学问者，必经过的三种境界。第一句是借用思妇期待归君这一景来阐释成大事要先有远大的理想抱负，即望尽天涯路；第二句，衣带渐宽是消瘦的体现，即有了目标梦想还要踏实去付出努力追求，追求的过程是艰苦
70、的，所以衣带都渐宽；第三句是说，自己一直追逐着梦，一心一意，当停下停歇时才蓦然发现原来自己的理想自己早已追逐到，即蓦然回首灯火阑珊相处。这里所说的 “境界”大致可以理解为：1，人在追求目标时，不可避免地会遇到困难，这个时候需要的是头脑冷静，目标明确，信念坚定，方能居高临下，高瞻远瞩，排除干扰，一往直前；2，遇到再大的困难，都要坚持奋斗，不懈进取，既敢于创新，又善于等待；3，经过多次周折，多年磨难之后逐渐成熟，别人看不到东西，他能明处秋毫，别人不理解的事物，他能豁然领通，功到事成。立意：明确目标，坚定信念-人生目标的问题，执着追求，忘我奋斗-人生态度的问题苦尽甘来，风雨后见彩虹-成功后的喜悦素材
71、：1事实上，我们在做一件事的时候，总是不自觉地放大困难，使得我们产生畏惧之心，没有了乘风破浪的豪情与气魄。困难并不可怕，可怕的是我们没有直面困难的勇气。面对着被自己放大了的困难，我们需要有的就是坚持的精神，或许只是一瞬间的坚持我们就挖掘了自身潜能，造就了一个全新的自己。有时做一件事就像是跑400米，当你已经跑过300米，面对着那已出现在眼前的终点线时，你实际上并不需要多想，要做的就是再加把劲，冲过去，得到真正属于自己的成绩。坚持是一种信念，让你有不怕困难、奋勇向前的勇气；让你有乘风破浪、直击沧海的豪情；让你有不达目的誓不罢休的毅力。所以我们既然选择了，就一定要走下去，不要在有限的时间里，蹉跎无
72、限的光阴。只有如此，到暮年之时，细细回想起来，才不会有年华虚度、韶华易逝的感慨。2. 孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。人生真正的境界：在逆境中修行，在困难中成长。逆境，是我们前行路上的险碍，成长路上的磨砺，是人生在世，必不可少的课题。在逆境中，别忘了这三点，做一个在困境中不忘初心，不忘成长的人，那些绊脚石，亦有可能成为你人生的点金石。相信自己，身处逆境，自己首先不能看不起自己，不能放弃自己。相信自我，方能成就自我。人生成功的秘诀，是在重压险阻之中的奋发，是在艰难险阻之下的坚韧。 3. 红楼梦是一部杰出的文学著作。在著述这本书的过程中，曹雪芹倾注了自己太多的心血
73、。所以作者在书中写下了这样的一句话，用来表述自己为写红楼梦所付出的艰苦努力：字字看来都是血，十年辛苦不寻常。雍正五年，在统治阶级内部政治斗争牵连下，其父被免职，产业被抄，曹家迁居北京，家道从此败落。曹雪芹晚年居北京西郊，贫病而卒。曹雪芹之所以具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能，与家庭的影响有密切关系。他以亲身生活经历感受为基础，利用十年时间从事伟大的现实主义作品石头记（即红楼梦）的创作，为我国古典文学写下了光辉篇章。层次结构：文章由引用王国维诗句入手，紧扣题目“境界”。然后紧跟材料，分析什么是 “境界”，落脚到境界是一种无悔的精神，把这个作为了文章的小分论点，依次运用了例证法，分别是屈原爱国的例子，司马迁受辱的例子，李伟身残志坚的例子，非常典型，有力的论证了他们的一生是无悔的一生，他们的做法是一种人生的大境界。最后紧扣标题，收尾呼应。可以说有理有据，文采斐然。第二人称的使用，拉近了与读者的距离，有一种亲切感。【点睛】命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。