1、第五课铺满金色巴掌的水泥道课前预习加家庭练习题 朗读1. 课文共（）个自然段,我读了( )遍,能做到(正确 流利 有感读情)地朗读2. 边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”概括课文写一夜秋风、 后,水泥道上落满了 ，水泥道在落叶的装扮下变得 的故事。表达了作者对雨后美景的 对生活的 认读1. 读词语,不会读的在旁边做上标记。铺满 水泥 图案 凌乱 规则 愉快2. 认生字,给加横线字选择正确的读音,画“”.手掌(zang zhang) 增加(zen zeng) 棕色(zong zhong)靴子(xue Xu) 水洼(wa gua) 印着(yin ying)3.我会写 教师范读的是阅读
2、教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
3、习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公
4、公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。理解1. 联系上下文,理解下列词语的意思。联系上下文是理解词语的好方法哟！明朗： 凌乱: 熨帖: 2.从哪里可以看出门前水泥道的美?用“ ”在文中画出相关的句子。资料让我们一起搜集有关法国梧桐树的资料吧,了解法国梧桐树落叶的形状料和颜色。质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧课后练习一、生字新词默写 二、理解型默写。1.“道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子中，“ ”说明叶子的数量多，“ ”说明叶子非常漂亮。2.“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话把 ,比喻成 ，写出落叶在水泥道上很美。三、仿写型默写。你瞧,这多像两只 在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着我也能仿照句子写比喻句。路旁的银杏树叶多像 在微风的吹拂中,为来往的人们 。飘落到河里的柳叶多像 ，在小鱼的帮助下,慢慢驶向远方。
