1、第二课时教学内容：荷塘月色（下）教学目标： 1整体感知，通过诵读，品味作者描绘的荷塘月色那宁静、淡雅、柔和、朦胧的美妙景色； 2揣摩品味文章优美的语言； 3深刻领悟作者独特而复杂的思想感情。教学重难点： 欣赏作家笔下优美的荷塘月色；学习高超的语言表达技巧。教学方法： 读 教学过程： 一把握文章的思想感情 (1)多媒体投影出示绿选段： 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张
2、开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边。可爱的；我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么? 对比：选文与荷塘月色两文字里行间洋溢的作者的思想感情。 明确：绿表现了作者欢喜奔放、陶醉赞美的感情。而荷塘月色比较含蓄，作者是带着淡淡的喜悦之情来欣赏荷塘月色的。 思考：从课文中寻找词语，感受景物的朦胧美和作者寓于其中的淡淡的喜悦之情。 明确：袅娜、羞涩、渺茫、脉脉，薄薄的青雾。苍茫的月亮。淡淡的月光、淡淡的云、稀疏的倩影。 作者观赏荷塘月色前后情感的变化
3、及其缘由。 (2)多媒体投影出示相关语句： 这几天心里颇不宁静，这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是他们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 明确：有淡淡的喜悦也有淡淡的哀愁蕴含在文中。作者因为心里颇不宁静，暂时忘却掉白天的身不由己，独自一人夜赏荷塘(一个“且”字写出了作者难得偷来片刻逍遥的喜悦之情)，希望孤独、寂寞、郁闷的心得以暂时逃避，暂时超脱。但赏荷之后更加深了失望的心情，一个“但”字，表明绵绵的愁绪依然难以消解。作者的思想感情在文中是变化的。他开始是不宁静的，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他的心情
4、获得了一种暂时的愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。作者的思想感情是从不静、求静、得静到出静，时而烦恼时而愉悦，最后仍然摆脱不了先是的烦恼。 (3)作者“颇不宁静”的原因。 多媒体出示： “在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法”“我的体力也太不成。况且妻子儿女一大家，都指望我活，也不忍丢下走自己的路”(哪里走) “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”(一封信) “
5、(我)是大时代中一名小卒，是个平凡不过的人。”(朱自清) “你同他谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温厚、朴素。”(杨振声) “他不是那等大才磅礴的人，他也不像那等人们心目中的所谓大师他的为人，他的作品，在默示我们，他毫无什么了不得之处。你甚至会觉得他渺小、世俗，但他虔敬不苟，诚恳无伪”。(吴组缃) 明确：因时局动荡，导致内心产生波澜；对个人事业前途渺茫的忧虑；个人性格特征；家庭的矛盾冲突，生活穷困；对美好自由生活的向往。 二拓展延伸 (1)针对以下评论谈看法： 当代诗人余光中这样评价荷塘月色：“形象都太俗滥，得来似太轻易。用喻草率，又不能发挥主题的会意。”“好用女性形象”“有反作
6、用，会引起庸俗的联想。”(论朱自清的散文) “朱自清先生赖此文(荷塘月色)赢得的声名，相当于花五元钱中了五百万。结构呆板，情感暧昧，联想不出香草美人，比喻无不家常庸劣。作者年未届而立，满纸却一片迟暮之气，而朽腐之绮念又纷至沓出”(庄周齐人物论) (2)对新版教材中增加的文句进行评价。 A“峭愣愣如鬼一般”。 B“又如刚出浴的美人”。 C结尾部分描写古代少女采莲的情景。 明确： A“如鬼一般”是作者漫步荷塘四周，见到“高处丛生的灌木”落下的“斑驳的黑影”后产生的一种感觉，很寂寞、怕人，这与作者当时的心境和光影交错明暗相间的环境有很大关系。 B形象地写出荷花不染纤尘、身姿优美、充满神韵的情态。 c
7、这是一个热闹、欢快的情景，那过人头的莲花，唱着欢歌的美丽少女们采着莲，想着心上人，此情此景，激起了作者感情的涟漪，勾起对美好生活的向往、对青春活力的憧憬。作者那孤独、郁闷的心灵也由此得到了慰藉和寄托。此外，采莲场景与荷塘月色的朦胧美形成鲜明的对照，可谓梦幻现实。 (3)补充几个通感的句子： 突然是绿茸茸的草坂，像充满了幽情的乐曲。(刘白羽长江三峡) 歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿烂，像若干只女神的手，一齐按着生命的键。(臧克家春鸟) 明确：两句都是视觉与听觉相通第一句是把视觉转化为听觉，给人舒缓、幽静、悠远的感觉，很有意境；第二句是把听觉转化为视觉，给人以美妙之感、形象之感。三课堂小结：我们领略了一代散文大师给我们描绘的梦幻般朦胧、宁静和谐的荷塘美景，揣摩品味了作者精湛的语言表达技巧，从中更全面真切地了解了融多种角色于一身的朱自清平凡而独特的精神世界和他对美满和谐生活的追求以及消解苦闷、哀愁的方式，从中更增添了对生活的挚爱，对生活的美好憧憬。我们更感到生活着、学习着是快乐的人生境界。四作业板书设计：作者的思想感情：不静出静 求静 得静
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