1、第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第4讲 免疫调节考纲引领 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用（）。2.艾滋病的流行和预防（）。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点一 免疫系统的组成1.免疫系统的组成（1）组成：免疫器官、和。（3）免疫活性物质：、溶菌酶等。免疫细胞免疫活性物质抗体淋巴因子吞噬淋巴胸腺骨髓第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.种类及其对应关系（连一连）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.有关免疫系统的说法（判一判）（1）各种免疫器官都能产生免疫细胞（）（2）T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞（
2、）（3）免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质（）（4）免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等（）【解惑】溶酶体是一种细胞器，不是免疫活性物质。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1.淋巴细胞的起源和分化第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.免疫细胞的来源和功能来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体B细胞造血干细胞（骨髓中发育）识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞（胸腺中发育）识别抗原，分化为效应T细胞、记忆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效
3、应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.B细胞与T细胞的共性B细胞和T细胞受到抗原刺激后，都增殖分化产生两种细胞：第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）记忆细胞寿命长，若发现同样的抗原入侵时，可以快速增殖分化，预防接种的原理就在于此。B细胞、T细胞中DNA（基因）相同但mRNA和蛋白质不同，这是基因选择性表达的结果。【备考指导】与免疫细胞有关的4点提示（1）T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。（2）吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。（3）
4、免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）高考对本考点的命题着重于免疫系统的组成、免疫细胞（尤其是T细胞、B细胞）的起源与分化，免疫细胞对抗原的识别等，题目多为选择题。真题回顾（2013全国课标）关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【解析】淋巴细胞指B细胞、T细胞，免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。淋巴细胞位于淋巴液、血液
5、和淋巴结中。【答案】A第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点分向考向一 免疫细胞1.下列有关人体免疫细胞的叙述，不正确的是（）A.浆细胞能产生抗体和相应的记忆细胞B.吞噬细胞也参与非特异性免疫C.T细胞也参与体液免疫D.接种牛痘的人终身不患天花是因为体内有相应的记忆细胞【解析】浆细胞能产生抗体，但不能形成相应的记忆细胞；记忆细胞是由B淋巴细胞受抗原刺激后产生的。【答案】A第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.人体免疫系统中的B细胞和T细胞（）A.都能参与特异性免疫过程B.核DNA携带的遗传信息不同C.都能识别抗原产生抗体D.分化、发育的场所相同第八单元
6、生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】B细胞受到抗原刺激后大部分成为浆细胞，由浆细胞产生球蛋白抗体进行体液免疫，T细胞在受到抗原刺激后成为效应T细胞，参与细胞免疫，故二者都能参与特异性免疫过程，A正确；B细胞和T细胞都来源于骨髓造血干细胞的分裂分化，核DNA携带的遗传信息相同，B错误；由B细胞分化而来的浆细胞可以产生抗体，T细胞不能产生抗体，C错误；B细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来，T细胞则是在胸腺内，在胸腺激素的诱导下分化成熟，D错误。【答案】A第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【方法技巧】免疫系统中的3个唯一（1）唯一能产生抗体的细胞是浆细胞。（2）唯一
7、没有识别功能的细胞是浆细胞。（3）唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞（除浆细胞外）都有特异性识别功能。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考向二 淋巴细胞的起源和分化3.（2014豫南九校联考）如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，和表示有关过程），下列有关叙述正确的是（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成C.和过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同【解析】由题图信息可推出，a、b、c、d分别
8、为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。记忆细第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）胞在接受同一种抗原刺激后，也能分化成产生抗体的浆细胞。B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接受抗原刺激后，才能继续增殖、分化。c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，两者的DNA相同，其功能不同的根本原因是基因的选择性表达。【答案】C第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点二 体液免疫和细胞免疫1.非特异性免疫和特异性免疫的比较免疫类型非特异性免疫特异
9、性免疫形成后天接触病原体之后获得特点无特异性组成第一道防线：；第二道防线：第三道防线：主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成生来就有有特异性皮肤、黏膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官免疫细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解惑】（1）溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。（2）消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.特异性免疫（1）体液免疫：补充图中横线上的内容。写出图中的免疫活性物质及产生细胞。T细胞分泌
10、；浆细胞分泌。抗体与抗原结合后形成，进而被细胞吞噬消化。淋巴因子抗体沉淀或细胞集团吞噬T细胞浆细胞抗体第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（2）细胞免疫：参与细胞：吞噬细胞、记忆细胞。细胞免疫中，进攻靶细胞的是。结果：与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬消化。T细胞效应T细胞效应T细胞效应T细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.免疫系统的监控和清除功能（判一判）（1）免疫系统的防卫功能主要针对外来病原体（）（2）免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原（）（3）对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能（）第八单
11、元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1.体液免疫和细胞免疫过程图解：第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.体液免疫和细胞免疫相关比较：类型项目体液免疫细胞免疫核心细胞B细胞T细胞杀菌物质特异性抗体作用对象侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染；当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.体液免疫中记忆细胞与二次免疫（1）记忆细胞的特点：寿命长、对相应抗原十分敏感，能迅速增殖分化。（2）
12、二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。（3）二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（4）初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度曲线图：第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【备考指导】与免疫过程有关的4点提示（1）只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视了T细胞也可参与部分体液免疫，是解答相关试题容易出错的主要原因。（2）对浆细胞和效应T细胞来说，初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化；二次免疫不仅来自B细胞或T细
13、胞的分化，而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（3）由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变，分化只是发生了基因的选择性表达。（4）在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）本考点一向是高考的重点与热点所在，题目多考查体液免疫和细胞免疫过程，免疫特点及适用对象，对二次免疫反应也有较多考查。题型多为选择题，也可命制综合两类免疫反应的非选择题。真题回顾 判断免疫系统的组成与功能的正误。（1）病原微生物侵
14、袭，可引起机体产生特异性免疫（2012广东卷T5B）（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（2）效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡（2012山东卷T3B）（）（3）浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞（2012江苏卷T12B）（）（4）当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用（2008天津卷T3A）（）（5）当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B（浆）细胞均来自记忆细胞（2008天津卷T3D）（）（6）T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生（2009四川卷T5C）（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点分向考向一 非特异性免疫
15、和特异性免疫1.（2013海南单科）关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（）A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】非特异性是经过漫长的进化形成的，先天具有的，能够遗传给后代，A项正确。过敏反应是特异性免疫中的一种异常情形，为免疫功能过高，B项错误。记忆细胞是由活化的B细胞或T细胞增殖分化而来，属于特异性免疫，C项错误。非特异免疫不能识别特异性的抗原，D项错误。【答案】A第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2
16、.（2012上海高考）人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是（）A.鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖B.巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化C.口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于非特异性免疫；巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的体液免疫。【答案
17、】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【思维拓展】常见特异性免疫类型（1）胞内寄生菌（如结核杆菌、麻风杆菌等）侵入人体引发细胞免疫。（2）自身肿瘤可引发细胞免疫。（3）器官移植引发的是细胞免疫。（4）存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。（5）病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒通过血液循环而散播，再引发细胞免疫，以彻底消灭病毒。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考向二 体液免疫和细胞免疫过程3.（2013山东理综）吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是（）A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B.溶酶体参与抗原的加工处理过程第
18、八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫【解析】吞噬细胞具有吞噬功能，但不能特异性的识别抗原，A选项错；图示细菌进入吞噬细胞后，细胞中的溶酶体对细菌进行了加工处理，并暴露抗原，B选项正确；加工处理的抗原直接呈递给T细胞，而不是B淋巴细胞，C选项错；细胞免疫和体液免疫过程中都存在抗原加工处理和呈递过程，D选项错。【答案】B第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4.（2014北京顺义第二次统练）下列有关人体特异性免疫的叙述，正确的是（）A.B细胞受刺激后释放淋巴因子的同时迅速分裂形成浆细
19、胞B.浆细胞与记忆B细胞相比前者的内质网和高尔基体更发达C.病毒侵入细胞后B细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解D.同种病毒再次侵入人体后记忆细胞产生大量抗体清除病毒第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】T细胞可产生淋巴因子，促进B细胞增殖；浆细胞含有较多的内质网和高尔基体，记忆B细胞含有的内质网和高尔基体较少；病毒侵入宿主细胞后效应T细胞与靶细胞结合导致靶细胞裂解，病毒释放后由抗体消灭。同种病毒再次侵入人体后记忆细胞迅速增殖分化产生效应，但记忆细胞不能产生抗体。【答案】B第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考向三 二次免疫5.如图甲是某种特异性免疫的大
20、致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。下列关于它们的叙述中，正确的是（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A.图甲表示的是细胞免疫过程B.图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞增殖分化的记忆细胞有关C.如果图甲中的细胞全部失去，则图甲表示的免疫方式全部丧失D.图甲中细胞和细胞可以识别抗原第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】由于图甲中细胞释放抗体，所以可以判断该免疫方式为体液免疫，细胞分别是T细胞、B细胞和浆细胞。图乙中的二次免疫反应特点是免疫反应既快速又强烈，这主要取决于图甲中的细胞在初次受到抗原刺激后增殖、分化形成的记忆细胞。图
21、甲中只有细胞和细胞可以识别抗原，浆细胞不能识别抗原。【答案】B第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）6.下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（）A.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HIV侵入人体对尤其是有破坏作用第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）D.细胞e细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗原时【解析】两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有
22、特异性识别能力。HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞e细胞d作用的过程是二次免疫。【答案】C第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【方法技巧】快速确认两种特异性免疫第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点三 免疫系统异常和免疫学应用1.免疫失调病（1）免疫系统异常的类型、特点、引起疾病、实例（连一连）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（2）举例：乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血液中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病是。有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、
23、鼻塞等，这些都属于，其中产生抗体的细胞来源于。自身免疫病应过敏反骨髓中的造血干细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）艾滋病属于，由引起，其致病机理是艾滋病病毒攻击人体系统，特别是，导致患者丧失免疫功能，各种病原体则乘虚而入。所以，导致艾滋病患者死亡的直接原因是病原微生物的侵染或恶性肿瘤，根本原因是。获得性免疫缺陷病艾滋病病毒能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡HIV破坏免疫系统免疫第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.免疫学应用（1）疫苗免疫中相当于，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。（2）人工标记检测追踪在机体中的位置。（3）免疫提高器官移植的
24、成活率。3.（判一判）（1）AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染（）（2）HIV攻击人体免疫系统，特别是B细胞（）提示 应为T细胞。抗体抑制剂抗原抗原第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（3）HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱（）提示 复制能力强，但免疫功能完善，暂不发病。（4）感染 HIV的人称为 AIDS患者，应尽快治疗（）提示 感染但不一定发病，故不一定是AIDS患者。（5）目前还没有根治AIDS的特效药（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1.三类免疫疾病的比较比较项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已产生免疫的机
25、体在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病发病机理相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使其释放组织胺而引起抗原结构与正常细胞物质的表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.过敏反应与体液免疫的比较比较内容过敏反应体液免疫激发因素过敏原抗原反应时机机体第二次接触过敏原机体第一次接触抗原抗体分布吸附在某些细胞的表面血清、组织液、外分
26、泌液反应结果使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应使抗原沉淀或形成细胞集团第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.艾滋病（1）病原体：由人类免疫缺陷病毒HIV引起的，HIV是一种逆转录病毒。（2）病理：HIV攻击人体的免疫系统，主要是侵入T细胞，导致大量的T细胞被破坏，严重削弱免疫功能。（3）传播途径：性接触；血液传播；母婴传播。（4）预防措施：注意洁身自爱，避免不正当的性关系，使用避孕套；输血要严格检查，严格消毒；远离毒品；对已感染HIV的孕妇应用药物控制，实施剖腹产，并对婴儿采用人工哺乳。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4.免疫学的应用（1）免疫预防和免
27、疫治疗：免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）免疫治疗：患病后的治疗。即在人体患病的情况下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。（2）器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原（HLA）是否一致或相近。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）高考对本考点的考查主要以选择题或免疫实验探究题形式考查免疫系统功能异常病及免疫预防、治
28、疗等免疫学应用。真题回顾 判断有关免疫失调症叙述的正误。（1）HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷（2012江苏卷T12C）（）（2）感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别（2012海南卷T8D）（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（3）与被动免疫相比，主动免疫主要用于治疗或紧急预防感染（2011浙江卷T4D）（）（4）人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖（2010江苏卷T5D）（）（5）再次接种某疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子（2012重庆卷T3C改编）（）（6）为患者注射肉毒杆菌抗毒素的目的是中和患者体内的肉毒杆菌外毒素（2011重庆高考T3改编
29、）（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点分向考向一 免疫失调1.（2013重庆理综）少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是（）A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，是机体免疫系统过于敏感所致，A项错误；青霉素注射
30、后出现胸闷等过敏反应，且在下次注射青霉素后仍会出现相应症状说明青霉素引起的免疫反应具有特异性和记忆性，B项正确；浆细胞只能分泌抗体，不能产生淋巴因子，淋巴因子是由T细胞分泌的，C项错误；已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应，而不是自身免疫反应，D项错误。【答案】B第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.（2014深圳调研）艾滋病病人的死亡率极高。当人体感染HIV时（）A.机体依靠非条件反射立即作出反应B.人体的免疫系统能对侵入的HIV进行攻击C.RNA病毒疫苗都可有效阻止其扩散D.HIV能抑制T细胞产生抗体等物质【解析】HIV侵入人体后，主要攻击免疫系统，尤其是T细胞；人体
31、的免疫系统可以摧毁一部分艾滋病病毒。【答案】B第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【归纳提升】免疫系统的功能及引起的结果功能现象自我稳定结果功能正常抵抗抗原的入侵，防止疾病的产生清除衰老、死亡或损伤的细胞识别和清除体内的异常细胞功能过高出现过敏反应，如对药物、食物、花粉的过敏出现自身免疫病，如类风湿性关节炎出现排斥反应，如器官移植功能过低出现免疫缺陷病，如艾滋病肿瘤形成第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考向二 免疫学应用3.我国科学家采用细胞融合技术，将病人体内的某种癌细胞与能呈递抗原的细胞进行“杂交”，研制出一种新型“肿瘤疫苗”，这种疫苗能够“教会”人体
32、的免疫系统识别并杀伤癌细胞。下列叙述正确的是（）A.能呈递抗原的细胞中含有原癌基因且已发生突变B.人体内能呈递抗原的细胞有吞噬细胞和记忆细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）C.癌细胞与能呈递抗原的细胞“杂交”体现了细胞膜具有流动性D.“肿瘤疫苗”注入人体后可以直接杀死绝大部分的癌细胞【解析】能呈递抗原的细胞是正常细胞，其中含有的原癌基因未发生突变；记忆细胞不能呈递抗原；细胞融合过程体现了细胞膜具有流动性的特点；“肿瘤疫苗”属于抗原，注入人体后不能直接杀死癌细胞，只能通过诱发机体产生特异性免疫，从而消灭癌细胞。【答案】C第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）
33、4.（2014梅州市质检）据调查了解，广东3、4月份开始进入“流感季”，其中甲型流感病毒占了90%，医学工作者进行了有关疫苗的研究，其中增加了第三代疫苗DNA疫苗（由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成的）。相关叙述正确的是（）A.研究过程可利用牛肉膏蛋白胨培养基来培养甲型流感病毒B.研究过程中，若不小心被感染，可及时注射青霉素等抗生素来消灭体内甲型流感病毒第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）C.甲型流感病毒自身可发生基因突变或基因重组来改变其传染性D.DNA疫苗引起免疫，反应前必须经过转录和翻译的过程【解析】病毒营寄生生活，需要利用活细胞培养；抗生素能杀灭细菌，对霉菌、支原
34、体、衣原体等致病微生物，也有良好的抑制和杀灭作用，但不能消灭病毒，常用干扰素抑制和杀灭病毒；病毒没有染色体，因此，不能进行减数分裂，只能依靠基因突变来改变其性状；DNA疫苗必须通过转录和翻译表达成抗原蛋白质后才能引起免疫。【答案】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）免疫预防与免疫治疗的相关实验【典例】（经典高考题）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（2）从图2可知，组与 组
35、相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞（活化T细胞）细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（3）实验中，组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验
36、验证该假设，实验组应选择的实验材料包括（填选项前的符号）。a.培养过活化T细胞的培养液b.培养过巨噬细胞的培养液c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）e.培养过未活化T细胞的培养液f.细菌X（6）该系列实验的目的是研究_。【解析】（1）图1中B组注射生理盐水是与A组注射细菌X形成对照；（2）从图2可知组与组的小鼠脾脏中活细菌的数量增长趋势基本相同，而组小鼠注射过血清，其内有细菌X相应的抗体，故说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。组注射了来自A组小鼠的活化T细胞即效应T细胞，由图2可知4天内组小鼠脾脏内的活细菌数量几第八单元
37、生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）乎无变化，可见活化T细胞即效应T细胞能抑制细菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。（3）分析图2可知，组小鼠感染的是细菌X，图2中是从第2天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌X应是在注射T细胞或血清的前1天。（4）分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力最强。（5）因假设是活化T细胞释放了某种物质活化了第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培养液，用其培养由体内没有活化T细胞的B组小鼠分离出来的巨噬细胞，观察其对细菌X的杀伤力。（6）
38、这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答机理。【答案】（1）对照（2）相同抗体无明显变化抑制细胞内（3）细菌X前1（4）活化巨噬（5）a、d、f（6）小鼠抗细菌X的免疫应答第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【方法归纳】免疫预防与免疫治疗的相关方法1.实验原理（1）免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的“疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（2）免疫治疗：当机体
39、已感染病原体后，通过向机体直接注射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，即免疫治疗。2.实验方法（1）证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系，结果细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫。（2）证明抗体具有专一性：对实验动物（大小、年龄、生长状况相同）同时注射某流感疫苗；第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。（3）证明血清抗体有治疗作用：从破伤风患者体内获取血清；选取各方面状况相同的小鼠等量分成a、b两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；观察两组生活状况。第八单元
40、生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1.（2013四川理综）若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体D.B细胞增殖分化形成记忆细胞第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】H7N9病毒对人体来说属于一种特异性抗原，侵入人体后会激发人体的特异性免疫反应，其中选项A在感应和效应两大阶段都会发生，选项B在效应阶段发生，选项D在反应阶段发生，而选项C浆细胞分泌抗体在效应阶段发生，但是浆细胞又名效应B细胞，属于高度分化的体细胞，不再分裂，故选C。【答案】C第八单元 生命
41、活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.（2013海南单科）某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是（）A.肝移植引起排斥反应B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹C.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病D.免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】该心脏病属于自身免疫病，由于链球菌表面与心脏瓣膜表面的抗原决定簇类似，因此免疫系统对该种链球菌免疫的同时，也会攻击人的心脏瓣膜，造成心脏瓣膜关闭不严。系统性红斑狼疮与此病发病机理相同，D正确；A项肝移
42、植引起免疫排斥主要是细胞免疫引起的，B属于过敏反应，C属于免疫缺陷病。【答案】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3.（2013全国大纲）关于HIV的叙述，正确的是（）A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒【解析】HIV是病毒，必须依赖活细胞才能大量繁殖，A错误；HIV不含有核糖体，B错误；HIV主要攻击T细胞，C错误；HIV通过体液传播，所以在患者的血液中能够检出HIV，D正确。【答案】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4.（2013全国
43、课标）示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况，下列叙述错误的是（）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C.从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D.从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感【解析】对必修3免疫部分的考查，体现了考纲对获取信息能力和处理信息能力的要求。图甲中发生了从RNA到DNA的分子合成过程，但存在干扰因素“酶降解RNA”，会使部分考生疑惑不解，因为高中生物课是不讲这些的。而后面的信息“整合到动物染色体”又会让考生联想起课本上的知识，坚定不选A的信
44、心。乙图中横坐标为感染时间，第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）纵坐标为抗体水平，那么产生体液免疫是不容置疑的了。丙、丁的区别在于纵轴代表的量不同，丙是发挥特异性免疫的T细胞数量，而丁却是HIV病毒的数量。C、D的说法相似，应选其一。C加入药物a后T细胞数量上升，说明HIV被杀死，进而HIV破坏T细胞的过程减弱，T细胞数量上升。D选项中，加入药物b后，HIV病毒上升，说明HIV对该药物不敏感，故D错误。【答案】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）5.（2012北京高考）下图所示实验能够说明（）A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用B.浆细胞产生抗体的作用C.病毒
45、刺激淋巴细胞增殖的作用D.效应T淋巴细胞的作用第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】被LCM病毒感染的标记的同种小鼠细胞为靶细胞，效应T细胞能与其密切接触使其裂解死亡，离心后在上清液中。可见给小鼠注射抗原（LCM病毒）是为了刺激T细胞增殖分化为效应T细胞，故D项正确。【答案】D第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）6.（2013上海单科）回答下列有关人体免疫的问题。下图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，据图回答问题。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（1）人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和组成。图中表示浆细胞的是细胞（用图
46、中细胞编号回答）。（2）图中细胞完成的免疫应答过程有两大方面，既能通过途径保护人体，又能产生。（3）巨噬细胞与被感染细胞相比，附着有核糖体的内质网较发达，这是由于巨噬细胞需要（多选）。A.表达细胞表面受体B.产生更多的细胞内水解酶第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）C.合成大量ATPD.合成更多蛋白质分泌到胞外（4）图中属于非特异性免疫的是途径。A.B.C.D.（5）图示的4个途径中，一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的有。第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（6）若人体第二次受到相同病毒攻击，会发生快速免疫应答。请用箭头（）、相关文字以及图中相关细胞编号写出快速免疫应答的途径。_。【答案】（1）免疫分子（2）淋巴因子（3）A、B、D（4）A（5）、第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）（6）第八单元 生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）
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