1、一、导入：1.今天继续学习课文2.这句诗出自3.全诗是这样的二、诗文对照读，理解诗意。（7分钟）1.读了诗，我们再来读读文。下面，就请同学们快速默读课文，把文中能帮助你理解古诗意思的句子和词语划下来。（板书：找）2、你找到了哪句诗的意思？交流 3、再读读诗，联系课文内容。 4、师生配合说诗意。三、读诗读课文，品味诗情。（20分钟）1、下面，让我们走进诗中，回到一千多年节的长安街头，看看人们是怎样欢度重阳节的？出示：一年一度的重阳节又到了，一大早街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈的去登高游玩。2、你的眼前仿佛看到了什么？人们一家团聚，他们扶着（齐说：老人），带着（齐说：孩子），这就叫扶老携幼
2、。 3、让我们沿着街道继续往前走，你还看到了什么？ （是啊，看到了亲朋好友欢聚一堂、其乐融融的情景。）再仔细听一听，你会听到了什么？（欢声笑语不断好开心啊！）3、重阳节就是这样手指读（热闹），每个人都手指读（兴高采烈）。4这样的情景，谁来读？5多热闹呀，一起读。6、如果你是王维看到老携幼的情景什么感受？为什么？7、出示第一小节：你来读8、这儿有两个数字15和2年，看着这两个数字，你有什么想说的？9、两年的时间，7百多个日日夜夜，15岁的王维经历了多少事，有多少话要和亲人倾诉啊！10、生病时， 悲伤时， 高兴时，-11、是呀，所有的一切他都独自一人孤单承受，一起读独在异乡为异客。12、什么是异乡
3、？13、你们知道他到京城来干什么的吗？（补充资料）14、哪个字最让你感受到王维此时的心情呢？你来读！一起读（板书孤独）（板书：异乡、异客）15、同一个重阳节，王维和长安城的百姓，却有不一样的感受。我们来配合着读一读这两段话。（二）感受思念1、身在异乡的王维本就十分孤独，再看到重阳佳节欢乐场面，更触动了内心深处，诗中哪一句说出了他此时的感受？2、回忆刚才在第几小节找到了这句诗的意思？ （1）指名读。（2）倍的意思就是更加。（3）王维仅仅是在重阳节这天思念家乡的亲人么？你是怎么知道的？（4）平时呢？700多个日夜无时无刻不思念着亲人，一遇到佳节，看到欢乐的情景，王维就更加思念3、师：现在，谁再来读
4、读这句诗？4、指名读。（我听出了更加思念，谁再来？赛读）一起来读。5、身处异地的王维两年多的时间对家乡无尽思念，越是到过节，越是激起思念家乡的心情。这就是诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。6、王维不禁想起了，以前在家乡过节时的情景呢！出示第三小节（以前）个别读7、以前的重阳节他们会在一起？还会做什么呢？什么心情？8、让我们一起回忆那个充满欢乐的往昔！（齐读） 9、曾经的欢聚多么美好，可如今10、如今王维身在（京城长安），你知道他的兄弟亲人们在哪里吗？诗题叫九月九日忆山东兄弟，你们对于“山东”这个词语又是怎样理解的？（华山的东边）11、（画）同学们这就是华山，王维现在在京城长安，在华山的西边（
5、板书：京城），他的家乡蒲州（板书：家乡）在华山的东边。所以这山东的意思是？12、师：这华山是这么高！这家乡、异乡之间相隔千里，可谓路途漫漫啊，用文中的一个词来形容，就是天各一方（相机板书：天各一方）。13、师：这儿的省略号就像一声长长的叹息，隐藏着王维多少的话语，多少的思念啊！让我们一起读(如今我呢。)14、文字能读出感情，标点符号同样也能读出感情。这种种情感用第三小节中的一个词来概括就是思绪万千（板书）15、出示图片：看，王维的兄弟真的头插茱萸，在登高西望呢，想一想（板书:想）16、此时此刻，他的兄弟们会说些什么呢？ 17、兄弟们在思念王维，王维更加思念兄弟们，这就是诗句遥知兄弟登高处，遍插
6、茱萸少一人。 四、情感升华、吟诗抒情1、然而纵然情深似海，可是路遥遥、水迢迢，还是无法相聚。这时，王维只能把这满腔的深情寄托在一首诗中，播放乐曲。师范读2是啊，今天唯独少了王维一人。现在你就是王维，站在庭院里，沐浴着清风，你情不自禁的诵读着（指名读古诗）站在窗前，你仰望着皎洁的圆月，无限深情的诵读着站在高山上，遥望着远方的家乡，你心潮澎湃的诵读到王维是多么思念家乡的亲人呀（齐读）3、是啊，多么美好的情感，多么深切的思念。千言万语凝成了一句话：每逢佳节倍思亲五、拓展延伸、总结全文1、师：“每逢佳节倍思亲”，像这样把思乡之情写进诗句的又岂止是王维一个人呢？在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己的思乡情。 2、拓展3、而王维的思乡之情凝聚成了千古名句（手指板书：每逢佳节倍思亲。）六、总结学法1、孩子们，今天我们学习了第23课每逢佳节倍思亲。文包诗这样课文，我们可以通过（手指板书）的方法来学习。2、总结：同学们，让我们记住这首九月九日忆山东兄弟，体会浓浓的思乡之情。 板书 每逢佳节倍思亲 文包诗思念 思绪万千 找 悟 想
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