1、一、导入新课：古今中外，有许多可歌可泣、优美动人的爱情故事，不知道同学们有没有听过一些爱情传说或故事呢？请同学们起来讲述一下自己所知道的爱情故事今天，我们就一起来了解一个关于焦仲卿和刘兰芝的荡气回肠、催人泪下的爱情故事。下面就让我们一起学习孔雀东南飞，揭开它的神秘面纱。原题为古诗为焦仲卿妻作孔雀东南飞二、自学检测1、下列有关本文的文学文化常识的表述不正确的一项是（）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A孔雀东南飞是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作，它与北朝的木兰诗并称为“乐府双璧”。B孔雀东南飞选自玉台新咏，原题为古诗为焦仲卿妻作。C玉台新咏是继诗经楚辞之后的又一
2、部诗歌总集，它的作者是南朝陈的徐陵。D孔雀东南飞是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。C 徐陵是玉台新咏一书的编者而非作者。2、下列解说不正确的一项是（）A、古代女子出嫁叫“归”、“适”或“于归”，女子回娘家省亲叫“归宁”。B、古代农历七月初七是乞巧节，“下九”即每月十九，在汉代，“下九”是妇女欢聚的日子。C、古代男子20岁女子15岁时就把头发结起来，表示到了成年，称为“结发”。D、古代计算时间以地支分为12时辰，“人定”是指“子时”（相当于现在夜里9点到11点）。D“人定”是指“亥时”三、整体感知1、由学生复述故事梗概（时间、人物、事件、结局）明确：东汉建安
3、年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。2、概括故事情节发展及其发展线索（小组合作探究）发展阶段起 讫小 标 题开 端从“十三能织素”至“及时相遣归”兰芝被遣发 展从“府吏得闻之”到“二情同依依”夫妻誓别再发展从“入门上家堂”到“郁郁登
4、郡门”兰芝抗婚高 潮从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”双双殉情尾声从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”告诫后人线索：按仲卿、兰芝的别离、抗婚、殉情的悲剧来叙述四、合作探究，点拨指导（一）分析刘兰芝、焦仲卿的人物形象以及两人的性格差异。（注意人物的个性化语言）（二）鉴赏诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”一句。（三）理解诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟的浪漫主义手法的作用？（四）一千多年后的今天，孔雀东南飞为什么还能够打动我们的心灵？四、合作探究，点拨指导（一）分析刘兰芝、焦仲卿的人物形象以及两人的性格差异。（注意人物的个性化语言）1、刘兰芝：坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌
5、双全，知书达礼，忠贞不渝。2、焦仲卿：忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。幻想绝望，软弱坚强对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。3、刘、焦两人的性格差异对未来的预想 刘：对命运、前途有清醒认识，有准确的预见力。焦：等待、幻想。别后重逢时 焦：讥讽、责难，且无所作为 刘：通情达理殉情场面刘：义无反顾、干净果决 焦：迟疑徘徊、拖泥带水刘：始终清醒、坚强；焦：期待、幻想且没做一件事。（二）鉴赏诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”一句。参考答案：开头说“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的起兴手法，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，引出故事；它在诗中的作用是提起全篇
6、，引起下文，为全诗定下了悲剧的基调，形成缠绵凄楚的气氛。（三）理解诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟的浪漫主义手法的作用？参考答案：诗的结尾写兰芝与仲卿化魂为鸟，富有浪漫主义色彩，从而表达了人们对幸福生活的向往，对封建礼教的抗议。（四）一千多年后的今天，孔雀东南飞为什么还能够打动我们的心灵？明确：这首长诗震撼我们心灵的，并不是关于这件事的任何理性的结论，而是一个简单、普通但也更伟大、更普通的东西，那就是对人的生命的伟大关怀，正是在焦仲卿夫妻的死亡里，我们感到了灵魂的震动，这种对人的生命的的伟大关怀恰恰是对于文学艺术最为重要的东西，正因为如此，孔雀东南飞才能够穿越千年的历史，走进我们当代人的心灵，
7、不论作者在当时是怎样看待这个故事的，也不论焦仲卿夫妻本身的思想高度如何，总之，每个时代的人都有可能以自己对人性的理解完成对这部作品的解读，理解了这一点，就是我们这节课最大的收获。六、拓展延伸1、寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义。2、穿越时空的对话我想对兰芝说，从自己的角度说出我心目中的兰芝。哉，兰芝！1、寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义几百年后，梁山伯与祝英台彩虹万里百花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变，梁山伯与祝英台。白居易长恨歌在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧
8、，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。陆游钗头凤 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！唐琬钗头凤 又几百年后，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲剧而终结，劳燕分飞的钗头凤仍在上演着一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成钗头凤一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。2、拓展延伸：穿越时空的对话我想对兰芝说，从自己的角度说出我心目中的兰芝。哉，兰芝！七、课堂总结 主题思想：通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙述，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。八、布置作业：个性化背诵 九、资料补充（见教学设计）孔雀东南飞 并序兄长逼迫抗婚别离线索殉情尾声：告诫后人兰芝被遣起点：托物起兴兰芝投水悲剧性结局板书设计
