1、厦门市翔安第一中学20152016学年高一（下）04月期中考试卷 语文科（考试时间： 150分钟 满分：150分 ）注意：答案应写在答题卷上一、积累与运用（23分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分） ( )A敕造（ch） 惫懒（bi） 讪讪（sh） 扪参历井（shn）B錾银（zn） 两靥（yn） 桌帏（wi） 拗他不过（ni）C蹙缩（c） 歆享（xn） 榫头（sn） 鸡豚狗彘（zh）D庠序（xing） 洿池（ku） 贾人（g） 间或一轮（jin）2下列词语中有错别字的一项是（3分）( )A俨然 迷惘 炮烙 飞湍瀑流争喧豗B放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气萧森C驯熟 伶俐 踌躇 间关莺
2、语花底滑D潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）( ) 宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多， 他知道自己要死亡， 宇宙对他所具有的优势， 宇宙对此却是一无所知。 ，我们全部的尊严就在于思想。A. 纵使 因为 以及 而 因而 B. 虽然 因为 以至 且 因而C. 纵使 因而 以至 且 因为 D. 虽然 因而 以及 而 因为4下列句子中成语使用正确的一项是（3分）（ ）A. 他是这种新文学体裁的始作俑者，应当在当代文学中占有一定的地位。B. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。C. 沈某说，唐氏三兄弟
3、已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是三人成虎啊。D. 他们炮制这些耸人听闻的谣言，显然是别有用心的。5下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）（ ）A红楼梦是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。B师说的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“古文运动”的倡导者，“文起八代之衰”被列为“唐宋八大家之首”。C白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。琵琶行（并序）是他的长篇叙事诗之一。D鲁迅，原名周树人，有小说集呐喊彷徨，孔乙己故乡祝福是呐喊中的三篇。6补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）杜甫登高
4、中的名句“ ， ”，既描写长江开阔雄浑之景，又寄寓着时光流逝、怀才不遇的感慨。（2）荀子劝学篇中“ ， ”以金石为喻，论述了为学应坚持不懈的道理。（3）西当太白有鸟道， 。（4） ，唯见江心秋月白。（5） ，王道之始也。（6）今之众人， ，而耻学于师。二、课内古诗文阅读（27分）7. 对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（3分）（ ）赢粮而景从 假舟楫者，非能水也于其身也，则耻师焉 以愚黔首云集响应 吾师道也A. / B. /C. / D. /8. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（3分）（ ）例句：句读之不知，惑之不解A. 直不百步耳，是亦走也 B. 转徙于江湖之间C. 然而不王
5、者，未之有也 D. 为天下笑者，何也9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）王无罪岁，斯天下之民至焉。（2分）译： （2）君子生非异也，善假于物也。（2分）译： 10阅读下面文段，完成后面的题目。（6分） (1)选出对加点词依次解释正确的一项（3分）（ ）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。A升官 长诗 字 乐曲，歌唱的遍数B贬官 七言诗 字 古诗的一种C升官 长诗 句 古诗的一种C贬官 词 句 乐曲，歌唱的遍数(2)“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项
6、是（3分）（ ）A以景色的静衬托音乐演奏的激昂。B以听众的静反衬音乐演奏的成功。C以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。D渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。11阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临
7、不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ）A奋六世之余烈 则无望民之多于邻国也B履至尊而制六合 惑而不从师C以愚黔首 作师说以贻之D然后践华为城，因河为池 因宾客至相如门谢罪（2）下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A秦始皇统一天下后，施行一系列政策以巩固政权，譬如焚书、毁城、销毁兵器等。B秦始皇自认为，凭借严苛的统治手段和稳固的军事防御，他的子孙就可世代称帝。C文段采用夸张、对比、铺陈等手法，通过正反对比，表现了秦始皇的实
8、力和野心。D文段极言秦始皇夺天下之猛和守天下之严，以秦前期气势之盛反衬后期败亡之速。12阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（5分）锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。(1).本诗的第二联用了用典的手法，第二联提到了_ _和_ _的典故。（2分）（2）锦瑟中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？（3分） 三、课外古诗文阅读（18分）（一）阅读下面文段，完成1316题。（12分） (建武二十四年)秋，七月，武陵蛮寇临沅；遣李嵩、中山太守马成讨之，不克。马援请行，帝悯其老，未许，
9、援日：“臣尚能被甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用，帝笑日：“矍铄哉是翁!”遂遣援率中郎将马武、耿舒等将四万余人征五溪。援谓友人杜惜日：“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事；今获所愿，甘心瞑目，但畏长者家儿或在左右，或与从事，殊难得调，介介独恶是耳!” 马援军至临乡，击破蛮兵，斩获二千余人。 初，援尝有疾，虎贲中郎将梁松来候之，独拜床下，援不答。松去后，诸子问日：“梁伯孙，帝婿，贵重朝廷，公卿以下莫不惮之，大人奈何独不为礼?”援日：“我乃松父友也，虽责，何得失其序乎!”松由是恨援。 及援讨武陵蛮，军次下隽，有两道可入，从壶头则路近而水嶝，从充则涂夷而运远。耿舒欲从充道，援以为弃日费粮，不
10、如进壶头，槛其喉咽充贼自破；以事上之，帝从援策。进营壶头，贼乘高守隘，水疾，船不得上；会暑甚，士卒多疫死，援亦中病。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。耿舒与兄好畸侯奔书日：“前舒上书当先击充，粮虽难运而兵马得用，军人数万，争欲先奋。今壶头竞不得进，大众怫郁行死，诚可痛惜!前到临乡，贼无故自致，若夜击之，即可殄灭，伏波l注1类西域贾胡，到一处辄止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”奔得书奏之，帝乃使梁松乘驿责问援，因代监军。 会援卒，松因是构陷援。帝大怒，追收援新息侯印绶。 (选自资治通鉴，略有删改) 【注】伏波：马援因功累官伏波将军，故称其为伏波。13对下列句子中加点的词
11、的解释，不正确的一项是( )(3分)A遣李嵩、中山太守马成讨之，不克 克：战胜B臣尚能被甲上马 被：通“披”，穿C军次下隽 次：到达D大众怫郁行死 行：将要14以下各组句子中，全部说明马援“武陵平叛，尽心尽责”的一组是( )(3分) 马援请行 矍铄哉是翁! 虽贵，何得失其序乎! 击破蛮兵，斩获二千余人 军人数万，争欲先奋 贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之A 8 c D15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事。(3分)译： (2) 以事上之，帝从援策。(3分)译： （二）阅读下面一首唐诗，回答1617题。（6分）江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共
12、远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。16这是杜甫晚年客滞江汉所写的一首诗。简析颔联是如何做到情景相生的？（3分）_ 17有人认为这首诗洋溢着自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。（3分）_ 四、课内现代文阅读（10分）阅读动物游戏之谜选段,完成18-19题。（6分）一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的
13、演习”。有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。不久前,美国加州大学神经生理学家
14、汉斯 特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为,使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏,使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔 赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选
15、择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,北极熊的夏季游戏好像体育运动,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。(选自动物游戏之谜,有删减) 18、下列对文中关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是（3分）（ ）A“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。B“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。C汉斯特贝等认为,游戏向动
16、物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。D保尔赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。19、北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项（3分）（ ）A适应将来的生存需要。B使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。C锻炼自己的速度、敏捷能力。D在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。（二）阅读老人与海选段，完成2021题。（4分）他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由
17、于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身
18、扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了
19、一个人吧。”20选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了 描写和 描写的手法。（2分）21选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？（2分） 五、课外现代文阅读（12分）阅读下面文字，完成2224题。（12分）孤 城 浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。 警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。 他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。 李
20、生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。 浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其它什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有嘟嘟的喇叭声。 李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。 过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。 李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显
21、示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。 李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。 突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了。 小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但
22、无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。真是悲哀啊。走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。 他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。 李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。 喊过哭过，李生的心稍稍
23、安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。 过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊。可现在，除了雾什么也没有。 就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清
24、晰可见。一切就像梦一样。一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。去哪儿？你不是要回家吗？我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。可是，你刚才哭着喊着说要回去的。我现在又不想了。李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。22.下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）A作者用词极其精妙，如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷宫”里的“陷”字，都极富表现力，写出了李生强烈的孤独感和恐慌心理。B准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了，他更加迫切地想回到家乡亲人身边，那样心里才踏实，所以就匆匆上路了。C文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡，他们是李生的精神寄托，
25、尤其在这样的大雾天，只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。D作者写到一条黑色小腊肠狗时，用到了先扬后抑的手法，李生开始从小狗那里得到了些许安慰却很快被小狗抛弃，最终仍是孤独一人。E李生的手机打不出去，充分说明在浓雾锁城之时，所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。23.作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用？请你结合全文的内容简要地回答。（4分） 24. “孤城”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。（3分） 六、写作（60分）25. 阅读下面材料，根据要求作文。（60分）辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行
26、方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运也有人说：生死有命，富贵在天。生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与 ”为话题，写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体议论文，题目自拟,不少于700字,不得抄袭。2016年4月期中考语文参考答案一、积累与运用1、C（A shn B y D w）2、D（ D暄 宵） 3.A4.D故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。（A俑：yng，殉葬的土木偶。专指
27、坏风气的创始者。B莘莘学子：形容众多的学生C比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。）5. D祝福选自彷徨6. （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）锲而不舍，金石可镂（3）可以横绝峨眉巅（4）东船西舫悄无言（5）养生丧死无憾（6）其下圣人也亦远矣7. B（名词作状语，景，古“影”字，像影子一样；名词作动词，游水；形容词的意动用法，以为耻；形容词的使动用法，使愚蠢；名词作状语，像回声一样；名词作动词，学习。）二、课内古诗文阅读8.（3分）C（例句为宾语前置句。A项，判断句;B项，状语后置句;C项，宾语前置句;D项，被动句。）9.（1）大王不归罪于年成,这样,天下的老百姓就到你这里了
28、（2）君子的本性同一般人没有什么差别，只是善于借助外物。10.（1）10B(2)C11.（1）C（A项，“之”为结构助词，“的”之意；“之”用在主谓之间，取消句子独立性；B项，“而”连词，表承接；“而”连词，表转折；C项，“以”均为连词，表目的，可译为来；D项，“因”介词，意为“凭借、依靠”；“因”介词，意为“通过、经由”。） （2）C（文段全从正面描写秦始皇的实力和野心，并无正反对比之处。）12（1）庄生梦蝶和望帝托鹃（2）中间两联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。这些句子由尾联中“此情可待成追忆”一句中的“此”词概括。三、课外古诗文阅读13(3分) C(驻扎
29、) 14(3分) D15 (1)我受皇上厚恩，(我的)岁月紧迫，日子不多了。常担心不能为国事而死。(意思对、语句通顺1分，“迫”、“死”译对各给1分) (2)马援把这件事报告给朝廷，皇帝采纳了他的策略。 (意思对、语句通顺l分，“以”、“上”译对各给1分) 【参考译文】 (一) (建武二十四年)秋，七月，武陵蛮夷侵犯临沅县；(皇帝)派遣李嵩、中山郡太守马成讨伐他们，不能取胜。马援请求出征，皇帝怜恤他年老，没有答应。马援说：“臣还能披甲上马。”皇帝命令他试试看。马援骑上马回头示意，表示还可以被用，皇帝笑着说：“这个老翁精神健旺啊l于是，派遣马援率领中郎将马武、耿舒等带领四万多人去征伐五溪。马援对
30、友人杜情说：“我受皇上厚恩，(我的)岁月紧迫，日子不多了，常担心不能为国事而死；如今获取愿望，甘心闭目，只是害怕权贵子弟有的在身边，有的参与做事，很难能够调和，耿耿于怀，只是厌恶这些罢了!” 马援军队到临乡，击破蛮兵，斩获二千多人。 当初，马援常生病，虎贲中郎将梁松来探候他，在床下独自跪拜，马援不答礼。梁松离开后，众子问说：“梁伯孙，是皇帝的女婿，在朝廷非常显贵，受到尊重，从公卿到下面的官员，没有一个不畏惧他。大人为什么唯独不回礼呢?”马援说：“我是梁松父亲的朋友，他即使显贵，我怎么能够失却彼此的辈份呢!”梁松因此怨恨马援。 到后来马援讨伐武陵蛮夷，军队驻扎在下隽，有两条路可以进入武陵，沿着壶
31、头山进军，路程近但水流湍急；从充县进军，道路平坦但运输遥远。耿舒打算从充县这条路进军，可是，马援认为那样花费时间，耗费粮食，不如从壶头山进军，控制住蛮人的咽喉的地带，充县的盗贼也就自破；马援把这件事报告给朝廷，皇帝采纳了他的策略。进军扎营在壶头山，盗贼凭借着高峻的山势，守住险隘，河水湍急，船只不能上行；正好遇到天气十分炎热，士兵有很多得了传染病而死。马援也得了病。盗贼每次登上高险之地，击鼓哗噪，马援总是拖着病体蹒跚缓行来观察，部下都为他壮志未酬而哀叹，没有一个不为他而流泪的。耿舒给兄长好畴侯耿弁的信说：“前次我上书说应当先攻击充县，粮食运输虽然困难，可是兵马好用，军人几万都想争先奋战。如今驻军
32、在壶头山，竞不能前进，大家都忧闷不乐，即将疫死，实在令人痛惜!前次到临乡，盗贼无故自来，如果夜里攻击他们，就可将他们消灭，而伏波将军像个西域做买卖的胡人，到一个地方就停下来，因此失利。如今果真传染病盛行，这都应验了我的话。”耿弁接到书信，进呈皇帝，皇帝就派梁松乘着驿车赶去责问马援，趁机就代理督领军队。 (梁松到达时)正遇上马援去世，梁松就趁此罗织罪状陷害马援。光武帝大怒，将马援新息侯的印章组绶追收回来。16.天上飘着一片云，挂着一轮孤月，看到此景，诗人不禁生发出了孤独落寞漂泊之感。当诗人以孤独落寞的之感再去看片云孤月时，诗人觉得它们也是孤独落寞的。（3分）17自强不息。诗中提到“心犹壮”“病欲
33、苏”“存老马”等。从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国出力。（怨恨之情。诗中提到“思归客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特别是结尾句，难道我这腐儒连一匹老马也不如吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。）（两个见解都可以，言之成理即可得分，3分）四、课内现代文阅读18、A (B.强加因果,第二段中原文为“通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”。C.第三段中原文为“游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来”。D.根据第四段末“补充”
34、可知。)19、A(该项属“演习说”,题目中是成年北极熊,不符合;其他选项分别属于“自娱说”、“学习说”、“锻炼说”。)20. 行动，心理21. 蔑视对手，不甘失败五、课外现代文阅读22.（5分）B、E（B项错在李生不是“准备回家”而被雾“吓慌了”，因雾而想回家；E项中“所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去”文无根据。）23.（4分）交代了故事产生的背景和原因。烘托了人物紧张、慌乱的心理。象征着人在城市里的迷失。是雾让李生强烈地感受到与亲人的阻隔。线索作用，串联故事情节，设置人物活动背景。（答出一点2分，两点3分，三点4分）（意近即可，酌情给分。）24.（3分）标题“孤城”，一语双关。表面上指一座被大雾封锁，交通中断（出城的道路被封锁）的城市。暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。（意近即可，酌情给分。）版权所有：高考资源网()
