1、福建省漳州市2020届高三语文第一次教学质量检测试题（含解析）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。诗经中有较多宴饮诗，如鹿鸣常棣南有嘉鱼等，描写周代君臣、宗族、亲朋间的宴饮酬酢。诗经写这些彻夜不息的欢宴，尽述肴馔之阜和礼乐之美，如“君子有酒，旨且多”“鼓瑟吹笙”“吹笙鼓簧”等。飨宴，不纯粹是贵族的享乐，还是周代礼乐文化的要求。而在诸多宴饮诗中，頍弁犹如一支欢宴哀歌，写出了忧生之嗟。峨冠博带、佳肴美酒、并坐鼓瑟，周代贵族之宴，大抵这般开场。幽王久不与诸公飨宴，诸公不得见幽王，于是心忧“其将危亡”，自身将无所依怙。诗中以“茑与女萝”比兴，
2、以“未见”与“既见”两者心情的巨大反差与起伏来铺陈展开，写出这群与宴贵族的“忧心奕奕”“忧心怲怲”。“奕奕”是盛大，而“怲怲”则是“满怀忧愁的样子”，足见忧惧之甚，以至于复见幽王，便“庶几说怿”了。这是一篇较为独特的宴饮诗，这个与兄弟甥舅欢聚的宴会，本该和乐且湛，但除了开场“尔酒”“尔肴”的渲染，全诗却被一种愁悴忧惧之情笼罩。这种悬覆其上的忧惧，在红楼梦中一次贾政的生辰上也有所体现。当日是贾政生辰，宁荣二府人丁都齐集庆贺，热闹非常，忽有门吏报“有六宫都太监夏老爷来降旨”，“唬的贾赦贾政等一千人不知是何消息”，“贾母等合家人等心中皆惶惶不定”。面对一个来自皇宫的不确定的信息，又是“唬”，又是“惶
3、惶不定”，贾府这个显赫家族何以忧惧至如此?頍弁中这群攀附王权的贵族，有着和贾家相类似的心理，他们同样自感命运朝不保夕、岌岌可危，于是“乐酒今夕”，终夜自娱。本诗卒章中以“霰”作喻，即急危将临之象，这就给全诗定了一个总基调。是衰老之将至，还是叹政权之将亡，或许两者皆可释读。细读全诗，其实整篇頍弁，不一定要落实于“刺幽王”，此诗放在幽王时代的大背景下，大抵可视作时代之症候，将衰之先兆。品咂诗句，全诗并非“抒愤”“讽谕”之口吻，也不全然是一首沉湎于享乐生活的宴饮作乐之歌，而是哀叹生命无常、盛筵难再，在欢情乐景中写出-种悲调来。见霰落而知大雪之将至，在这百般作乐的欢宴空气中，这位与宴的贵族公子领会到了
4、一种真实的幻灭感。这是一种时代的空虚之症，如同菲茨杰拉德在其了不起的盖茨比中，将宴会上的男男女女视作一群“飞蛾”，盲目、寄生、纵情狂欢又醉生梦死。这种幻灭感，大概也只有拥有一双“冷眼”者才能觑见，就像红楼梦中贾妃省亲过后，“独有宝玉见那繁华热闹到如此不堪的田地”。而頍弁中的这种忧生之叹，不仅仅来自于对人生无常的感喟，更出于其对所处时代的感知。诗人瞻顾日常生活之细微，并预感这个时代即将到来的变化与转折，从而发出“无几相见”的喟叹，这是欢宴之哀歌，也是那个即将礼崩乐坏的时代的注脚。(摘编自叶百安诗经(頍弁)，欢宴中的忧生之嗟)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 诗经中有较多
5、的宴饮诗，描绘了周代君臣、宗族、亲朋间宴饮酬酢的情景。B. 頍弁既写未见之忧，又写既见之喜，两种心情循环往复，在反差中起伏。C. 贾府生辰宴被来自皇宫的不确定的消息冲击后，乐酒今夕的景象随之消失殆尽。D. 宴会上的男女如“飞蛾”扑火，只有捧卷旁观者才能覷见并发出这忧生之叹。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章以提出问题、分析问题的方式展开，行文逻辑是逐层深人，卒章显志。B. 文章第二段引用诗句对頍弁的脉络进行梳理，为下文具体分析做准备。C. 文章阐述纵横捭阖，既对诗经各篇章横向解读，也对中外名篇纵向联系。D. 文章末段点明题旨，在重申忧生之叹观点基础上，进一步揭示了其
6、时代特性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 周代宴饮既有贵族享乐的成分，也有礼乐文化的呈现，如宴饮开场时的“峨冠博带”“并坐鼓瑟”就体现了礼乐之美。B. 周幽王与兄弟甥舅欢聚，其乐融融的表象之下，深藏着忧心忡忡的恐惧，主要源于对生命无常、盛筵难再的预感。C. 頍弁不一定是为了劝谏君王而作，但最后以“霰”设喻为诗作奠定了悲调，基本上可视为周朝大厦将倾之征兆。D. 頍弁从日常生活的细微之处，冷眼觉察到真实的幻灭感，这种感喟与元妃省亲后宝玉的观感如出一辙。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，
7、其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。B项，“又写既见之喜”、“两种心情循环往复”表述不恰当。从原文“而在诸多宴饮诗中，頍弁犹如一支欢宴哀歌，写出了忧生之嗟”、“其实整篇頍弁，不一定要落实于“刺幽王”，此诗放在幽王时代大背景下，大抵可视作时代之症候，将衰之先兆。品咂诗句，全诗并非抒愤讽谕之口吻，也不全然是一首沉湎于享乐生活的宴饮作乐之歌，而是哀叹生命无常、盛筵难再，在欢情乐景中写出-种悲调来”、“頍弁中的这种忧生之叹，不仅仅来自于对
8、人生无常的感喟，更出于其对所处时代的感知。诗人瞻顾日常生活之细微，并预感这个时代即将到来的变化与转折，从而发出“无几相见”的喟叹，这是欢宴之哀歌，也是那个即将礼崩乐坏的时代的注脚”可以看出，頍弁并不是两种心情循环往复，而是主要是衰之先兆，而不是既见之喜，更多的感叹生命无常，更是对所处时代的感知。C项，“乐酒今夕的景象随之消失殆尽”错。“这种悬覆其上的忧惧，在红楼梦中一次贾政的生辰上也有所体现。当日是贾政生辰，宁荣二府人丁都齐集庆贺，热闹非常，忽有门吏报有六宫都太监夏老爷来降旨，唬的贾赦贾政等一千人不知是何消息，贾母等合家人等心中皆惶惶不定。面对一个来自皇宫的不确定的信息，又是唬，又是惶惶不定，
9、贾府这个显赫家族何以忧惧至如此?頍弁中这群攀附王权的贵族，有着和贾家相类似的心理，他们同样自感命运朝不保夕、岌岌可危，于是乐酒今夕，终夜自娱”可以看出，文中是用红楼梦作为例子来表现和贾家有相似心理，这种现象不是唯一存在的，最后的感叹之余乐酒今夕，终夜自娱，没有说这种景象消失殆尽。D项，“只有捧卷旁观者才能覷见并发出这忧生之叹”错。从文中“见霰落而知大雪之将至，在这百般作乐的欢宴空气中，这位与宴的贵族公子领会到了一种真实的幻灭感。这是一种时代的空虚之症”、“这种幻灭感，大概也只有拥有一双冷眼者才能觑见”可以看出，不是只有捧卷旁观者才能覷见并发出这忧生之叹，而是要有一双“冷眼”的旁观者才能看见，没
10、说捧卷。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“既对诗经各篇章横向解读”错。从原文“诗经中有较多宴饮诗，如鹿鸣常棣南有嘉鱼等，描写周代君臣、宗族、亲朋间的宴饮酬酢”、“在诸多宴饮诗中，頍弁犹如一支欢宴哀歌，写出了忧生之嗟”、“而頍弁中的这种忧生之叹，不仅仅来自于对人生无常的感喟，更出于其对所处时代的感知。诗人瞻顾日常生活之细微，并预感这个时代即将到来的变化与转折，从而发出“无几相见”的喟叹，这是欢宴之哀歌，也是那个即
11、将礼崩乐坏的时代的注脚”可以看出，本文主要是对诗经中頍弁的解读，并且在解读中引用中外名著，比如红楼梦、了不起的盖茨比等进行联系。故选C。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。B项，“主要源于对生命无常、盛筵难再的预感”错。“对生命无常、盛筵难再的预感”错。从原文“峨冠博带、佳肴美酒、并坐鼓瑟，周代贵族之宴，大抵这般开场。幽王久不与诸公飨宴，诸公不得见幽王，于是心忧其将危亡，自身将无所依怙。满怀忧愁的样子
12、，足见忧惧之甚，以至于复见幽王”、“这是一篇较为独特的宴饮诗，这个与兄弟甥舅欢聚的宴会，本该和乐且湛，全诗却被一种愁悴忧惧之情笼罩”、“ 有着和贾家相类似的心理，他们同样自感命运朝不保夕、岌岌可危，于是乐酒今夕，终夜自娱”是表现对周幽王与兄弟甥舅欢聚内心的恐惧，感叹命运朝不保夕、岌岌可危。而从文章“ 品咂诗句，全诗并非抒愤 讽谕之口吻，也不全然是一首沉湎于享乐生活的宴饮作乐之歌，而是哀叹生命无常、盛筵难再，在欢情乐景中写出-种悲调来。见霰落而知大雪之将至，在这百般作乐的欢宴空气中，这位与宴的贵族公子领会到了一种真实的幻灭感”可以看出“生命无常、盛筵难再的预感”是整个頍弁中之叹。故选B。【点睛】
13、在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五
14、，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面文字，完成下面小题。材料一：当下，移动视频平台等迅猛发展，综艺节目受到很大挑战。一些节目在转型中注重扎根人民、扎根生活，不断挖掘能与当下受众产生广泛共鸣的现实话题。节目“合家欢”的属性越来
15、越突出，以现实感获取观众共鸣，以正能量贏得关注。纵观近年来在创新表达中有突破、贏得大众认可和喜爱的影视作品。无不从普通百姓故事中提炼真情实感，从火热现实生活中汲取素材养分。这为当下综艺节目的创新带来启示。从过去的看重流量，到现在的关注正能量，综艺节目在迭代转型中更加明确了自身的精神内核、肩负起媒体的责任与使命。在传递正能量又兼顾节目观赏性方面，综艺节目还有继续提升的空间。节目编创者和播出平台需要进一步认识到，生活是一座最丰富的宝藏，有永不枯竭的灵感和素材。只有走进我们时代火热的生活现场，综艺节目才能不断丰富自身形态、提升节目内涵，只有读懂广大观众对美好生活的向往，综艺节目才能赢得广泛共鸣、拥有
16、更长久的生命力。(摘编自综艺节目不再唯流量，人民日报2019年7月18日)材料二：现在逐渐产生的互联网综艺节目，脱胎于传统电视综艺节目，依托于互联网进行传播，是一种新兴的综艺形式。国内综艺产业整体呈现稳步发展态势。综艺节目的市场规模相对于电影或电视剧正在持续增长。在政策层面，近年来政府对综艺节目的内容题材的把控已经从“限制”转向“引导”。（摘编自20192015年中国综艺目行业市场现状分析及投资前景预测，“中国产业信息网”）材料三：央视原创综艺节目故事里的中国以思想性、艺术性、人民性为标尺，对新中国的文艺经典再一次梳理，对文艺经典中的英雄们再一次礼赞。节目灵感的起点：故事。70年来，一代代文艺
17、工作者留下了现实主义经典作品。故事里的中国所做的，是承上启下：以全新的影视、戏剧、访谈组合模式，致敬经典，也用富于时代性的价值理念与方式重读那些经典故事。不少经典在近年都有影视翻拍，年轻一代多少有所耳闻，“但他们对作品的历史价值和时代意义认知深浅不一，而这也正是故事里的中国的必要所在”。要让年轻人参与中国经典的讲述，让他们理解这些作品不是虛无缥缈的创作，而是生长于波澜壮阔的时代土壤，源自于有血有肉的真实奋斗历史。节目播出后，无数年轻网友用弹幕、短视频等融媒体时代的生动方式，参与中国精神的弘扬。这档综艺节目成功地让网络的“流量”注入了向上向善的涌动力。一条与“白毛女”郭兰英相关的抖音播放量超30
18、00万，仅点赞就超过180万；“江姐托孤信曝光”相关话题，24小时内阅读量1亿；路遥的人生一书，在“双十一”当天售出千册。节目在保证思想性准确的前提下，注重表演的细节、形式的精致。演员心中对国家和经典心怀敬意，并且用扎实的表演功力去诠释，这样才能传递出经典作品的价值观，通过明星的传播力去感染观众。有评论家认为，故事里的中国善用“流量”的感染力，不仅讲好了中国故事，阐释了中国精神、中国价值和中国力量，更用综合的电视手法将之诠释得生动可感、触及人心。(摘编自央视这档综艺“爆”啦!看它如何讲好中国故事带动向上“流量”，文汇报2019年11月26日)4. 下列不属于文中综艺节目“不再唯流量”的表现的一
19、项是( )A. 综艺节目不唯取悦观众，更加关注正能量。B. 综艺节目市场规模相对于电影或电视剧正在持续增长。C. 综艺节目注入向善的涌动力，来致敬经典。D. 综艺节目善用“流量”的感染力诠释中国故事。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 传统综艺节目的成功转型，在一定程度上受到了影视作品的启示，能够突出正能量，在艺术创新中获得突破、赢得大众的认可。B. 网络综艺市场的规模节节攀升，而其同比增长率除了2016-2017年下行幅度较大外持续放缓，显示国内综艺产业整体稳步发展。C. 故事里的中国在对经典故事的传承中，用富于时代性的价值理念和方式加以重读，让无数年轻网友受到感
20、染，并参与互动。D. 央视综艺借助明星传播力、经典魅力及艺术创新，带动了相关作品的抖音播放点赞量、话题阅读量及名著销量等向上“流量”。6. 请结合材料，从不同角度分析综艺节目不唯“流量”却能带动“流量”的原因。【答案】4. B 5. A 6. 政府正确引导，在政策上对内容题材进行引导，开放网络综艺市场。节目编创者和播出平台牢记使命，扎根人民、扎根生活，挖掘与受众产生共鸣的话题，加强艺术创新。年轻网友积极参与互动。年轻人用弹幕、短视频等方式，热情参与中国经典的讲述。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其
21、是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，根据原文“现在逐渐产生的互联网综艺节目，脱胎于传统电视综艺节目，依托于互联网进行传播综艺节目的市场规模相对于电影或电视剧正在持续增长”可见，“综艺节目市场规模相对于电影或电视剧正在持续增长”不属于文中综艺节目“不再唯流量”的表现。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“在一定程度上受
22、到了影视作品的启示”表述不准确。原文“纵观近年来在创新表达中有突破、贏得大众认可和喜爱的影视作品这为当下综艺节目的创新带来启示”强调的是“在创新表达中有突破、贏得大众认可和喜爱的影视作品”。故选A【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到综艺节目不唯“流量”却能带动“流量”相关内容，关键句主要有：“在政策层面，近年来政府对综艺节目的内容题材的把控已经从限制转向引导”“节目编创者和播出平台需要进一步认识到，生活是一座最丰富的宝藏，有永不枯竭
23、的灵感和素材。只有走进我们时代火热的生活现场，综艺节目才能不断丰富自身形态、提升节目内涵，只有读懂广大观众对美好生活的向往，综艺节目才能赢得广泛共鸣、拥有更长久的生命力”“无数年轻网友用弹幕、短视频等融媒体时代的生动方式，参与中国精神的弘扬”。根据以上内容，从政府、节目编创者和播出平台、年轻网友等角度分条概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观
24、点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。六指杨王荀画家启凡与妻子金菊香走出武陵源景区的时候，已是华灯初上。吃过晚饭，回到网上预订的农家乐酒店。意独未尽的启凡，情不自禁地吟起了李白“功成拂衣去，归入武陵源”的诗句。启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张
25、家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。听说六指杨绘画不用毛笔，六个手指尖蘸着颜料就画得风生水起。启凡正在专心致志地欣赏着旅游照片，窗外突然传来吵闹声，而且声音愈来愈高。“你说，你的小孩把我的画弄毁了，怎么办？”“老板，小孩不懂事，她不是有意的。”“那你说怎么办”启凡实在坐不住了，蹬上拖鞋，走出房间，来到一楼大厅。原来，老板刚画好一幅山水，还没有落款，展放在大厅的地板上，被一个游客的女儿踩得模糊不堪。当时，那个游客刚登记好房间，坐在沙发上休息。也许是小女孩对这幅画感到好奇，就在那位游客把她放到地上时，就直接跑过去，兴奋地在画上走来走去。本来老板用水墨就重，加上
26、颜色未干，瞬间那幅画彻底被小女孩毁了，成为一张废纸。“老板，我女儿雯雯，五岁，癌症，先天的，花光了家里所有的积蓄。医生说，雯雯最多有三个月的寿命。”游客抱起雯雯，乞求老板原谅，他眼睛干涩，目光呆滞，“雯雯喜欢看电影阿凡达，喜欢看影片中的山水云雾。我东借西凑一千元钱，带她来张家界游玩。”“你说这些，跟我有啥关系？”老板没有被游客的不幸打动，几乎是在吼，“我这是订单画，每幅两万元。好了，我同情你，赔偿一万元就行。”“老板”游客语音哽咽，一副可怜巴巴的样子，“别说一万元。我现在连一千元也没有。”“别在我这儿玩套路了。这种把戏，我见得多了。”老板怒气冲冲地瞪了游客一眼，“骗子，都是骗子。”“我不是骗子
27、。”游客从行李包中找出医院诊断证明，“老板，你看。”“我不看！”老板转过身去，不屑一顾。启凡接过诊断证明，仔细看看。又递到游客的手中，心平气和地说：“老板，宽容别人，也是善待自己。”“不行！”老板言之凿凿，没有让步的余地，“你能替他交钱，明早我就放他走。”“这样吧，我给你画幅山水画，弥补一下小女孩的过失。”启凡想到一种补救措施。不知老板能否同意。“你是画家？”老板从上到下仔细打量着启凡，“明早看过你画的东西再说。几个朋友约我喝茶，我现在出去一趟。”翌晨，启凡和妻子吃过早餐，在酒店门前散步，老板看到启凡，热情地迎了上去，紧紧地握住启凡的手，与昨晚简直判若两人。“您就是国画大师启凡？您画的武陵源风
28、光，真是一绝。这幅山水画笔墨大气流畅、立意独特，色调对比强烈，个性突现，能使人对景区产生无限的向往。”老板说着，打开画室的门，指着案上的画作滔滔不绝。启凡微笑着，没有作答。“我是六指杨，久闻启凡大师大名，真是幸会啊！”“你是六指杨？”启凡吃惊地反问。六指杨伸出右手，显示六个指头，笑容可掬地说：“我姓杨，原名杨玉印，因是六指，人们习惯叫我杨六指。后来觉得杨六指不顺口，就叫成六指杨了。”哦，启凡一下子全明白了。“咱俩在这儿见面，真是缘分哪。”六指杨呵呵地笑着，脸上的皱纹乐开了花。“我还没见过你画画哪。”“现在就画给你看。”六指杨一边说，一边展开四尺宣纸，把各种国画颜色挤到瓷盘边。六指杨先把手指放在
29、水中，然后蘸着瓷盘边的颜料，又蘸了点水，像弹钢琴似的，手指在宣纸上快乐地上下游动，时而黑，时而黄，时而红，时而绿，时而白，时而紫，时而红黄并用，时而黑白相间，不到五分钟时间，一幅气韵生动、潇洒脱俗的牡丹画，就栩栩如生地展现在启凡面前。落款时，六指杨仍然不用毛笔，右手大拇指甲蘸点墨汁，“国色天香”四个行草字跃然纸上，与国画牡丹相得益彰，浑然天成。从没见过这种画法的启凡，心中暗暗称奇。六指杨名不虚传。这时，那位游客背着行李，拉着女儿雯雯的手，从二楼走下来。六指杨主动迎上前去：“兄弟，对不起，昨晚我心情不好，让你受委屈了。你现在可以走了。”“谢谢，谢谢！”游客紧紧地握着六指杨、启凡的手，含着泪千恩万
30、谢而去。六指杨热切地对启凡说：“先生准备住多久？我想好好跟先生学习一下。在我这里，一切免费，恳请先生多留几天。”启凡笑了一下，说：“不必了，你的画技我已经领教了。我们马上退房，去下一个景点。”（有删改）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 开篇写启凡情不自禁地吟诵李白的诗句，抒发了他游历景区后的自得之乐，显示了他作为艺术家的修养与情怀，为故事的发展张本。B. 小说写游客“眼睛干涩，目光呆滞”这一细节，暗示他所叙述的小女孩患病的事并非杜撰，启凡仔细看诊断证明也印证了这一点。C. 六指杨对启凡所画武陵源风光赞叹不已，小说至此情节突转，他换了-副面孔热情接待启凡，前
31、倨后恭的态度暴露了他的势利。D. 文末写启凡领教了六指杨的神奇画技，暗自称奇。此行的目的已经达成，因为急于前往下一景点，所以还是谢绝了六指杨的盛情挽留。8. 小说在刻画启凡这个人物形象时，突出了人物的哪些特征？请简要分析。9. 小说以“六指杨”为题，有何用意？请结合作品简要分析。【答案】7. D 8. 有自己的追求。他留恋武陵源的山水，也对拜访画坛怪才六指杨充满期待。有怜悯之心。他同情弱者，愿为解救小女孩而作画。憎恶人性冷漠者。他虽佩服六指杨的画技，但不满其做派，坚决离开。 9. 设置悬念。六指杨名字怪异，富有悬念，能激发读者的阅读兴趣。引导关注。小说围绕“六指杨”组织情节，引导读者聚焦人物、
32、关注情节。揭示主旨。以“六指杨”为题，引导读者对这个人物做评判，并由此引发读者对艺术与人品的深思，深化了主题。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。D项，“因为急于前往下一景点”错误，启凡此行的目的之一就是走访画坛怪才六指杨，但因为六指杨在对待小女孩一家人所表现出来的人品让他失望，所以才急
33、着离开。故选D。【8题详解】本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。“启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。听说六指杨绘画不用毛笔，六个手指尖蘸着颜料就画得风生水起”概括出有自己的追求；“启凡接过诊断证明，仔细看看。又递到游客的手中，心平气和地说：老板，宽容别人，也是善待自己。”“这样吧，我给你画幅山水画，弥补一下小女孩的过失。”
34、启凡想到一种补救措施”启凡同情小女孩一家人的遭遇，原意尽自己的力量帮助他们，概括出他有怜悯之心；“启凡笑了一下，说：不必了，你的画技我已经领教了。我们马上退房，去下一个景点。”结尾匆匆离去，虽为点明原因，但让人体会到他对六指杨为人冷漠的失望，概括出他憎恶人性冷漠者。【9题详解】本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。“六指杨”为题，从艺术效果看，这一题目新颖，吸引读
35、者阅读兴趣；从情节结构看，小说开篇“启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。听说六指杨绘画不用毛笔，六个手指尖蘸着颜料就画得风生水起”设置悬念，主体部分围绕“六指杨”叙述故事，先是他与小女孩一家产生纠纷，后描绘六指杨绘画的场景，“六指杨”在文中起到串联故事情节的线索主要；从揭示主旨看，“六指杨一边说，一边展开四尺宣纸，把各种国画颜色挤到瓷盘边。不到五分钟时间，一幅气韵生动、潇洒脱俗的牡丹画，就栩栩如生地展现在启凡面前”，“六指杨”是一个远近闻名画技高超的画家，同时又是一个对人冷漠无情，对弱者缺少同情心的人。“六指杨
36、”为题引发读者对艺术与人品的深思，深化了主题。【点睛】小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。小说阅读题中，如果题目中问到：小说以“XX”为题目的好处是什么？小说以“XX”题目的目的是什么？小说为什么以“XX”为标题？我们一般可以考虑从小说标题的作用角度去解题。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。二、古代诗文阅读(34分)(一)文育文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。道规无子，以长沙景王第二子义庆为嗣。初太祖少为道规所养高祖命绍焉咸以礼无二继太祖还本而定义庆为后义庆幼为高祖所知常曰此吾
37、家丰城也年十三，袭封南郡公。除给事，不拜。永初元年，袭封临川王。元嘉元年，转散骑常侍，秘书监，徙度支尚书，迁丹阳尹，加辅国将军，常侍并如故。时有民黄初妻赵杀子妇，遇救，应徙送避孙仇。义庆曰：“案周礼，父母之仇，避之海外，虽遇市朝，斗不反兵。至于亲戚为戮，骨肉相残，故道乖常宪，记无定准，求之法外，裁以人情。且礼有过失之宥，律无仇祖之文。况赵之纵暴，本由于酒，论心即实，事尽荒耄。岂得以荒耄之王母，等行路之深仇。臣谓此孙忍愧衔悲，不违子义，共天同城，无亏孝道。”六年，加尚书左仆射。八年，太白星犯右执法，义庆惧有灾祸，乞求外镇。太祖诏譬之曰：“玄象茫昧，既难可了。设若天必降灾，宁可千里逃避邪?”义庆固
38、求解仆射，乃许之，加中书令，进号前将军，常侍、尹如故。在京尹九年，出为使持节、都督荆雍益宁梁南北秦七州诸军事、平西将军、荆州刺史。荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半，故高祖使诸子居之。性谦虚，始至及去镇，迎送物并不受。义庆留心抚物，州统内官长亲老，不随在官舍者，年听遣五吏饷家。为性简素，寡嗜欲，爱好文义，文词虽不多，然足为宗室之表。受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损。少善骑乘，及长以世路艰难，不复跨马。招聚文学之士，近远必至。太尉袁淑，文冠当时，义庆在江州，请为卫军咨议参军。其余吴郡陆展、东海何长瑜、鮑照等，并为辞章之美，引为佐史国臣。太祖与义庆书，常加意斟酌。(节选自
39、宋书卷五十一)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 初/太祖少为道规所养/高祖命绍焉/咸以礼无二继/太祖还本而定/义庆为后/义庆幼为高祖所知/常曰/此吾家丰城也/B. 初/太祖少为道规所养/高祖命绍焉/咸以礼无二/继太祖还本/而定义庆为后/义庆幼为高祖所知/常曰/此吾家丰城也/C. 初/太祖少为道规所养/高祖命绍焉/咸以礼无二继/太祖还本/而定义庆为后/义庆幼为高祖所知/常曰/此吾家丰城也/D. 初/太祖少为道规所养/高祖命绍焉/咸以礼无二继太祖/还本而定/义庆为后/义庆幼为高祖所知/常曰/此吾家丰城也/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A
40、. 袭封是指子孙承袭前辈受封的爵位或官职，文中的“南郡公”“临川王”都是刘义庆承袭的官职。B. 太白星即金星，文中说太白星侵犯了右执法星，古人迷信，认为这种天文现象会对人产生不利。C. 宗室是对君主父系男性血亲的称呼，通常以与皇帝的父系血缘亲疏关系来确定是否人列宗室。D. 沙门原为古印度宗教名词，泛指所有出家修行的宗教人士，后成为佛教男性出家人的代名词。12. 下列对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项是( )A. 刘义庆出身皇族，很早就受重用。他原是景王的第二子，幼年时就被高祖所了解.元嘉元年后担任过常侍、度支尚书丹阳尹等一系列职务，被赋予重任。B. 刘义庆不拘成法，善于因事变通。他认为至
41、亲骨肉相互残杀，不应按周礼让孙子避之海外，而应根据人情来裁决，让孙子与荒唐犯过祖母同处一地。C. 刘义庆谨小慎微.颇信星象之说。当太白星侵犯右执法星时，他担心遭遇灾祸，请求外出任职，虽然太祖开导他，他仍然坚持，太祖只好让他到地方任职。D. 刘义庆谦虚简朴，喜欢文学之士。他任荆州刺史时，无论到任还是离任，不接受任何礼物；他召聚文学之士为官，远近必来，袁淑、陆展等都得其引荐。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣谓此孙忍愧衔悲，不违子义，共天同域，无亏孝道。(2)义庆留心抚物，州统内官长亲老，不随在官舍者，年听遣五吏饷家。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）我认为
42、这个孙子应忍着羞愧怀着悲伤（原谅祖母），不违背做孙子的道义，与祖母共戴一天，同处一地，才不损害孝道。（2）刘义庆特别体恤部属，州辖以内官长的双亲和老人，没有跟随住在官舍中的，每年都听任他们派遣五吏给家里赠送东西。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“二继”为名词词组，两个继承人的意思，中间不能断开，排除B；“太祖还本”中，“太祖”作“还”的主语，中间不能断开，排除D；“而定义庆为后”中，“定”作“义庆为后”的谓语，中间不能断开，排除A。句子翻译为：一开始，宋太祖刘义隆被刘道规
43、抚养，宋高祖刘裕下令把刘义隆过继给他，刘道规都以礼法中没有两个继承人的做法拒绝了，于是让刘义隆还归了本家，而定下刘义庆为继承人。刘义庆自幼时起被高祖了解，经常说：这是我们刘宋王朝的依托啊。故选C。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。A项，“袭封是指子孙承袭前辈受封的爵位或官职”错。袭封是指为子孙
44、承继前辈受封的爵位，不包括官职。故选A。【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“太祖只好让他到地方任职”错。原文说“义庆固求解仆射，乃许之，加中书令，进号前将军，常侍、尹如故。”可见太祖并没有让他到地方任职。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容
45、根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：衔，怀着；违，违背；无亏，不损害。第二句翻译时应注意：抚物，体恤部属；听，听任；伤，妨害；饷，犒赏，赠送。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅
46、”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：刘道规没有子嗣，就把长沙景王的第二子刘义庆作为自己的继承人。一开始，宋太祖刘义隆被刘道规抚养，宋高祖刘裕下令把刘义隆过继给他，刘道规都以礼法中没有两个继承人的做法拒绝了，于是让刘义隆还归了本家，而定下刘义庆为继承人。刘义庆自幼时起被高祖了解，经常说：这是我们刘宋王朝的依托啊。十三岁，承袭前辈爵位受封为南郡公。朝廷任命他
47、担任给事，不拜。永初元年，承袭前辈爵位受封为临川王。元嘉元年，转任散骑常侍，秘书监，调任度支尚书，升任为丹阳尹，加辅国将军，常侍之位不变。当时有百姓黄初的妻子赵氏杀了儿子的老婆，被人救下，应该流放送走躲避孙子的仇很。刘义庆说：“根据周礼，父母的仇很，到海外躲避，即使在大街上或者公门中碰到了，就算没带兵刃也要去和仇人搏斗，而不能回去拿兵器再来搏斗。至于亲属屠戮，骨肉相残，所以事理违背常法，记载没有一定的准则，法外求之，用人情进行裁决。况且礼节上有过失上的宽恕，法律上没有仇恨祖宗的文献。况且赵的豪纵暴虐，本是因为酒，平心而论，事情很是荒谬。怎么能够用昏聩的祖母，等待道路上的深仇大恨呢。我认为这个孙
48、子应忍着羞愧怀着悲伤（原谅祖母），不违背做孙子的道义，与祖母共戴一天，同处一地，才不损害孝道。元嘉六年，加任尚书左仆射。元嘉八年，太白星侵犯犯右执法（星官名），刘义庆害怕有灾祸，乞求在外镇守。太祖下诏比喻这种现象说：“玄象模糊不清不可揣测，已经很难明白。如果上天一定降下灾祸，怎么可以逃避于千里之外呢？”义庆坚持请求解除仆射之职，才答应了他，加任中书令，进升号前将军，常侍、尹的官职不变。在京尹九年，出京担任使持节、都督荆雍益宁梁南北秦七州诸军事、平西将军、荆州刺史。荆州位居上流之重地，土地广阔兵力强大，军需物资武器装备是朝廷的一半，所以高祖让很多臣子住在那里。刘义庆性情谦虚，刚到一直到离开镇上，
49、别人赠送之物全都不接受。刘义庆特别体恤部属，州辖以内官长的双亲和老人，没有跟随住在官舍中的，每年都听任他们派遣五吏给家里赠送东西。刘义庆性情谦虚简朴，很少有嗜好贪欲，爱好文章的义理，文词虽然不多，然而足以成为宗室的表率。受任各个藩镇，没有轻薄淫佚的过错，只是晚年奉养和尚，很是破费（钱财）。年少时擅长骑乘，等到长大成年因为世事艰难，不再骑马。招聚文学之士，无论远近一定都去。太尉袁淑，文章流行一时，刘义庆在江州，请求让他担任卫军咨议参军。其余吴郡陆展、东海何长瑜、鮑照等，全都成为当时辞章之美者，刘义庆引荐他们担任佐史国臣。太祖给刘义庆写信，常常特别留心考虑。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
50、阅读下面这两首宋诗，完成各题。次韵王荆公题西太一宫璧二首黄庭坚其一风急啼乌未了，雨来战蚁方酣。真是真非安在?人间北看成南。其二晚风池莲香度，晓日宫槐影西。白下长干梦到，青门紫曲尘迷。注王安石于神宗熙宁元年(1068年)到京城后重游西太一宫，写了题西太一宫壁二首。黄庭坚于元佑元年(1086年)秋天，用王安石的诗韵和诗题写了这两首诗。白下：地名，代指金陵。长干：地名，在今南京市南。王安石诗中有句：“白头想见江南。”青门：指汴京的城门。14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 两首诗都以眼前之景开篇，但景象不同，其一是风急雨骤，其二是宁静清幽。B. “啼乌”“战蚁”隐喻在政治风暴中遭受
51、迫害的大臣，暗含了对变法的批判。C. 其二描写西太一宫的莲香和槐影，度”“西”二字化静为动，写景生动别致。D. “梦到”与“尘迷”使梦中江南与眼前汴京两种景象叠加，营造了独特意境。15. 两首诗的后两句在表达方式上各有什么特点？请简要分析。【答案】14. B 15. 其一以议论作结，表达作者对“真是真非”的看法，使诗歌具有说理色彩；其二以写景作结，寄情于景，表达了人生如梦的慨叹。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容
52、、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“隐喻在政治风暴中遭受迫害的大臣”说法错误。“啼乌”“战蚁”，暗指新旧两派的政治斗争。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的表达方式的能力。解答此类题目，首先要明确诗歌中常见的表达方式：叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）。第一首开头：“风急啼乌未了，雨来战蚁方酣。”这两句写眼前景物。这首诗里的写景含有寓意。“风急”“雨来”，正指政治上的风雨；“啼乌”“战蚁”，暗指新旧两派的政治斗争。这种斗争不过是立场不同，并不能分清真是真非。这样看是有道理的。这首诗最后一句“真是真非安在”是议论，但它跟开头一
53、联的形象结合，并透露含意，表达作者对“真是真非”的看法，使诗歌具有说理色彩。第二首诗“白下长干梦到”，这里正写王安石的想望江南。“青门紫曲尘迷”，这句指京城里尘土使人迷茫，即用王安石诗：“今日重来白首，欲寻陈迹都迷。”这首诗的后两句，概括了王安石的两首诗意。以写景作结，寄情于景，表达了人生如梦的慨叹。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子生于忧患，死于安乐中认为艰难困苦能磨炼人的性格和才能的句子是：_，_。(2)杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，用阿房宫的瓦缝与衣服上的丝缕作对比，揭示秦统治者对人民的剥削。(3)李商隐锦瑟中“_，_”两句，用庄子和杜宇
54、的典故表达迷茫悲伤的复杂感情。【答案】（1）所以动心忍性 曾益其所不能（2）瓦缝参差 多于周身之帛缕（3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：曾益、帛缕、晓梦。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。书法史上，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后朝书家苦苦 。书法演进有种奇特现象，一种审美风格的建立，从滋生、萌动、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的
55、高峰又迅速坍塌。同样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低谷。虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能空发仰慕之思。魏晋时期书家大多放浪形骸，举止超脱。这种外在表现缘于他们充沛的内在感情，情感丰富，易于动情，对事对物_， 执着而痴迷。( )一方面，他们哀叹生命之仓促短暂；另一方面，他们感受到生命反复无常。那个时代，谁都可能瞬间抓住偶然的机遇而登朝入室，谁都可能因不测之际而面临 。再一方面，他们欷戲生命之虚空无依。为此，他们反复 生命真谛与意义，在心灵深处自觉地认识到，真正的人生就是要以自己的风度、智慧和思想来证明自身的存在与价值，用宽广旷达的胸怀深情拥抱这个世界。这种自觉的
56、“生命之思”，直接导致“魏晋风韵”的形成和发展。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 追索 一见倾心 灭顶之灾 询问B. 追索 一往情深 灭顶之灾 叩问C. 探索 一见倾心 弥天大祸 叩问D. 探索 一往情深 弥天大祸 询问18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A. 这种情感的体认与把握，又缘于他们对生命意识的高度敏感。B. 因为他们对生命意识的高度敏感，使得他们体认与把握了这种情感。C. 这种情感的体认与把握，使他们形成了生命意识的高度敏感。D. 他们之所以对生命意识高度敏感，正是因为体认与把握了这种情感。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最
57、恰当的一项是( )A. 一种审美风格的建立，从萌动、 滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。B. 一种审美风格的形成，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。C. 一种审美风格的建立，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。D. 一种审美风格的形成，从萌动、滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境
58、，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。追索：追寻；追逼索取。探索：多方寻求答案，解决疑问。语境是说“魏晋风韵”一直被后朝书家追寻，应选“追索”。一见倾心：初次见面就十分爱慕对方。一往情深：指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。语境是说魏晋书法家容易对事物倾注很深的感情，应选“一往情深”。灭顶之灾：指水漫过头顶，比喻毁灭性的灾难。弥天大祸：天大的灾祸。语境是说魏晋时期谁都可能面临毁灭性灾难，应选“灭顶之灾”。询问：征求意见；打听。叩问：打听
59、；询问（含尊敬意）。语境是对生命真谛和意义的探寻，带有尊敬意味，应选“叩问”。故选B。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。括号前面“这种外在表现缘于他们充沛的内在感情，情感丰富，易于动情”，是讲魏晋时期书家的情感特点；根据话题一致原则，括号内主语仍然应当是“这种情感”，排除BD项；括号后面“一方面，他们哀
60、叹生命之仓促短暂；另一方面，他们感受到生命反复无常”，是讲他们对生命意识的高度敏感，正是这种敏感造成了他们“情感”的特点，而C项表达的是“情感”形成“敏感”，不合逻辑，排除C项。故选A。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。原句的错误有：“滋生、萌动、繁茂、壮大”语序不当，应当是“萌动、滋生、壮大、繁茂”，排除BC项；“萌动、滋生、壮大、繁茂”是审美风格的“形成”过程，而不是“建立”，原句搭配不当，应将“建立”改为“形成”，排除AC项；“形成的高
61、峰又迅速坍塌”与前句关联不合逻辑，应改为“高峰形成后又迅速坍塌”，排除AB项。故选D。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。很多高血压患者觉得自己日常的血压都控制不好，再运动会有危险。到底高血压人群是否该运动？怎么运动？事实上，对于高血压患者而言，_，因为健康的生活方式是治疗高血压的措施之一。当然运动有类别和强弱之分，不同年龄和不同病情的患者，_。那么，运动一定可以降血压吗？运动过程本身就是一个心率跟血压升高的过程，但是运动后有利于血压降低。规律且适宜的运动，能帮助患者降低血压3-5毫米汞柱，但这个数字有个体差异。高血压是一种
62、慢性病，是不可逆的，运动、药物等治疗方法，都是减缓疾病恶化，从而降低致残、致死的风险。总的来看， _ ，但药物治疗是最主要且有效的方法，运动不能替代药物。【答案】 (1). 适当的运动是必需的 (2). 应该选择不同方式的运动 (3). 运动确实能改善病人的病情【解析】【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体能力 。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。所以解答此类题目，主要是联系上下文和语境
63、来组织语言，得出答案。本语段介绍了高血压患者是否应该运动。第处根据“到底高血压人群是否该运动？怎么运动？事实上，对于高血压患者而言”“因为健康的生活方式是治疗高血压的措施之一”推断，应该是“适当的运动是必需的”；第处根据“因为健康的生活方式是治疗高血压的措施之一。当然运动有类别和强弱之分，不同年龄和不同病情的患者”推断，应该是“应该选择不同方式的运动”；第处根据“高血压是一种慢性病，是不可逆的，运动、药物等治疗方法，都是减缓疾病恶化，从而降低致残、致死的风险”“但药物治疗是最主要且有效的方法，运动不能替代药物”推断，应该是“运动确实能改善病人的病情”。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
64、要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。位于湖北京山的屈家岭国家考古遗址公园于2019年11月26日建成试运营。屈家岭文化是长江流域第一个新石器时代考古学文化，年代约为公元前3300-前2600年，因1955-1957年发现于湖北京山屈家岭而得名。屈家岭文化遗址2005年入选国家文物局首批100处大遗址保护项目，是长江中游地区最早发现的新石器时代大型聚落遗址，先后进行4次发掘。2017年，屈家岭国家考古遗址公园获国家文物局立项，遗址公园规划面积6000多亩，总投资约5亿元。遗址展示区包括屈家岭、土地山、钟家岭、冢子坝等12处考古遗址点；景观展示区展示水系景观、水稻文化和生态景观；服务管
65、理区建有遗址博物馆等服务设施。【答案】关键信息：屈家岭国家考古遗址公园建成试运营；占地 6000多亩，投资约5亿元；分遗址展示区、景观展示区和服务管理区。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。本语段共有五句话，介绍屈家岭国家考古遗址公园的情况。第一句是新闻的主要事件，信息要点是“屈家岭国家考古遗址公园于2019年11月26日建成试运营”；第二句话，介绍屈家岭文化，属于次要信息；第三句话，介绍屈家岭文化遗址的发掘情况，属于次要信息；第四句话，介绍屈家岭国家考古遗址公园的
66、规划、投资情况，主要信息有“遗址公园规划面积6000多亩，总投资约5亿元”；第五句话，具体介绍遗址公园包括的几个部分，主要信息有“遗址展示区”“景观展示区”“服务管理区”。根据以上分析，按照字数的要求整合概括即可。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。“在国庆重大活动中，我是群众游行中凝心铸魂群众游行方阵0大队0中队的成员。”在2019年夏天到秋天的三个月里，北京大学外国语学院硕士研究生许洋，有一段独特的作为“万能砖”的经历。在北大，与他一样未能在10月1日当天走过长安街的替补队员，共有33位。你如何看待“替补”？请从以下任务中任选一项，写一篇文章来表达自己的观点。以国庆游行群
67、众身份，写一封给“替补”者的感谢信。为新学期晨会写一篇演讲稿，以“我看替补”为主题，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：幕后明灯致“万能砖”们的感谢信亲爱的“万能砖”们：你们好！辛苦了！给观众留以深刻印象，使其回味良久的往往是舞台上耀耀如星、绚丽多彩的彩灯，我有幸成为这样一盏灯。可其实，付出最多最应让人感谢的，其实是你们为演员们照亮昏暗后台路的幕后明灯。致信匆忙，仅以草草言语，望能表心头浓烈情意。犹记那是9月28日的秋日，金华送爽却也萌动了我的病根，我在床上草草囫囵下药片，向游行的负责人请
68、了假，心头顿生难过怎么办，我是不是拖慢了排演的进度？然而喜出望外的是，负责人告诉我有人代替了我，我心头松了口气，后来才知道原来是0大队0中队的队员，也才知道原来你们的群体竟多达33人。感激之余心生惊讶，提笔以表寸心。“万能砖”并不是谁都能当的，你们为集体牺牲的“大局观”和个人“不计得失”的精神，着实引我刮目相看。30日时，我病已痊愈，本想就让替补上吧，结果我至今未见到那位年轻人，其低调、谦让的作风让人感动。我想，这就是你们共同的品质，是值得赞颂的“替补精神”。“替补”，并不意味着次品。我希望，也很高兴你们都知道这一点：替补意味着全优，是当一个人适应所有，能随机应变时才能担任的职责。舞台上发光的
69、固然重要，但并不意味着舞台后不发光的就不重要，谁能说被沙土淹没的金钻和闪闪发亮的宝石哪个更重要呢？无论在哪里，都多亏有了替补们的存在，正是你们“哪里需要哪里搬”的精神，才使得一切事情变得顺利和简单。你们是幕后的明灯，照亮了前行者的道路。希望你们能为自己是一块“万能砖”而自豪，永远相信生活的伟大就在平凡之中。尼采曾说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将划破闪电，必长久如云漂泊 。”我想你们未来照亮的，不只是你们自己，还有整个国家。信末再表感谢！恭祝顺安！一名游行队员2020年1月【解析】【详解】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生
70、关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“替补”这种现象。审题：这是一道任务驱动型材料作文，首先分析材料，材料讲述了2019年群众游行方阵0大队0中队的成员的事情，替补队员同样经过了艰苦的训练，但是只有当需要替补的时候，他们才有上场的机会。替补队员具有极限牺牲精神，他们的所作所为都是出于对国家的爱。材料的核心人物是“替补”。“替补”即替代和补充，而在口语和网络中，替补则有两种语意：一是褒义词，指可以替代的人。二是贬义词，指能力低下的人。作文要求，第一个任务有较大的“特定性”“约束性”。“以国庆游行群众的身份，写一
71、封给替补者的感谢信”，作者是“国庆游行群众”，读者是“替补”者，文体是感谢信，这些写作要素使得写作内容和语言转化存在相对较大的难度，考生要注意从“替补”者身上所彰显的精神入手，在国庆70周年群众游行方阵训练工作中，他们带着爱党爱国、砥砺奋斗的热情与决心，默默奉献，使国庆活动得以圆满完成。第二个任务，以“我看替补”为主题，为新学期晨会写一篇演讲稿，此类题目适合写议论文，考生要针对替补分析，并且要联系生活，生活中我们很多时候处于替补者的位置，如何认识替补，正确对待替补，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。参考立意：鲜花与掌声更要送给替补者只有在替补的位置勤学苦练，才有可能风光地走向台前走上前台与
72、处于替补相辅相成，应辩证对待。参考素材：理论素材：（1）不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己分内的工作。赫尔岑（2）那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐苗壮成熟就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干早，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。庞陀彼丹（3）人需要有一颗牺牲自己私利的心。一一屠格涅夫（4）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。一一秦戈尔事实素材：（1）相声演员岳云鹏最初在德云社打杂，偶尔替补上台，但他克服自身短板，勤学苦练。在德云社爆发出走风波后，他不惧挑战，走向台前，从而续写了德云社的辉煌。（2）李坚柔500米短
73、道速滑替补出场，替补出了奥运会金牌。在索契奥运会女子短道速滑500米决赛中，赛前并不被看好的中国选手李坚柔作为替补出场，勇挑重担，最终以45.263秒的成绩意外夺得金牌，这也是本届冬奥会中国代表团的首枚金牌。（3）20世纪60年代，武警云南总队机动第二支队的前身某师炮兵团刚刚完成营区自建任务，一纸调令不期而至：部队由云南腾冲千里移防至贵州修文。当时，部队多数官兵已在腾冲安家，与驻地有着千丝万缕的联系。但面对上级的命令，全体官兵、家属、职工发挥替补精神，甘当革命的一块砖，以实际行动践行了老一辈革命军人和军属的使命担当与高尚情怀。结构示例：首先，落实写作任务，凸显文体意识。本文对写作任务有比较准确
74、的理解，表现了写信者和收信人身份的特定性和感谢内容的特定性，感谢信的要求落实得具体到位。其次，创设具体情境，凸显交流意识。作者能灵活运用记叙方式创设生病、请假、复回的情境，在情境中表现“替补”顾全大局、不计得失的精神，从而抒发感激之情，并在记叙和抒情中有效落实交流意识。再次，思路清晰，观点明确。全文由生病被“替补”的记叙自然引入下文的议论，提出替补者有大局意识，替补意味着全优，替补平凡而伟大等观点，观点表述简洁而有层次。【点睛】任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。