1、8 梦游天姥吟留别/登高/琵琶行并序（基础练）第三单元 【基础知识达标练习】1下列词语中的字，读音全都正确的一组是（ ）A潦倒（lio） 多财善贾 （g） 传记（zhun） 无音信（mio）B双鬓 （bng ） 前后相属 （zh） 伺候（c） 洁身自好（ho）C萧条（xio） 人才济济（j） 静谧 （m） 博闻强识（zh）D混淆 （xio） 渚清沙白（zh） 徜徉（ chng） 操胜券 （qun）2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后B浊酒 旋律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已C呼啸 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉D协迫 邂逅 穷困潦倒 老骥伏枥，志在
2、千里3下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）A闻舟中夜弹琵琶者B遂命酒C使快弹数曲D歌以赠之4下列句子中加点词的意义完全相同的一项是（ ）A云霞明灭或可睹 一食或尽粟一石B我欲因之梦吴越 余因得遍观群书C且放白鹿青崖间 年且九十D迷在倚石忽已暝 是亦不可以已乎5下列各句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是（ ）A明年秋，送客湓浦口B低眉信手续续弹C枫叶获花秋瑟瑟D终年不闻丝竹声6下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是（ ）例句：主人下马客在船A烟笼寒水月笼沙B将军百战死，壮士十年归C不以物喜，不以己悲D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐7下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是
3、（ ）A“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。B古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天。C“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。D“名属教坊第一部”中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务。8补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白梦游天姥吟留别中运用夸张手法，直接描写天姥山巍峨，挺拔的句子是“_，_”。（2）李白梦游天姥吟
4、留别中由现实转入梦境的过渡句是“_，_”。（3）李白梦游天姥吟留别中表现诗人的高尚节操，揭示全诗主旨的句子是“_，_”。（4）杜甫登高中，由高到低写诗人所见所闻，突出表现了秋江景物特点的两句是“_，_”。（5）杜甫在登高一诗中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤之情的两句是“_，_”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（6）杜甫在登高中抒发漂泊异乡，年老多病的惆怅之情的两句是“_，_”。（7）白居易琵琶行（并序）中“_，_”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。（8）白居易琵琶行（并序）中“_，_”两句，调动听觉，视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。（9
5、）白居易琵琶行（并序）中“_，_”两句，以夜的静谧和月的皎洁来衬托琵琶女技艺的高超。（10）白居易琵琶行（并序）中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是“_，_”。9仿照下面的例句，为杜甫写一句话。李白：潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。 10朗读并背诵这三首诗，选择一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。也可以就你感兴趣的方面，如写景、抒情、对偶、布局谋篇、炼字炼句等，做一些比较分析。 不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1【答案】D【解析】A项，“杳”读 “yo”；B项，“鬓”读“ bn
6、”“好”读“ho ”；C 项“济”读“j”。2【答案】A【解析】B项，“悴”应为“瘁”；C项，“繁”应为“烦”；D项，“协”应为“胁”。3【答案】C【解析】A夜：名词作状语，在夜里；B酒：名词作动词，摆酒；C无活用；D歌：名词作动词，作歌。4【答案】A【解析】A项两个“或”均为“有时”的意思。B项的“因”，依据；于是。C项的“且”，暂且；将近。D项的“已”，已经；停止，放弃。5【答案】A【解析】A项中“明年”古义:第二年。今义:今年的下一年。B项中“信手”古今都是“随手”的意思。C项中“瑟瑟”古今都有“形容微风吹动的声音”的意思。D项中“终年”古今都是“终年”的意思。6【答案】D【解析】本题考
7、查正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目要熟记考纲要求掌握的常用修辞方法，并了解每种修辞的特征以便准确判断，还要掌握每种修辞的表达效果并能结合实例进行分析。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。本题例句手法为互文，应理解为“主人下马在船，客下马在船”。互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨
8、经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。A项是互文修辞，应理解为“迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙”。B项是互文修辞，应理解为“将军百战死十年归，壮士百战死十年归”。C项是互文修辞，应理解为“不以物喜己悲”。D项运用了对偶的修辞手法，例句与其他三项均用了互文的修辞手法。7【答案】B【解析】此题考查对文学常识的识记能力。文化常识一般包括中外作家作品，古代文化知识，文体知识与类别等。学生平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境作答。本题B项说法有误。古人的名和字之间有一定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居易”是因，“乐天”是果，因为身处安宁之境地，所以知命
9、而乐天。8【答案】天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 【解析】注意重点字词：姥，拔，飞度，摧眉，事，猿，渚，萧萧，作客，琵琶，莺，幽咽，舫，沦落。9【答案】杜甫：慷慨而忧愤，在急风落叶，烽火，家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。【解析】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式
10、更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。仿写时既要仿形式，又要仿内涵，即形式上要严格一致。本题要注意考虑到杜甫或李商隐的诗风或者诗歌的内容、主旨，就此写作。10【答案】杜甫的登高总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传
11、神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“朗读并背诵这三首诗，选择一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。也可以就你感兴趣的方面，如写景、抒情、对偶、布局谋篇、炼字炼句等，做一些比较分析”，可以选取自己有积累的一篇，写鉴赏短文。鉴赏时候，可以围绕思想情感、语言、表达技巧、意象等方面来写。也可以分别分析三首诗歌，做比较鉴赏。
