1、第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk.2.小游戏。教师发出指令Show me your学生做动作。二、Presentation & Practice1.教师说：Show me your arm.时板书arm引导学生观察词形拼读，强调ar发音。2.教师指着自己带来的单词卡和扑克牌问：Whats this？引导学生说出card。3教师提问：Who is tall in our class？学生根据实际情况回答，教师板书tall，同样指着墙，问：Whats this？引出wall。引导学生观察词形，强调al发音。4.听一听，贴一贴。教师准备六张图片：ca
2、r，arm，card，ball，tall，wall。教师在黑板上画两座房子，屋顶分别标注al，ar。播放歌谣，请学生听后分类，把相应的图片贴在房子里。5.读一读，找一找。教师请学生找出歌谣中含有ar与al的单词并板书，引导学生观察它们的共同点。教师播放Read，listen and chant.部分单词的录音。学生跟读并准确模仿ar与al的发音。6.课堂练习。（1）播放Read，listen and number.部分的录音,完成标序号。（2）让学生观察Look，listen and write.部分的三幅图，然后完成短语，最后师生一起核对答案。 让学生在游戏中辨别发音，掌握发音规律。语音的学习在于多听多读多模仿。作业设计1.同桌之间将Lets spell互读三遍。2.找找其他单词中相同发音规律的词汇。板书设计Unit 3Weatherarm car card ball tallwall【课堂小结】学生能够听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。我在设计这堂课时，努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过“天气报道”把所学的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。2
