1、课题16、要下雨了课型精读略读课文几课时学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。教学重难点重：有感情的朗读课文，背诵课文。难：培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。教具准备生字卡片、挂图第（ 1 ）课时学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。教学重难点培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、谈话激趣二、读课文，了解课文大意。三、
2、再读课文，小组合作学习生字四、朗读课文。1、你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？2、你知道好天气的征兆有哪些吗？1、 教师巡视指导小组合作学习方法；2、 教师全班抽读检查生字掌握情况。1、 教师范读；2、 逐段引读；3、总结疑难问题，回家思考，下节课交流。小组互相交流；全班交流。1、 借助拼音，读准字音；2、 从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。在课文中勾画生字，读一读，认一认；小组交流，你是用什么方法认识这些字的？小组互相检查生字的掌握情况。自由大声读；边听边看图，听完后说说图意；在读的过程中了解词义。说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解决。激趣，了解课外知识培养自学能
3、力自主学习、合作探究在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑第（ 2 ）课时学习目标1、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。2、会写“吗”、“吧”等6个字。教学重难点1、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。2、会写“吗”、“吧”等6个字。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、复习二、再读课文，解决疑难，练习背诵说话。三、 写字指导1、 相机提示 ；2、 用“正呢”说话；3、 指导背诵，可先看图，再背诵。1、范写；2、偏旁归类指导3重点指导“虫”的写法，及和做偏旁的区别；4、巡视检查、个别指导；5、展示写得认真、正确，美观的作业有感情地朗读课文；交流查阅的资料。交流小白兔怎么知道要下雨了？把有关句子读一读，在读中感悟“正呢”；练习说话，看谁说得多，说得好；练习背诵。 仔细观察字形结构及在田字格中的位置；先描红；再自己练写；同桌互相指正。巩固知识培养合作说话、背诵能力培养写字能力作业设计把故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，做好记录，评出最佳气象员。板书设计16、要下雨了课后记
