1、黑龙江省哈尔滨师大附中2020届高三语文三模考试试题（含解析）时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。文化软实力集中体现了一个国家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力。古往今
2、来，任何一个大国的发展进程，既是经济总量、军事总量等硬实力提高的进程，也是价值观念、思想文化等软实力提高的进程。提高国家文化软实力，不仅关系我国在世界文化格局中的定位，而且关系我国国际地位和国际影响力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。提高国家文化软实力要“形于中”而“发于外”，切实把我们自身的文化建设好。要深化文化体制改革，完善文化管理体制，加快构建把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量。推动公共文化服务标准化、均等化，坚持政府主导、社会参与、重心下移、共建共享，完善公共文
3、化服务体系，提高基本公共文化服务的覆盖面和适用性，切实保障人民群众基本文化权益。大力推动文化领域供给侧结构性改革，推动文化产业高质量发展，健全现代文化产业体系和市场体系，推动各类文化市场主体发展壮大，培育新型文化业态和文化消费模式，增强文化整体实力和竞争力。讲好中国故事，是树立当代中国良好形象、提升国家文化软实力的重要战略任务。近年来，中国特色社会主义实践取得了举世瞩目的伟大成就，国际社会对中国奇迹产生愈加浓厚的兴趣，渴望破解中国成功的秘诀。同时，国际社会对我们的误解也不少，一些西方媒体仍然在“唱衰”中国。在这样复杂的形势下，尤其需要讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展现一个真实的中国、立体
4、的中国、全面的中国。讲好中国故事，是提高中华文化影响力的基本途径。要宣介优秀传统文化，把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。传播优秀当代文化，着力推动反映当代中国发展进步的价值理念、文艺精品、文化成果走向海外，努力进入主流市场、影响主流人群。整合各类资源，推动内宣外宣一体发展，奏响交响乐、唱响大合唱，把中国故事讲得愈来愈精彩，让中国声音愈来愈洪亮。讲好中国故事，要形成同我国综合国力相适应的国际话语权。落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。形象地讲，长期以来，我们党带领人民就是要不断解决“挨打”“挨饿”“挨骂”这三大问
5、题。经过几代人不懈奋斗，前两个问题基本得到解决，但“挨骂”问题还没有得到根本解决。要下大气力加强国际传播能力建设，完善国际传播工作格局，提升中国话语的国际影响力，让全世界都能听到并听清中国声音。加强对外话语体系建设，创新对外话语表达方式，打造融通中外的新概念新范畴新表述，增强文化传播亲和力，让当代中国形象在世界不断树立和闪亮起来。(节选自习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 文化软实力是一个国家价值观念、思想文化的总称，是基于文化而具有的凝聚力和生命力以及吸引力和影响力的集中体现。B. 国家文化软实力关系到我国在世界文化格局中的定
6、位，决定我国国际地位和国际影响力，提高它才能实现中华民族伟大复兴中国梦。C. 提高国家文化软实力要“形于中”而“发于外”，这意味着既要切实把我们自身的文化建设好，又要大力推动文化领域供给侧结构性改革。D. 国际社会既渴望破解中国成功的秘诀，又对我们存在不少误解，为了向世界展现一个真实、立体、全面的中国，需要讲好中国故事。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 第一段以世界大国发展进程的特点为依据，分析提升国家文化软实力的必要性，为下文的论述打下基础。B. 第三段运用对比论证为我们介绍了复杂的国际形势，从而论证了讲好中国故事是提升国家文化软实力的重要战略任务。C. 文章从树立当
7、代中国良好形象、提升国家文化软实力，提高中华文化影响力等方面论述了讲好中国故事的重要性。D. 提高中华文化影响力的基本途径就是讲好中国故事，涵盖宣介优秀传统文化、传播优秀当代文化、整合各类文化资源等内容。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 任何一个大国的发展进程，都应是包括经济总量、军事总量、价值观念、思想文化等在内的综合实力提高的进程。B. 深化文化体制改革，完善公共文化服务体系等做法有利于建设好我们自身的文化，提高国家文化软实力。C. 我们“挨打”“挨饿”“挨骂” ，所以长期处于落后、贫穷、失语的境地。目前我们“挨骂”的问题还未根本解决，源于国家发展的软实力还没有真正提高
8、。D. 我国国际话语权尚不能和综合国力相适应，需要在国际传播的能力和工作格局、对外话语的体系建设和表达方式等方面加以提升。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”A项，“文化软实力是一个国家价值观念、思想文化的总称”错，并非只是国家价值观念和思想文化总称。原文说“文化软实力集中体现了一个国家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力”。B项，“国家文化软实力关系到我国在世界
9、文化格局中的定位，决定我国国际地位和国际影响力”错，原文说“提高国家文化软实力，不仅关系我国在世界文化格局中的定位，而且关系我国国际地位和国际影响力，关系两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”，软实力只是“关系”并非“决定”国际地位和国际影响力。C项，“提高国家文化软实力要形于中而发于外，这意味着既要切实把我们自身的文化建设好，又要大力推动文化领域供给侧结构性改革”错，选项的意思是“把自身文化建设好”“大力推动文化领域供给侧结构改革”属于“发于外”，理解错误，根据原文可知“把自身文化建设好”“大力推动文化领域供给侧结构改革”只是“形于中”。故选D。【2题详解】本题考核分析论点、论据
10、和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，“第三段运用对比论证为我们介绍了复杂的国际形势”错，没有对比论证，没有形成对比。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住
11、本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“我们挨打挨饿挨骂”，所以长期处于落后、贫穷、失语的境地”错，选项因果倒置，原文说“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂”。故选C。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2019年3月3日，国家文物局接到举报，称日本某拍卖公司拟于近期拍卖的8件曾伯克父青铜组器疑为我国非法流失文物。当日，国家文物局立即开展了相关调查研究工作。通过鉴定研究，基本认定该批青铜组器应为湖北随州枣树林一带
12、曾国高等级贵族墓葬被盗出土的文物。仅仅三天的时间，国家文物局就获得确凿的证据，认定该批青铜组器为近年来被盗出土且非法出境的文物。当时，拍卖公司还公布了一封民国时期的信件，以证明这批青铜器是在民间流传的。国家文物局也用翔实的证据证明，这封信是伪造的，为后续文物追索奠定了坚实的基础。3月6日，国家文物局启动该批青铜组器追索工作。3月7日，公安部刑侦局根据国家文物局提供的文物研究报告，以及该组青铜器曾在上海出现的线索等开展调查。3月8日，上海市公安机关查明该组青钢器的委托拍卖人和实际持有人周某有重大犯罪嫌疑。3月9日，国家文物局紧急照会日本驻华使馆，向其通报流失文物信息，依据中日两国共同加入的联合国
13、教科文组织关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约规定，提请日方采取一切必要措施、协助中方解决文物返还问题。取得阶段性进展后，国家文物局与日本驻华使馆保持密切沟通，多次重申依法追索文物的坚定立场，日方予以高度重视和积极协助。8月20日，国家文物局、公安部派出的联合工作组，在我驻日本使馆和日本外务省代表见证下，于我驻日本使馆完成曾伯克父青铜组器实物鉴定与接收工作。(摘编自李韵国宝神速回归记，光明日报2019年09月11日)材料二：早在2002年，国家文物局就设立了“国家重点珍贵文物征集专项经费”，每年拨款5000万元人民币，用以购买具有代表性、文物艺术价值极高的珍品。然而，
14、一件北宋书法家米芾的研山铭手卷，就花去2999万元人民币。同年10月修订的文物保护法则开始允许私人收藏艺术品，这一藏宝于民的政策也促进了流失文物的回流。此外，中国民间公益组织也在同时发力，开始有组织地开展流失文物回归工作。然而十余年过去了，流失文物的回归仍面临着诸多障碍。现在人们谈及文物回归，较多引用的一句话是“根据国际公约，被抢掠的文物都应归还原属国”。但是，无论是1954年公约还是1970年公约，都在追索文物的过程中表现得苍白而又无力。“法不溯及既往”的国际法原则，很大程度上让这些国际公约失去了效力。公约基于自愿原则而缔结，一般仅在缔约国之间才产生约束力，而英国等主要“文物流入国”以“文物
15、国际主义”“人类共同享有遗产”为由并未加入公约。另外，要实现流失文物“回家”，须对追索的文物定性，但由于年代久远，很多文物流出的确切证据很难搜集，成为法律技术上的瓶颈。(摘编自文物回家路无“法”护送，道阻且长，法治周末)材料三：中国流失海外文物是中国文化遗产不可分割的重要组成部分，寄托着中国人民质朴深沉的历史情感和文化记忆。中国一向重视流失文物追索返还工作，已先后与美国、意大利、印度等21国签署关于防止盗窃、盗掘和非法进出境的文化财产双边协定。国家文物局公布2019年工作要点时，就包括制定实施流失文物追索返还工作方案。按照计划，国家文物局将健全部门合作机制，完善工作体系，加强文物进出境监管，推
16、动扩大享受进口免税待遇的公益性收藏单位名单，推进流失文物追索返还取得新成果。中国考古学会理事长、中国社会科学院历史学部主任王巍表示，文物追索是一项艰巨且复杂的工作，但在政府有关部门的支持与努力下，文物回家成果丰硕。此外，现在越来越多的海内外学者等志愿帮助搜集中国海外流失文物的情况，各级博物馆等的展出条件也更加完备，这都有利于形成良好氛围。更重要的是，随着国力的增强、国际交流经验的不断成熟，“一带一路”和人类命运共同体的倡议得到越来越多的响应，中国在文物追索和保护方面的声音更加受到国际社会重视，未来，将会有越来越多的流失文物回到祖国。(摘编自中国流失文物回家了，人民日报2019年4月11日)4.
17、 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 短短5个月，曾伯克父青铜组器“神速”回归祖国，这是文物部门、公安机关、驻外使馆通力协作的结果。B. 不法分子想方设法为盗挖、走私出境的文物“洗白”，给本身就困难重重的追索工作制造了障碍。C. 虽然国家或个人高价回购流失文物耗费巨大，但这种方式也在一定程度上促进了流失文物的回流。D. “法不溯及既往”的国际法原则，使国际公约对包括英国在内的非缔约国没有约束力，大大限制了公约的效力。5. 下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 与近年来被盗窃、盗掘、走私的文物相比，历史上被非法掠夺的流失文物追索工作难度更大。B. 曾伯克父青铜组
18、器的回归启示我们，在文物跨国追索中充分利用外交手段比获取关键证据更重要。C. 随着国力的增强及人类命运共同体倡议得到更多的响应，国际社会越来越重视中国声音，这有利于流失文物“回家”。D. 文物追索工作艰巨而复杂，面临着包括法律在内的诸多障碍，但相信在多方努力下，我国流失文物回归前景向好。6. “文物追索，是一个世界性的难题。”那么如何能让文物顺利“回家”？请结合材料，简要概括并分析。【答案】4. D 5. B 6. (1)国际方面：联合国应继续发挥自身作用，使国际公约发挥更大效力。(2)国家层面：积极利用外交手段，与他国签署文化财产双边协定；进一步提升我国综合国力和国际影响力。(3)相关部门层
19、面：文物部门应制定实施文物追索返还工作方案，健全部门合作机制，完善工作体系等；公安部门密切配合做好调查取证等。(4)社会组织和个人层面：积极发挥在文物回购、信息搜集等方面的作用，如果发现有价值线索，及时举报。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“法不溯及既往的国际法原则，使国际公约对包括英国在内的非缔约国没有约束力，大大限制了公约的效力”错，原文说“法不溯及既往的国际法原则，很大程度上让这些国际公约失去了效力。公
20、约基于自愿原则而缔结，一般仅在缔约国之间才产生约束力，而英国等主要文物流入国以文物国际主义人类共同享有遗产为由并未加入公约。另外，要实现流失文物回家，须对追索的文物定性，但由于年代久远，很多文物流出的确切证据很难搜集，成为法律技术上的瓶颈”，“法不溯及既往”的国际法原则，会使公约对其生效前流失的文物没有溯及力，和“公约对非缔约国没有约束力”无关。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句
21、子，再一一进行比对。B项，“在文物跨国追索中充分利用外交手段比获取关键证据更重要”错，原文说“当时，拍卖公司还公布了一封民国时期的信件，以证明这批青铜器是在民间流传的。国家文物局也用翔实的证据证明，这封信是伪造的，为后续文物追索奠定了坚实的基础”“取得阶段性进展后，国家文物局与日本驻华使馆保持密切沟通，多次重申依法追索文物的坚定立场，日方予以高度重视和积极协助”，但并未说外交手段更重要。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“如何能让文物顺利回家？请结合材料，简要概括并分析”，然后到材料中找到相关的信息，如“国家文物局接到举报，称日本
22、某拍卖公司拟于近期拍卖的8件曾伯克父青铜组器疑为我国非法流失文物。当日，国家文物局立即开展了相关调查研究工作”“3月6日，国家文物局启动该批青铜组器追索工作。3月7日，公安部刑侦局根据国家文物局提供的文物研究报告，以及该组青铜器曾在上海出现的线索等开展调查”“中国民间公益组织也在同时发力，开始有组织地开展流失文物回归工作。”“法不溯及既往的国际法原则，很大程度上让这些国际公约失去了效力。公约基于自愿原则而缔结，一般仅在缔约国之间才产生约束力”“国家文物局公布2019年工作要点时，就包括制定实施流失文物追索返还工作方案。按照计划，国家文物局将健全部门合作机制，完善工作体系，加强文物进出境监管，推
23、动扩大享受进口免税待遇的公益性收藏单位名单，推进流失文物追索返还取得新成果”“现在越来越多的海内外学者等志愿帮助搜集中国海外流失文物的情况，各级博物馆等的展出条件也更加完备，这都有利于形成良好氛围”“已先后与美国、意大利、印度等21国签署关于防止盗窃、盗掘和非法进出境的文化财产双边协定”“随着国力的增强、国际交流经验的不断成熟，一带一路和人类命运共同体的倡议得到越来越多的响应，中国在文物追索和保护方面的声音更加受到国际社会重视”，根据上述内容，分条概括即可。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。春天里李德霞春天里，秀田回了村。秀田进村时已是中午，村里的幼儿园
24、正好放学。孩子们排着队，在老师的带领下走出大门。幼儿园门口，早围了一群接孩子的老头儿和老太太。秀田听婆婆在电话里说过，儿子亮亮去年也上了幼儿园，秀田在老人堆里看了一遍，没有看见婆婆，就想顺便把儿子接回家。幼儿园门口，大部分孩子已经被爷爷奶奶接走，只剩下四五个孩子还在翘首张望。秀田一眼就认出了儿子，那个圆脸、大眼睛的小男孩不就是亮亮吗？秀田几步过去，一把拉住儿子的手说：“亮亮，妈妈回来看你啦。走，跟妈妈回家!”亮亮并没有表现出秀田想象的那种惊喜，而是歪着脑袋，眨巴着眼睛说：“我妈妈？可我没见过你呀！”秀田鼻子一酸，眼泪差点没掉下来。秀田抬手抚摸着亮亮的小脸蛋说：“妈妈在你一岁时就去了南方，忙着打
25、工赚钱，一直没回来看你。家里不是有妈妈的照片吗？傻儿子，你不会连妈妈都不认识了吧？”“你跟照片上的妈妈不一样，你不是妈妈！”亮亮抽回手，转身跑到老师跟前。女老师对一身城里人打扮的秀田说：“大姐，对不起，你不能接走亮亮！”秀田急得大叫起来：“你有没有搞错啊，我可是亮亮的妈妈呀！”“可亮亮不认识你呀！”女老师说，“亮亮上幼儿园快一年了，每天只有他奶奶接他送他，风雨无阻。除了他奶奶，我们没见过他的任何家人。亮亮的奶奶还特意叮嘱过我们，说除了她，别人不能接走亮亮”“可我真的是亮亮的妈妈啊！”秀田一抬头，看见后院的五奶拄着拐棍来接孙女，秀田像遇到了救星，赶忙迎上去，拉着五奶的手说：“五奶，你还认得我吗？
26、你说，我是亮亮的妈妈吧？”五奶眯着老眼，上一眼下一眼地打量着秀田，然后扁扁嘴说：“我老啦，眼神不好，常常认错人。”说完，五奶摆摆手，领着孙女蹒跚而去。儿子不相认，老师不相信，连前后院住着的五奶也认不出她来了，秀田的心里一阵难过。女老师说：“大姐，你还是走吧。我陪亮亮再等一会儿，如果亮亮的奶奶还不来，我就送他回家。”秀田近乎哀求地说：“老师，你怎么就不肯相信我呢？我真是亮亮的妈妈！你仔细看看，亮亮的眼睛，亮亮的鼻子，还有亮亮的嘴巴，哪一点不像我？”女老师说：“不是我不肯相信你，是我们要对每一个孩子负责。你知道吗，去年，就有一个自称是孩子舅舅的人贩子差点拐走了一个小女孩，幸亏我们发现得及时，不然后
27、果不堪设想。自从出了那件事以后，我们幼儿园规定，除了我们认识的家长外，别人一律不准接走孩子”秀田无话可说了。又有几个孩子被老人接走。空荡荡的幼儿园门口，就剩下亮亮一个孩子。起风了，早春的风乍暖还寒，刚刚吐出嫩芽的柳树条儿在微风中摇啊摆啊。秀田走也不是，留也不是，一抬头，终于看到了婆婆。婆婆晃动着一头如雪的白发，深一脚浅一脚地往这边跑。这时，秀田包里的手机突然响起来，掏出来一看，是男人宝柱从南方打来的。宝柱说：“秀田，到家了吧？儿子好吗？嘿嘿，他长高了吧？咱妈身子骨还硬朗吧？哦，对了，工厂下个礼拜要加班，给三倍的工钱哩，没啥事儿的话，你可要早点赶回来啊！”秀田没来由地火冒三丈，冲着手机大声喊：“
28、赶，赶，赶你个头！告诉你宝柱，我不去了，给六倍的工钱我也不稀罕！”挂了电话，秀田已是一脸的泪水。(摘自微型小说选刊)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A. 这篇小说以秀田回乡的故事，侧面展现了当代社会中留守儿童这一社会群体的生活现状，故事虽然简单，但描写细腻、触动人心，引发读者思考。B. “早春的风乍暖还寒，刚刚吐出嫩芽的柳树条儿在微风中摇啊摆啊”运用环境描写烘托了秀田内心进退两难的心境。C. 秀田与宝柱的对话表明了宝柱是一个只知道赚钱，却不懂得亲情的人，而秀田对宝柱的这种行径极为厌恶。D. 本文以点带面，借助秀田回村看儿子这件事，引发人们对当代-些年轻父母只
29、顾生计，疏于照顾孩子的现象的思考。8. 结合全文，简要分析秀田这一人物形象。9. 小说以“春天里”为题目，有何用意？请结合全文，简要分析。【答案】7. C 8. 秀田是一个因打工常年和孩子分开有责任感,充满母爱的母亲形象。有责任感，吃苦耐劳，为了赚钱养家常年在外奔波劳碌；充满母爱，关爱并时刻惦念孩子，虽然很久未见，可在孩子中一眼就认出了自己的儿子；有理性，在金钱和亲情面前有清晰的判断，能做出正确的选择。 9. 为故事的发生设定环境。春天是一个阳光和煦、万物复苏、生机勃勃的季节。用万物生长的春天喻指孩子变化成长之快，暗示家长不要错过孩子成长的关键时期。春天里也寄托了作者一个美好的愿望，希塑人们在
30、提高自己经济生活水平的同时，也要有一个美满幸福的家庭。【解析】【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“宝柱是一个只知道赚钱，却不懂得亲情的人，而秀田对宝柱的这种行径极为厌恶”不准确，说法过于武断。宝柱赚钱也是为了家庭，秀田最后流泪不是“对宝柱的这种行径极为厌恶”，
31、而是因为儿子不认识她而伤心难过。故选C。8题详解】本题考查鉴赏人物形象能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题要求简要分析秀田这一人物形象，根据原文“秀田抬手抚摸着亮亮的小脸蛋说：妈妈在你一岁时就去了南方，忙着打工赚钱，一直没回来看你”，而当秀田回来时儿子已
32、经上幼儿园了，可知秀田是个勤劳能吃苦的人；从“秀田一眼就认出了儿子”“就想顺便把儿子接回家”可知，秀田是个爱孩子的母亲；从“我不去了，给六倍的工钱我也不稀罕”可以看出，在秀田眼里亲情比金钱更重要。【9题详解】本题主要考查分析理解文本标题的内涵及作用的能力。解答此类试题，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是
33、否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。结合原文“春天里，秀田回了村”，首先题目点名了故事发生的时间，原文中秀田和宝柱为了生计外出打工，将年幼的儿子交给奶奶抚养，等秀田再次回家时的那个春天，儿子已经上幼儿园了。“起风了，早春的风乍暖还寒，刚刚吐出嫩芽的柳树条儿在微风中摇啊摆啊”，春天是万物生长的季节，孩子就像“刚刚吐出嫩芽的柳树条儿”，成长的时间很快，需要父母的陪伴。春天是希望的季节，是播种的季节，秀田因外出打工错过了孩子成长的时光，作者借秀田一家
34、的事情引起人们对留守儿童的关注，期盼人们在提升经济生活水平的同时，能给予孩子更多的关爱，给予孩子精神财富，收获一个幸福美满的家庭。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。冯子材，字翠亭，广东钦州人。初从向荣讨粤寇，补千总。改隶张国梁麾下，从克镇江、丹阳，尝一日夷寇垒七十余。国梁拊其背曰：“子勇，余愧弗如！”积勋至副将。国梁殁，代领其众。同治初，将三千人守镇江。莅镇六载，待士有纪纲，士亦乐为所用。光绪改元，赴贵州提督任。七年，还广西。明年，称疾归。越二年，法越事作，张树声薪(通祈)其治团练，遣使往趣驾。比至，子材方短衣赤足，携童叱犊归。启
35、来意，却之。巳，闻树声贤，诣广州。逾岁，朝命佐广西边外军事。其时苏元春为督办，子材以其新进出己右，恒悒悒。闻谅山警，亟赴镇南关，而法军已焚关退。龙州危急，子材以关前隘跨东西两岭，乃令筑长墙，萃所部扼守，遣王孝祺勤军军其后为犄角。敌声某日攻关，子材逆料其先期至，乃决先发制敌。潘鼎新止之群议亦不欲战子材力争亲率勤军袭文渊于是三至关外矣宵薄敌垒斩虏多。法悉众分三路入，子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。法军攻长墙亟，炮声震山谷，枪弹积阵前厚寸许。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身
36、陷阵，皆感奋，殊死斗。关外游勇客民亦助战，斩法将数十人，追至关外二十里而还。越二日，克文渊，被赏赉。越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问，子材招慰安集之，定剿荡北圻策。越人争立团，树冯军帜，愿供粮运作乡导。于是率全军攻郎甲，而罢战诏下，子材愤，请战，不报，乃挈军还。去之日，越人啼泣遮道，子材亦挥涕不能已。入关至龙州，军民拜迎者三十里。命督办钦、廉防务，会办广西军务，晋太子少保。未几，卒，年八十六，谥勇毅，予建祠。(节选自清史稿冯子材传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 潘鼎新止之群议/亦不欲战/子材力争/亲率勤军袭文渊/于是三至关外矣/宵薄敌垒/斩虏多B. 潘鼎
37、新止之/群议亦不欲战/子材力争亲率勤军/袭文渊/于是三至关外矣/宵薄敌/垒斩虏多C. 潘鼎新止之/群议亦不欲战/子材力争/亲率勤军袭文渊/于是三至关外矣/宵薄敌垒/斩虏多D. 潘鼎新止之群议/亦不欲战/子材力争亲率勤军/袭文渊/于是三至关外矣/宵薄敌/垒斩虏多11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是( )A. 称疾，古代官员因为身体生病而不得不辞去官职，类似的说法还有致仕、乞骸骨等。B. 右，秦汉以前，以右为尊。如史记.廉颇蔺相如列传“位在廉颇之右。文中便是保留了这个用意。C. 少保，职官名，古代称少师、少傅、少保为三孤，少师最尊，少傅次之，少保为末。至明、清两代列为一品，但仅
38、为荣衔，无职位。D. 祠，古代朝廷、社会公众或某阶层为共同祭祀某个人物而修建的房屋。有时也可以为活着的人建立祠堂。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 冯子材作战勇敢，带兵有方。他作为部下因战绩突出，受到主将的由衷夸赞；自己担任一方主将时由于带兵有方而受到属下的拥戴。B. 冯子材敬重贤能，而轻视新官。他因敬重张树声的贤能而到广州任职，又因为苏元春是刚刚作官而看不起他。C. 冯子材作战身先士卒，执法森严。在坚守“长墙”时，他虽年事已高，却能率子杀人敌阵。对那些临阵退缩者毫不留情。D. 冯子材深得民心，也为朝廷看重。他无论在越南还是在龙州都得到广大民众的拥护，最终也得到
39、朝廷极高的褒奖。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）改隶张国梁麾下，从克镇江、丹阳，尝一日夷寇垒七十余。（2）比至，子材方短衣赤足，携童叱犊归。启来意，却之。【答案】10. C 11. A 12. B 13. （1）后变动隶属张国梁的部下，跟从张国梁攻克镇江、丹阳，曾经一天扫平敌寇营垒七十多个。（2）等到到达的时候，冯子材正穿着短衣，光着脚，带着牧童一起吆喝着牛犊归来，使者禀告来意，冯子材拒绝了。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官
40、职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是，潘鼎新阻止他，众人议论不想战斗，冯子材据理力争，亲自率领勤军袭击文渊，于是第三次到达关外。夜晚逼近敌人堡垒，杀死并俘虏了很多敌人。“潘鼎新止之”中“之”为宾语，代指冯子材，故“之”后要断开，所以排除A、D两项；“宵薄敌垒”中“敌垒”为宾语，故“敌垒”之后要断开，所以排除C项。故选C。【11题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“称疾，古代官员因为身体生病而
41、不得不辞去官职”错，“称疾”是以生病为借口。“致仕”和“乞骸骨”是自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。故选A。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项 ，“又因为苏元春是刚刚作官而看不起他”错，原文说“其时苏元春为督办，子材以其新进出己右，恒悒悒”，意思是那时候苏元春作督办，冯子材认为他新进升官职就在自己之上，总是忧郁愁闷。故选B。【13题详
42、解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。（1）隶：隶属；从：跟从；克：攻克；尝：曾经；夷：扫平。（2）比：等到；方：正；短衣：穿着短衣；赤足：光着脚；却：推辞，拒绝。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方
43、法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一
44、步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：冯子材，字翠亭，广东钦州人。当初跟随向荣讨伐广东敌寇，升补为千总。后变动隶属张国梁的部下，跟从张国梁攻克镇江、丹阳，曾经一天扫平敌寇营垒七十多个。张国梁拍着他的后背说：“你很勇，我都惭愧不如！”累积战功做到了副将。国梁死了，代替他统领他的部队。同治初年，率领三千人镇守镇江。亲自镇守六年，对待士兵有法度规矩，士兵乐意为其所用。光绪元年，赴贵州担任提督。光绪七年，调回广西。第二年，借口生病回家。过了两年，法越之战爆发，张树声邀请冯子材训练团练，派遣使者前去催车速行。等到(到达的时候)，冯子材正穿着短
45、衣，光着脚，带着牧童一起吆喝着牛犊归来，使者禀告来意，冯子材拒绝了。后来，听说张树声贤明，就到广州去。过了一年，朝廷命他广西边外的军事，那时候苏元春作督办，冯子材认为他新进升官职就在自己之上，总是忧郁愁闷。听说谅山有警事，立即赶赴镇南关，而法军已经焚烧镇南关后退兵。龙州危急，冯子材认为关前隘口跨过东西两岭，就命令修筑长墙，聚集所属部队扼守，派遣王孝祺勤军驻扎在后为掎角之势。敌人声称某一天攻打关口，冯子材料到敌人必然提前到达，就决定先发制人。潘鼎新阻止他，众人议论不想战斗，冯子材据理力争，亲自率领勤军袭击文渊，于是第三次到达关外。夜晚逼近敌人堡垒，杀死并俘虏了很多敌人。法军全部兵力分三路进攻。冯
46、子材对将士们说：“要是法军再打入关内，我们有何面目见广东父老？一定要拼死把守关口！”士兵气势振奋，法军攻打长墙非常紧急，炮声震动山谷，积聚在阵地前的枪弹有一寸左右厚。同清军各路部队合力痛击，敌人逐渐退却。过了一天又蜂拥而至。冯子材指挥众将屹立不动，遇后退者就杀头。自己手持长矛冲出营垒，带领两个儿子冯相荣、冯相华投入战斗。众将士因为冯子材年已70还冲锋陷阵，都受到激励，也拼死战斗。关外的散兵和侨民也来助战，斩杀了几十名法军将额，追击到关外二十里返回。过了两天，攻克文渊，被赏赐。越南百姓早已苦于法军的暴虐，听说冯将军的队伍到了，都来迎接，争着犒劳慰问。冯子材将他们召集来安抚慰问，确定剿除北圻的策略
47、。越南人民争相建立团众，打着冯子材部队的旗号，愿意为清兵运粮作向导。冯子材于是率领全军攻打郎甲，分兵袭击北宁，这时停战的诏书到了。冯子材愤而请战，朝廷没有回复，只得班师回朝。离开的那一天，越南人民夹道啼哭送行，冯子材也挥泪不能自已。入关到龙州，军民一起跪拜迎接，长达30里。命他督办钦、廉边防事务，晋升为太子少保，不久，死去。年纪八十六岁，谥号勇毅，朝廷准许建立祠堂祭祀。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成下面小题。咏 竹南朝梁刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。注上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。吐龙吟：竹笛
48、声音嘹亮有如龙吟。葛洪神仙传记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。B. 诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。C. 五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。D. 尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。15. 咏竹与春日山中竹都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。(裴说春日山中竹)
49、【答案】14. C 15. 刘诗通过描写竹身居荒野、节节高耸向上等特点，赋予竹不事权贵、愿为知音者用的品性，借此表达自己虽怀才不遇但不肯趋附权贵依旧坚贞自守的高洁情怀，以及渴望得遇明主有所作为的理想。裴说春日山中竹塑造了峭拔苍翠、生命力强的山中竹的形象，表达了无论在何种处境中都要顽强奋发的精神追求。【解析】14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注
50、意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。C项，“表现出竹子无人同情的抑郁伤感”错，五、六句的意思是“耻于染上湘妃的泪迹，羞于制作上宫的宫琴。”野竹自道既耻于作贵人缠绵情感的寄托之物，更不屑于充当权贵娱乐的工具，只愿怀抱坚贞之志。故选C。【15题详解】本题考查古代诗歌对比鉴赏及评价诗歌的思想内容的能力。解答该题，应当结合诗句中表现作者情感的词句以及作者的身世生平和诗歌的写作背景考虑。本题要求分析比较“志”的不同之处。通过分析可知，两首诗都采用了托物言志的手法，通过对竹的描写和叙述，来寄托作者志向、情趣或理想。咏竹通过“荒野外”“耸百寻”，描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点
51、，借“耻染”“羞入”赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，此竹不愿承载妃子之泪，也不愿做上宫佳人所奏之琴，却惟愿寄身荒野，做一支隐士口下的长笛，诗人通过对竹子富有特征的描写，将竹人格化，赋予竹人的品性，表达了作者不愿俯就权贵，而乐为知音所用的心迹。春日山中竹通过“拟龙形”写出了竹子的苍翠碧绿，犹如龙腾一般，“峭拔须教此地生”写出竹子恶劣的生长环境，以展现它顽强的生命力。以“野花开不得”衬托竹子的坚韧，以竹在“寒色”中“与春争”写出竹子的刚强勇敢。诗人借竹子不畏霜雪传达了奋发向上的精神，无论处于什么环境中都要顽强。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空
52、缺部分。优秀的古诗文影响着我们的精神视野，给予我们直面人生顺逆穷通的智慧和勇气。在逍遥游中，庄子借宋荣子形象，告诉我们要看淡世间荣辱，“_，_”，不必过于看重外界的评价；在离骚中，屈原告诉我们要坚持心中的理想和追求，“_，_”，纵然死多次也决不后悔；在行路难中，李白告诉我们要乐观面对人生艰难，坚信“_，_”，理想总会照进现实从优秀的古诗文中汲取营养吧，让它浸润我们的心灵，点亮我们的人生。【答案】 (1). (且)举世誉之而不加劝 (2). 举世非之而不加沮 (3). 亦余心之所善兮 (4). 虽九死其犹未悔 (5). 长风破浪会有时 (6). 直挂云帆济沧海【解析】【详解】此题考查学生对古诗文
53、的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：誉、沮、悔、济。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理
54、解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。在3：0完胜日本女排，3：2力克劲敌巴西女排，3：0横扫美国女排之后，今天中国女排迎来开赛八连胜，再一次为球迷们展现出历久弥新的中国女排精神。回想中国女排第一次夺得世界大赛冠军的情景，依然让人心潮澎湃。今天，女排魅力30多年不衰，粉丝遍中华，纵跨几代人，是因为总赢球吗? ( )但是女排有性格，有那么一股劲。用郎平的话说“在实现自己梦想的过程中，会遇到很多困难，应发扬永不放弃的精神去战胜它”。咬紧牙关拼到底，正是女排精神的内核。女排在雅典2004年奥运会
55、，在里约热内卢2016年奥运会，绝地逆转的奇迹都上演过。女排精神有一种魅力：就是无论形势多严峻，总会拼到底-永远保持向上奋斗的姿态。女排精神植根于中华历史文化的沃土，女排的性格是中华民族性格的灿烂映射。世界历史上的四大文明古国中，一脉相承绵延至今的只有中国，5000年里数不尽的挫折、生成了中华民族永不低头的倔强愈挫愈奋的耐力、从容应对的智慧。精神强大是民族复兴的开始，也是民族复兴的必然。30多年来，中国女排创造了“五连冠”的神话，9次获得“世界冠军。”显露出祖国至上、顽强拼搏、胜不骄败不馁的英者风范，成为中华民族历经苦难艰辛而重新屹立于世界民族之林的生动见证。女排姑娘们的勇毅和坚定，极大激扬了
56、中国人的自豪、自尊和自信。17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A. 竞技场上没有常胜将军，女排很少轻松取胜，还经历过漫长低谷输过比赛，丢过冠军B. 竞技场上没有常胜将军，女排输过比赛，丢过冠军，很少轻松取胜，还经历过漫长低谷C. 女排很少轻松取胜，经历过漫长低谷，还输过比赛，丢过冠军，竞技场上没有常胜将军D. 女排输过比赛，丢过冠军，还很少轻松取胜，经历过漫长低谷，竞技场上没有常胜将军18. 文中画波浪线的语句，标点符号使用全都有错误的一项是( )A. B. C. D. 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 女排2004年在雅典奥运会、2016
57、年在里约热内卢奥运会，绝地逆转的奇迹都上演过。B. 女排在雅典2004年奥运会、在里约热内卢2016年奥运会，都上演过绝地逆转的奇迹。C. 在雅典2004年奥运会.里约热内卢2016年奥运会，女排都上演过绝地逆转的奇迹。D. 在2004年雅典奥运会、2016年里约热内卢奥运会上，女排都上演过绝地逆转的奇迹。【答案】17. B 18. C 19. D【解析】【17题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的
58、运用。“竞技场上没有常胜将军”的主语是“竞技场上”，“女排很少轻松取胜，还经历过漫长低谷输过比赛，丢过冠军”的主语是“女排”，后文写“但是女排有性格”，根据启后原则可以排除CD两项，“还”是与“输过比赛、丢过冠军、很少轻松取胜”并列的，应该在最后，可以排除A项。故选B。【18题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。前两处应为“、”；“:”和“就是”重复；“总会拼到底”与“永远保持向上奋斗的姿态”是并
59、列关系，中间不用“”可改为“，”；世界冠军可以不用引号，若用引号强调，句号也应该在引号外。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，中途易辙，前面句子陈述对象是“女排”，后面句子又变为“绝地逆转的奇迹”。B项，语序不当，时间状语和处所状语的语序不当。C项，语序不当，时间状语和处所状语语序不当。故选D。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；
60、然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.阅读下面一段文字，在横线处分别填入一个双音节词语，概括“刷脸付”的四个亮点。2019年10月20日，由中国银联携手各大商业银行共同推出的“刷脸付”正式亮相。“刷脸付”产品具
61、有四大亮点：一是_，用户支付时无需携带手机、银行卡等物理介质， 轻松便捷享受支付服务；二是_，用户通过刷脸和输入支付口令即可快速完成支付；三是_，通过数据脱敏、活体检测、实时风控等措施，既有效保护个人信息，同时又优化了完善风险赔付机制，全方位保障用户利益；四是_，用户可通过银联“刷脸付”合作收单机构布放的终端享受统一的支付服务。【答案】 (1). 无介 (2). 高效 (3). 安全 (4). 互联【解析】【详解】本题考查语言表达题中的语段要点概括的能力。解答此题首先要弄清材料(语段)的说明对象，审清题干要求，抓住被说明事物(人物)的特征，即事物(人物)的性质、特点、成因、作用、功能等；其次分
62、析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳，有时需要弄清材料(语段)所使用的说明方法的作用，以便更好地概括归纳。本题中要求用一个双音节词语概括“刷脸付”的四个亮点，需要结合语段内容进行概括总结，通过“支付时无需携带手机、银行卡等物理介质”，可概括为“无介”；通过“即可快速完成支付”可知，强调的是它的效率高，可概括为“高效”；通过“既有效保护个人信息，同时又优化了完善风险赔付机制，全方位保障用户利益”可知，强调的是它的安全性高，可概括为“安全”；通过“用户可通过银联刷脸付合作收单机构布放的终端享受”，可概括为“互联”。【点睛】语段要点概括，指提取所给材料的主要信息，对材料进行概括。从所
63、给材料的角度看，有记叙类语段、议论类语段、说明类语段和描写类语段。21.下列三副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气?请从备选节气中选出相应节气填在横线上。备选节气：立春 惊蛰 春分 清明 谷雨 大暑 立秋 秋分 冬至昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟 暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰 节气：问时已流七月火 得信先通一叶桐 节气：闻得春雷动，虫醒桃开莺恰恰 说来地气苏，牛耕日暖雨微微 节气：【答案】春分 立秋 惊蛰【解析】【详解】本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，可以结合语境中的修饰限制成分加以判断。由语境“昼夜等长”“暑寒渐易”“新柳”可以判断是春分
64、，春分：分就是半，春季三个月九十天的一半，叫春分。这一天昼夜平分。由语境“已流七月火”“先通一叶桐”可知应指立秋，立秋：立是见，秋是植物快成熟的意思。这一天起秋天开始，万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟，天气转凉。由语境“春雷动”“虫醒桃开莺恰恰”可知应指惊蛰，惊蛰：春雷响动，惊动万物。这一天起冬眠的生物将醒。【点睛】二十四节气的名称和顺序是:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。22.参照所给示例，对下面两个观点提出不同见解。要求观点鲜明，言之成理，表达简洁流畅。每段话不超过50个字。示例：纸
65、上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不同见解：亲自实践得来的经验固然可贵，但个人的时间和精力毕竟有限，多读书是丰富自己头脑的行之有效的办法。(1)不能让孩子输在起跑线上不同见解：(2)学海无涯苦作舟不同见解：【答案】(1)输在起跑线上也许并不可怕，可怕的是从人生初始就把生命当成了一场较量，生活就失去了意义。(2)学习本是一件快乐的事，以愉快的心态学习才能热爱学习，体会到充实自己的乐趣。【解析】【详解】此题考查学生语言表达的能力。本题涉及句式仿写和语言表达的鲜明、简洁、连贯。题中要求从不同的角度来理解给出的语句，在解题时可以参考以下思路：第一，找出语句中的关键词；第二，厘清关键词之间的关系；第三，用另
66、一种方式来思考关键词之间的关系。第一句的关键词是“孩子”和“起跑线”，“起跑线”对“孩子”特别重要，故在表达不同见解时需要强调“起跑线”对“孩子”而言并非决定性因素，如“赢在起跑线并不能保证赢在终点线”或者“输在起跑线不可怕，可怕的是输在过程中”等。第二句的关键词是“学海”和“苦作舟”，“学海”对很多人来说都是枯燥无味的，是苦涩的，故在表达不同见解时需要强调学习不是一件苦差事，如“学习本是一件快乐的事”或者“学习可以让人充实快乐”等。【点睛】句式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。四、写作(
67、60分)23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。就业选择不仅关系到大学毕业生的发展和前途，更关系到国家的经济发展和社会稳定。目前大学生中出现三种就业选择：去最有“钱途”的地方，于是薪酬高的大城市、大企业成为首选；去最能施展才华的地方，于是更看重专业对口、创业环境、职业发展空间；去祖国最需要的地方，于是去基层、去边疆、去农村。请根据材料，从自己对就业选择的思考出发，比较上述三种选择，阐述你的看法和理由，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】例文：青年择业，应心系国家马克思说：“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美
68、。”诚如斯言。我们青年人在择业时，不仅要考虑自我，更要关注“大我”，去祖国最需要的地方，比如去基层、去边疆、去农村。这样才能既无愧于心，又实现自我价值。诚然，择业时需要考虑自我的需求，但是如果仅仅停留在这个层面，视野未免太过狭隘。有些人可能愿意做“墙角的花”，喜欢孤芳自赏，虽然这样做也无可厚非，可是，就像冰心说的那样，他们的“天地便小了”。何塞马蒂有言：“虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。”这种“以祖国需求为重”的择业观，也是我们中国人的传统美德。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”林则徐的誓言犹如洪钟大吕，依然响彻耳边。民国时期的鲁迅，看到“风雨如磐暗故园”的国家面貌后，毅
69、然决然地弃医从文，用实际行动来践行“我以我血荐轩辕”的诺言。新中国成立以来，众多海外华人放弃国外的优渥生活，投身到祖国轰轰烈烈的建设大业中！“共和国勋章”的获得者于敏说：“青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。”他说这么说的，也是这么做的。他放弃了原来的基础研究，为了国家需要而转向氢弹研究。和他同时期的钱学森、邓稼先无不秉持“以祖国需求为重”的择业观，也使得他们更好地实现了自身价值。这一系列闪光的名字，永远在史册中熠熠生辉，照亮后人择业之路。“以祖国需求为重”的择业观，也是我们当代青年人的价值追求。放眼当下，毕业于美国耶鲁大学的秦玥飞，没有流连于都市的繁华，而是扑身于湖南的贫困山村，
70、因为那里是国家需要的地方；被总书记在新年献词里点赞过的黄文秀，是北师大硕士，却躬耕于扶贫一线，让青春在朴实的大地上散发出闪亮的光芒，因为那是“祖国最需要的地方”！正是因为他们有着心系国家的择业观，才让自身更有意义和价值。因此，我辈应以此为榜样，为实现国家的复兴梦添砖加瓦！然而，现实中也不乏一些“精致的利己主义者”。他们在择业时，拈轻怕重，一心想着什么轻松就干什么，什么赚钱就选什么。为了追求一己之私，甚至挑战底线，更遑论对国家需求的关注。这样的择业观，注定要栽跟头。因此，我们青年人在择业时，一定要关注国家需求，去祖国最需要的地方。例如今年高考开始实行的“强基计划”，我们一定是把自身兴趣和国家需求
71、结合起来才报考，而不能仅仅把它当作考大学的门路。青年人欣逢盛世，择业时心系国家，方能更好地实现自我价值。长江后浪推前浪，负起你的责任，尽情“奔涌吧，后浪！”【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题属于给材料的任务驱动作文。任务驱动型作文题，主要考查考生的思维能力和语言表达能力，引导考生关注社会热点现象和重要问题，展示自己的素养。本材料内容主要涉及目前大学生中出现三种就业选择：去最有“钱途”的地方，去最能施展才华的地方，去祖国最需要的地方。内容贴近考生生活，择业话题与“青春、时代、社会、国家”紧密相联，旨在帮助青年学生树立正确的择业观乃至人生观，落实高考“立德树人”的考查目标。第一种选
72、择的关注点和落脚点都是“个人利益”，这也是目前较多大学生就业的首要考虑因素，但我们要知道大学生的就业选择不仅关系到个人的发展和前途，更关系到国家的经济发展和社会稳定。所以作为国家培养的栋梁之才，更应有大的情怀，不能只考虑个人的完美。这种择业观隐含对当下青年大学生择业观的担忧。第二种选择是去最能施展才华的地方，更看重专业对口、创业环境、职业发展空间。努力用所学之长去施展自己的才华，这说明这一部分大学生在就业选择上较为理性，也有利于实现自己的价值，这无可厚非，考生可以选择认同。第三种选择是我们应该推崇和赞扬的，这种选择是一种责任与担当的体现，不计较个人得失，将个人选择和国家需求紧密联系在一起，这才
73、是自我价值最好也是最高的体现。参考立意：（1）青年择业，家国天下（2）让职业选择与时代同频共振（3）择业应“人尽其才”（4）我择我业，我尽我责素材：（1）作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了解自己兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想象李子柒“一夜成名”、如李佳琦“一夜暴富”，只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。（
74、2）职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此做出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者（3）一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。结构层次：文章开篇引用马克思
75、的名言“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美”，以此来亮明观点：青年择业，应心系国家；文章主体部分大量引用名言以及事例，来证明“以祖国需求为重”的择业观的重大现实意义；再通过与现实中“利己主义者”的对比来凸显主题；文章最后再次重申观点，发出对青年热的呼告。结构完整，极具说服力！【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
