1、高考资源网（） 您身边的高考专家 2011年高考总复习单元测试卷生物（十）（安徽省通用）第十单元第3章植物的激素调节一、选择题： 1. 2009年夏，浙江海宁市一位农民不慎错将家中存放的植物生长素当做农药，对晚稻治 虫。结果短短一个月里这些晚稻疯长到一人多高，并且星芦苇状。下列说法正确的是A长成芦苇状，是由于在生长素的作用下晚稻发生了基因突变 B晚稻的疯长，主要是生长素促进了细胞分裂 C晚稻不结实，是由于大量能量用于根、茎、竹的生长，影响了花、果实、种子的生长 D如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高2. 下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是A恶苗病是赤霉素作用的结果 B细胞分裂素可
2、以用于植物组织培养 C脱落酸可促使老叶凋落 D果农常用植物生长调节剂乙烯催熟水果3. 如右图所示，甲图表示植物横向放置以后的生长情况。乙图表示不同浓度生长素溶液对植物生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则 AmXn BXi CnXi DXj4. 下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是A低浓度的2，4D溶液一定可以除去小麦田间的双子叶杂草 B用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦 苇品质 C水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 D若儿童食用乙烯利溶液催熟的水果则会导致性早熟5. 下列有关植物激素调节的叙述
3、，不正确的是A使用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B使用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 C使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D使用一定浓度的乙烯利溶液处理凤梨，能让凤梨提前上市6. 从右图所示的实验中，可以直接得出的结论是A生长素能促进胚轴切段生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由形态学上端向下端运输 D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端7. 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于A促进月季插枝生根B棉花的保蕾保铃C人工培育无子辣椒 D促进香蕉成熟8. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用
4、胚芽鞘和琼脂块等材料进 行实验时，对照实验的设计思路是A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧9. 水平放置的幼苗，经过一段时间后根向下弯曲生长，其原因是重力作用，背地侧生长后索分布得少光线作用，近地侧生长素分布多根对生长素反应敏感根对生长素反应不敏感 A B C D10. 某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，右图是实验结果示意图图中箭头所示是草莓的果实，其内包含着种子。根据有关信息可知，NAA
5、溶液 A导致了多倍体草莓的产生 B在本实验中帮助草莓完成了受粉 C抑制了草莓的生长 D作用类似于草莓种子发育时产生的生长素11. 进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图，据图得出的正确结论是A2，4D浓度超过25 mgL1时，对果实发育起抑制作用B2，4D与生长素的作用效果相同C2，4D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mgL1D2，4D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用12. 下列关于生长素应用的叙述，正确的是A用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B不用生长素处理的枝条，扦
6、插时不能成活C用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽D用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势13. 右图是“探究生长素类似物NAA促进月季插条生根的最适浓度”实验中获得的结果，对此实验分析或评价不正确的是A插条上侧芽的数目要相等 B处理月季插条的时间要相等 C当NAA浓度为b时，促进月季插条生根作用最大 D当NAA浓度为c时，对芽的生长也具有促进作用14. 下列各项与植物激素有关的一组是 生产无子番茄叶子变黄果实脱落CO2的固定 棉花摘心矿质元素吸收A B CD15. 如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是16. 下列关于生长素的叙述不
7、正确的是 A果实发育所需的生长素主要来自顶芽 B同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 C顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 D顶端优势现象说明生长索的生理作用具有两重性17. 拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测正确的是 A生长素与花的发育无关 B生长素极性运输抑制剂诱发了P基因重组 CP基因可能与生长素极性运输有关 D生长素极性运输与花的发育无关18. 如右图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为1010molL1），下列描述正确的是A在FC的范围内均能促进生长 BAD属于生长抑制范围 Ca侧的生长素浓度为
8、最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度。因而细胞伸长生长慢 D在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长19. 1880年，达尔文用一种草本植物为材料研究植物的向光性，该实验不能证明A植物具有向光性 B胚芽鞘尖端能够感受光刺激 C向光弯曲的是尖端下面的那一段 D生长素的化学成分是吲哚乙酸20. 用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A B C D21. 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A用高浓度，以保证生根
9、 B用低浓度，以降低成本 C任选一种浓度进行扦插 D用不同浓度进行预实验22. 农民一般用一到二年生的枝条进行扦插繁殖，使用这样的枝条的原因不包括A贮存营养物质较多 B生长素合成量较多 C细胞代谢旺盛 D用高浓度的2，4D处理后易生根23. 下列关于植物激素的叙述，不正确的是 A单侧光照射下，胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多 B生长素可在植物体内进行极性运输，极性运输是细胞的被动运输 C植株去掉顶芽后，侧芽的生长素浓度降低，侧芽加快生长 D用赤霉素溶液处理水稻幼苗，会使水稻植株出现疯长现象24. 下列关于植物激素作用的叙述。错误的是A根尖能产生细胞分裂素 B赤霉素使用过多可引起水稻疯长 C
10、脱落酸能促进种子萌发 D生长素可诱导产生无子果实25. 将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是A细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长D细胞分裂素与侧芽的生长无关二、非选择题（本大题共6小题，共50分。）26. （10分）下面是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。请回答下列相关问题： （1）根据A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？_。为什么？_。（2）本实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？_。为什么？_。（3）燕麦胚芽鞘对生长素的敏感程度_燕麦的茎。 2
11、7. （6分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节。请据图回答有关植物激素的问题。（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂。可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_，可选用图中_点所对应浓度的生长素类似物作为_除草剂。（2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验。结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有_作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_点。（3）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用，列举部分结果如
12、下：生长阶段生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯种子发芽花芽形成果实生长器官脱落衰老（注“”表示促进；“”表示抑制）由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受_。而从本质上看，植物生命活动的调节受_程序性表达的调控。28. 某生物兴趣的同学进行探究萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度的预实验，结果如下图所示。在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度。 （1）材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。（2）配制一系列具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号15。（3）实验步骤： 第一步，将月季枝条随机均分为5等份； 第二步，将5份枝条的基部
13、分别浸泡在15号NAA溶液中； 第三步，一天后取出枝条分别进行扦插； 第四步，每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。 请回答相关问题：（1）配制的NAA溶液浓度应依次为_（浓度梯度差为1.0ppm）。（2）该实验中的自变量是_，因变量是_，同时要严格控制无关变量。（3）请设计本实验的观察记录表。（4）实验开始前进行预实验的意义是_。29. 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约34处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不
14、会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因1是_。原因2是_。30. （9分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如下图所示，请回答下列问题：（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。（2）被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以_的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是_。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不
15、变，出现这种现象的原因是由于_（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。（3）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有_。（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组_光照，给予乙组_光照。步骤3：观察两组幼苗的_，并测量_的含量。
16、预测实验结果：_。31. （10分）秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层，（如图甲所示），而后从植物体上脱落，离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题：图1（1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与_（植物激素）有密切关系。（2）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的_作用，分泌到细胞外。（3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是_。（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明_。（5）逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是
17、不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。材料用品：生长在培养瓶中状态良好且致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、完全培养溶液、蒸馏水。(1)实验中的自变量是_。(2)实验假设：_。(3)实验步骤：第步：将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组第二步：_；第三步：_；第四步：_。(4)预期结果及结论：_。高考总复习单元测试卷生物（十）参 考 答 案（本卷满分：100分）一、选择题： 题号123
18、45678910答案CDABCADCDD题号11121314151617181920答案CCCABACADD题号2122232425答案DDBCA二、非选择题： 26 （1）不能因为没有排除明胶对胚芽鞘生长、弯曲的影响（2）不能因为本实验不能证实尖端产生了生长素，而且没有证明胚芽鞘尖端不能生长（3）大于27（1）d（2）抑制B（3）多种激素共同调节基因组28（1）2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm（2）NAA溶液的浓度生根的数量（3）不同浓度萘乙酸（NAA）溶液促进插条生根数量记录表（4）为进一步的摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验29内侧细胞中的生长素浓
19、度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长30（1）信息传递（2）主动运输液泡（3）两重性（4）步骤2：适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光步骤3：高度两组植株中3亚甲基氧代吲哚预测实验结果：甲组植物生长高于乙组，甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙组31 （1）乙烯（2）胞吐（3）促进（4）植物生命活动的调节，是由多种激素相互协调共同调节的（5）实验步骤：第二步：向甲、乙两组向甲、乙两组黄瓜幼苗的培养皿中分别加入等量且适量的完全培养溶液； 第三步：向甲组喷施适量的脱落酸溶液，向乙组喷施等量的蒸馏水 第四步：分别测定甲、乙两组的电导率。 预期结果与结沦：如果甲、乙两组的电导率相等，则说明脱落酸不会改变植物对逆境的抵抗力如果甲组电导率大于乙组的电导率，则说明脱落酸会降低植物对逆境的抵抗力如果甲组电导率小于乙组的电导率，则说明脱落酸能提高植物对逆境的抵抗力 7 版权所有高考资源网