1、选修四中外历史人物评说历史人物评说的几点基本原则1、依据历史人物的主要活动史实,史论结合；2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；3、采取一分为二的辩证法观点。1、古代中国政治家4、殖民地半殖民地解放运动先驱5、无产阶级革命导师3、欧美资产阶级革命领导人6、杰出的科学家2、古代思想家秦始皇唐太宗康熙孔子亚里士多德华盛顿拿破仑孙中山甘地马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平李四光牛顿爱因斯坦第一单元古代中国的政治家中国古代主要朝代：夏夏-商商-西周西周-东周东周(春秋、战国春秋、战国)-)-秦秦-西汉西汉-东汉东汉-三国三国-两
2、晋两晋-南北朝南北朝-隋隋-唐唐-五代十国五代十国-辽、宋、夏、金辽、宋、夏、金-元元-明明清清中国古代著名皇帝：秦始皇、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、秦始皇、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、光武帝、孝文帝、隋文帝、唐太宗、武则天、光武帝、孝文帝、隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗、宋太祖、元世祖、明太祖、明成祖、唐玄宗、宋太祖、元世祖、明太祖、明成祖、康熙帝、雍正帝、乾隆帝康熙帝、雍正帝、乾隆帝单元解读一、解读单元标题：古代中国的政治家1、时代：中国古代(二、三百万年前1840年)封建社会（公元前476年1840年2、地域：中国3、人物类型：政治家二、解读单元体系：统一中国的第一个皇帝秦始皇（
3、秦朝）大唐盛世的奠基人唐太宗（唐朝）统一多民族国家的捍卫者康熙帝（清朝）1、时代（建议：注意同一时期西方发展状况及东、西方差异）秦朝统一的封建国家的开始唐朝统一的封建国家的高潮清朝统一的封建国家的衰落（我国疆域正式形成时期）古代中国的政治家2、人物及其贡献：秦始皇统一中国；第一个皇帝（汉族）唐太宗大唐盛世的奠基人（汉族）康熙帝统一多民族国家的捍卫者（满族）三、解读单元课标要点：1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。2、列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用。3、评述康熙帝在巩固统一多民族中的作用。单元解读o 课题解读：o1、
4、解读的必要性：课题是纲领；课题是灵魂；有助于加深对教材的理解。o2、解读的方法：划分课题的语法结构，找出其中的关键词，而关键词往往就是本课所讲的重点。如统一中国的第一个皇帝秦始皇：统一；第一个皇帝；秦始皇。o3、对关键词进行文字解读和历史解读，并将二者有机统一，从而从课题上深化对本课内容的了解和理解；如：统一既包含领土的统一（外在）又包含各项制度的统一（内在措施）；第一个皇帝是指皇帝制度及专制主义中央集权制度的创立。这两方面便是本课的重点。第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇大地在我脚下国计掌于手中哪个再敢多说话夷平六国是谁哪个统一称霸谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧朕之江山美好如画登山踏雾指天笑
5、骂舍我谁堪夸秦是始人在此夺了万世潇洒顽石刻存汗青传颂我如何叱咤秦始皇统一中国o 1、疆域的统一（形的统一）o 2、制度及文化的统一（内在的统一）政治制度思想文化交通建设3、暴政一、兼并六国统一中国2）阅读下列材料，结合所学知识概括秦统一六国的原因。材料一：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”材料二:商鞅相孝公，为秦开帝业。材料三：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。1、秦统一六国1）背景西周开始分封，到春秋末年逐渐形成战国时期的七雄并立一、兼并六国统一中国材料四先灭弱韩：前230年；离间灭赵
6、：前228年水灌灭魏：前225年；王翦灭楚：前223年北灭燕国：前222年；完胜灭齐：前221年战国时期频繁的战争给人民带来深重的灾难人民渴望统一经济的交流和商品经济的发展统一的必要的社会基础（根本原因）统一是历史发展的趋势秦国强大的实力统一的可能性条件秦嬴政嬴政统一六国的条件主观努力:(秦王嬴政的雄才大略秦王嬴政的雄才大略)秦王嬴政广泛吸引各国贤士制定正确的统一方略（先弱后强，远交近攻）客观条件(历史趋势；秦国实力历史趋势；秦国实力)3）、秦统一六国的过程齐楚燕韩赵魏秦前230咸阳 秦秦国攻打六国的顺序:韩赵魏楚燕齐秦公元前221年都城：咸阳秦灭六国形势图时间：前230年前221年方式：远交
7、近攻，各个击破领导者：嬴政2、扩大统一的步骤：北击匈奴，修“直道”，筑长城；平西南夷,开辟“五尺道”；南征百越，修灵渠,设四郡桂林郡南海郡象 郡秦朝疆域图奠定中国统一多民族中央集权国家的基本疆域（外在的统一）击匈奴（前215年），筑长城、修“直道”统一岒南，开凿灵渠、设四郡(前214年）开“五尺道”，西南夷归入中央王朝管辖秦始皇为统一多民族国家所做的贡献：灭六国（前230年-前221年）小结:面对如此辽阔的国家，以秦始皇为首的封建地主阶级又如何去巩固统一和加强管理的呢？二、建立集权统一国家及秦始皇的暴政制度及思想文化的统一o 皇帝制度o 三公九卿制o 郡县制o统一文字o统一货币、度量衡o修筑以
8、咸阳为中心的水陆交通o焚书坑儒o修筑长城o严刑峻法文化措施经济措施交通措施思想措施军事措施秦始皇的暴政法律措施（一）、政治制度-核心制度（二）、其它各项措施（一）政治制度：(建立专制主义中央集权制度)皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立确立“皇帝皇帝”称号；皇帝自称称号；皇帝自称“朕朕”；命令称；命令称“制制”或或“诏诏”，印称，印称“玺玺”。皇帝至上：权力高度集中的标志。“天下之事无小大皆决于上天下之事无小大皆决于上”皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。（1）皇帝制度（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无
9、以称成功，传后世。”“自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”史记秦始皇本纪皇帝三公御史大夫丞相太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆九 卿（2）三公九卿制三公的职责职位名称职权范围任用标准历史意义三公丞相辅佐皇帝处理全国政务“贤”“能”由皇帝任命是对世卿世禄制度的否定御史大夫负责监察百官太尉协助皇帝管理军务秦朝中央的三公九卿制有何特点？o 三权分立 分工协作o 皇帝任命 不得世袭o 军权皇控 皇帝集权秦朝中央集权制度的形成（3）地方建立郡县制皇帝中央机构三公九卿郡郡守、郡丞、郡尉县乡里县令、县丞、县尉三老、啬夫、游徼里典秦朝中央专制集权制度朝议？是推
10、行郡县制还是分封制?材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以功赋碎重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？（1）指出材料一主张的实质内容。o、观察上面两幅图，说说你的发现和你最直接的想法？o、结合教材P5的“历史纵横”谈谈郡县制与分封制的区别。o、比较商周时期和秦始皇时期的皇权与神权的关系发生什么变化？1、对秦始皇开创的中央专制
11、集权制度的认识与理解o概念理解：专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。特点：皇帝至高无上，皇权是国家权力的中心。主要矛盾：发展状况：形成于春秋战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，发展于宋元，强化于明清原因分析经济根源:维护封建经济基础的需要政治根源:适应地主阶级完成巩固统一，加强对人民控制的政治需要。理论基础:韩非子专制主义中央集权理论的发展与运用认识(作用）：o有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家统一
12、起了重要作用；o大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣o隶属关系不同：分封制下周王和诸侯之间有一定的血缘关系，官职可世袭；而郡县制下皇帝和郡守、县令无血缘关系，且郡守、县令都是由皇帝任免。o权力关系不同：分封制下诸侯在本诸侯国内有征收赋税、建立军队等权利，有很大的独立性；郡县制下官吏虽有一定的权力，但要受中央的监督和考察，是中央直接管理的地方机构，没有独立性。o作用不同：分封制最终导致地方势力强大，中央权力削弱；郡县制削弱了地方权力，有利于中央集权。o性质不同：分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治。o相同点：都是我国古代地方行政制度，根本目的都是为了巩固统治。2、郡县制与分封制的不同:郡县
13、制的特点特点:1)是中央对地方垂直管理;2)官吏由皇帝直接任免.郡县制的意义:1)确立加强了中央对地方的控制，是中央集权政治体制的重要表现形式。2)可以起到强干弱枝，避免国家重新陷于分裂的局面。3、皇权与神权o 皇权至高无上o 在封建社会中，皇权与神权始终同时并存，但神权只不过是统治者统治的工具，对皇权几乎没有制约作用。1、文化措施:统一文字小篆小篆的发明者李斯（前280208）意义:文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流（二）、其它统一措施1）、统一货币圆形方孔钱齐燕韩赵魏楚2、经济措施:度：长度单位量：容积单位衡：重量单位统一度量衡2）、统一度量衡货币、度量衡的统一有利于国家经济的
14、交流与发展;有利于国家的统一、统一多民族国家形成意义：度量衡统一度量衡33、交通措施：、交通措施：11）、修筑驰道与直道）、修筑驰道与直道被被遗遗忘忘的的直直道道云南云南“五尺道五尺道”秦秦驰驰道道2）、开通水系灵渠图灵渠图兴安灵渠兴安灵渠意义：交通条件的发展有利于经济发展和国家统治巩固。4、思想措施：焚书坑儒，加强思想控制秦始皇的暴政焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。评价：主观目的、客观效果5、军 事 措 施：修 筑 长 城 暴政评价：主观目的、客观影响影响：进步性、局限性概述秦始皇建立中央集权，巩固统一的措施。奠定基本疆域征百越、击匈奴；修筑长城军事促进交通发展修筑驰道、直道、人工渠道交通促
15、进经济发展统一度量衡、货币经济促进文化发展统一文字：小篆;文化建立专制主义中央集权制度中央：皇帝制、三公九卿制地方：郡县制政治影 响措 施秦始皇陵秦始皇陵模拟图秦始皇的暴政大兴土木暴政焚书坑儒、沉重的徭役和赋税、严刑酷法、表现根本原因：专制主义中央集权秦因暴政而亡材料一:始皇帝，自是千古一帝也。-李贽藏书材料二:始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。-李贽史纲评要后秦记材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失），粲（can)然（明白）在中夏（中国），其法式（法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。-章太炎訄书哀焚书评价秦始皇材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智”“以暴虐为天下始”-贾谊新书过秦
16、论材料五:“始皇暴虐，至子而亡”-贞观政要卷八材料六:“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊”-引自陈登原国史旧闻材料七:然后以六合为家,崤函为宫,仁又不施,攻守之势异也.-贾谊过秦论谈谈你对秦始皇的认识,并说出你的依据.1、方法指导一、将历史人物置于他所处的历史环境中予以评价，根据历史人物所处的时代条件衡量是非功过。二、评价标准:1)阶级标准:其活动代表所属阶级的何种倾向。2)历史趋势标准:顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步(符合人民愿望，是否有利国家统一、民族独立)3)生产力标准:是否促进生产力的发展；三、对历史人物的作用还要进行全面分析和评价。一分为二，辩证分析
17、；2、语言组织(要求：理解并学会运用教材语言）三、评价秦始皇评价古代政治家的一般方法：史实 1、是否有利国家统一；2、是否保持政治安定；3、是否促进经济发展；4、是否促进文化繁荣；5、是否促进民族融合；6、是否反抗外来侵略；四、评价秦始皇评价:一)、功：1）统一全国：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。2）建立统一的中央集权国家：秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展；建立大一统的中央集权王朝，统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。3）对中
18、华民族发展影响：开创了中华民族国家统一的新纪元。二)、过：1.为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，2.迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,3.繁重的徭役,赋税,兵役.无限制使用民力、物力4.这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。总之，秦始皇是中国历史上一位杰出的政治家、有作为的皇帝，也是一位暴君。小结：学生回答11、古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙，古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙，这种情形最早只可能发生在这种情形最早只可能发生在A.A.商朝商朝B.B.西周西周C.C.战国战国D.D.秦朝秦朝22、周武王实行分封制，而秦朝时李
19、斯反对实行分封周武王实行分封制，而秦朝时李斯反对实行分封制。对此最恰当的评价是制。对此最恰当的评价是A.A.都是片面的都是片面的B.B.都是相对进步的都是相对进步的C.C.前者反动后者进步前者反动后者进步D.D.都有利于封建统治都有利于封建统治小试牛刀小试牛刀DB 3在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C战国末期诸侯国数目的减少利于统一D人民、社会渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流4始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复
20、立国，是树兵也，而求其宁息，其不难哉！”秦始皇说这句话的主要意图是A不希望发动对匈奴的战争B认为分封制是导致春秋以来战乱不已的主要原因C推行郡县制D确立至高无上的皇权5秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是A规定皇位世袭B建立三公九卿制度C推行郡县制D确立皇权的至高无上DCD6据史书记载，公元前213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的200枚秦半两钱买了三个象牙、10本庄子以及109斤水稻，根据所学知识判断这一记载A属实B不可能是事实C不能判断 D有可能是事实7秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是统一度量衡统一货币统一文字修筑驰道A B C D8对秦始皇南攻越族的评价，应着
21、重于A给越族人民带来的痛苦B给秦朝人民带来的沉重负担C进一步扩大了秦朝的疆域D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成BCD9你认为下面的情况，哪种不可能是真实的：（）A公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆。B公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责。C公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。D公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。（C，本题考查统一文字、“皇帝”由来、秦统一的时间、郡县制与分封制的区别、九卿职责）问题探究：后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首：劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹
22、在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知识谈谈你归该观点的看法。肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴政及其危害。阅读下列材料：柳宗元在封建论中论及秦亡时曾说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。秦之失，失之在政，不在于制”1、柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。这一观点是正确的。因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。2、你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系？请简述你的理由。
