三年级上册语文课时强化训练 11拉萨的天空.docx

1、拉萨的天空练功房1看拼音，写字词。 依山而jin( )的布达拉宫那蓝jng jng( )的天空，是拉萨这块shng d( )的chung lin( )，它把你的sh xin( )紧紧吸引，让你久久不rn( )移开。【答案】建 晶晶 圣地 窗帘 视线 忍来源:2用“纯”组词填空。(1)天空在白云的映衬下，显得越发( )。(2)望着孩子们( )的笑脸，他也开心地笑了。来源:学_科_网(3)他被那位姑娘( )的心灵深深地感动了。【答案】(1)纯净 (2)纯真 (3)纯洁3给标红字选择正确的解释。(填序号)衬：在里面或下面托上一层。搭配上别的东西。(1)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净。(

2、 )(2)他在本子下面衬了一张纸。( )【答案】(1) (2)4根据课文内容填写合适的词语。( )的天空 ( )的天空( )的天空 ( )的天空【答案】(1) (2)5读句子，按要求完成练习。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。(1)句中的“那里”指的是_。(2)用“好像一样”写一句话。_【答案】(1)拉萨(2)示例：夏天午后的太阳，好像燃烧着烈焰的火球一样。6根据课文内容完成练习。(1)下列说法有误的一项是( )A“掬一捧蓝天可以洗脸”，这句话中的“掬”就是捧起的意思，文中用“掬”字更体现出一种圣洁。B作者对拉萨天空的描写细致而且形象。如用“湛蓝”“透亮”“清水洗过”“

3、纯净”“明洁”等词语来描述天空。C本文的重点展现了布达拉宫的雄伟、壮丽、圣洁，表达了作者对拉萨的喜爱之情。(2)填空。 一年四季中，不管是_还是_，布达拉宫的_总是_。有了这蓝天，_的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。【答案】(1)C (2)隆冬 盛夏 上空 蓝晶晶的 依山而建来源:ZXXK挑战台7拓展阅读。秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦叠嶂，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，

4、相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色，就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由得赞叹：“多美呀！香山的红叶！” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花辦；没有开放的花辦紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。来源:学,科,网 美丽的香山

5、公园，让无数游人流连忘返。(1)用“_”分别画出第三、四、五自然段的中心句。来源:学科网ZXXK(2)第三自然段中，作者是从_、_、_三个方面来描写红叶的。(3)在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？_(4)用“ ”画出短文中首尾照应的句子。【答案】(1)最引人注目的是那漫山遍野的红叶。香山公园里潺潺的流水很动人。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为

6、“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2)形状 颜色 姿态(3)各种树木、红叶、流水、花儿。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

7、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。美丽的香山公园，让无数游人流连忘返。