1、湖南省娄底市一中2019-2020学年高一生物下学期期中试题（含解析）一、选择题1.下列说法属于性状分离现象的是（）A. 豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交，F1全为黄色圆粒B. 高茎豌豆自交，F1既出现了高茎又出现矮茎C. 红花和白花杂交，F1的颜色介于亲本之间D. 红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F1全为红眼【答案】B【解析】【分析】基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。性状分离是杂合子自交后代同时表现出显性性状和隐性性状的现象。【详解】A、豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交，F1全为黄色圆
2、粒，说明黄色圆粒是显性性状，没有出现性状分离，A错误；B、高茎豌豆自交，F1既出现了高茎又出现了矮茎，说明后代出现了性状分离，B正确；C、红花和白花杂交，F1的颜色介于亲本之间，属于不完全显性，没有发生性状分离，C错误；D、红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，说明红眼为显性性状，没有发生性状分离，D错误。故选B。2.下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的说法，错误的是（）A. 数学统计方法的引入，使得实验结果更具说服力B. 豌豆在自然条件下都是纯种是该实验取得成功的必要条件C. 显性基因和隐性基因概念引入有利于对遗传规律的解释D. 孟德尔提出假说时，生物学界还没有认识到配子形成过程中染色体的变化【答
3、案】C【解析】【分析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法。【详解】A、数学统计方法的引入，便于发现实验现象之间的规律，使得实验结果更具说服力，A正确； B、豌豆为自花闭花授粉植物，在自然条件下都是纯种，这是该实验取得成功的必要条件，B正确；C、孟德尔对遗传规律的解释利用的是显性遗传因子和隐性遗传因子，C错误；D、孟德尔提出假说时
4、，生物学界还没有认识到配子形成过程中染色体的变化，D正确。故选C。3.某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为A的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。花瓣颜色（红色和黄色）受另一对等位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对基因独立遗传。下列有关叙述错误的是（ ）A. 若基因型为AaRr的个体测交，则子代表现型有3种，基因型4种B. 若基因型为AaRr的亲本自交，则了代共有9种基因型，6种表现型C. 若基因型为AaRr的亲本自交，则子代有花瓣植株中，AaRr所占比例约为1/3，而所有植株中的纯合子约占1/4D. 若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交，则子代是红色花瓣的
5、植株占3/8【答案】B【解析】【分析】根据题意可知，植物花瓣的大小为不完全显性，AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣，而花瓣颜色为完全显性但是无花瓣时即无颜色在解答时，首先逐对基因分析，然后用乘法法则即可。【详解】A、若基因型为AaRr的个体测交，则子代基因型有AaRr、Aarr、aaRr、aarr，表现型分别为：小花瓣红色、小花瓣黄色、无花瓣，表现型有3种，基因型4种，A正确；B、若基因型为AaRr的亲本自交，由于两对基因独立遗传，因此根据基因的自由组合定律，子代共有33=9种基因型，表现型有红色大花瓣AAR_，红色小花瓣AaR_，黄色大花瓣Aarr，黄色小花瓣Aarr，无花瓣
6、aa_，5种表现型，B错误；C、AaRr的亲本自交，则子代有花瓣植株中，AaRr所占比例约为2/31/2=1/3，纯合子比例为1/4，C正确；D、AaRr与Aarr的亲本杂交，则子代是红色花瓣（A_R_）的植株的比例为3/41/2=3/8，D正确。故选B。【点睛】本题在解题时需熟练运用基因的分离定律及乘法法则解题，解题时关键要注意无花瓣时就不存在颜色的分离。4.关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，正确的是（ ）A. 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体B. 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植株C. 多倍体的植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质都有所增加D. 多倍
7、体在动物中常见，在植物中很少见【答案】C【解析】【分析】1.细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。2.单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体。体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。3.凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。【详解】A、由受精卵发育的个体，体细胞中含有两个染色体组的个
8、体就是二倍体；由配子发育的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体就是单倍体，A错误；B、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体不一定是二倍体，如单倍体植株中含有2个染色体组，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体是四倍体，B错误；C、与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加，C正确；D、动物可以躲避不利环境，在低温等恶劣情况下产生的染色体数目变异几率远远低于植物，所以多倍体在植物中常见，在动物中很少见，D错误。故选C。【点睛】本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念，注意单倍体的概念，凡是由配子发育而来，不管含有几个染色体组，
9、都算单倍体。5.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述错误的是（）A. 烧杯小球数目要相等B. 乙同学的实验模拟非等位基因自由组合C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4D. 抓取的小球分别放回原烧杯后，再重复【答案】A【解析】【分析】分析题图：如果两个烧杯中小球上标有的字母为同种字母，则两个烧杯分别表示雌、雄生殖器官，这两个烧杯内的小球分别代表雌、雄配子；如果两个烧杯中小球上标有的为不同的字母，则这两个烧杯表示同一生殖器官。所示烧杯中的小球标有的字母D和d表示一对等位基因，因此甲同
10、学模拟的是雌、雄配子的随机结合；所示烧杯中的小球标有的字母分别为D和d、R和r，表示两对等位基因，说明乙同学模拟的是非等位基因的自由组合。【详解】A、图所示烧杯中的小球标有的字母D和d表示一对等位基因，因此甲同学的实验模拟的是雌、雄配子的随机结合，烧杯小球数目不一定相等，A错误；B、所示烧杯中的小球标有的字母分别为D和d、R和r，D与R或r及d与R或r为非等位基因，所以乙同学的实验模拟的是非等位基因的自由组合，B正确；C、乙同学从所示烧杯中抓取的小球为D的概率为1/2，从所示烧杯中抓取的小球为R的概率为1/2，因此乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4，C正确；D、在实验操作中，随机抓取完一
11、次要将小球放回原烧杯并搅匀，以保证每个烧杯中两种颜色的小球数量相等，再重复抓取，D正确。故选A。【点睛】本题考查遗传定律的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查6.下列有关生物科学史的研究过程的叙述中，不正确的是（ ）A. 赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质B. DNA分子半保留的复制方式是通过假说演绎法来证实的C. 萨顿利用类比推理的方法，用果蝇为材料提出了基因位于染色体上的假说D. 沃森和克里克研究DNA分子结构时运
12、用了构建物理模型的方法【答案】C【解析】【分析】萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，之后摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上。【详解】A、赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质，A正确；B、DNA半保留复制方式的提出与证实运用了“假说-演绎法”B正确；C、萨顿利用类比推理的方法提出基因位于染色体上的假说，摩尔根利用果蝇为材料证明了基因位于染色体上，C错误；D、沃森和克里克研究DNA分子结构时运用了构建物理模型的方法，D正确。故选C。7.下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（）A. 卵原细胞经
13、减数分裂形成卵细胞的过程中，经历了一次不均等分裂B. 受精卵中的DNA，来自父方和来自母方的不相等C. 整个精子进入卵细胞内，完成受精作用D. 通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍【答案】B【解析】【分析】1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精
14、子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子、一半来自卵细胞。【详解】A、卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞均为不均等分裂，所以卵原细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，经历了两次不均等分裂，A错误；B、受精卵中的核DNA一半来自父方，一半来自母方，而细胞质中的DNA几乎全部来自母方，所以受精卵中的DNA来自父方和来自母方的不相等，B正确；C、受精时，精子的头部进入卵细胞，尾部没有进入卵细胞，C错误；D、通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数与亲代的相同，D错误。故选B。8.一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。下列有关该
15、细胞的叙述错误的是（）A. 若细胞中无染色单体，基因组成为AaXBXB，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期B. 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体数相同，但DNA数不同C. 由于减数第一次分裂后期等位基因自由组合，产生的精子AXB: aXB: AY: aY1: 1: 1: 1D. 该细胞减数分裂产生的精子与一个卵母细胞产生的卵细胞结合，只能形成一个受精卵【答案】C【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自
16、由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、若某细胞无染色单体，且基因组成为AAXBXB，说明该细胞也无同源染色体，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期，A正确；B、在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，都与体细胞中染色体数目相同，一个细胞中的染色体组数相同，但M后期的DNA数是M后期的一半，B正确；C、正常情况下，一个精原细胞减数分裂只能产生4个共2种精子，若产生的精于为AXB：aXB
17、：AY：aY1:1:1:1，则可能发生了交叉互换而不是自由组合，C错误；D、该细胞减数分裂产生的精子有4个，但一个卵母细胞产生的卵细胞只有1个，二者结合后，只能形成一个受精卵，D正确。故选C。【点睛】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。9.下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是A. 同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B. 四分体出现在减数第一次分裂的前期C. 同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D. 每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体【答案】A【解析】同源
18、染色体是指形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方的一对染色体，A错误；在减数第一次分裂的前期，联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，即每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体，B、D正确；在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象叫做联会，即同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体，C正确；10.某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个【答案】C【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：图示表示某个生物的精细胞，
19、根据6个精细胞中的基因组成可知该生物的基因型为AaBbDd减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型解：一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，则图中精细胞：（1）ABd和abD可能来自同一个精原细胞；（2）ABD和abd可能来自同一个精原细胞；（3）Abd和AbD不可能来自同一个精原细胞综合以上可知，图中6个精细胞至少来自4个精原细胞故选C考点：精子的形成过程11.在二倍体
20、动物（染色体数为2N）的细胞分裂过程中，某一时期细胞内染色体（a）和核DNA分子（b）的数目关系如图。正常情况下，此时期细胞内可能发生（ ）A. 两组中心粒分别移向细胞两极B. 细胞中某一极的染色体数为NC. 非同源染色体之间进行自由组合D. 染色体排列在细胞中央的赤道板上【答案】B【解析】【分析】据图分析可知，细胞内染色体（a）和核DNA分子（b）的数目为1：1，说明此时期内细胞中无姐妹染色单体。【详解】ACD、两组中心粒分别移向细胞两极，说明此时细胞处于细胞分裂前期。非同源染色体之间进行自由组合，说明此时细胞处于减数第一次分裂后期。染色体排列在细胞中央的赤道板上，说明此时细胞处于细胞分裂中
21、期。以上三个时期的细胞内都含有染色单体，染色体数与DNA分子数之比为12，与题图不符，故A、C、D项错误；B、细胞中某一极的染色体数为N，说明此时细胞处于减数第二次分裂后期，细胞内染色体的着丝点已经分裂，染色体数与DNA分子数之比为11，符合题图情况，故B项正确。故选B。【点睛】本题主要考查细胞分裂过程中染色体和DNA分子数目的变化情况。解题的关键是需要考生在掌握有丝分裂和减数分裂过程的基础上，归纳总结细胞分裂过程中染色体和DNA分子数目变化规律及其对应的分裂时期。12.下列有关碱基、基因、DNA、染色体的说法，正确的是（）A. 细胞中的基因都在染色体上B. 遗传信息蕴藏在4种碱基的排列序列之
22、中C. 基因在DNA上的是连续分布的D. DNA是细胞生物主要的遗传物质【答案】B【解析】【分析】1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。3、基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。【详解】A、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA不都在染色体上，如原核细胞没有染色体，真核细胞中线粒体和叶绿体中的DNA也不构成染色体，A错误；B、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列序列之中，B正确；C、基因是有遗传效应的DNA片段，在DNA上不是连续分布的，C错误；
23、D、细胞生物的遗传物质都是DNA，D错误。故选B。13.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染大肠杆菌的实验，进行了如下4个实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。以上4个实验，经短时间保温、离心后，能检测到放射性的主要部分是（）A. 沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液B. 沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C. 上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液D. 沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物【答案】D【解析】【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P
24、标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面。离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开，因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是含子代噬菌体的细菌。【详解】32P标记的是噬菌体的DNA，用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，只有DNA进入大肠杆菌，并随着大肠杆菌离心到沉淀物中，因此放射性存在的主要部位是沉淀物中；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，35S将出现在新的噬菌体蛋白质外壳中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；14C标记的是噬菌体
25、的DNA和蛋白质外壳，而用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，蛋白质外壳离心到上清液中，而噬菌体的DNA随细菌离心到沉淀物中，因此放射性存在的主要部位是沉淀物和上清液；用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌，其子代噬菌体的蛋白质外壳和遗传物质DNA均被标记，由于子代噬菌体存在大肠杆菌内，所以离心后放射性出现在沉淀物中。综上分析，D正确，ABC错误。故选D。14.下列关于DNA的结构和复制的叙述，错误的是（）A. 双螺旋结构是DNA分子特有的空间结构B. DNA分子复制准确进行的保障是碱基互补配对原则C. DNA分子复制的特点是边解旋边复制D. DNA分子复制时需要解旋酶、RNA聚合酶等多种酶【答
26、案】D【解析】【分析】1、DNA的双螺旋结构：DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。2、DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制。3、复制需要的基本条件：（1）模板：解旋后的两条DNA单链。（2）原料：四种脱氧核苷酸。（3）能量：ATP。（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶等。【详解】A、双螺旋结构是DNA分子特有的空间结构，A正确；B、DNA分子复制准确进行的保障是碱基互补配对原则，B正确；C、DNA分子复制的特点是边解旋边复制，C正确
27、；D、DNA分子复制时需要解旋酶、DNA聚合酶等多种酶，D错误。故选D。【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，识记DNA分子复制的特点及条件，能结合所学的知识准确答题。15.如图为某DNA分子的一个片段。下列相关叙述错误的是（ ）A. 链中A与相邻的C通过“磷酸脱氧核糖磷酸”连接B. 为T，该DNA分子可作为生物的遗传物质C. 为氢键，该DNA分子的稳定性与的数量有关D. 所在的链均有可能作为不同基因转录的模板链【答案】A【解析】【分析】本题考查的是DNA分子的结构特点，要求能熟练运用DNA分子的结构特点来解决具体的问题。【详解】A、
28、在DNA分子的一条链上，相邻两个碱基通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”连接，A错误；B、DNA分子是生物的遗传物质，在DNA片段中，与A配对的碱基是T，B正确；C、为氢键，DNA分子中氢键含量越高，分子越稳定，C正确；D、所在的链可以作为不同基因转录的模板链，但两条链不能同时转录，D正确。故选A。【点睛】本题难点是关于转录模板的问题，一个基因在转录时只有一条链能做模板，但一个DNA片段上含有多个基因，每个基因转录的模板不一定是同一条链。16.核酸和蛋白质结合在一起可称为”核酸一蛋白质”复合物，真核生物核基因在表达过程中如有异常会被细胞分解，如图是核基因S的表达过程，下列有关叙述错误的是A. 图中和过
29、程可能都存在着“核酸一蛋白质”复合物B. S基因中存在不能翻译成多肽链的片段C. 图中所示的为转录过程，为翻译过程D. 过程和过程中的酶均能作用于磷酸二酯键【答案】C【解析】【分析】图中，表示S基因的表达过程，表示转录，表示RNA前体形成mRNA的过程，表示正常mRNA翻译形成正常蛋白质的过程，表示异常mRNA由于含有未“剪尽”的片段，被细胞检测出并分解形成核苷酸。【详解】A、图中转录和RNA前体形成mRNA的过程均需要酶的参与，都存在着“核酸一蛋白质”复合物，A正确；B、据图可知，S基因中存在不能翻译成多肽链的片段即内含子，B正确； C、图中所示的为转录，为翻译过程，C错误； D、过程和过程
30、中的酶均能作用于磷酸二酯键，D正确。 故选C。【点睛】本题考查基因表达的相关知识，考生要能够通过图解的分析判断该过程包括转录和翻译过程；识记两个过程的条件，并结合所学知识对选项进行判断。17.下列关于转运RNA和的说法错误的是（ ）A. 转运RNA可以识别密码子B. 转运RNA中存在C-G，AU碱基互补配对现象C. 密码子都有对应的转运RNAD. 自然界所有生物共用一套遗传密码，密码子具有通用性【答案】C【解析】【分析】关于tRNA，考生可以从以下几方面把握：（1）结构：单链，存在局部双链结构，含有氢键；（2）种类：61种（3种终止密码子没有对应的tRNA）；（3）特点：专一性，即一种tRNA
31、只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定tRNA来转运；（4）作用：识别密码子并转运相应的氨基酸。【详解】A、转运RNA上的反密码子可以识别mRNA上的密码子，A正确；B、转运RNA中存在局部双链结构，存在C-G、AU碱基互补配对现象，B正确；C、终止密码子不对应氨基酸，没有对应的转运RNA，C错误；D、密码子具有通用性，即几乎所有生物共用一套遗传密码，D正确。故选C。18.结合如图分析，下列传述错误的是（）A. 生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B. 核酸苷序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C. 图示体现了基因对性状的控制过程D. 人口腔上皮细胞可发生DNA的复制、转
32、录和翻译过程【答案】D【解析】【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】A、生物的遗传物质是DNA或RNA，因此生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；B、由于密码子具有简并性，因此核酸苷序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B正确；C、基因通过控制蛋白质的合成控制生物的性状，所以图示体现了基因对性状的控制过程，C正确；D、人的口腔上皮细胞不再分裂，不能进行DNA复制，D错误。故选D。1
33、9.下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A. 基因突变的方向取决于采用何种诱变因素B. 等位基因的产生是基因突变的结果C. 基因突变具有普遍性，即在生物体的各个发育时期都可能发生基因突变D. 密码子有简并性，所以基因中发生碱基对替换时，不一定会引起基因突变【答案】B【解析】【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数多，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。4、体细胞突变一般不遗传给子代，生殖细胞突变一般可以遗传给子
34、代。5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。【详解】A、基因突变是不定向的，与诱变因素无关，A错误；B、基因突变能产生新基因，等位基因的产生是基因突变的结果，B正确；C、基因突变具有普遍性，无论是低等生物，还是高等生物以及人，都会由于基因突变而引起生物性状的改变，C错误；D、基因中碱基对发生替换，遗传信息一定发生了改变，故一定会引起基因突变，但由于密码子的简并性，所以不一定会引起生物性状的改变，D错误。故选B。20.生物变异的根本来源是（）A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 杂交育种【答案】A【解析】【分析】变
35、异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的。可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料。只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源。【详解】基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源，A正确。故选A。21.下列变异的原理一般认为属于基因重组的是（）A. 将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B. 血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些贫血病C. 一对表现型正常的夫妇，生下了一个既患白化又患色盲的儿子D. 21三体综合征的产生【答案】C【解析】【分析】基因重组有自由组合
36、和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）时期。另外，外源基因的导入也会引起基因重组。【详解】A、将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗，属于染色体数目变异，A错误；B、控制血红蛋白的基因发生基因突变，使血红蛋白中氨基酸排列顺序发生改变，导致某些贫血病，B错误；C、一对表现型正常的夫妇，生下了一个既患白化又患色盲的儿子，是控制色盲的基因和控制白化的基因自由组合导致的，属于基因重组，C正确；D、21三体综合征的产生是由于父方或母方在减数分裂时21号染色体没有正常分离，
37、属于染色体数目变异，D错误。故选C。22.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是 （ ）A. 单倍体B. 二倍体C. 四倍体D. 八倍体【答案】C【解析】【详解】试题分析：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，韭菜体细胞中具有8种不同的形态的染色体，说明韭菜的一个染色体组含有8条染色体，因此韭菜体细胞中的染色体组的数目为328=4个由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组的生物称为四倍体。考点：染色体组的概念【名师点睛】染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，
38、一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”（3）根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数。23.下列图中，能说明染色体发生缺失与易位分别是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】两条染色体属于同源染色体，很明显图中“环形圈”是上面一条染色体多了一段，或下面一条染色体少了一段，说明上面一条染色体可能发生了重复或下面一条染色体可能发生了缺失，正确；两条染色体属于同源染色体，很明显图中“环形圈”是上
39、面一条染色体发生了倒位后形成的，错误；两条染色体属于同源染色体，非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，说明发生了基因重组，错误；两条染色体属于非同源染色体，染色单体之间发生了交叉互换，说明发生了易位，正确。故选C。24.关于“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验，下列描述错误的是（）A. 卡诺氏液的作用是固定细胞形态B. 并不所有细胞经低温诱导后染色体都会加倍C. 低温会抑制纺锤体的形成但不影响着丝点的分裂D. 酒精的作用是杀死细胞【答案】D【解析】【分析】1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2、该实验的步骤为：选
40、材固定解离漂洗染色制片。3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、在低温诱导染色体加倍的实验中卡诺氏液的作用是固定细胞的形态，A正确；B、由于低温诱导染色体加倍的原理是抑制前期纺锤体的形成，而只有少数细胞处于分裂前期，所以并不是所有细胞经低温诱导后染色体都会加倍，B正确；C、低温诱导染色体数目加倍的实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，但不影响着丝点的分裂，C正确；D、体积分数为95%的酒精和质量分数为15%的盐酸配制形成解离液，其作用是使组织细胞分离开，卡诺氏液的作用是将
41、其短时间杀死固定细胞，D错误。故选D。25.下列关于“人类遗传病”的叙述，正确的是（）A. 禁止近亲结婚，有利于降低显性遗传病的发病率B. 研究单基因遗传病的遗传方式，在人群中随机抽样调查C. 人类基因组计划需要对人类24条染色体上的基因进行测序D. 若所调查的遗传病发病率较高，则可判定该遗传病为显性遗传病【答案】C【解析】【分析】调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。【详解】A、
42、近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，使所生子女患隐性遗传病的机会大增，所以禁止近亲结婚，有利于降低隐性遗传病的发病率，A错误；B、研究单基因遗传病的遗传方式，应在患者的家系中调查，B错误；C、由于XY为两条异型的性染色体，所以人类基因组计划需要对人类22条常染色体（每对常染色体中各一条）+X+Y=24条染色体上的基因进行测序，C正确；D、发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病，要确定其遗传方式，还需绘制系谱图，再根据系谱图进行判断，D错误。故选C。26.戈谢病是一种单基因遗传病。如图是某家庭该病的家系图，下列叙述错误的是（） A. 只考虑该病相关基因，3和5基因型
43、相同的概率是5/9B. 男性患该病的概率与女性患病概率相同C. 该病为常染色体隐性遗传病D. 通过B超检查可判断胎儿是否带有该病致病基因【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：1和2都正常，而其女儿4患病，说明该病为常染色体隐性遗传病。【详解】A、II3和 II5基因型都是AA或Aa，所以该病基因型相同的概率是1/31/3+2/32/3=5/9，A正确；B、该病致病基因位于常染色体上，所以基因频率在男性与女性群体中相同，B正确；C、由分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，C正确；D、该病属于单基因遗传病，所以不能通过B超检查来判断胎儿是否带有该病致病基因，D错误。故选D。27.仅以基因
44、型为aaBB的个体为实验材料，通过下列方法可以分别将它们的后代转变为以下基因型：AaBB、aB、aaaaBBBB。则下列排列正确的是（）A. 诱变育种、单倍体育种、多倍体育种B. 诱变育种、花药离体培养、多倍体育种C. 杂交育种、单倍体育种、多倍体育种D. 杂交育种、花药离体培养、基因工程育种【答案】B【解析】【分析】1、杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）。2、诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起
45、基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株获得。3、单倍体育种原理：染色体变异；方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离。4、多倍体育种：原理：染色体变异；方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂。当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。5、基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范
46、畴）；方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等。【详解】将生物的基因型为aaBB，转变为AaBB，采用的技术是诱变育种；将生物的基因型为aaBB，转变为aB，采用的技术是花药离体培养；将生物的基因型为aaBB，转变为aaaaBBBB，采用的技术是多倍体育种。综上，B正确，ACD错误，故选B。【点睛】本题考查几种育种方法的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力
47、；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。28.下列有关于育种的说法，错误的是（）A. 可以用适宜浓度的秋水仙素处理单倍体的种子使得其染色体加倍B. 单倍体育种的原理是染色体变异C. 诱变育种之所以要处理大量材料是因为基因突变的低频性和不定向性D. 杂交育种从F2开始筛选是因为F2开始出现性状分离【答案】A【解析】【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因
48、重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】A、单倍体一般高度不育，不能产生种子，所以不能用秋水仙素处理单倍体的种子，A错误；B、单倍体育种的原理是染色体（数目）变异，B正确；C、因为基因突变具有低频性和不定向性，所以诱变育种需要处理大量材料，才可能培育出目的植株，C正确；D、在杂交育种过程中，由于从F2开始出现性状分离，所以其选种工作通常从F2开始，D正确。故选A。29.番茄的花色和叶的宽窄分别由两对等位基因控制，现用红色窄叶植株自交，子代的表现型及其比例为红色窄叶:红色宽叶:白色窄叶:白色宽叶7:1:3:1。下列有关表述正确的是（ ）
49、A. 同时含红色基因和宽叶基因的雄配子或雌配子致死B. 这两对相对性状中显性性状分别是红色和宽叶C. 这两对基因位于一对同源染色体上D. 自交后代中纯合子所占比例为1/3【答案】A【解析】【分析】根据红色窄叶植株自交，子代中红色白色=（7+1）（3+1）=21，可知红色为显性（设由A基因控制），子代中宽叶窄叶=（1+1）（7+3）=15，可知窄叶为显性（设由B基因控制）。根据子代的表现型及其比例为红色窄叶红色宽叶白色窄叶白色宽叶7131，为9331的变式，可知这两对基因符合自由组合定律，由于红色窄叶和红色宽叶各减少两份，可推断同时含红色基因和宽叶基因的雄配子或雌配子致死。【详解】AB、根据分析
50、可知，这两对相对性状中显性性状分别是红色和窄叶，子代中红色窄叶和红色宽叶各减少两份，可推断同时含红色基因和宽叶基因的雄配子或雌配子致死，A正确，B错误；C、根据分析可知，两对基因独立遗传，故两对基因位于两对同源染色体上，C错误；D、自交后代中纯合子为AABB、aaBB、aabb，由于同时含红色基因和宽叶基因的雄配子或雌配子致死，所以不存在AAbb，故自交后代中纯合子所占比例为3/12，即1/4，D错误。故选A。30.蜜蜂群体中有蜂王(2n= 32)、工蜂和雄蜂三种类型，蜂王和工蜂均由受精卵发育形成，雄蜂由卵细胞直接发育形成。现有一只雄蜂和一只蜂王交配，F1中工蜂的基因型及比例为AaBb: aa
51、Bb=1：1。有关分析错误的是A. 从雄蜂的来源看，卵细胞也具有全能性B. 在蜜蜂中，隐性性状在雄蜂中出现的概率较雌蜂中低C. 若亲代雄蜂的基因型为ab，则蜂王的基因型为AaBBD. 若亲代雄蜂的基因型为aB，则F1雄蜂基因型为Ab、ab【答案】B【解析】【分析】根据题意，蜂王和工蜂均由受精卵发育形成，雄蜂由卵细胞直接发育形成，故雄蜂为单倍体，雄蜂的基因型就是亲代雌蜂产生的卵细胞的基因型，据此分析。【详解】A. 从雄蜂的来源看，雄蜂由卵细胞直接发育形成，体现了卵细胞具有全能性，A正确；B. 雌蜂是由受精卵发育而来，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，所以子代雄蜂的基因型就是亲代雌蜂产生的卵细胞的基
52、因型，故隐性性状在雄蜂中出现的概率较雌蜂中高，B错误；C. 根据题意，一只雄蜂和一只蜂王交配，F1中工蜂的基因型及比例为AaBb: aaBb=1：1，若亲代雄蜂的基因型为ab，蜂王的基因型为AaBB，则蜂王产生的卵细胞为AB、aB，子代为AaBb: aaBb=1：1，符合题意，C正确；D. 若亲代雄蜂的基因型为aB，由于F1中工蜂的基因型及比例为AaBb: aaBb=1：1，说明蜂王产生的卵细胞为Ab、ab，雄蜂由卵细胞直接发育形成，故F1雄蜂基因型为Ab、ab，D正确。二、非选择题31.假如某二倍体雌性动物的染色体2n4，图1表示该动物体内的细胞分裂图像，图2表示该动物细胞分裂不同时期染色体
53、组数目的变化曲线图，据图分析回答： （1）图1甲细胞具有_个染色体组，图2中不存在同源染色体的阶段是_（用字母表示）。（2）图1中乙细胞的名称是_，应该处于图2中的_（用字母表示）段。（3）图2中hi阶段发生的生理过程是_。【答案】 (1). 4 (2). ch (3). 极体或次级卵母细胞 (4). cd (5). 受精作用【解析】【分析】分析图1：甲细胞含有同源染色体，且着丝点已分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，染色体含有染色单体，散乱分布在细胞中，处于减数第二次分裂前期。分析图2：ac表示减数第一次分裂，ch表示减数第二次分裂，hi表示受精作用，il表示有丝分裂。【详解】（1
54、）图1甲细胞为有丝分裂后期，细胞中具有4个染色体组，有丝分裂和减数第一次分裂都含有同源染色体，而减数第二次分裂不存在同源染色体，根据分析可知，图2中不存在同源染色体的阶段是ch。（2）图示表示二倍体雌性动物的细胞分裂，图1中乙细胞为减数第二次分裂，细胞的名称为第一极体或次级卵母细胞，应该处于图2中的cd段（减数第二次分裂前期）。（3）图2中hi阶段染色体又恢复到与体细胞中染色体数相同，为受精作用。【点睛】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律。32.如图表示生物的育种过程，A 和
55、 b 为控制优良性状的基因，回答下列问题：（1）经过、过程培育出新品种的育种方式称为 _；经过过程育种方式的原理是_。（2）经过、过程培育出新品种的育种方式称为 _，和、育种过程相比，其优势是_。和过程需要的试剂是_。【答案】 (1). 杂交育种； (2). 基因突变 (3). 单倍体育种 (4). 明显缩短育种年限 (5). 秋水仙素【解析】【分析】分析图示：表示杂交育种，原理是基因重组；表示单倍体育种，原理是染色体变异；表示多倍体育种，原理是染色体变异；表示诱变育种，原理是基因突变。【详解】（1）由图可知，为杂交，为自交，为连续自交并选育稳定遗传的个体，故经过、过程培育出新品种的育种方式称
56、为杂交育种；是经紫外线照射的诱变育种，原理是基因突变。（2）过程为花药离体培养形成单倍体幼苗，过程为加倍处理形成稳定遗传的个体，故经过、过程培育出新品种的育种方式称为单倍体育种，和、育种（杂交育种）过程相比，其优势是明显缩短育种年限，且能较快获得纯合子。和过程为细胞中染色体加倍，需要的试剂是秋水仙素。【点睛】本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。33.近期，武汉等全国多地爆发新型冠状病毒感染肺炎疫情，引起人们高度关注，该病由名为“2019-nCoV”的RNA病毒引起，具有很强的传染性。RNA病毒可以分两种，RNA复制
57、病毒和逆转录病毒，其增殖过程如下图所示。请回答下列问题。 （1）RNA复制病毒在产生子代RNA时需在宿主细胞内至少复制_次，才能得到子代RNA分子。该病毒的遗传信息流动方向为_（请用符号和文字描述）。（2）逆转录过程碱基配对方式为_。（3）从RNA复制病毒增殖过程可以知道RNA作为该病毒的遗传物质，应具有的功能有_（至少写出两点）。（4）与DNA病毒相比较，RNA病毒更难防治，原因是_。【答案】 (1). 2 (2). (3). A-T、U-A、C-G、G-C (4). 能自我复制；能指导蛋白质合成；能在宿主细胞稳定存在（任写2个） (5). RNA是单链分子，与DNA相比结构稳定性差，易发生
58、变异【解析】【分析】RNA复制病毒（如烟草花叶病毒）遗传信息传递过程：逆转录病毒（如某些致癌病毒）遗传信息传递过程：【详解】（1）由RNA复制病毒图可知，RNA复制病毒在产生子代RNA时需在宿主细胞内以游离的核糖核苷酸为原料，先复制形成-RNA，然后再以-RNA为模板形成子代RNA，故至少需要复制2次，才能得到子代RNA分子，该病毒的遗传信息流动方向为：。（2）逆转录过程是以RNA链为模板合成DNA的过程，碱基配对方式为A-T、U-A、C-G、G-C。（3）从RNA复制病毒增殖过程可以知道RNA作为该病毒的遗传物质，应具有的功能有：能自我复制；能指导蛋白质合成；能在宿主细胞稳定存在。（4）RN
59、A是单链分子，与DNA相比结构稳定性差，易发生变异，所以与DNA病毒相比较，RNA病毒更难防治。【点睛】本题考查中心法则的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断。34.已知红玉杏（无性染色体）花朵颜色由两对基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。B基因与细胞液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表：基因型A_bbA_BbA_BB、aa_ _表现型深紫色淡紫色白色请回答下列问题：（1）纯合白色植株和纯合深紫色植株作为亲本杂交，子一代全部是淡紫色植株。该杂交亲本的基因型组合
60、是_。（2）有人认为A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上。现利用淡紫色红玉杏（AaBb）设计实验进行探究。实验步骤：让淡紫色红玉杏（AaBb）植株自交，观察并统计子代红玉杏花的颜色和比例（不考虑交叉互换）。实验预测及结论：若子代红玉杏花色及比例为_ ，则A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上。若子代红玉杏花色及比例_，则A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，且A和b在同一条染色体上。若子代红玉杏花色及比例为_，则A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，且A和B在同一条染色体上。（3）若A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上
61、，则让淡紫色红玉杏（AaBb）自交，F1中白色红玉杏纯种个体大约占_。【答案】 (1). AABBAAbb或aaBBAAbb (2). 深紫色淡紫色白色367 (3). 深紫色淡紫色白色121 (4). 淡紫色白色11 (5). 3/16【解析】分析】根据题意可知：A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅，B基因与细胞液的酸碱性有关，结合表格，深紫色为A-bb，淡紫色为A-Bb，白色为A-BB和aa-。两对基因的存在情况可能有三种：两对基因分别位于两对同源染色体上；两对基因位于一对同源染色体上，并且A和B连锁；两对基因位于一对同源染色体上，并且A和b连锁，故需分情况讨论。【详
62、解】（1）纯合白色植株（AABB或aabb或aaBB）和纯合深紫色（AAbb）植株作为亲本杂交，子一代全部是淡紫色（A_Bb）植株，所以该杂交亲本的基因型组合是AABBAAbb或aaBBAAbb。（2）如A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，则AaBb自交，子代表现型深紫色（A-bb）淡紫色（A-Bb）白色（A-BB+aa-）=36（3+4）=367。如A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A、b在一条染色体上时，则AaBb可产生Ab、aB两种数量相等的雌雄配子，AaBb自交的子代表现型为深紫色（AAbb）淡紫色（AaBb）白色（aaBB）=121。如A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A、B在一条染色体上时，则AaBb可产生AB、ab两种数量相等的雌雄配子，AaBb自交的子代表现型为淡紫色（AaBb）白色（AABB+aabb）=22=11。（3）若A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上，则让淡紫色红玉杏（AaBb）自交，F1中白色红玉杏纯种（AABB、aaBB、aabb）个体大约占1/41/43=3/16。【点睛】本题考查基因的自由组合定律和分离定律的应用，设计实验确定基因的位置关系，主要考查学生解读题干和图表获取信息并利用相关信息解决问题的能力和设计实验并预期实验结果获取实验结论的能力。- 27 -