1、浅谈自学考试向农村延伸摘要：自考工作伸向农村，有利于培养农村永久性实用型人才，是农村经济建设和社会发展的需要，是加快实现农业、农村现代化的重要举措。关键词：自学考试；自学生源；教育投资中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0181-02自学考试向农村延伸问题，始终是自考事业发展的一个难题。自考工作伸向农村，给农村考生以更多、更好的教育机会和方便，有利于培养农村永久性实用型人才，是农村经济建设和社会发展的需要，是加快实现农业、农村现代化的重要举措。农村成人教育与自学考试向农村延伸，有着密切的关系和发展前景。1.自学考试向农村延伸，有利于掌握现代管理知
2、识的乡（镇）村领导干部队伍、能够起示范带头作用的农民技术骨干队伍和青壮年无文盲劳动力队伍建设。目前，随着农村经济结构调整，农村教育水平极大提高，劳动力素质不断加强。但分析农村劳动力队伍整体结构状况，仍然存在着文化程度低、农业科技推广人员少的现象。特别是掌握农业专业技能人员少、专业示范推广人员少，影响农业增长方式的转变和农业产业化发展，影响乡镇企业的发展和农村剩余劳动力的转移。尝试自学考试向农村延伸，是提高农村劳动力队伍科学文化素质和农业科技专业能力的有效途径之一，也是调整农村产业结构、振兴农村经济建设农村三支队伍的重要方面。2.自学考试向农村延伸，除有利于劳动力整体素质提高外，又是自学生源新的
3、增长点。农村地域广阔，人口众多，为自考提供了发展空间。广大农村科技工作者、村级领导干部、回乡初高中毕业生，亟切渴望得到求知学习的机会。自学考试具有自身独特的优势，能够为农村培养更多“实用型、复合型”用得上、留得住的专业人才，带动和辐射知识的提高，示范和推广技术的普及，实现科学技术的尽快转化，促进农村教育和经济社会的协调发展。农村自考需求迫切，对象广阔：经过了农函大、农广校等中等专业正规学历进修的村级干部、农业技术员。这些人均为中等学历，随着经济发展，过去所学专业，知识结构不尽合理，专业不能对口，需要再学习、再认识、再提高。回乡初高中毕业生，虽然经过“三加一”系统培训，在职业技能和就业能力方面有
4、所提高，但知识起点低、专业不系统，回乡务农或待业，有强烈的深造愿望和进修提高的迫切要求。乡镇企业的经营管理干部和技术员，面临企业由劳动密集型向高科技含量型发展，日益感到知识欠缺和力不从心，亟待提高知识水准和管理水平。土地经营大户和科技致富带头人，经过自身创业的实践体会，出现了提高知识和学历层次的要求。自学考试是没有围墙的大学，它不受年龄、学历、学制限制，考生根据自己实际，自由选择考试。根据工作忙闲，有机安排复习。根据工作需要认真报考专业，有很强的自主选择性。它适合考生实际、实用、实效原则，有很强的针对性。在各种学历进修中，自学考试又是一种经济、实惠、社会信誉高、国家承认的学历，比报考专业学校，
5、省钱和算、费用便宜，相应对农村考生产生了极大吸引力。3.自学考试向农村延伸，要做好实实在在的工作。（1）呼吁有关方面，尤其是乡镇政府，努力为自考营造良好的外部环境，用活用好农村自考毕业生就业与使用政策，把自学考试列入教育乃至乡镇整体规划，建立合理的经费筹集与管理制度。在有条件的情况下，出台一些考生看得见、摸得着的优惠措施，鼓励自考人员自学成才。（2）以乡镇成校为依托，组建乡镇自考工作站，规模乡镇可单独建站，较小的毗邻乡镇联合组建，杜绝点多量小、资源浪费现象。自考工作站积极为考生提供教材、辅导资料、自考杂志，供考生学习与查阅，组织考生相互学习、交流体会、解决疑难。还可定期举办业余辅导，聘请有关专
6、业教师，帮助学员解决针对性强、有的放矢的疑难问题。（3）深入考生村户，做细致的宣传工作，确保信息畅通。根据考生知识能力和实践能力的实际，做恰如其分的预测引导，为考生选择专业当好参谋，防止考生认为低进高出、难度大、题目深、识记多而产生畏难情绪，放弃参考。4.基地是自考在农村的立足之地，政府要加大教育投资。基地建设，在乡镇一级一是建立乡镇自考联络站；二是抓队伍建设，主要通过全员培训实现；三是通过量化考评，分类指导，提高规范化、科学化、现代化水平。自考向农村延伸的过程中发挥了积极有效的作用。政府要加大教育投资，而且还需要广大基层教务人员共同努力，加强自考宣传，积极拓展生源，同时要和其他开放式教育紧密
7、合作，共同发展。这是针对自考向农村延伸初期渠道不通的主要矛盾而采取的对策。自考向农村延伸经历了自发、调研、试点、推广、巩固发展五个阶段。通过调研发现了自发的乡镇自考联络站的雏形，启发了思路；通过试点证明了以农村成校为依托是理想的选择；通过实践丰富了综合试验的内容。从自考开始实施就延伸到农村的实际情况出发，最终确定了以建立乡镇自考联络站为主线，依靠乡镇政府，依托农村成校，进行基地、助学、专业、政策、宣传等五方面的综合试验，全方位努力，全面推进的路。自考在农村有了基地，立住了脚；开展了助学，得到了巩固。在此基础上需要重点进行专业的试验，并与农村最有积极性且已参加了自考的一类求学者的带动相结合，形成
8、合力，拉动农村自考向更深更广发展。深，主要指自考能够更紧密地贴近农村发展的实际需要，为农村培养急需的真正用得上的人才。广，则指扩大自考对农村的适应面与服务面，使自考能够适应农村多层次、多类别求学者的需求。5.农村自学考试的管理与专业的设置。管理问题。首要第一条原则是坚持教考分离，这是农村自学考试工作中绝不能疏忽的根本法规。因为如果不能端正自学考试的方向，不能创造公平，公正，有条不紊的助学环境，将严重影响助学工作的开展和自学者的学习积极性和质量。师资队伍的建设要强调认得政治素质。热心自考事业，爱护学生。专业水平的专、精、高。还要强化德育工作，主意抓学生的素质培养。端正自学者的学习目的，择业观念，价值观，使之成为适合新世纪农村发展的人才。关于农村考试专业的设置，要根据当地的实际情况而制定，比如说可以开设种植业，养殖业，加工业，机电工程类或管理类等。切忌搞空头理论。因此，必须突破自考现有的专业设置模式，以培养农村实用型人才为目标，重新设计专业，并进行多方面探索。总之，自学考试向农村延伸，既是一项具有战略意义的重大举措，又是一项长期而艰巨的任务，只有从实际出发，采取切实可行的对策，并锲而不舍，常抓不懈，才会卓有成效。
