1、构建魅力音乐课堂随着课程改革的不断推进，人们对音乐课堂教学的关注度也不断增加，越来越多的音乐教师都热情高昂地投入到魅力音乐课堂的构建中，为提高音乐课堂教学效率和教学质量而努力。优秀的音乐教育，对净化学生的心灵以及发展学生的健全人格，有着十分重要的意义。为此，高中音乐教师要转变应试教育给学生带来的影响，提升对音乐教学的重视程度，引入创新，优化教学设计，探索高中魅力音乐课堂的构建策略，让学生更好地聆听音乐，提高素养。目前的音乐课堂教学中存在着很多不足，需要我们积极完善，以促进学生更好地掌握音乐知识。本文将从三个方面着手，就构建魅力音乐课堂、实现高效教学的策略进行论述。创设多样教法对教学方法的研究，
2、是教师在开展音乐教学过程中必不可少的一项工作。采用不同的教学方法，会给学生带来不一样的感受和学习效果;多样的教学方法，则会给学生多样的体验，对促进学生综合素质的发展有很大的作用。但是，音乐教师在教学方法和学习方法的选用上，也要有效结合具体的教学内容，灵活选用适合的教学方法，进而触发学生在音乐课堂上的学习热情，让音乐课堂变得更有魅力。例如，在组织学生进行歌唱美丽的家乡的学习时，为了能够让学生认真聆听具有代表性的民歌，体验其音乐情绪，并热情参与交流活动，教师就可以采用合作教学法和问题教学法相结合的方式开展教学。在教学活动的开始，教师可以先根据学生对音乐知识掌握程度的不同，进行合理化的分配，组成以四
3、人为一组的团队。之后，教师可以向学生提问：“我国有多少个少数民族”“湘西州是以哪些少数民族为主”“这些地区音乐的风格有哪些”问题形式，引导学生在组内进行讨论，探索本节音乐课的主要内容。最后，教师可以利用 PPT课件，将上述问题对学生进行解答并播放音乐，进而使学生在情境中深刻感知音乐的魅力，深化学生对歌唱美丽的家乡的认识，提高学习效率。由此可见，教师在带领学生进行高中音乐知识的学习时，结合教学内容，为学生创设多样的教学方法，能够更好地展现音乐课堂魅力的同时，促进学生综合素质发展。借助多元评价教学评价可以说一直以来都是高中音乐课堂教学的一项重要环节。良好的教学评价，不仅能够提升学生的自我认知，促进
4、学生更好地掌握音乐知识，还能够让學生看到音乐课堂的魅力所在，增强学生综合素质。但是，在以往传统的教学模式中，教学评价的形式较为单一化，致使学生不能很好地产生与音乐的共鸣。为此，教师要积极地创新，采用多元化的教学评价替代传统，从而不断地提升评价的客观性。例如，在开展祝你平安这一课的教学时，为了能够让学生体验合唱的魅力，教师在教学伊始可以先以自弹自唱的形式引出本节课的内容，并带领学生学唱这首歌曲。在学生学习完本节课的内容后，教师就可以组织学生开展多元化的教学评价。在评价活动中，教师可以先引导学生进行自我评价，使学生将自己掌握不好的地方加以改进。之后，教师可以引导学生进行互评，进而让学生能够更好地看
5、到他人身上的优点，改进自己身上的不足之处。最后，教师对学生进行最终的评价，并将音乐课堂学习中遇到的问题进行细致的分析。比如，第一女生齐唱和二声部注意音量不宜太大，语言要口语化一些，让学生在教师的分析和鼓励下深刻了解自己在合唱中的角色与技巧，并继续努力。显然，在上述案例中我们可以看出，在实际的高中音乐教学过程中，借助多元化的教学评价开展音乐教学，能够激发学生课堂的参与性，从而不断地改进不足之处，更好地掌握音乐知识。组织高效复习课后复习是总结与巩固的重要环节，对学生更深入、更全面地了解音乐知识有很重要的作用。在实际的教学过程中，高中音乐教师要全方位地加强对复习环节的重视，将组织学生回头看常伴左右，
6、与此同时，还要积极地采用有效的策略让复习变得有趣、灵活与高效，让学生在复习中加深对相应音乐知识的认知，促进魅力音乐课堂的构建。以松花江上这一课的教学来说，教师在带领学生学习完本节课的内容后，就可以组织学生对本节课的音乐知识内容进行复习。在复习时，教师可以先利用 PPT 课件，将该章节的主要内容进行整合，并在课堂上展示给学生观看，如松花江上的创作时间、创作背景是震惊中外的“九一八事变”等，进而使学生通过生动的画面，对松花江上中的内容有一个整体的回顾，加深学生对歌词内容的理解和认识。最后，教师还可以将复习课件发送到学生的学习群中，让学生自由学习和观赏，从而巩固学生在音乐课堂上的学习效果。通过上述案例，我们不难看出，教师组织学生进行高效的复习，不仅能够进一步巩固学生对音乐知识的学习，还能让学生充分感受音乐课的魅力所在，强化学生对音乐知识的掌握。结束语音乐作为在高中时期较为重要的学科，对提升学生的视听能力、鉴赏能力等各项能力上都有重要的作用。所以，高中音乐教师要全面加强对音乐学科的重视，引入创新，设立多样教学方法，开展多元化教学评价，组织高效能的课后复习，从而让音乐课堂变得更加富有魅力。参考文献1焦敏.高中音乐教学如何培养学生课堂兴趣J.考试周刊，2018（A3）：170.2曹竣强.新课改下高中音乐教学的问题和方法浅析J.新课程（下），2018（11）：41.（作者单位：江苏省海门中学）