2015-2016学年高中物理人教版选修3-2同步课件：第四章 电磁感应 2节 探究感应电流的产生条件.ppt

1、2、探究感应电流的产生条件电磁感应第四章1）理解“不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”。2）通过实验的探索，培养学生的实验操作、收集、处理信息能力3）会用电磁感应产生的条件解答有关问题通过本章第一节划时代的发现的学习，学生已经了解电磁感应现象，课堂上首先教师演示“魔箱生电”进而激发起继续探究感应电流产生条件的兴趣和热情。学生而且同学们目前已经有一定的电学实验操作基础。对本节课中设计“研究电磁感应产生条件”的相关实验经教师指导和小组合作，大部分学生应该能够顺利完成。教学的关键以“磁通量”为跳板，分别用实验探究“S不变，B变化”、“S变化，B不变”和“S、B都

2、不变，而S与B夹角变化”都能产生感应电流，根据学生前面学习的磁通量变化的规律归纳起共性和本质，很容易找到“闭合电路内磁通量变化”这一电磁感应产生的根本条件。本节教学是从磁通量变化的几个原因入手，设计实验，通过观察实验现象，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。说明：用一个纸箱（魔箱）把变压器（一个线圈通有交流电）罩住，把右边的接有发光二极管的线圈放在魔箱周围，二极管会发光。通过验收，激发学生探究产生感应电流产生条件的热情和求知欲。在探究结束，再打开魔箱，揭示奇迹谜底，解释魔箱生电的原因。此张幻灯片意在说明如何演示这个实验，在课堂上不要呈现。182018

3、20年年奥斯特（丹麦）奥斯特（丹麦）电磁18311831年年法拉第（英国）法拉第（英国）【实验一】闭合回路的部分导体切割磁感线是不是一定要导体切割磁感线才能产生感应电流呢？切割磁感线是否还隐藏着更本质的原因实验探究：G+【实验二】NS实验探究：【实验二】磁铁插入或抽出线圈实验探究：线圈中有无电流磁铁的动作N极插入线圈N极停在线圈中N极从线圈中抽出线圈中有无电流磁铁的动作S极插入线圈S极停在线圈中S极从线圈中抽出有无有有无有实验现象：【实验二】磁铁插入或抽出线圈实验探究：GG实验结论：磁铁与线圈有相当运动时，线圈中磁场强弱发生了变化，线圈中有感应电流猜想一：产生感应电流的原因与线圈中的磁场强弱的

4、变化有关？GNS+实验探究：BA【实验三】磁场与线圈不发生相对运动时能否产生感应电流(模仿法拉第实验）实验探究：BA【实验三】磁场与线圈不发生相对运动时能否产生感应电流(模仿法拉第实验）当线圈A中磁场发生变化时,线圈B中有感应电流产生.实验现象：开关和滑动变阻器的状态线圈B中是否有感应电流开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不变开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片有有有无闭合回路中的磁感应强度发生变化是否是产生感应电流的必要条件吗？猜想二：实 验 结 论磁感应强度不变,闭合回路的面积发生变化，电路中有感应电流产生.实验探究：【实验四】线圈面积变化能否产生感应电流实 验 结 论磁感应强度和

5、面积都不变,线圈与磁场的夹角发生变化，电路中有感应电流产生.实验探究：【实验五】线圈面积不变时能否产生感应电流实验1实验2实验3实验4综 合 分 析实验1、2：实验3：实验4：S不变，B变化S变化，B不变B、S都不变，B与S的夹角变化变本质感应电流的产生条件：只要穿过闭合电路的磁通量变化，就有感应电流产生.2、穿过电路的磁通量发生变化.1、电路要闭合分 析 论 证奇迹谜底：线圈内存在不断变化的磁场，使线圈内的磁通量不断变化，而产生感应电流，所有二极管发光。GEF切割磁感线为何有电流？AB感应电流的产生条件：只要穿过闭合电路的磁通量变化，就有感应电流产生.2、穿过电路的磁通量发生变化.1、电路要闭合课堂小结1.关于产生感应电流的条件,下述说法正确的是（）A.位于磁场中的闭合线圈,一定能产生感应电流B.闭合线圈和磁场发生相对运动,一定能产生感应电流C.闭合线圈做切割磁感线运动一定能产生感应电流D.穿过闭合线圈的磁通量发生变化,一定能产生感应电流四练一练D2：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，（1）当导线中的电流变化时，线圈中是否有产生感应电流？（2）当线圈远离导线时，判断线圈中是否有产生感应电流？（2）当线圈沿导线向上运动时，线圈中又是否有感应电流产生呢？vI有有没有2、怎样做效果最好？1、电路为什么会产 生感应电流？课 后 思 考