三年级上册语文期中试卷轻巧夺冠38_1516苏教版（无答案）.docx

1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠3815-16苏教版（无） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊

2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一 我会组词。（16分）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举

3、手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 封（ ） 坡（ ） 扔（ ） 抬（ ）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非

4、凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 挂（ ） 波（ ） 奶（ ） 始（ ）纸（ ） 级（ ） 股（ ） 昨（ ）低（ ） 极（ ） 没（ ） 作（ ）二，我会填（ 8 分）一（ 抹）斜阳 一（ ）沙漠 一（ ）驼铃一（ ）翠竹 一（ ）清泉 一（ ）鸟鸣一（ ）新月 一（ ）扁舟 一（ ）灯火三 读句子

5、写出画线词的近义词。（4分）1、它们互相问候：你好，你好！ （ ）2、我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。（ ）3、这条小鱼在乎！（ ）4.小于快活地在水里游来游去。（ ）四，补充词语。（6分）（ ）（ ）无涯 （ ）有（ ）短 （ ）而（ ）厌寸有（ ）（ ） （ ）（ ）释卷 豁（ ）开（ ）五我会把句子补充完整。（10分）1.学，_。礼记2._，非一日之寒。3.智慧源于勤奋，_。4.读万卷书，_。5.熟读唐诗三百首，_。6.读书有三到，谓_、_、_。7.空山不见人，_。8.意欲捕鸣蝉，_。六阅读。（16分）（一）终于，我忍不住走了过去：孩子，这些水洼里有成百上千条小鱼，你救不过

6、来的。我知道。小男孩头也不抬地回答。喔？那你为什么还要这样做呢？谁在乎呢？这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条1.头也不抬这个词说明了小男孩_。(2分)2.小鱼在乎的是_。（2分）3.小男孩知道小鱼很多，救不过，为什么还要一条一条地救呢？（3分）_（二）乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1、短文一共有（ ）个自然段。（1分）2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。（2分）3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？（3分）_4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。_（3分）七 作文（30分） 当你得到父母、老师的爱时，你想到过为他们做点什么吗？请你想想，你准备为谁做件什么事来报答他（她）对你的爱，再写下来。注意语句通顺，把这件事写具体，表达自己的真情实感，题目自己定。