1、构建高职院校语文高效课堂的策略探讨语文课程是高职院校中的基础课程之一其课堂中传授的知识在社会中应用非常广泛，本文就高职院校语文课堂教学现状以及构建高职院校语文高效课堂进行探讨，希望通过学校、教师、学生三方面的努力共同构建语文高效课堂。随着社会的不断发展，人们受教育程度越来越高，对教育质量也提出了更高的要求。语文课作为高职院校最基本的文化，其目的主要是培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、阅读能力以及口语交际能力。目前社会就业形势严重影响着高职院校的教育情况，高职院校非常重视学生专业技能的培养，但却普遍忽视了语文教学，导致语文教学不受重视，教学效率低下，老师和学生的学习积极性不高，面对这些问题我
2、们应当及时做出改变，打造高职院校中语文课高效课堂。1 高职语文课堂教学的现状1.1 语文课堂在高职院校中存在感低在高职院校中语文作为必修课，却被很多人忽视。首先，学校、教师、学生对语文课程普遍不重视。主要表现在以下几个方面：第一是学校方面，高职院校将学生的就业率作为其主要的目标，在课程设置和教学内容上普遍偏向于专业课程，希望培养专业素质很强的学生来提高竞争力，而对于基础课程，比如语文课、思想品德课程的安排普遍较少，进而使得语文课程在高职院校中基本处在最边缘的位置。第二是教师方面，在高职院校中，因为语文课程的边缘化，高职院校在招聘语文老师时所提供的薪资待遇普遍较低，很难吸引高水准的语文老师到校任
3、职，致使语文老师严重匮乏，很难有精力钻研如何提高教学质量。此外因为语文课程受重视程度非常低，很多老师对待教学缺乏动力，在教学过程中很少有创新性，第三是学生方面，语文课程本身学习起来比较单调，教师又缺乏精力钻研教学方法，提升教学内容的丰富性，导致学生对语文课程的学习兴趣严重缺乏，而语文课程在其专业技能考核中所占比重较少，学生就更不愿意在语文课程学习中花费更多的精力和时间，导致课堂掌握程度低下，严重影响教学质量。其次，语文课堂教学定位模糊，课程设计枯燥单一。1.2 高职院校中语文课程改革缓慢高职院校语文课程教学改革进程缓慢，评价方式和评判标准相对滞后，缺乏对学生语文综合素质的评判标准。高职院校对语
4、文教学改革关注度较低，其语文课程改革进展缓慢主要体现在以下几个方面，第一是缺乏新课改教材和新颖的教学设计方案，因为语文课程在高职院校中的边缘化使得高职院校不愿意在语文课程教学中花费太多的经费和资源，更缺乏专业水平高的老师，使得教师和学生均不重视语文课程教学的改革。第二是教学方法更新缓慢，教学手段严重滞后，很难满足新课改的要求。因为高职院校学生语文水平较低，在教学过程中教师应当根据学生的情况制定具体的教学方案，但由于语文教学人才的匮乏，高职院校语文老师往往使用最普遍、最传统的教学方式进行授课，且因为教学任务繁重，在教学方法的创新和改革中投入的精力较少，导致教学效率低下，教学质量很难达到社会对人才
5、的基本要求。第三是考核方式单一。很多高职院校对语文课程教学质量的考核方式仅仅是考试，导致学生在学习过程中更加注重考试内容的学习而忽略了自身语文素养的培养，大大限制了学生语文方面的发展潜力。2 高职院校语文高校课堂教学实施策略2.1 打造高效课堂需要把握的度高效课堂是所有教师的共同目标，是对课堂教学方式和教学效率不断优化的过程。在现代的教学理念中，课堂效率的高低直接影响学生未来的发展，因此如何构建高职院校语文高效课堂是本文探究的重点，而打造高效课堂需要提高以下几个方面。第一是使课堂内容丰富多彩，引入有趣读。常言道兴趣是最好的老师，也是学生学习的主要动力。高职院校的学生虽然有一定的语文基础，但是对
6、于很多专业相关知识的了解较少。因此在课前教学方案设计中，教师应当根据不同专业的班级设计相应的导学案例。学生对语文课程有了兴趣，自然就会主动学习，探究更适合自己的学习方式。第二是探究要有深度。在语文课程的教学中，教师要将课程目标逐渐呈现到学生眼前，旨在引导学生明确学习目标，做到有效学习、有效阅读。教师应当刻苦研究设问问题的内容，促进和引导学生有深度的阅读，把书读厚，理解文章中的精髓，提升学生的语言理解能力和总结概括能力。第三是巩固有梯度。高职院校学生语文学习的本质是帮助学生提高对语言文字的理解能力和应用能力，增加他们理解专业课程中相关词汇的理解和概括能力。因此在语文课程的巩固过程中要采用循序渐进
7、的方式，密切围绕语言生成點、思维训练点的方式，从语言特色、写作技巧和实际应用三个方面对语文课程进行巩固性学习。对于高职院校的学生而言，语文课程的学习可以更好的锻炼他们的语言表达能力、沟通交流能力和专业知理解能力，对于其步入社会，融入新的社交圈和生活圈有很大的帮助。2.2 提高高职院校中语文老师的专业素质，实现多学科的融合目前我国高职院校语文教学中最主要的问题就是教学人才的匮乏，高职院校应当提高语文教师的相关待遇，重视语文课程的教学，让语文教师感受到自己存在的价值和提高语文教学质量的成就感。同时高职院校应加大引进语文教学人才的力度，制定优惠的人才引进政策，吸引更多、更有能力的青年骨干教师到高职院
8、校任职。而对于正在高职院校任职的语文老师也应当自觉提升专业素养，丰富自身语文知识，主动学习先进教学方式和教学理念，努力提升自己的人格魅力，进而激发学生的语文学习兴趣。在高职院校语文教学中，教师要对所带班级的专业知识有一定的了解，将学生专业知识与语文课程有效结合在一起，提炼出自己的人生经验和人生感悟，熏陶学生的专业素养。同时，语文教师也可以在课堂中将历史知识、地理知识等与实际生活密切相关的内容联系起来，吸引学生的注意力，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。2.3 加强语文课程教学方法的多样性，提高语文课堂的丰富程度语文教师自身专业素养得到提升之后还应当增加其教学方法，有趣的引导学生学习，熟
9、练把握教学中的重点、难点，对相关教学课程进行有趣的总结，这样才能激发学生的学习兴趣，增加学习积极性，提高课堂教学质量。在语文课程教学中，高职老师设计一个有悬念、有吸引力的导语非常重要，它可以帮助教师从课程的开始就吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。此外，语文老师也应当积极提高自身的教学水平，研究各种各样的教学方法，提炼出能够吸引学生的具体教学模式。在实际教学过程中，使用单一的教学方式是导致教学质量低下的主要原因。教师需要根据具体的教学内容选择恰当的教学方法，也可以将不同的教学方法有机结合起来，增加学生的学习兴趣。2.4 增加语文课堂灵活度现在的学生面临的学习压力非常大.只有让学生感兴趣、学得轻
10、松、学的自主，才能实现语文课堂的高效性。愉悦的学习环境更有利于知识的传播与接收。因此在语文课堂中老师要灵活应用课件、音乐、语言等手段创造宽松学习环境，激发学生们的学习热情，然后再应用一些讲课技巧，将学生逐渐带入到更深层次的学习中，引导他们把所有精力都放到课堂的核心内容中，进而提高语文课堂的效率。2.5 将教材内容与实际生活紧密联系起来现阶短高职院校语文教材过于严肃、死板、单一，这就要求教师根据学生所学的具体专业进行选材，增加教材和教学内容与实际生活的密切程度。同时也可以选择拥有人文气息的文章吸引学生的注意力，提高语文课堂的效率。其次语文教学的选材应当以社会需求和就业方向为导向，增加和激发语文教学的实用性。3 小结目前我国高职院校语文课堂效率较低，教学质量普遍低下，面对这种现状，高职院校要从多方面着手，多管齐下，从教学思路、教学材料以及教师水平等多个层面进行改善，充分发挥高职学生语文学习的主观能动性和积极性，提高课堂教学质量和效率，充分发挥语文课程的实用性。（作者单位：江苏商贸职业学院）