1、2014-2015学年河南省洛阳市偃师高中北院高三（上）第一次月考生物试卷一、选择题（每小题1分，共50分）1（1分）（2015铜仁市校级一模）从水稻的根尖细胞分离出某细胞器，进行分析，其碱基组成如下表所示ATGCU350304215则该细胞器中所完成的生理活动是（）AmRNA蛋白质B6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2OCC6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量D2C3H4O3（丙酮酸）+4H+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量2（1分）（2013秋蚌山区校级期末）下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结，你认为其中错误的是（）A同一个生物体内，
2、不同的体细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的B基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达C在蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子多，转录成的mRNA分子也多，从而翻译成的蛋白质就多D在真核细胞中，DNA的复制和RNA的转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质中完成3（1分）（2012枣庄一模）细胞纤连蛋白由多条相似的肽链组成，肽链上大多具有与细胞表面受体结合的位点，主要功能是介导细胞粘着，在胚胎发育过程中，纤连蛋白对于许多类型细胞的迁移和分化是必需的下列有关叙述错误的是（）A细胞纤连蛋白在细胞间的信息交流中发挥作用B经提纯后的
3、细胞纤连蛋白可以与双缩脲试剂作用生成绿色物质C若该细胞纤连蛋白由n个氨基酸组成且含有m条肽链，则肽键数目为（nm）D细胞纤连蛋白的合成需要DNA、RNA以及多种酶和ATP等物质的参与4（1分）（2011兴化市模拟）小麦种子萌发时产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等小麦种子萌发的最适温度为30左右取适量小麦种子在20和30培养箱中培养4天后，做如下处理：在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50左右，摇匀后观察试管中的颜色结果是（）A甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D甲呈浅砖红色、乙呈砖红色，丙呈蓝色5（1分）（2012历下区校级二模）
4、将硝化细菌体内的核酸彻底水解后可以得到（）AC、H、O、N、P等元素B5种含氮碱基C4种核苷酸D8种核苷酸6（1分）（2012嘉定区三模）下列生物中，除细胞膜外几乎不含磷脂分子的有（）乳酸菌变形虫肺炎双球菌蓝藻酵母菌ABCD7（1分）（2012滨州一模）下面细胞器中能合成有机物的是（）核糖体线粒体内质网高尔基体叶绿体ABCD8（1分）（2011奉贤区模拟）某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中，错误的是（）A肽键数目减少7个BC原子减少12个C氨基和羧基分别增加3个DO原子数目不变9（1分）（2013春江西期末）如图是线粒体内膜的结
5、构示意图，其中F0和F1两部分构成ATP合成酶F0镶嵌在膜中，则F1位于（）A线粒体内外膜之间B细胞质基质中C线粒体基质中D线粒体外膜中10（1分）（2011和平区校级一模）下列对ADP+Pi+能量ATP反应式中“能量”相关的叙述，正确的是（）A向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质水解B向右反应需要的能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解C向左反应产生的能量可用于叶绿体中水的分解D向左反应产生的能量可用于细胞对水的吸收11（1分）（2011河北学业考试）取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中
6、浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输12（1分）（2011重庆）如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）下列有关叙述，错误的是（）A3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象
7、，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水B6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高C12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡D实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程13（1分）（2011海南）关于酶的叙述，正确的是（）A酶提供了反应过程所必需的活化能B酶活性的变化与酶所处的环境的改变无关C酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸14（1分）（2014秋蕉城区校级期中）下列关于无机盐在生物体内所起作用的叙述中，错误的是（）A合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物质时，都需要磷
8、酸盐作原料B根瘤菌的固氮酶中含有钼、铁，说明某些金属元素可以成为一些复杂蛋白质的构成元素C观察人的口腔上皮细胞时要用浓度为0.9%的生理盐水，观察蛙的肠系膜中血液流动时使用的生理盐水浓度为0.65%，这说明无机盐在维持细胞的形态和功能中有重要作用D人缺碘会患大脖子病，是因为碘是合成甲状腺激素的重要原料15（1分）（2011海南）某一不可逆化学反应（SP+W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（）A甲B乙C丙D丁16（1分）（2014祁阳县一模）一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些
9、化学元素含量（占细胞干重的质量分数：%）如下表数据，下列有关叙述正确的是（）元素CHONPCaS植物43.576.2444.431.460.200.230.17动物56.997.4614.629.333.114.670.78A碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分B这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大CN、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐D经测定该植物某有机物含C、H、O、N、S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖体17（1分）（2014秋房山区校级月考）如图为几种常见的单细胞生物的结构示意图有关该组生物的叙述中错误的是（）A图中各细胞中都有两种核酸B具有核膜
10、、核仁的细胞是C内存在叶绿体，能进行光合作用D的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性18（1分）（2014冀州市校级模拟）将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开始时测得它们吸水和吸K情况基本相同，随后对3株幼苗进行处理和检测，其结果如下：处理情况过一段时间的检测结果甲剪去大部分叶吸K+稍微减少，吸水量明显减少乙注射呼吸抑制剂吸K+明显减少，吸水量保持不变丙在培养液中增加钾肥吸K+稍微减少，吸水量明显减少对本实验的解析，错误的是（）A三组实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个相对独立的过程B甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液中浓度大于细胞液浓度C乙幼苗吸K+量明显减少，说明植物吸收矿质元素
11、离子的方式是主动运输D丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制19（1分）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶
12、状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度20（1分）（2014岳阳二模）如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞下列属于图示细胞间信息交流方式的是（）A膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋B受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合C甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节D高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流21（1分）（2014金山区一模）在水稻根尖成熟区细胞
13、中能正常完成的生理活动有（）DNADNA 合成RNA聚合酶 mRNA蛋白质 RNADNA染色质染色体 H+O2H2O H2OH+O2 基因突变ABCD22（1分）（2013秋温州校级期中）下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述，不正确的一项是（）A图中物质甲表示蛋白质，物质乙表示磷脂B丙的结构特点是具有一定的流动性C图中的场所是叶绿体，是指线粒体D完成、功能的结构具有单层膜结构23（1分）（2010江苏二模）如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（）A图示为光学显微镜下的细胞结构B图中有两个中心体CRNA仅存在于结构1、6中D结构1和3在行使其功能时有水生成成2
14、4（1分）（2014射阳县校级学业考试）仔细分析图示，三个圆圈分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（）A乳酸菌细胞B衣藻C肝细胞D棉花叶肉细胞25（1分）（2012蚌埠一模）细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，下图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）A是内质网膜B是高尔基体膜C是叶绿体内膜D是线粒体内膜26（1分）（2014秋腾冲县校级期中）根据如图分析神经细胞，叙述错误的是（）A此图不可表示突触小泡膜B静息电位的形成可能与膜上的、等载体有关C若此图为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的A面D若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气水
15、界面上，则与水面接触27（1分）（2014春武昌区期末）如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图（其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构）下列说法中正确的是（）A图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜B物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系C在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2D有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输28（1分）（2012秋宜春期末）若如图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法错误的是（）A植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C当溶液浓度甲=乙时
16、，细胞处于动态平衡，水分不能进出细胞D当溶液浓度甲乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙甲时，细胞发生渗透吸水29（1分）（2013珠海校级二模）人、鼠细胞融合实验，是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体如图是相关实验记录，据此不能得到的结论是（）A当温度增加到15以上，膜质的流动性发生变化B该实验证明膜蛋白能够在膜表面运动C温度对膜蛋白的扩散有影响D图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多30（1分）（2013铁东区校级二模）如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（）A与水
17、进出细胞相符的图有B与葡萄糖进入红细胞相符的图C与K+进入丽藻细胞相符的图有D与蛋白质进出细胞相符的图有31（1分）（2013湖北校级一模）将新鲜马铃薯切成粗细相同的5cm长条，再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示以下有关分析正确的是（）马铃薯细胞液的浓度约为30gL1；当溶液浓度为40gL1时，细胞开始发生质壁分离；在溶液浓度为30gL190gL1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩；在溶液浓度为20gL1，细胞能发生质壁分离ABCD32（1分）（2015民乐县校级模拟）与生物膜的功能直接相关的一组是（）水的光解 神经纤维兴奋 胰岛素调节血糖受精作用 氨基
18、酸脱水结合 乳酸菌代谢丙酮酸ABCD33（1分）（2015湖南二模）如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（）A图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同BAB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D氧分压为8时，AB曲线最可能演变为M2形态34（1分）（2012鹰潭一模）人体中某一过程如图所示，如果温度增加到45，引起酶的活性部位改变，会引起（）A蛋白质被消化得更快B蛋白质被消化得较慢或不能被消化C氨基酸缩合速度加快D氨基酸缩合速度减慢或不能发生缩合35（1分）（2014春闵行区期中）如图中纵坐标表示酶的催化活性
19、，横坐标表示pH值，将肠淀粉酶（最适pH约为8）溶液的pH值由1.8调至12，能正确描述其催化活性变化的是（）ABCD36（1分）（2010德阳一模）层粘连蛋白是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个结合位点并保持细胞间粘连及对细胞分化等都有作用，层粘连蛋白结构示意图，若该蛋白由m个氨基酸构成，下列有关说法不正确的是（）A该层粘连蛋白含有肽键数为m3B该蛋白在细胞识别中具有重要作用C癌细胞膜表面层粘连蛋白减少D该物质的合成只需核糖体即可完成37（1分）（2013青浦区一模）如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果相关
20、叙述错误的是（）A图一可以得出酶具有高效性B图一bc段产生的原因可能是底物数量（浓度）有限C图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限D图三可以得出pH越小或越大酶活性越高38（1分）（2010秋无锡期末）下表是为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤对该实验方案的有关评价，错误的是（）abcd淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL5065温水中水浴加热10min将c倒入a，将d倒入b5065温水中水浴加热10min加入现配的斐林试剂溶液2mL37恒温水浴观察并记录颜色变化A本实验方案中温度的变化属于自变量B步骤和步骤会影响酶的活性C
21、步骤、和步骤的温度设置错误D步骤和步骤的操作顺序有误39（1分）（2012蚌埠一模）下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是（）A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同B线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质C海带细胞通过主动运输积累碘等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离D将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中，会因吸水而胀破40（1分）（2010福建）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是（）A吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线粒体B合成的细胞膜蛋白：高尔基体核糖体细胞膜C转录的mRNA：细胞核细胞质基质高尔基体D合成的DNA聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核4
22、1（1分）（2013吉林模拟）如图甲为研究光合作用的实验装置用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个玻璃皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（如图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系有关分析正确的（）A在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D因NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶圆
23、片不能进行呼吸作用42（1分）（2014秋偃师市校级月考）在如图3个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消毒且刚萌发的小麦种子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子把三套装置放在隔热且适宜条件下培养，下列有关叙述中，错误的是（）A和B玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率VA和VB，则VAVB如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TB和TC，则TCTB如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离LB和LC，则LBLC如果A和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TA和TC，则TATCABCD43（1分）（2014宁城县模拟）下表是植物不同器官的呼
24、吸速率（表中数据为单位鲜重在单位时间的耗氧量，其单位为Lg1h1）据表分析下列说法错误的是（）植物器官呼吸速率（O2）植物器官呼吸速率（O2）胡萝卜根25大麦种子（浸泡15h）胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601480A同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量D不同植物的同类器官的呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关44（1分）（2014浦东新区一模）图一表示的是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理
25、活动状态则图一中a、b、c、d最可能依次发生了图二所示的哪项生理活动（）A（1）（2）（3）（4）B（4）（3）（2）（1）C（3）（4）（1）（2）D（3）（2）（4）（1）45（1分）（2014春赣州期末）如图曲线表示在适宜温度，水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系列说法正确的是（）ACO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用B适当增加光照强度，a点将左移CCO2浓度为b时，甲乙总光合作用强度相等D甲乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强46（1分）（2015漯河一模）如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图以下分析不正确的是（）A从甲图中可知
26、，细胞呼吸最旺盛时的温度在b点由ab可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快B乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼吸类型C如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在de段根细胞内积累的物质是乳酸D曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖47（1分）（2014秋鄂州校级期中）在上海世博E区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放CO2下列有关叙述错误的是（）A橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与CO2发生化学反应变成灰绿色B碳在叶肉细胞内的转化途径为：CO2C3（CH2O）丙酮酸CO2C人在剧烈运动时产生的C
27、O2都是有氧呼吸的产物D“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物48（1分）（2013秋武汉期末）Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质预测实验结果是（）A光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多B在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D只要给予光照，放射性就会出现存H中49（1分）（2014抚松县校级二模）将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：变化
28、量O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是（）A苹果果肉细胞在02浓度为03%和5%25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳50（1分）（2009秋海淀区期末）晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃
29、罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）据图得出的正确判断是（）AAD段表示光合作用大于呼吸作用B影响曲线BC段变缓的主要因素是温度CFG段表明气孔关闭，不进行光合作用D体内的有机物在一昼夜内有所减少二非选择题（说明：答案写在答题卷上，本卷共50分）51（1分）（2014秋偃师市校级月考）生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指细小物体的A体积 B表面积 C物像的面积 D长度或宽度52（2分）（2014秋偃师市校级月考）在目镜为10、物镜为10的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的1
30、2个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中看到此排细胞数目比原来少个，所看到视野的亮度比原来53（1分）（2014秋偃师市校级月考）在观察叶绿体的实验中可能观察到叶绿体环绕液泡的运动，显微镜下观察到的结果如图所示，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向A左侧，顺时针 B右侧，顺时针C左侧，逆时针 D右侧，逆时针54（6分）（2014秋偃师市校级月考）图1中的X、Y、Z是图2细胞中的三种化合物，请据图回答下列问题：（1）若X表示图2中的储能物质，则X是在饥饿状态下，图2中的Y参与调节X的含量，则Y表示7在结构上表现出与功能上相适应的特点是（2）若Y、Z是组成结构7的化合物，则Z表示，鉴定Y常
31、用试剂（3）若Y、Z是组成结构1的化合物，则Z表示（至少写两种）（4）如果X表示被小肠上皮细胞吸收的葡萄糖，在这种跨膜运输中，Y和Z不可缺少，则Y是，此过程中与Z相关的化学反应式是55（16分）（2014天津一模）如图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是（2）蓝藻与图二细胞相比最明显的区别是（3）若图二表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是（填序号）（4）图一细胞是否适合做制备细胞膜的材料？，原因是（5）若将图二细胞置于KNO3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是（填序号）（6）细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰
32、老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有系统的缘故“分开存放”的现象也表明物质进出该系统的结构具有的生理特性56（12分）（2013秋汕头校级期末）如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是（2）图甲中的“a”点表示如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向方向移动如下图所示中
33、与c点相符合的是（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量（填“高”、“低”或“基本一致”）（5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1M2、N1N2（6）增施农家肥可以提高光合效率的原因是：；57（7分）（2014秋偃师市校级月考）如图是某植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据图分析回答：（1）图中D、G所代表的物质分别是和（2）该细胞中B物质的生成细胞器是（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析指出图中不合理的是（填写标号）（4）参与图中所示生理
34、过程的物质A在细胞内的存在形式是（5）叶绿素合成与光照有关某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验请补充完成相关实验步骤：取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别编号为A、B；培养一段时间后，；实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿实验结论：叶绿素的合成需要光58（5分）（2014秋偃师市校级月考）图乙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量装置，将甲叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯实验如下（温度和其他条件不变）：步骤一：在一定光照强度下，A液体为NaHCO3溶液，30min后观察红色液滴的移动步骤二：在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，
35、调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动步骤三：用乙叶片重复步骤一、二（1）在步骤一中红色液滴应向移动，步骤二中红色液滴应向移动（2）步骤一和步骤二互为，可观测的因变量是（3）步骤三的目的是2014-2015学年河南省洛阳市偃师高中北院高三（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分，共50分）1（1分）（2015铜仁市校级一模）从水稻的根尖细胞分离出某细胞器，进行分析，其碱基组成如下表所示ATGCU350304215则该细胞器中所完成的生理活动是（）AmRNA蛋白质B6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2OCC6H12O6+6H2O+6O26CO2+
36、12H2O+能量D2C3H4O3（丙酮酸）+4H+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：题干中T的含量为0，T是DNA特有的碱基，说明该细胞器不含DNA；题干中U的含量为15%，U是RNA特有的碱基，说明该细胞器含有RNA因此，该细胞器含有RNA不含DNA结合每个选项中所给的反应式，分析出相应的细胞器，再根据该细胞器中核酸的组成情况，得出结论解答：解：A、“mRNA蛋白质”表示翻译过程，场所是核糖体，核糖体中含有RNA不含DNA，A正确；B、“6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用过程，场
37、所在叶绿体，叶绿体基质中含少量DNA和RNA，B错误；C、“C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量”表示有氧呼吸过程，场所在细胞质基质和线粒体，细胞质基质不是细胞器，线粒体基质中含少量DNA和RNA，C错误；D、“2C3H4O3（丙酮酸）+4H+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量”表示有氧呼吸第二、三阶段过程，场所在线粒体，线粒体基质中含少量DNA和RNA，D错误；故选：A点评：本题考查学生对各种细胞器组成成分和相关反应过程的理解能力要注意，有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸的过程，必须在细胞质基质中进行，葡萄糖在线粒体中不反应2（1分）（2013秋蚌山区校级期
38、末）下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结，你认为其中错误的是（）A同一个生物体内，不同的体细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的B基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达C在蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子多，转录成的mRNA分子也多，从而翻译成的蛋白质就多D在真核细胞中，DNA的复制和RNA的转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质中完成考点：细胞的分化；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：同一生物体不同细胞都是由同一受精卵有丝分裂而来的，因此各细胞都含有该生物全部的遗传物质，即同一生物体所含DNA都相同，但由于
39、基因的选择性表达，不同细胞的蛋白质和RNA有所区别解答：解：A、同一个生物体内的不同细胞是同一受精卵有丝分裂而来的，所含DNA都相同，但由于基因的选择性表达，不同细胞的蛋白质和RNA有所区别，A正确；B、基因表达时，基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达，B正确；C、在蛋白质合成旺盛的细胞中，转录成的mRNA分子和翻译成的蛋白质多，但DNA含量与其他细胞相同，C错误；D、在真核细胞中，DNA的复制和RNA的转录主要在细胞核中完成，此外在线粒体和叶绿体中也能进行，而蛋白质的合成均在细胞质中的核糖体上合成，D正确故选：C点评：本题考查细胞分裂和分化、遗传信
40、息的转录和翻译，着重考查遗传信息的转录和翻译，包括遗传信息的传递方向、转录和翻译的场所，这些都属于识记内容，只需记住即可答题本题的难点是判断不同细胞所含DNA含量是否相同，这需要学生理解不同细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有生物体的全部DNA，因此所含DNA量相同3（1分）（2012枣庄一模）细胞纤连蛋白由多条相似的肽链组成，肽链上大多具有与细胞表面受体结合的位点，主要功能是介导细胞粘着，在胚胎发育过程中，纤连蛋白对于许多类型细胞的迁移和分化是必需的下列有关叙述错误的是（）A细胞纤连蛋白在细胞间的信息交流中发挥作用B经提纯后的细胞纤连蛋白可以与双缩脲试剂作用生成绿色物质C若该细胞纤连蛋
41、白由n个氨基酸组成且含有m条肽链，则肽键数目为（nm）D细胞纤连蛋白的合成需要DNA、RNA以及多种酶和ATP等物质的参与考点：胚胎工程的概念及操作对象版权所有分析：细胞纤连蛋白由多条相似的肽链组成，肽链上大多具有与细胞表面受体结合的位点，说明细胞纤连蛋白在细胞间的信息交流中发挥作用细胞纤连蛋白可以与双缩脲试剂作用生成紫色物质肽键数目等于氨基酸数目肽链条数基因控制蛋白质的合成需要DNA作为模板合成RNA，需要mRNA为模板合成蛋白质，该过程还需tRNA、多种酶和ATP等物质的参与解答：解：A、细胞纤连蛋白由多条相似的肽链组成，肽链上大多具有与细胞表面受体结合的位点，说明细胞纤连蛋白在细胞间的信
42、息交流中发挥作用，故A正确；B、经提纯后的细胞纤连蛋白可以与双缩脲试剂作用生成紫色物质，故B错误；C、肽键数目等于氨基酸数目肽链条数，若该细胞纤连蛋白由n个氨基酸组成且含有m条肽链，则肽键数目为（nm），故C正确；D、基因控制蛋白质的合成需要DNA作为模板合成RNA，需要mRNA为模板合成蛋白质，该过程还需tRNA、多种酶和ATP等物质的参与，故D正确故选B点评：本题以细胞纤连蛋白为题材，考查蛋白质的合成、鉴定和功能，意在考查考生从题干提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断
43、或得出正确的结论4（1分）（2011兴化市模拟）小麦种子萌发时产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等小麦种子萌发的最适温度为30左右取适量小麦种子在20和30培养箱中培养4天后，做如下处理：在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50左右，摇匀后观察试管中的颜色结果是（）A甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D甲呈浅砖红色、乙呈砖红色，丙呈蓝色考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：酶具有专一性，所以淀粉酶能将淀粉水解变成还原糖影响酶活性的因素主要有温度、pH，小麦种子萌发的最适温度为30左右，即淀粉酶的最适温度为30左右甲、乙的单一变量是温
44、度不同，且乙的温度为淀粉酶的最适温度，丙试管作为对照组解答：解：根据题干可知，小麦种子萌发时能产生淀粉酶，可以将淀粉水解成还原性糖，同时淀粉酶的最适温度为30左右，所以试管乙比试管甲含有的还原性糖多，出现砖红色的程度高于甲，而丙中的淀粉没有分解，因此不能出现砖红色沉淀，但斐林试剂本身的颜色为蓝色所以甲呈浅砖红色、乙呈砖红色，丙呈蓝色故选：D点评：本题通过实验考查影响酶活性的因素、还原性糖的鉴定，要求考生掌握影响温度对酶活性的影响，掌握还原糖的鉴定实验的原理，再结合题干信息“小麦种子萌发的最适温度为30左右”分析实验装置，推测实验结果，需要注意的是斐林试剂本身是蓝色的5（1分）（2012历下区校
45、级二模）将硝化细菌体内的核酸彻底水解后可以得到（）AC、H、O、N、P等元素B5种含氮碱基C4种核苷酸D8种核苷酸考点：核酸的基本组成单位版权所有分析：本题是核酸的分类、分布和组成单位，核酸分核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸的基本单位是核糖核苷酸，根据核糖核苷酸上的碱基不同核糖核苷酸有4种；脱氧核糖核酸的基本单位是 脱氧核苷酸，脱氧核苷酸根据其上的碱基不同也分4种，核苷酸是由1分子五碳糖、1分子含氮碱基和1分子磷酸组成的，糖核苷酸上的碱基是A、G、C、U，脱氧核苷酸上的碱基是A、G、C、T解答：解：硝化细菌体内的核酸有核糖核酸和脱氧核糖核酸2种，彻底水解可以获得2种五碳糖（核糖、脱氧核糖），5
46、种含氮的碱基（A、C、G、T、U）和磷酸A、C、H、O、N、P等元素是核酸的元素组成，核酸彻底水解不能水解成组成元素，只能水解成组成单位，A错误，B、硝化细菌体内的核酸既含有DNA，也含有RNA，彻底水解可以获得A、C、G、T、U5种含氮碱基，B正确；C、硝化细菌体内的核酸有核糖核酸和脱氧核糖核酸2种，彻底水解的产物是五碳糖，磷酸和碱基，C错误；D、8种核苷酸是不彻底的水解产物，D错误故选：B点评：不同的知识点是核酸的分类、分布，DNA与RNA在化学组成上的异同点，对DNA与RNA在组成上的比较是解题的关键，其中A、D选项往往因对“核酸彻底水解”理解不到位而错选6（1分）（2012嘉定区三模）
47、下列生物中，除细胞膜外几乎不含磷脂分子的有（）乳酸菌变形虫肺炎双球菌蓝藻酵母菌ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌生物膜系统由细胞膜、核膜和细胞器膜组成，其中细胞器膜包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜和溶酶体膜解答：解：乳酸菌是原核生物，除了细胞膜外，没有核膜和具膜细胞器，正确；变形虫是真核生物，除了细胞膜外，还有核膜和具膜细胞器，错误；肺炎双球菌
48、是原核生物，除了细胞膜外，没有核膜和具膜细胞器，正确；蓝藻是原核生物，除了细胞膜外，没有核膜和具膜细胞器，正确；酵母菌是真核生物，除了细胞膜外，还有核膜和具膜细胞器，错误故选：C点评：本题考查原核生物和真核生物细胞的形态和结构的异同，生物膜系统等知识，首先要求考生掌握细胞的种类，能准确判断哪些细胞属于真核细胞，哪些细胞属于原核细胞；其次要求考生识记生物膜系统的组成，原核生物细胞结构和真核生物细胞结构的区别，并作出准确的判断7（1分）（2012滨州一模）下面细胞器中能合成有机物的是（）核糖体线粒体内质网高尔基体叶绿体ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析
49、：本题首先要熟悉每一个细胞的结构和功能，根据功能判断能否合成有机物解答：解：核糖体是合成蛋白质的场所线粒体是进行呼吸作用的主要场所，第二和第三阶段都可以生成ATP内质网与蛋白质的合成与加工、脂质的合成等有关高尔基体在动物细胞中一般与细胞分泌物的形成有关，对蛋白质的加工和转运有关，在植物细胞中合成细胞壁叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用是将无机物合成有机物并储存能量的过程故选D点评：本题考查了细胞器的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力8（1分）（2011奉贤区模拟）某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有
50、关该过程的叙述中，错误的是（）A肽键数目减少7个BC原子减少12个C氨基和羧基分别增加3个DO原子数目不变考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据肽键数=氨基酸数肽链数，某39肽中共有丙氨酸4个，氨基酸共39个，肽键数=氨基酸数肽链数=391=38个；三十九肽中共有丙氨酸残基4个，所以去掉其中的丙氨酸残基后，得到4条长短不等的多肽，这4条长短不等的多肽中，共含氨基酸35个，肽键数=氨基酸数肽链数=354=31个解答：解：A、三十九肽有38个肽键，4条长短不等的多肽肽键数为：6+7+8+10=31，少了7个，A正确；B、根据图解，三十九肽是一条多肽链，故有39个氨基酸，38个肽键，一个
51、丙氨酸含有3个碳原子，该多肽中丙氨酸的位置是第8、18、27、39，去除后形成短肽后C原子减少12个，B正确；C、原三十九肽至少有一个氨基和一个羧基，而水解后，1条肽链变为4条肽链，每条肽链两端各增加1个氨基和羧基，因此形成的短肽至少有4个氨基和4个羧基，所以氨基和羧基分别增加3个，C正确；D、根据丙氨酸的位置可知去除4个丙氨酸后将导致7个肽键断裂，故水解需要7个水分子，同时脱去了4个丙氨酸，所以O原子数目减少1个，D错误故选：D点评：本题考查蛋白质脱水缩合相关计算的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（1分）（2013春江西期末）如图是线粒体
52、内膜的结构示意图，其中F0和F1两部分构成ATP合成酶F0镶嵌在膜中，则F1位于（）A线粒体内外膜之间B细胞质基质中C线粒体基质中D线粒体外膜中考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段，线粒体基质进行有氧呼吸第二阶段，这两个阶段都能合成ATP，都需ATP合成酶，所以ATP合成酶的两部分位于线粒体内膜和线粒体基质中解答：解：ATP合成酶即为蛋白质，ATP酶的F0镶嵌在膜中，而线粒体是形成ATP的主要场所，所以F1应该位于线粒体基质中，线粒体的内外膜之间不是细胞呼吸的场所，线粒体的外膜也不是细胞呼吸的场所故选：C点评：本题主要考查线
53、粒体中ATP合成的场所，结合题干提取相关的信息，ATP合成酶存在于线粒体的内膜，就能做出答案10（1分）（2011和平区校级一模）下列对ADP+Pi+能量ATP反应式中“能量”相关的叙述，正确的是（）A向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质水解B向右反应需要的能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解C向左反应产生的能量可用于叶绿体中水的分解D向左反应产生的能量可用于细胞对水的吸收考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：分析题干信息，向右反应，代表ATP的合成，动物细胞的能量来自呼吸作用，植物细胞的能量来自光合作用和呼吸作用；向左反应代表ATP的水解释放能量，用于一切生命活动解答：解：A、细胞内
54、蛋白质水解为氨基酸的过程需要能量，是ATP的水解，向左反应，A错误；B葡萄糖等有机物的氧化分解释放能量，部分用于形成ATP，向右反应，B正确；C叶绿体中色素光能的吸收是用于水的光解，不需要ATP提供能量，C错误；D水的吸收是自由扩散，动力是浓度差，不需要能量，D错误故选：B点评：本题考查ATP和ADP相互转化，以及能量的转化的相关知识，有一定的综合性，平时注意积累，构建知识框架ATP和ADP转化过程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在
55、线粒体，叶绿体，细胞质基质11（1分）（2011河北学业考试）取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输考点：物
56、质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离解答：解：水分子的跨膜运输方式是自由扩散，属于被动运输甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度基本不变，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低甲组表皮细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖
57、溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在0.3g/mL蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快故选：C点评：本题考查渗透原因，意在考查考生的理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解水分的运输方向12（1分）（2011重庆）如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）下列有关叙述，错误的是（）A3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水B6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高C12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡D实验表明，该
58、植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na+、K+穿过细胞膜解答：解：A、3h时，两组幼苗重量均已超过初始萎蔫鲜重即发生了萎蔫，一方面是因为蒸腾作用散失了水分，另一方面是因放在比根细胞浓度大的KNO3溶液中，根细胞渗透失水，A正确；B、实验开始时，甲组幼苗根系就已开始吸收K+、NO3，而不是在6h时才开始吸收K+、NO3，到6小时时细胞液浓度大于KNO3溶
59、液浓度，从而使吸水能力增强，使鲜重逐渐提高，B错误C、12h后，由于甲组根系不断通过主动运输吸收K+、NO3，从而保持根细胞内外浓度差，使其吸水量大于蒸腾量而有可能超过处理前的鲜重量；乙组放在比根细胞液浓度大很多的KNO3溶液中，根细胞通过渗透作用和蒸腾作用不断大量失水造成严重萎蔫最后死亡，C正确；D、通过以上分析可知植物吸收离子与吸收水分是两个相对独立的过程，D正确故选B点评：本题考查物质跨膜运输、蒸腾作用等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）（2011海南）关于酶的叙述，正确的是（）A酶提供了反应过程所必需的活化能B酶活性的变化与酶所处的环
60、境的改变无关C酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸考点：酶促反应的原理；酶的特性版权所有分析：本题是对酶的作用机理和酶作用特点的考查酶的作用机理是降低了化学反应的活化能；酶作为生物催化剂受温度、PH等因素的影响，酶所处的环境改变可能引起酶活性的变化；酶的本质是蛋白质或RNA，酶的结构改变会影响其功能解答：解：A、酶具有催化作用的机理是能降低化学反应所需要的活化能，不是提供了反应过程所必需的活化能，A错误；B、酶的活性受温度、酸碱度等因素的影响，因此酶的活性变化与酶所处的环境的改变有关，B错误；C、结构与功能是相适应的，酶的结构改变其活性会部分或全部丧
61、失，C正确；D、酶作为生物催化剂与无机催化剂一样，在反应前后本身不会发生变化，D错误故选：C点评：本题的知识点是酶的本质，作用机理和作用特点，对于酶知识的掌握是解题的关键14（1分）（2014秋蕉城区校级期中）下列关于无机盐在生物体内所起作用的叙述中，错误的是（）A合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物质时，都需要磷酸盐作原料B根瘤菌的固氮酶中含有钼、铁，说明某些金属元素可以成为一些复杂蛋白质的构成元素C观察人的口腔上皮细胞时要用浓度为0.9%的生理盐水，观察蛙的肠系膜中血液流动时使用的生理盐水浓度为0.65%，这说明无机盐在维持细胞的形态和功能中有重要作用D人缺碘会患大脖子病，是因
62、为碘是合成甲状腺激素的重要原料考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是正常细胞的化合物的元素组成，无机盐的存在形式和功能，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、脂肪的组成元素是C、H、O，不含有P元素，因此脂肪合成不需要磷酸盐作原料，A错误；B、根瘤菌的固氮酶的本质是蛋白质，根瘤菌的固氮酶中含有钼、铁，说明某些金属元素可以成为一些复杂蛋白质的构成元素，B正确；C、0.9%的生理盐水是人体细胞的等渗溶液，0.65%的生理盐水是蛙细胞的等渗溶液，为了维持细胞形态和功能，观察人的口腔上皮细胞时要用浓度为0.9%的生理盐水，观察蛙的肠系膜中血液流动时使
63、用的生理盐水浓度为0.65%，这说明机盐在维持细胞的形态和功能中有重要作用，C正确；D、碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体缺碘会影响甲状腺激素的合成，甲状腺细胞代偿性增生，造成大脖子病，D正确故选：A点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系，并运用相关知识，通过分析、比较、综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力15（1分）（2011海南）某一不可逆化学反应（SP+W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（）A甲B乙C丙D丁考点：酶的特性
64、版权所有分析：本题是酶的作用特点的考查，对于可逆化学反应，酶不改变反应的平衡点，只改变达到平衡点所用的时间，对于不可逆化学反应，酶可以催化化学反应的彻底进行，即反应物完全发生反应解答：解：A、分析题图可知，甲曲线在加入酶后，反应物浓度增加，这是不可能的，A错误；B、乙，加入酶后反应物按照没加酶以前的速率降低，酶的作用具有催化下，其反应物的浓度在加入酶后的下降速率应该加快，B错误；C、丙曲线在加入酶后其反应物的浓度下降速率先加快了，后来又有所上升，后半部分的曲线走势不对，C错误D、丁曲线线在加入酶后其反应物的浓度下降速率先加快了，直至反应物浓度为0，D正确故选：D点评：本题的知识点是酶的作用，在
65、可逆反应与不可逆反应中酶作用的特点不同点，对酶在可逆反应与不可逆反应中作用的不同特点的理解是解题的突破口，准确解读曲线，弄清曲线走势和其代表的含义是解题的关键16（1分）（2014祁阳县一模）一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量（占细胞干重的质量分数：%）如下表数据，下列有关叙述正确的是（）元素CHONPCaS植物43.576.2444.431.460.200.230.17动物56.997.4614.629.333.114.670.78A碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分B这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大CN、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙高则会发生肌
66、肉抽搐D经测定该植物某有机物含C、H、O、N、S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖体考点：生物大分子以碳链为骨架；蛋白质在生命活动中的主要功能；无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：生物体内干重含量最多的化合物是蛋白质，而蛋白质中含量最多的元素就是C元素；本题中表格表示的是动物和植物细胞中细胞干重时各种元素的含量，含量最多的就是碳元素；表格表示的动植物细胞的相同点就是元素的组成一样，而差异性表现在各种元素的含量不一样解答：解：A、由于表格中，无论动物细胞还是植物细胞的干重含量最多的元素就是C元素，原因是动物细胞和植物细胞中含有大量的蛋白质和糖类，所以碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分，A
67、正确；B、这两种生物体内的化学元素的种类基本相同，B错误；C、血钙较低会发生肌肉抽搐，C错误；D、有机物含C、H、O、N、S的化合物是蛋白质，而携带氨基酸进入核糖体的物质是tRNA，而不是蛋白质，D错误故选：A点评：本题是以表格的形式进行考查生物体元素的统一性和差异性，在分析题目时要注意提取相关的知识点17（1分）（2014秋房山区校级月考）如图为几种常见的单细胞生物的结构示意图有关该组生物的叙述中错误的是（）A图中各细胞中都有两种核酸B具有核膜、核仁的细胞是C内存在叶绿体，能进行光合作用D的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析题图：
68、图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中为眼虫，是一种原生动物，属于真核生物；为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；为大肠杆菌，属于原核生物；为蓝藻，属于原核生物解答：解：A、细胞类生物都含有DNA和RNA两种核酸，A正确；B、属于真核生物，具有核膜和核仁，属于原核生物，不具有核膜和核仁，B正确；C、是蓝藻，蓝藻属于原核生物，细胞中没有叶绿体，C错误；D、变形虫的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性，D正确故选：C点评：本题结合几种常见的单细胞生物结构示意图，考查细胞种类、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生准确判断图中各生物的类型；其
69、次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项18（1分）（2014冀州市校级模拟）将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开始时测得它们吸水和吸K情况基本相同，随后对3株幼苗进行处理和检测，其结果如下：处理情况过一段时间的检测结果甲剪去大部分叶吸K+稍微减少，吸水量明显减少乙注射呼吸抑制剂吸K+明显减少，吸水量保持不变丙在培养液中增加钾肥吸K+稍微减少，吸水量明显减少对本实验的解析，错误的是（）A三组实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个相对独立的过程B甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液中浓度大于细胞液浓度C乙幼苗吸K+量明显减少，说明植物吸收矿质元素离
70、子的方式是主动运输D丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：根据实验甲可以看出，剪去大部分叶对水分的吸收影响较大，因为叶片的蒸腾作用是水分吸收的动力；乙实验看出，注射呼吸抑制剂，是呼吸作用减弱，导致能量供应减少，主动运输方式将减弱，因此钾离子吸收减少；丙实验中，在培养液中增加钾肥，导致外液溶液浓度增加，水分吸收为自由扩散，浓度差减少，吸收速率减慢解答：解：A、三组实验植物对K+的吸收和对水的吸收并不完全相同，说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个相对独立的过程，A正确；B、甲幼苗吸水量明显减少是由于减去了大部分叶，蒸腾作用减弱所致
71、，B错误；C、乙幼苗吸K+量明显减少，是因为注射了呼吸抑制剂，线粒体产生的能量减少所致，说明植物吸收矿质元素离子的方式是主动运输，C正确；D、丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制，D正确故选：B点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了水分的吸收和无机盐的吸收动力、方式以及两者之间的关系，要求考生能够结合所学知识分析实验，并能得出正确结论的能力19（1分）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，
72、结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素版权所有分析：本
73、题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答解答：解：A、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，A正确；B、20酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温度升高后酶的活性会恢复，B错误；C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，C正确；D、60和80时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度
74、，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D正确故选：B点评：本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点20（1分）（2014岳阳二模）如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞下列属于图示细胞间信息交流方式的是（）A膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋B受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合C甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节D高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流考点：细胞膜的功能版权所有分析：细胞膜的主要由脂质和蛋白质
75、组成，还有少量的糖类；细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性细胞膜的主要功能：（1）为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境；（2）选择性的物质运输，包括代谢底物的输入与代谢产物的排除，其中伴随着能量的传递；（3）提供细胞识别位点，并完成细胞内外信息跨膜传递；（4）为多种酶提供结合位点，使酶促反应高效而有序地进行；（5）介导细胞与细胞、细胞与基质之间的连接；（6）细胞膜参与形成具有不同功能的细胞表面的特化结构解答：解：如图表示细胞膜进行细胞间信息交流的功能，它是通过细胞间的直接接触完成的A、膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋是通过分泌的神经递质完成的，A不属于；B、受精作用时，精子和
76、卵细胞之间的识别和结合是通过细胞膜的直接接触完成的，B属于；C、甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节是通过甲状腺细胞分泌的甲状腺激素来完成的，C不属于；D、高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流，这属于在两个相邻细胞之间形成通道进行信息交流，与图示的两个细胞之间的细胞膜直接接触进行信息交流不符，D不属于故选B点评：本题考查细胞膜系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力21（1分）（2014金山区一模）在水稻根尖成熟区细胞中能正常完成的生理活动有（）DNADNA 合成RNA聚合酶 mRNA蛋白质 RNADNA染色质染色体
77、H+O2H2O H2OH+O2 基因突变ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：表示DNA的自我复制过程；RNA聚合酶能催化转录过程；表示翻译过程；表示逆转录过程；表示染色质高度螺旋化形成染色体的过程，出现在细胞分裂过程中；表示有氧呼吸的第三阶段；表示光反应过程中水的分解；基因突变发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期解答：解：根尖成熟区细胞已经高度分化，不再分裂，因此没有DNA的复制过程，故错误； 细胞能转录、翻译形成蛋白质，而转录时需要RNA聚合酶，因此能合成RNA聚合酶，故正确；成熟区细胞能合成相应的蛋白质，因此由翻译过程，故正确；正常动植物体细胞中不会发逆转录过
78、程，逆转录过程只能发生在逆转录病毒侵入生物体的时候，故错误；细胞分裂过程中，染色质会高度螺旋化形成染色体，但成熟区细胞已经高度分化，不再分裂，故错误； 细胞有氧呼吸第三阶段能发生H+O2H2O，故正确；根尖细胞没有叶绿体，不能发生H2OH+O2，故错误；根尖成熟区细胞已经高度分化，不再分裂，因此不会发生基因突变，故错误故选D点评：本题考查遗传信息的传递和表达过程、有丝分裂、呼吸作用和光合作用等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和的得出正确的结论22（1分）（2013秋温州校级期中）下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述
79、，不正确的一项是（）A图中物质甲表示蛋白质，物质乙表示磷脂B丙的结构特点是具有一定的流动性C图中的场所是叶绿体，是指线粒体D完成、功能的结构具有单层膜结构考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：分析题图可知，甲是蛋白质，乙是磷脂；是能进行光合作用，是叶绿体，是动力工厂，是线粒体，是蛋白质的运输通道，是内质网，与植物细胞壁的形成有关，是高尔基体，与植物细胞渗透吸水有关，是液泡、是蛋白质的合成场所，故为核糖体解答：解：A、分析题图可知，甲由C、H、O、N组成，乙的组成元素是C、H、O、N、P，二者是单位膜的组成成分，因此甲是蛋白质，乙是磷脂，A正确；B、生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特
80、点是具有选择透过性，B正确；C、能进行光合作用，能提供能量，故分别为叶绿体和线粒体，C正确；D、是蛋白质的合成场所，故为核糖体，不具有膜结构，D错误故选：D点评：本题的知识点是生物膜的成分，生物膜的流动镶嵌模型，生物膜的结构和功能特点，不同细胞器的结构和功能，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键23（1分）（2010江苏二模）如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（）A图示为光学显微镜下的细胞结构B图中有两个中心体CRNA仅存在于结构1、6中D结构1和3在行使其功能时有水生成成考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；电
81、子显微镜；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞核的功能版权所有分析：据图分析线粒体、中心体、核糖体、高尔基体、细胞质基质、细胞核，由此确定该细胞属于真核细胞，由于细胞中含有中心体，可能属于动物细胞或者是低等的植物细胞解答：解：A、图示为细胞的亚显微结构，因此只能在电子显微镜下观察到，A错误；B、图中有两个中心粒，即一个中心体，B错误；C、RNA在细胞核、线粒体以及核糖体中均有分布，C错误；D、结构1为线粒体，线粒体在有氧呼吸的第三阶段能够产生水，结构3为核糖体，核糖体在合成蛋白质过程中要脱水缩合，也能产生水，D正确故选：D点评：本题设计巧妙，以视野的一部分考查了细胞的相关知识，提升了考生
82、提取信息、分析问题的能力，涉及的知识点有：中心体的分布、细胞器的功能、RNA的分布等，要求考生具有扎实的知识储备24（1分）（2014射阳县校级学业考试）仔细分析图示，三个圆圈分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（）A乳酸菌细胞B衣藻C肝细胞D棉花叶肉细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：结合题意分析图解：含有细胞壁的细胞有：原核生物细胞、高等植物细胞、低等植物细胞、真菌；所有细胞生物均含有核糖体；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中解答：解：A、乳酸菌细胞有细胞壁和核糖体，但是没有中心体，A错误；B、衣藻属于低等植物，细胞壁、核糖体、中
83、心体均具有，B正确；C、肝细胞中无细胞壁结构，C错误；D、棉花属于高等植物，其叶肉细胞没有中心体，D错误故选：B点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了细胞结构的相关知识，考生只需识记原核细胞和真核细胞以及动物细胞与植物细胞、低等植物细胞和高等植物细胞结构的区别即可25（1分）（2012蚌埠一模）细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，下图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）A是内质网膜B是高尔基体膜C是叶绿体内膜D是线粒体内膜考点：生物膜的功能特性版权所有分析：据图分析，是内质网，完成肽链加工修饰形成有一定空间结构的蛋白质；是高尔基体，能够将葡萄
84、糖合成纤维素，参与植物细胞壁的形成；是类囊体膜，能够将水分解成O2和H；是线粒体内膜，能够将O2和H生成水解答：解：A、内质网是细胞内蛋白质合成和加工的“车间“，将肽链形成有一定空间结构的蛋白质，故A正确；B、高尔基体与植物细胞壁的形成有关，促使葡萄糖合成纤维素，故B正确；C、水的光解的场所发生在类囊体膜上和腔内发生，故C错误；D、有氧呼吸的第三阶段的场所是在线粒体的内膜上，故D正确故选：C点评：题考查主要细胞器的结构与功能的相关知识，属理解层次，意在考查考生对常见的细胞器的结构和功能有很好的理解，并且把握知识间的内在联系的能力26（1分）（2014秋腾冲县校级期中）根据如图分析神经细胞，叙述
85、错误的是（）A此图不可表示突触小泡膜B静息电位的形成可能与膜上的、等载体有关C若此图为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的A面D若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气水界面上，则与水面接触考点：细胞膜的结构特点；突触的结构版权所有分析：细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，还有少量糖类结构特点是流动性，功能特点是选择透过性突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成解答：解：A、由图分析这是细胞膜，因为此膜的A面有糖蛋白，糖蛋白有识别主要，可进行细胞间的信息交流而突触小泡膜来自于高尔基体膜，高尔基体膜是没有糖蛋白的，所以此图不可表示突触小泡膜，A正确；B、由图分析图中的、为蛋白质，可以是载体、酶等，又因为静息电位的
86、形成主要是K+外流所致，而K+的外流需要载体蛋白的协助，所以静息电位的形成可能与膜上的、等载体有关，B正确；C、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触间隙应该与突触后膜的外侧接触若此图为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的A面，因为图示看见A面为膜的外侧，B面为膜的内测，C正确；D、由图分析可知，磷脂分子的是非极性的尾，具有疏水性；是极性的头，具有亲水性若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气水界面上，则与水面接触，D错误故选：D点评：本题考查细胞膜的结构和功能、突触的结构等相关知识点，通过识图分析巩故所学知识点，培养学生综合运用知识的能力27（1分）（2014春武昌区期末）如图为某激素蛋白的合成与
87、分泌过程示意图（其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构）下列说法中正确的是（）A图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜B物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系C在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2D有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输考点：细胞的生物膜系统；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：据图分析，激素蛋白属于分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，所以图中物质X是氨基酸、a是核糖体、b是内质网、c是
88、高尔基体、d是细胞膜、e是线粒体解答：解：A、分泌蛋白的合成过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，则a、b、c、d、e依次表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体，故A错误；B、分泌蛋白的合成与分泌过程说明生物膜在结构和功能上具有密切联系，故B错误；C、有氧呼吸过程中，葡萄糖最初在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体进一步氧化分解成CO2和H2O，故C正确；D、并非只有分泌功能的细胞才能具有以上结构，主动运输的影响因素是载体和能量，则抑制线粒体的功能
89、，主动运输速率降低，故D错误故选：C点评：本题考查分泌蛋白的合成与分泌过程、细胞呼吸等相关内容，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，难度中等28（1分）（2012秋宜春期末）若如图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法错误的是（）A植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C当溶液浓度甲=乙时，细胞处于动态平衡，水分不能进出细胞D当溶液浓度甲乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙甲时，细胞发生渗透吸水考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩
90、性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离解答：解：A、植物细胞的原生质层具有选择透过性，相当于一层半透膜，A正确；B、活的、成熟的植物细胞，当与外界溶液存在浓度差即可发生渗透作用，B正确；C、当溶液浓度甲=乙时，细胞处于动态平衡状态，但仍有水分子由甲乙，也有水分子由乙甲，只是单位时间内由甲乙和由乙甲的水分子数相等，C错误；D、当溶液浓度甲乙时，细胞发生渗透失水；当溶液浓度乙甲时，细胞发生渗透吸水，D正确故选：C点评：本题考查渗透原理，意在考查考生的识图能力和理解能力，属于中等难度题29（1分）（2013珠海校级二模）人、鼠细胞融合实验，是用带有不同荧光染料的
91、抗体标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体如图是相关实验记录，据此不能得到的结论是（）A当温度增加到15以上，膜质的流动性发生变化B该实验证明膜蛋白能够在膜表面运动C温度对膜蛋白的扩散有影响D图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多考点：细胞膜的结构特点版权所有分析：根据曲线可以得出：在0到15度之间，随着温度的升高，形成嵌合体几乎不变；在15到35度之间，随着温度的升高，形成的嵌合体越来越多梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、细胞膜具有流动性，其流动性与温度有关系，温度增加到15以上，膜质的流动性发生变化，形成嵌合体的
92、百分比增大，A正确；B、人、鼠细胞融合实验的原理是利用细胞膜的流动性，根据两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体，证明膜蛋白能够在膜表面运动，B正确；C、在0到15度之间，形成嵌合体几乎不变；在15到35度之间，形成嵌合体的百分比增大，说明温度对膜蛋白的扩散有影响，C正确；D、在图中横坐标是温度，也就是说自变量是温度，所以 图中数据不能说明融合时间越长形成的嵌合体越多，D错误故选：D点评：本题考查细胞膜的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；考查学生识图能力，有效分析，准确得出结论的能力30（1分）（2013铁东区校级二模）如图是几种物质进出细胞方式中，运
93、输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（）A与水进出细胞相符的图有B与葡萄糖进入红细胞相符的图C与K+进入丽藻细胞相符的图有D与蛋白质进出细胞相符的图有考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：据图分析，图表示影响因素为浓度，运输方式为自由扩散；表示影响因素为浓度和载体蛋白数量，运输方式为协助扩散；说明该物质运输不消耗能量，运输方式为被动运输；表示影响因素为能量和载体蛋白，该物质运输方式为主动运输或者内吞外排；表示载体蛋白不影响该物质运输，其运输方式为自由扩散；说明该物质运输需要载体，方式可能为主动运输或协助扩散自由扩散可以用、表示，协助扩散用、表示，主动运输用、解
94、答：解：氧气进出细胞方式为自由扩散，符合的有、，故A正确；B、葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，符合的有、，故B错误；C、K+进入丽藻细胞的为主动运输，符合的有、，故C错误；D、蛋白质进出细胞方式为内吞外排，需要消耗能量，符合的是，故D错误故选：A点评：本题考查物质跨膜运输方式的实例和影响因素，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，在本题的基础上总结出物质跨膜运输的影响因素：影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差影响协助扩散的因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量影响主动运输的因素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体）31（1分）（2013湖北校级一模）将新
95、鲜马铃薯切成粗细相同的5cm长条，再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示以下有关分析正确的是（）马铃薯细胞液的浓度约为30gL1；当溶液浓度为40gL1时，细胞开始发生质壁分离；在溶液浓度为30gL190gL1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩；在溶液浓度为20gL1，细胞能发生质壁分离ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：新鲜马铃薯条5cm，如果长度变小，说明外界溶液浓度高，细胞失水；长度增加，说明外界溶液浓度低，细胞吸水；长度不变，说明是等浓度溶液，细胞吸水和失水处于动态平衡解答：解：新鲜马铃薯长条初始长度为5cm，当溶液浓度为30 gL1
96、时，长度不变，说明细胞液浓度接近该浓度，正确；当溶液浓度大于30 gL1时，细胞开始发生质壁分离，错误；细胞壁也具有一定的伸缩性，因此当外界溶液浓度高时，细胞壁也有一定程度的收缩，正确；在溶液浓度为20gL1，该溶液小于细胞液浓度，细胞不能发生质壁分离，错误故选：C点评：本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了质壁分离的条件，考生要能够从曲线中看出细胞液的等渗溶液，在低浓度溶液中吸收膨胀，高浓度溶液中失水发生质壁分离32（1分）（2015民乐县校级模拟）与生物膜的功能直接相关的一组是（）水的光解 神经纤维兴奋 胰岛素调节血糖受精作用 氨基酸脱水结合 乳酸菌代谢丙酮酸ABCD考点：细胞膜系
97、统的结构和功能版权所有分析：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行解答：解：水的光解属于光反应，场所在类囊体膜上，故正确；神经纤维的兴奋传导依靠膜电位变化，静息电位是外正内负，动作电位是外负内正，故正确；胰岛素调节血糖，胰岛素的化学本质是蛋白质，合成分泌与内质网膜、高尔基体膜、细胞膜相关，故正确；受精作用依赖卵细胞和精子的膜的流动性，故正确；氨基酸脱水缩合发生
98、在核糖体，核糖体没有膜结构，故错误；乳酸菌属于原核细胞，丙酮酸分解形成乳酸发生在细胞质基质中，故错误故选：A点评：本题考查生物膜系统的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，注意核糖体和中心体两种细胞器无膜33（1分）（2015湖南二模）如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（）A图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同BAB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D氧分压为8时，AB曲线最可能演变为M2形态考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：K+进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗
99、能量AB段，随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，K+吸收速率也随之增加；B点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压（如这里的中耕松土），也不会使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，这里限制K+吸收速率的主要原因载体的数目有限解答：解：A、A处进行无氧呼吸，参与的酶是与无氧呼吸有关的酶；B处进行有氧呼吸，参与的酶是与有氧呼吸有关的酶，故A正确；B、细胞对K+吸收是主动运输，需要消耗能量，AB段，氧分压的增加，细胞的有氧呼吸速度加快，ATP产生增多，从而增加根细胞对K+吸收速率，因此ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素，故B正确；C、在B点以后，有氧呼吸速率已达
100、到最大值，增加氧分压（如中耕松土），也不会增加呼吸速率，因而K+的吸收速率也不会再增加，故C错误；D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M2曲线，原因是载体的数目有限，故D正确故选：C点评：本题考查了离子的收速率和氧分压的关系图，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力34（1分）（2012鹰潭一模）人体中某一过程如图所示，如果温度增加到45，引起酶的活性部位改变，会引起（）A蛋白质被消化得更快B蛋白质被消化得较慢或不能被消化C氨基酸缩合速度加快D氨基酸缩合速度减慢或不能发生缩合考点：酶促反应的原理；酶的特性版权所有分析：本题是对酶的作用机理和酶的作用特点的考查，分析题图可知，酶作用的机理是酶的活性部位
101、与反应底物结合形成酶底物的复合物，降低化学反应的活化能；酶在反应前后本身的性质不变，题图显示的反应为分解反应解答：解：A、由于酶的活性受温度的影响，如果温度增加到45，引起酶的活性部位改变，酶的活性会降低甚至失去活性，A错误；B、由A分析可知，B正确；C、由题意可知，题图显示的反应是分解反应，不是氨基酸的脱水缩合反应，C错误；D、由C分析可知，D错误故选：B点评：本题的知识点是酶促反应的机理，酶促反应的速率受温度的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，对于酶的作用机理和作用特点的理解是解题的关键35（1分）（2014春闵行区期中）如图中纵坐标表示酶的催化活性，横坐标表示pH值，将肠淀粉酶（最适
102、pH约为8）溶液的pH值由1.8调至12，能正确描述其催化活性变化的是（）ABCD考点：酶的特性版权所有分析：酶的活性受PH的影响，不同的酶最适宜PH不同，酶在最适宜PH条件下，酶活性最高，过酸或者过碱会使酶的结构发生改变，进而使酶失去活性解答：解：由题意知，肠淀粉酶的最适pH约为8，将肠淀粉酶溶液的PH调至1.8，肠淀粉酶会由于过酸酶的结构改变而失去活性，PH逐渐升高，酶活性不会变化故选：C点评：对于PH对酶活性的影响的理解是本题考查的重点36（1分）（2010德阳一模）层粘连蛋白是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个结合位点并保持细胞间
103、粘连及对细胞分化等都有作用，层粘连蛋白结构示意图，若该蛋白由m个氨基酸构成，下列有关说法不正确的是（）A该层粘连蛋白含有肽键数为m3B该蛋白在细胞识别中具有重要作用C癌细胞膜表面层粘连蛋白减少D该物质的合成只需核糖体即可完成考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；蛋白质的结构和功能的综合；癌细胞的主要特征版权所有分析：本题是蛋白质的合成和功能以及癌细胞的特点的综合性题目，先阅读题干和题图获取信息，然后根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点，分析综合进行判断解答：解：A、由题意可知，该蛋白质是由m个氨基酸形成三条肽链，所含的肽键数是m3，A正确；B、由题意和题图可知，层粘连蛋白是糖蛋白，有多个结合位点，
104、具有识别相应的信息分子并与信息分子结合的作用，B正确；C、由题意可知，层粘连蛋白具有保持细胞间粘连，癌细胞容易分散转移，所以表面层粘连蛋白减少，C正确；D、由题意可知，层粘连蛋白是糖蛋白，在核糖体上只能形成肽链，还需在内质网上加上糖基，D错误故选：D点评：本题的知识点是 氨基酸的脱水缩合反应，蛋白质的功能和成场所，癌细胞的特点，主要考查学生对蛋白质结构和功能的理解和综合运用的能力37（1分）（2013青浦区一模）如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果相关叙述错误的是（）A图一可以得出酶具有高效性B图一bc段产生的原因可能是底物数量（浓度）有限C图二bc段产生的原因可
105、能是过氧化氢酶数量（浓度）有限D图三可以得出pH越小或越大酶活性越高考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性版权所有分析：分析图一：加过氧化氢酶与加Fe3+相比，加过氧化氢酶的反应速率快分析图二：该图表示底物浓度与化学反应速率的关系曲线ab段表示随着过氧化氢浓度的升高，化学反应速率加快；bc段，随着过氧化氢浓度的升高，化学反应速率不再加快分析图三：该图表示PH与化学反应速率的关系在一定范围内，随着pH的升高，酶活性逐渐增强，而超过最适PH后，随着PH的升高，酶活性逐渐降低解答：解：A、图一中，加过氧化氢酶与加Fe3+相比加过氧化氢酶的一组反应速率快，说明酶的催化作用具有高效性，故A正确；B、图一中
106、bc段，随着时间的推移，产物的量不再增加，原因可能是底物数量（浓度）有限，故B正确；C、图二中bc段，随着过氧化氢浓度的升高，化学反应速率不再加快，原因可能是过氧化氢酶数量有限，故C正确；D、图三中，在一定范围内，随着pH的升高，酶活性逐渐增强，而超过最适PH后，随着PH的升高，酶活性逐渐降低，故D错误故选：D点评：本题以曲线图为载体，考查酶的特性和影响酶活性的因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力38（1分）（2010秋无锡期末）下表是为验证酶的专一性而设计的实验方案，a
107、d代表试管，代表实验步骤对该实验方案的有关评价，错误的是（）abcd淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL5065温水中水浴加热10min将c倒入a，将d倒入b5065温水中水浴加热10min加入现配的斐林试剂溶液2mL37恒温水浴观察并记录颜色变化A本实验方案中温度的变化属于自变量B步骤和步骤会影响酶的活性C步骤、和步骤的温度设置错误D步骤和步骤的操作顺序有误考点：酶的特性版权所有分析：阅读题干和实验步骤可知，本题是通过实验探究酶的专一性，自变量是反应物不同，分析实验设计的步骤根据选项进行分析评价解答：解：A、本实验方案中自变量是反应物，温度是无关变量，A错误；
108、B、唾液淀粉酶的最适宜温度是37左右，步骤和步骤温度过高，会使酶活性降低，甚至失去活性，B正确；C、步骤、的温度应是37，步骤的温度应是5065，C正确；D、步骤和步骤的操作顺序有误，应倒过来，D正确故选：A点评：本题的知识点是酶的专一性，还原糖的检测方法与具体操作过程，温度对酶活性的影响，解题时要根据实验的目的找出自变量，因变量、无关变量，遵循无关变量应保持一致且适宜的控制变量的原则，对实验进行分析评价39（1分）（2012蚌埠一模）下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是（）A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同B线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质C海带细胞通过主动
109、运输积累碘等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离D将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中，会因吸水而胀破考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：1、人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式分布为协助扩散和主动运输，都需要载体，前者不需要能量，后者需要消耗能量2、气体出入生物膜都是自由扩散3、海带细胞通过主动运输积累I等溶质，提高细胞液浓度4、植物细胞细胞膜外有细胞壁束缚，故不会因渗透作用吸水而胀破解答：解：A、人体内成熟的红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，且当原尿中的葡萄糖含量在肾糖阈以下时，全部葡萄糖都要被重吸收，A错误；B、线粒体产生的
110、CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质，动力是浓度差，B正确；C、海带细胞通过主动运输积累I，所以其细胞液的浓度会比较高，而质壁分离要求细胞液的浓度低于细胞外液浓度，所以海带细胞在海水中不会发生质壁分离，C正确；D、将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中，由于没有细胞壁的保护，原生质体会持续吸水涨破，D正确故选：A点评：本题考查物质跨膜运输的相关内容，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题，C选项中质壁分离的外因是外界溶液浓度细胞液浓度，因此提高细胞液的浓度可防止发生质壁分离40（1分）（2010福建）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是（）A吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线
111、粒体B合成的细胞膜蛋白：高尔基体核糖体细胞膜C转录的mRNA：细胞核细胞质基质高尔基体D合成的DNA聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核考点：细胞核的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量转录：在细胞核内，以DNA一条链为
112、模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答：解：A、葡萄糖在细胞基质中分解成丙酮酸，在有氧情况下进入线粒体是丙酮酸而非葡萄糖，故A错误；B、合成的细胞膜蛋白的途径是：核糖体内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜，故B错误；C、在细胞核中合成mRNA，进入细胞质基质与核糖体结合翻译，故C错误；D、DNA复制需要DNA聚合酶，化学本质是蛋白质，在核糖体中合成进入到细胞核中，故D正确故选：D点评：本题考查葡萄糖代谢途径、膜蛋白、信使RNA和DNA聚合酶运输等知识点，意在突出对知识的理
113、解和运用能力，属于中档题41（1分）（2013吉林模拟）如图甲为研究光合作用的实验装置用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个玻璃皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（如图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系有关分析正确的（）A在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D因NaHCO3溶液中不含氧
114、气，所以整个实验过程中叶圆片不能进行呼吸作用考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、CO2浓度等，一般光合作用达到饱和点时，自变量将不再成为限制因素NaHCO3溶液是为光合作用提供二氧化碳的由图可知，在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增强；bc段，增加NaHCO3溶液浓度，叶圆片上浮的时间基本不变；在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片上浮至液面所用的平均时间增加解答：解：A、由图可知，在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增强，释放的氧气量增多，叶圆片上浮至液面所用的平均时间减少，A错误；B
115、、图中可以看出在bc段，单独增加NaHCO3溶液浓度，不能缩短叶圆片上浮的时间，B错误；C、在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降，产生氧气量减少，叶圆片上浮至液面所用的平均时间增加，C正确；D、整个实验过程中叶片都在进行呼吸作用，D错误故选：C点评：本题以探究实验为背景，考查影响光合速率的因素，意在考查考生的理解能力、分析曲线图的能力和实验探究能力，有一定难度42（1分）（2014秋偃师市校级月考）在如图3个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消毒且刚萌发的小麦种子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子把三套装置放在隔热且适宜条件下培养，下列有
116、关叙述中，错误的是（）A和B玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率VA和VB，则VAVB如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TB和TC，则TCTB如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离LB和LC，则LBLC如果A和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TA和TC，则TATCABCD考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题主要考查有氧呼吸的过程A和B形成对照，变量为是否消毒，即是否有微生物B和C形成对照，变量为种子种类的不同小麦种子和花生种子的差别在于：种子所含主要物质的不同，花生含脂肪较多，小麦含糖较多相同质量的脂肪与相同质量的糖相比，脂肪的碳氢比
117、例高，耗氧量较多，释放的能量较多解答：解：A、B种子未消毒，在单位时间内，呼吸作用强度大于A，消耗的氧气多，同时两者呼吸作用产生的二氧化碳都被氢氧化钠吸收，所以B中消耗的氧气多，内外的压强差大，玻璃管中的水珠开始移动时的速率VBVA，A正确；BC、小麦种子中主要是淀粉，花生种子中含油脂比较多油脂分子中含氧元素比糖类（淀粉）少，其氧化分解时，需要的氧气比糖类（淀粉）氧化分解时多，产生的热量比糖类（淀粉）氧化分解时多所以，如果B和C中都消耗了等质量的有机物，则C中消耗的氧气多，内外的压强差大，产生的热量多，因此TCTB，LCLB，BC正确；D、A与C比较，小麦种子含糖较多，花生种子脂肪含量较多，脂
118、肪的碳氢比例高，耗氧量较多，释放的能量较多，因此TATC，D错误故选：D点评：本题以图形为载体，主要考查细胞呼吸过程的理解只有有氧呼吸，释放的CO2量等于吸收的O2量；只有无氧呼吸，O2吸收量为0，CO2释放量大于0；既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸，释放CO2的量比吸收O2的量大NaOH溶液能吸收CO243（1分）（2014宁城县模拟）下表是植物不同器官的呼吸速率（表中数据为单位鲜重在单位时间的耗氧量，其单位为Lg1h1）据表分析下列说法错误的是（）植物器官呼吸速率（O2）植物器官呼吸速率（O2）胡萝卜根25大麦种子（浸泡15h）胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根960148
119、0A同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量D不同植物的同类器官的呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题考查实验的分析，要把握住实验的结果是由于变量导致的解答：解：A、胡萝卜的根和叶的呼吸速率不同，苹果的果肉和果皮的呼吸速率不同等，得出同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异，A正确；B、根据表格种子胚的呼吸强度比较高，说明种子胚代谢比较旺盛，需要能量比较多，B正确；C、呼吸作用需要水的参与，而且生化反应也必须在水溶液中进行，所以测定大麦
120、种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量，C正确；D、呼吸速率的大小可反映某生物体代谢活动的强弱，不同植物的同类器官的呼吸速率不同，与其结构有关而也与功能有关，比如种子胚和胚乳就不一样，并且呼吸作用是由一系列酶催化的化学反应，所以温度对呼吸作用有很大影响，还有水分、氧气、二氧化碳等也是影响呼吸速率的条件，D错误故选：D点评：实验的把握住单一变量原则和对照性原则，导致不同的结果的原因就是那个变量，本题的变量是不同植物器官44（1分）（2014浦东新区一模）图一表示的是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态则图一中a、b、c、d
121、最可能依次发生了图二所示的哪项生理活动（）A（1）（2）（3）（4）B（4）（3）（2）（1）C（3）（4）（1）（2）D（3）（2）（4）（1）考点：光合作用的实质和意义；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：据题意分析：当细胞只进行呼吸作用时，线粒体必须从细胞外吸收氧气，产生二氧化碳释放到细胞外；当呼吸作用大于光合作用时，光合作用产生的氧气不够线粒体消耗，因此不需从细胞外吸收氧气；当光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气刚好够线粒体利用；但是当光合作用大于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气除了供给线粒体利用外，还释放到细胞外解答：解：图中a点时只进行呼吸作用，因此对应图
122、二中（4）；b点时，呼吸作用大于光合作用，对应图二中的（3）；c点时为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，对应图二中（2）；而d点是光合作用大于呼吸作用，因此对应图二中（1）故选：B点评：本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了光合作用强度和呼吸作用强度的关系，解题关键是通过强度的对比利用氧气和二氧化碳的进出表示，光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气和线粒体产生的二氧化碳刚好互为利用45（1分）（2014春赣州期末）如图曲线表示在适宜温度，水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系列说法正确的是（）ACO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用B适当增加
123、光照强度，a点将左移CCO2浓度为b时，甲乙总光合作用强度相等D甲乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：解答本题关键是理解曲线图中纵轴代表含义CO2净吸收速率=光合作用吸收CO2总量呼吸作用释放的CO2量，因此CO2净吸收速率=净光合速率，并且曲线中看出，当CO2浓度达到一定值以后，光合作用强度就达到了CO2饱和点解答：解：A、a时表明甲植物的净光合速率为0，此时光合作用等于呼吸作用强度，故A错误；B、a点时，CO2浓度一定，因此此时适当增加光照强度可提高光合作用强度，因此a点将左移，故B正确；C、CO2浓度为b时，甲乙两
124、植物的净光合作用强度相等，由于不知道两植物的呼吸作用强度，因此不能比较总光合作用强度，故C错误；D、在两条曲线的平台期可以看出，当CO2浓度达到一定值以后，光合作用强度就达到了饱和点，故D错误故选：B点评：本题难度适中，属于易错题，考生容易将纵轴的含义误理解为总光合作用，因此可能误选A项本题解答的关键是准确分析曲线图，图中a点表示CO2补偿点，b点表示甲乙两植物的净光合作用强度相等，并且最终会达到CO2饱和点46（1分）（2015漯河一模）如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图以下分析不正确的是（）A从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在b点由ab可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，
125、细胞呼吸加快B乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼吸类型C如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在de段根细胞内积累的物质是乳酸D曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖考点：细胞呼吸的过程和意义；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：本题考查影响呼吸作用的因素和呼吸作用的类型温度影响酶的活性，进而影响呼吸作用速率；水稻的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳解答：解：A、由于每一种酶都有最适温度，从图中看出，最适温度是b点，所以细胞呼吸最旺盛时的温度在b点，由ab可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快，A正确；B、氧浓度越高，对无氧呼吸的抑制就越强，有
126、氧呼吸速率越大，所以乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼吸类型，B正确；C、水稻的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，C错误；D、曲线表示有氧呼吸的速率，有氧呼吸的底物主要是葡萄糖，D正确故选：C点评：本题考查“图文转换”能力，在高考中经常有图文转换能力的题目的考查，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点47（1分）（2014秋鄂州校级期中）在上海世博E区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放CO2下列有关叙述错误的是（）A橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下
127、与CO2发生化学反应变成灰绿色B碳在叶肉细胞内的转化途径为：CO2C3（CH2O）丙酮酸CO2C人在剧烈运动时产生的CO2都是有氧呼吸的产物D“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；探究酵母菌的呼吸方式版权所有分析：本题是对有氧呼吸与无氧呼吸的产物和检测方法、光合作用过程和原料、有氧呼吸与光合作用的关系的综合性考查，梳理细胞呼吸的方式、过程和产物及光合作用与呼吸作用过程中C元素的转移途径、光合作用的过程，然后分析选项进行解答解答：解：A、在酸性条件下，与橙色的重铬酸钾溶液，发生化学反应变成灰绿色的不是二氧化碳，是酒
128、精，A错误；B、在植物的叶肉细胞内，二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物被光反应产生的还原氢还原生产有机物，有机物经过有氧呼吸的糖酵解阶段生成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体与水反应产生二氧化碳，B正确；C、人体无氧呼吸的产物是乳酸，因此人体释放的二氧化碳都是有氧呼吸的产物，C正确；D、二氧化碳是光合作用的原料，“零碳馆”细胞呼吸产生的二氧化碳没有释放到大气中，被植物吸收参与光合作用的暗反应阶段，D正确故选：A点评：本题的知识点是二氧化碳、酒精的检测方法，细胞呼吸的方式和产物，光合作用与呼吸作用的关系，光合作用的过程和场所，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键48（1分）（2013秋
129、武汉期末）Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质预测实验结果是（）A光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多B在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D只要给予光照，放射性就会出现存H中考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：阅读题干可知，本题是研究光合作用过程的实验题目，梳理光合作用的具体过程，然后根据选项描述进行判断光合作用：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H2O 4H+O2bATP的生成：ADP+Pi
130、ATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C52C3bCO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O解答：解：A、光照时间越长以后，固定产生的三碳化合物达到一种平衡，不会越来越多，A错误；B、14CO2中的放射性通先和五碳化合物结合形成三碳化合物，放射性进入三碳化合物中，三碳化合物被还原形成葡萄糖和五碳化合物，放射性由进入成葡萄糖和五碳化合物中，所以在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多，B正确；C、不论光照时间长短，放射性物质不会分布在叶绿体的类囊体膜上，C错误；D、光照时间过短，放射性物质不会出现在在NADPH中，D错误故选：B点评：本题的知识点是光合作用
131、的过程，影响光合作用的因素，主要考查学生对光合作用过程的理解和运用能力49（1分）（2014抚松县校级二模）将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：变化量O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是（）A苹果果肉细胞在02浓度为03%和5%25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉
132、细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：分析表格中的信息可知，当氧气浓度大于5%，使，氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，说明细胞只进行有氧呼吸，小于5%时二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，说明细胞即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，当氧气浓度为0时，只进行无氧呼吸解答：解：A、苹果果肉细胞在02浓度为03%时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，在5%25%时只进行有氧呼吸，A错误；B、分析表格中的几个氧气浓度可知，02浓度为5%时二氧化碳释放量最少，此时只进行有氧呼吸，消耗的有机物最少，是贮藏苹果时的
133、最佳氧气浓度，B正确；C、当氧气浓度大于20%以后，02浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸不再增强，产生的ATP数量不在增多，C错误；D、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生酒精和二氧化碳，不产生乳酸，D错误故选：B点评：本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的关系，无氧呼吸的类型和产物，对于相关知识点的理解并应用细胞呼吸知识解决生活问题是本题考查的重点50（1分）（2009秋海淀区期末）晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）据图得出的正确判断是（）AAD段表示光合作
134、用大于呼吸作用B影响曲线BC段变缓的主要因素是温度CFG段表明气孔关闭，不进行光合作用D体内的有机物在一昼夜内有所减少考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：题为密闭的玻璃罩，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用图中D点和H点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度解答：解：A、AD段时，玻璃罩内CO2浓度上升，这是表呼吸作用大于光合作用的结果，故A错误；B、在夜间只进行呼吸作用，但是AB段上升速度快，而BC段变缓，这是由于凌晨温度较低，呼吸作用减弱的原因，故B正确；C、中午12点时，由于
135、温度过高会导致气孔关闭，二氧化碳吸收减少，但是光合作用仍在进行，并且光合作用大于呼吸作用，故C错误；D、K点和A点相比，璃罩内CO2浓度有所降低，说明有一定的有机物积累，故D错误故选：B点评：本题以曲线图为载体，考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力二非选择题（说明：答案写在答题卷上，本卷共50分）51（1分）（2014秋偃师市校级月考）生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“
136、被放大50倍”是指细小物体的DA体积 B表面积 C物像的面积 D长度或宽度考点：细胞观察实验版权所有分析：本题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜放大倍数与物镜、目镜放大倍数的关系显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积解答：解：光学系统的显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象放大倍数是指眼睛看到像的大小与对应标本大小的比值它指的是长度的比值而不是面积的比值故“被放大50倍”是指细小物体的长度或宽度故选：D点评：本题考查了显微镜的使用与操作及显微镜的放大倍数，意在考查学生的应用与实验操作能力，试题难度一般52（
137、2分）（2014秋偃师市校级月考）在目镜为10、物镜为10的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的12个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中看到此排细胞数目比原来少9个，所看到视野的亮度比原来暗考点：细胞观察实验版权所有分析：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，并且放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数当低倍镜换上高倍镜后，细胞数目减少，细胞体积增大，但是光线变暗解答：解：根据题意可知：在低倍物镜（10）视野中，在视野直径范围内看到一行相连的12个细胞目镜不变，而物镜换用40的高倍镜后，观察到的细胞数目应是原来的，因此高倍镜视野中可以看到这行细胞中的124=3个，在视野中看到此排细胞数
138、目比原来，9个，所看到视野的亮度比原来暗故答案为：9 暗点评：本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，要求学生了解显微镜的工作原理，意在考查考生运用所学知识分析问题的能力53（1分）（2014秋偃师市校级月考）在观察叶绿体的实验中可能观察到叶绿体环绕液泡的运动，显微镜下观察到的结果如图所示，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向CA左侧，顺时针 B右侧，顺时针C左侧，逆时针 D右侧，逆时针考点：观察线粒体和叶绿体版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是显微镜的成像原理，分析题图可知，图中叶绿体在视野的右侧，细胞质的流动方向是逆时针解答：解：由于显微镜下观察的物象是倒像，图中叶绿体在视
139、野的右侧，因此细胞内叶绿体的实际位置是在左侧；由于细胞质的流动的环流，因此细胞质实际流动的方向与显微镜下观察的方向相同，都是逆时针方向流动故选：C点评：对于显微镜使用方法和成像原理的理解是本题考查的重点54（6分）（2014秋偃师市校级月考）图1中的X、Y、Z是图2细胞中的三种化合物，请据图回答下列问题：（1）若X表示图2中的储能物质，则X是脂肪或糖原在饥饿状态下，图2中的Y参与调节X的含量，则Y表示胰高血糖素7在结构上表现出与功能上相适应的特点是结构上具有流动性（2）若Y、Z是组成结构7的化合物，则Z表示磷脂，鉴定Y常用双缩脲试剂（3）若Y、Z是组成结构1的化合物，则Z表示DNA、RNA、A
140、TP、ADP、磷脂（至少写两种）（4）如果X表示被小肠上皮细胞吸收的葡萄糖，在这种跨膜运输中，Y和Z不可缺少，则Y是运输葡萄糖的载体，此过程中与Z相关的化学反应式是ATPADP+Pi+能量考点：糖类的种类及其分布和功能；检测蛋白质的实验；脂质的种类及其功能；主动运输的原理和意义版权所有分析：分析题图可知，图2是动物细胞，其中1是线粒体，2是核糖体，3是内质网，4是囊泡，5是高尔基体，6是囊泡，7是细胞膜，8是细胞核，9是中心体解答：解：（1）图1中X含有C、H、O元素，如果X表示图2中的储能物质，则X是脂肪或糖原；在饥饿状态下，胰高血糖素含量升高，促进肝糖原水解和非糖类物质转化形成葡萄糖从而升
141、高血糖浓度，即图中的Y物质是胰高血糖素（2）细胞膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，如果Y、Z是组成结构7的化合物，则Z表示磷脂，Y表示蛋白质，蛋白质可以与双缩脲试剂呈现紫色反应，因此可以用双缩脲试剂检测蛋白质（3）1是线粒体，图1中Z含有的化学元素是C、H、O、N、P，线粒体中含有C、H、O、N、P的化合物有DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂等（4）小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，需要载体和ATP，因此如果X表示被小肠上皮细胞吸收的葡萄糖，在这种跨膜运输中，Y的载体蛋白，Z是ATP；此过程中与Z相关的化学反应式是：ATPADP+Pi+能量故答案为：（1）脂肪或糖原 胰高血糖素 结构
142、上具有流动性（2）磷脂 双缩脲（3）DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂（4）运输葡萄糖的载体 ATPADP+Pi+能量点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力55（16分）（2014天津一模）如图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是同位素标记法（2）蓝藻与图二细胞相比最明显的区别是没有核膜包围的细胞核（3）若图二表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是（填序号）（4）图一细胞是否适合做制备细胞膜的材料？否，原因是该细胞自身所含有的除细胞膜以外的其
143、它细胞结构的生物膜对实验产生干扰（5）若将图二细胞置于KNO3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是（填序号）（6）细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有生物膜系统的缘故“分开存放”的现象也表明物质进出该系统的结构具有选择透过性的生理特性考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析图一：细胞能分泌抗体，为浆细胞，其中结构依次为细胞膜、核糖体、内质网、细胞核、线粒体、中心体、高尔基体分析图二：图二细胞为植物细胞，其中结构依次为细胞壁、液
144、泡、线粒体、高尔基体、细胞核、内质网、核糖体、线粒体解答：解：（1）抗体属于分泌蛋白，研究分泌蛋白的合成与分泌过程科采用同位素标记法（2）蓝藻属于原核生物，图二细胞属于真核生物中的植物细胞，真核生物和原核细胞最明显的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核（3）根尖分生区细胞不存在叶绿体和大液泡，叶绿体一般存在与叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中，大液泡一般存在于成熟的植物细胞中（4）制备细胞膜通常选择哺乳动物成熟的红细胞，这是由于该细胞没有细胞核和复杂的细胞器，只含有细胞膜一种膜结构；而图一细胞自身所含有的除细胞膜以外的其它细胞结构的生物膜对实验产生干扰，因此不适合做制备细胞膜的材料（5）若将图二
145、细胞置于KNO3溶液中，细胞发生质壁分离的过程中会主动吸收钾离子和硝酸根离子，而这些离子的运输方式属于主动运输，主动运输需要消耗能量和载体蛋白的协助，其中能量由线粒体有氧呼吸提供，而载体蛋白是在核糖体上合成的（6）上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有生物膜系统的缘故“分开存放”的现象也表明物质进出该系统的结构具有选择透过性的生理特性故答案为：（1）同位素标记法 （2）没有核膜包围的细胞核 （3）（4）否 该细胞自身所含有的除细胞膜以外的其它细胞结构的生物膜对实验产生干扰（5）（6）生物膜 选择透过性点评：本题结合动植物细胞结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识
146、记细胞各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的区别；掌握制备细胞膜的原理、方法、材料等56（12分）（2013秋汕头校级期末）如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是A（2）图甲中的“a”点表示植物呼吸作用速率如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是向右（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动如下图所示中与c点相符合的是D（4）e点与d点相比较，e点
147、时叶肉细胞中C3的含量低；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量高（填“高”、“低”或“基本一致”）（5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1=M2、N1N2（6）增施农家肥可以提高光合效率的原因是：农家肥被微生物分解后为农作物提供二氧化碳；农家肥被微生物分解后为农作物提供矿质元素考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析题图甲可知，该图是不同植物随光照强度变化光合作用强度变化的曲线，纵轴表二氧化碳的吸收量，因此该图的光合作用强度是净光合作用
148、强度，a点对应的数值是植物A的呼吸作用强度，b是植物A的光的补偿点，此时光合作用与呼吸作用强度相等，c点是植物A的光的饱和点，与B相比，植物A的光补偿点和饱和点都高，因此A可能是阳生植物，B是阴生植物；图乙是二氧化碳浓度和光照强度对应A植物的光合作用的影响；图丙中A图代表光合作用强度小于呼吸作用强度，B表示植物只进行呼吸作用不进行光合作用，C表示光合作用强度与呼吸作用强度相等，D表示光合作用大于活性作用解答：解：（1）A植物光的补偿点和饱和点比B植物大，A植物为阳生植物，较长时间连续阴雨的环境中，生长会受到显著影响（2）a点对应的光照强度为0、此时植物细胞不进行光合作用，该点表示植物呼吸作用速
149、率；如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，A植物叶绿素的含量降低，光合作用强度减弱，呼吸作用不变，光的补偿点升高，即b点右移（3）c点是光的饱和点，此时光合作用强度最大，线粒体基质中进行暗反应，ATP水解产生ADP，ADP移向类囊体膜进行光反应合成ATP；此时光合作用大于呼吸作用，光合作用吸收的二氧化碳来自细胞呼吸和外界环境，与D图相符（4）e点与d点相比较，二氧化碳浓度相同，e点光照强度大，光反应产生的ATP和还原氢多，三碳化合物还原速率快，二氧化碳固定产生的三碳化合物不变，因此细胞中三碳化合物含量低；e点与f点相比较，光照强度相同，二氧化碳浓度不同，e点二氧化碳浓度高于f点，二氧化碳固定产
150、生的三碳化合物多，光反应产生的还原氢和ATP数量不变，三碳化合物被还原速率不变，因此细胞中三碳化合物含量高（5）分析题图可知，光照强度为g时，比较植物A、B净光合作用强度的曲线相交与一点，说明A、B的有机物积累速率M1、M2相等；由于A植物的呼吸作用强度大于植物B，因此实际光合作用强度N1N2（6）农家肥含有丰富 有机物，被分解者分解形成二氧化碳、无机盐等无机物，二氧化碳可以为光合作用提供原料而提高光合作用的强度进而提高农作物的产量，无机盐可以为植物提供矿质营养进而增加农作物的产量故答案应为：（1）A（2）植物呼吸作用速率 向右（3）叶绿体基质 类囊体薄膜 D（4）低 高（5）=（6）农家肥被
151、微生物分解后为农作物提供二氧化碳 农家肥被微生物分解后为农作物提供矿质元素点评：本题的知识点是细胞呼吸和光合作用的关系，影响光合作用的环境因素，本题意在考查学生理解光合作用、呼吸作用的要点，把握知识点间的内在联系及用数学方法描述生物学内容、处理数据的能力57（7分）（2014秋偃师市校级月考）如图是某植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据图分析回答：（1）图中D、G所代表的物质分别是NADPH（或H或还原氢）和丙酮酸（2）该细胞中B物质的生成细胞器是叶绿体、线粒体（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析指出图中不合理的是（填写标号）（4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存
152、在形式是自由水（5）叶绿素合成与光照有关某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验请补充完成相关实验步骤：取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别编号为A、B；A组种子放在有光照的环境中，B组种子放在黑暗环境中，A、B两组的其他条件相同且适宜；培养一段时间后，观察并比较幼苗的颜色，记录；实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿实验结论：叶绿素的合成需要光考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析图1：图示表示植物叶肉细胞内发生的光合作用和呼吸作用过程，其中A是水、B是ATP、C为ADP、D为丙酮酸、E为糖类等有机物、F为
153、ATP叶绿体光合作用吸收的二氧化碳来自线粒体和外界环境，说明此时光合速率大于呼吸速率解答：解：（1）图解表示光合作用和呼吸作用，其中D表示光反应的产物且用于暗反应C3化合物的还原，根据B与Pi有关可知B是ATP，进而可推知D是NADPH或H；G是由光合作用产物F葡萄糖进行有氧呼吸第一阶段的产物丙酮酸（2）因B是ATP，该细胞中能生成ATP的细胞器是线粒体和叶绿体（3）在夏季光照较强的上午，绿色植物光合作用大于呼吸作用，光合作用产物的O2除满足细胞呼吸的需要外，还有一部分需释放到大气中（）；同理，光合作用需消耗的CO2一部分来自细胞呼吸，另一部分需从外界吸收（）；是光合作用小于呼吸作用时发生的生
154、理过程，其中表示细胞产生的CO2释放到外界，表示从外界吸收O2，故不合理的过程是（4）物质A表示水，能参与新陈代谢的水的存在形式是自由水（5）实验设计步骤第一步为分组，第二步为控制变量，因该实验验证“叶绿素合成与光照有关”，故实验单一变量是光照的有无，所以A组给予光照，B组不给光照，且要注意保持无关变量的统一然后过段时间观察并比较幼苗的颜色，记录故答案为：（1）NADPH（或H或还原氢） 丙酮酸 （2）叶绿体、线粒体 （3）（4）自由水 （5）A组种子放在有光照的环境中，B组种子放在黑暗环境中，A、B两组的其他条件相同且适宜观察并比较幼苗的颜色，记录点评：本题综合考查了光合作用和呼吸作用的过程
155、及特点，要求考生能够熟练掌握光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化和发生的场所；明确图中字母指代的物质；掌握对照实验的设计原则，并能够完善实验58（5分）（2014秋偃师市校级月考）图乙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量装置，将甲叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯实验如下（温度和其他条件不变）：步骤一：在一定光照强度下，A液体为NaHCO3溶液，30min后观察红色液滴的移动步骤二：在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动步骤三：用乙叶片重复步骤一、二（1）在步骤一中红色液滴应向右移动，步骤二中红色液滴应向左移动（2）步骤一和步
156、骤二互为对照，可观测的因变量是红色液滴的移动情况（3）步骤三的目的是避免因偶然因素产生的误差考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：1、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究CO2对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度；2、在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度解答：解
157、：（1）在一定光照强度下，A液体为NaHCO3溶液，由于光合作用产生氧气，使装置中气压升高，液滴向右移动；在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气氧气使气体压强减少，有色液滴左移（2）骤一和步骤二相互对照，观察的因变量是液滴移动情况（3）用乙叶片重复步骤一、二的目的重复平行实验，消除因偶然因素产生的误差，使实验结果更真实可靠故答案为：（1）右 左（2）对照（对比） 红色液滴的移动情况（3）避免因偶然因素产生的误差点评：对于光合作用与呼吸作用的关系、二氧化碳浓度对光合作用的影响的理解，把握知识的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析实验原理和分析、控制实验变量的能力及按照实验设计的对照原则和单一变量的原则评价和完善实验的能力是本题考查的重点