1、楚雄一中高二语文下学期期末考试B卷说明：1、本卷答题时间为150分钟，试题总分150分。答案写在答题纸上。一、选择题（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字读音全对的一项是 ( )A朱拓（t）缱绻（qinjun） 猾黠（xi）靡计不施（m）B讥诮（qio） 迂讷（n） 偏裨（p）欷歔流涕（xx）C埋怨（mn） 债券（jun） 踉跄（qing）忄西 忄西 惶惶（x）D提防（d） 罪愆(qin) 筵席（yn）敛声屏气（png）2、下列词语中没有错别字的一组是 ( )A寒暄 打烊 鼓噪犄角之势 孤身只影 B妍媸 饿莩 鬼秘杯盘狼藉 涡角虚名C怂恿 乖张 错戡插科打诨 窗名几净D愁怅 陶冶 咂摸
2、向隅而泣 前合后偃3、下列有关文学文化常识的表述，全都正确的一项是 ( )“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”句中所说“王杨卢骆”指的是“初唐四杰”，“王”即王勃，他为我们留下了脍炙人口的滕王阁序。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是对蒲松龄所作聊斋志异的高度评价。聊斋志异是一部笔记体文言短篇小说集，“聊斋”是蒲松龄的号。“明清传奇”是明清时期的戏曲，它的篇幅可长可短，可不必一人独唱，也不局限于用一个宫调曲牌，押韵也不限于单一。元杂剧的剧本都是由“四折一楔”构成。四折，是四个情节的段落。楔子的篇幅短小，通常放在第一折之前，有点类似于后来的“序幕”。老舍原名舒庆春，字舍予， 1951年获北京市
3、人民政府授予的“人民艺术家”称号。他的主要作品除了话剧茶馆外，还有长篇小说骆驼祥子四世同堂龙须沟等。曹禺是中国著名戏剧家。他的处女作多幕话剧雷雨引起了戏剧界的震动。继雷雨之后，曹禺又写了日出北京人原野等剧本。A B C D4、下列句中加点的成语运用正确的一项是 ( )小泉纯一郎在日本援助非洲会议上唾沫四溅地替参拜靖国神社辩解,话音刚落，他身边的几个人便拼命地鼓掌，与会的非洲国家领导人却都面面相觑，无言以对。B在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。C、王局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行暴露而被停职，连连的打击让他如遭六月飞霜
4、一般，但并没有引起他真正的反省。D、午时将近，文殊院中僧人们在经历了一上午的劳作和念经参禅后,相继进入饭堂食用一天中的第二顿斋饭,这种钟鸣鼎食的生活使他们获得了心灵的宁静。二、（12分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成57题。论王熙凤 王昆仑在红楼梦一部大书的开始，我们第一次看到王熙凤，她那活跃出群的言动，彩绣辉煌的衣装，就能使人觉得这个人物声势非凡。红楼梦作者对于王熙凤出场的写作功力，也并不弱于托尔斯泰之写安娜卡列尼娜的出场吧？她的出场是从初到贾府的林黛玉眼中开始的一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，
5、这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”首先是未见其人，先闻其声，而且人皆屏息，她独放诞。特别是神情活跃，装饰辉煌，气势更高人一等。在这顷刻
6、之间，王熙凤既“细打量”黛玉，称赞她生长得“标致”，又为黛玉母亲亡故而流泪，又责怪自己不该招引起贾母的伤心，又问黛玉读书、吃药，又关照给林姑娘搬东西，打扫屋子等等，这一连串明快变化的形象，已使我们一开始就看到这一人物的特征。作者更在这一小段速写之后，借贾母之口，对读者爽快地指出凤姐性格，叫她作“泼辣货”。红楼梦不同于许多传奇故事的重要特点，就在于作者不使宝玉黛玉恋爱故事孤立存在，而是产生在一个高贵、庞大而又矛盾复杂的大家庭中。固然是通过宝黛恋爱写一个家庭，同时也是通过一个家庭写一个时代社会，实际上，作者曹雪芹用贾、史、王、薛四大家族的兴盛与衰败，其中又以贾府为中心，来作清朝康、雍、乾时代统治阶
7、级的镜子。这正是作者伟大的成就。这个时代的统治阶级已经挽救不了自己的灭亡，但它坚决要抢先一步扼杀下一个时代的新生萌芽和他们的恋爱自由。王熙凤就是一个濒于灭亡的大家庭统治层的执行者。在恋爱故事中少不得宝玉、黛玉、宝钗。在家庭内部生活结构中少不得王熙凤这一根从屋顶直贯到地面的支柱。如果把王熙凤这一人物从书中抽了出来，红楼梦全部故事结构就要坍塌下来。所以，可以说作者是把宝玉、黛玉、宝钗和凤姐四个人都当作第一类重要人物而配合着塑造出来的。在中国古典著作中，不容易找到以如此紧张强烈的腕力写成的人物典型。凤姐不是左传的郑庄公、史记的汉高祖，也不是金瓶梅的潘金莲或聊斋的仇大娘。比较起来使人能联想到的也许是三
8、国演义的曹操吧？行将垮台的封建家庭和行将垮台的封建王朝，有着共同的规律，它们的当权者也会有着相类似的性格和作用。在三国演义作者笔下，不许“几人称王、几人称帝”的是曹操，支持汉朝统治残局的是曹操。挖空汉皇朝实际统治权只留一个空壳子的是曹操，加速地结束了汉代统治的也是曹操。凤姐在贾府的使命从某一种限度内看来颇有一些类似。三国演义的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。红楼梦的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。作者刻画出一个聪明、漂亮、能干、狠毒的“凤辣子”，不但使她充分具有那个时代人物典型的真实性，也赋予她以吸引读者极大的魔力，足证这个人物的社会意义之不可忽视。5依据第二段，不属于文中所说的“写作
9、功力”的一项是（ ）A未见其人，先闻其声的出场特点。B侧面烘托的心理刻画。C揭示人物性格的服饰描写。D赞美人物形象的肖像描写。6对王熙凤服饰描写内容的分析，不恰当的一项是（ ）A突现王熙凤在贾府与众不同的地位、身份。B一改传统人物描写的手法而浓墨重彩绘形绘神。C华丽的服饰之下，掩盖着其贪婪、妖艳、狡诈与狠毒。D人物的文化情调完全可以通过服饰表现出来。7下列各项表述，与原文一致的一项是（ ）A红楼梦塑造的王熙凤与托尔斯泰之塑造的安娜卡列尼娜具有相同的艺术魅力。B作者认为，红楼梦一开场就奠定了王熙凤多面的性格特征。C“从屋顶直贯到地面的支柱”是说王熙凤是红楼梦众多人物中起支撑作用的人物。D在中国古
10、典著作的人物典型中，再也找不到用“紧张强烈的腕力”写成的人物典型了。四、阅读下面的文言文，完成810题（9分，每小题3分）旗亭画壁开元中，诗人王昌龄、高适、王之涣齐名，时风尘未偶，而游处略同。一日，天寒微雪。三诗人共诣旗亭，贳（sh买）酒小饮。忽有梨园伶官十数人登楼会宴。三诗人因避席隈映，拥炉火以观焉。俄有妙妓四辈，寻续而至，奢华艳曳，都冶颇极。旋则奏乐，皆当时之名部也。昌龄等私相约曰：“我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。今者可以密观诸伶所讴，若诗人歌词之多者，则为优矣。”俄而一伶，拊节而唱曰：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”昌龄则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一
11、伶讴之曰：“开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。”适则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一伶讴曰：“奉帚平明金殿开，强将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”昌龄则又引手画壁曰：“二绝句。”之涣自以得名已久，因谓诸人曰：“此辈皆潦倒乐官，所唱皆下里巴人之词耳，岂阳春白雪之曲，俗物敢近哉?”因指诸妓之中最佳者曰：“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不敢与子争衡矣。倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。”因欢笑而俟之。须臾，次至双鬟发声，则曰：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”之涣即揶揄二子曰：“田舍奴，我岂妄哉!”因大谐笑。诸伶不喻其故，皆起诣曰：“不
12、知诸郎君何此欢噱？”昌龄等因话其事。诸伶竟拜曰：“俗眼不识神仙！乞降清重，俯就筵席。”三子从之，饮醉竟日。 唐薛用弱集异记卷二注旗亭：即酒楼，悬旗为酒招，故称。8下列各句中加点的词语解释有误的一项是 ( )A 寻续而至 寻：寻找B今者可以密观诸伶所讴讴：唱歌C田舍奴，我岂妄哉! 妄：狂妄D诸伶不喻其故 喻：明白6下列每组中加点的字意思相同的一项是 ( )A适则引手画壁曰 控蛮荆而引瓯越B俄有妙妓四辈，寻续而至 俄见小虫跃起，张尾伸须C吾即终身不敢与子争衡矣 即捕得二三头，又劣弱不中于款D黄河远上白云间 吾上有三兄，皆不幸早世7对上面文段分析不正确的一项是 ( )A本文作为唐传奇，已经抛弃了六朝
13、志怪“列异”“搜奇”的特性，转而记叙活生生的现实人物，虽可能有虚构成分，但叙述婉转，对话生动，细节传神。B本文第一段，点明时间、人物及社会背景。借诗人相同的际遇和生活情趣来作为小说的切入点，可以看作是小说的序幕。C本文借旗亭小饮、围炉听乐、赌唱书壁等情节突现了文人的洒脱、诙谐和傲世，其中也不免流露出失路之人怀才不遇的悲哀。D本文引入三诗人的四首绝句，不仅使之成为小说结构的有机组成部分，而且强化了小说的艺术内涵，让人读来情趣盎然。四、（21分）11、把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（）我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。（4分）译文：_（）倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师
14、。（4分）译文：_12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）菊 郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。注：瓦松是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。（1）这首诗托物言志，作者借菊表达了什么思想感情？（4分）答：_（2）有人说第三句中“满”和“羡”体现了古人讲究“炼字”的特点，试结合诗歌分别进行分析说明。（4分）答：_13. 按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（）云销雨霁，彩彻区明。，。（）且夫天地之间，物各有主，（）但以刘日薄西山， ，人命危浅。（李密陈情表）五、阅读下面的
15、文字，完成1417题。（24分）午后的故事一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看
16、着大街上那个狂奔的壮汉。壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。“站住！放下你的刀！”突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒信的长蛇。“站住！放下你的刀！”老人又大吼一声，声若洪钟。壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在
17、吐信。“让开！我要杀林三，不关你的事。”老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀！”壮汉声嘶力竭地叫道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。”老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗？”壮汉无望地说：“不，你让开。”老人说：“放下你的刀！我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。”听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖
18、着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生活在午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了。“放下你的刀！”老人又高声吼道。壮汉无力地哀号一声：“不”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。 壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。老人依然站立着，午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。14、小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作
19、用是什么？（至少写出两个要点，每个要点不超过15个字）（6分）答：_ 15、作品是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的说明。（6分）正面描写： 侧面描写： 16、文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？（6分）答： 17、故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。（6分）答： 五、（15分）18.某校对高中二年级280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，下面表格是有关数据统计。对研究性学习的态度人数比例其中参与研究性学习情况比例喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占57.6%
20、无参与经历者占42.4%不喜欢5118.2%有参与经历者占9.8%无参与经历者占91.2%从以上数据可以看出：(每条30字以内) (6分)答：(1)_ (2)_19阅读下列文字，按要求填写相关内容。（4分）英国一家报纸曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答活动，从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案：一、作品刚刚完成，吹着口哨自己欣赏的艺术家；二、光着小胖脚丫，正在用沙子修筑城堡的儿童；三、 _；四、千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的医生。从上面的答案中，或许我们可以获得一些有关快乐的启示。比如：第一个答案告诉我们，要学会快乐，_；第二个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有希望那种
21、对未来充满憧憬与好奇的希望；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱那种无私的、不计报酬的爱；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有能力那种能助人一臂之力的能力。要求1：请参考后文的启示，为答案“三”填充上内容。_；要求2：请结合答案一，填入它给予我们的启示。_；20、请以教学大纲推荐的高中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完后面的句子（5分）我来到法兰西，听到了雨果在叙述一位少女在一个大教堂里的悲惨历程。我来到 ，听到了 六、（60分）阅读下面一则寓言，根据要求作文。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里边有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲的情绪答道：“我赞美上天也赞美大海，我身体里面毫无痛苦，我里里外外都很健全。”这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都健全的蚌说：“是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。”寓言中螃蟹把“珍珠”说成是“痛苦”，它引发你想些什么呢？请以“痛苦”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可编写故事、寓言等等。所写内容必须在“痛苦”范围之内。要求立意自定。除诗歌外文体自选。题目自拟。不少于800字。9 / 9
