1、高一调研考试语文试题参考答案 第 页(共页)学年度上期期末高一年级调研考试语文参考答案及评分意见一、现代文阅读(分)(一)新闻类文本阅读(本题共小题,分)(分)C(“都由福建相关部门和专家们一起全力推动”错,应是两岸共同提出并推动.)(分)C(“使新闻具有沧桑感”分析错误.)(分)D(A“满足金门未来发展用水的需求”扩大了时间范围;B“淡化新闻的客观性”说法不正确;C“标志着两岸产业的发展”于文无据.)(二)传记类文本阅读(本题共小题,分)(分)C(此项陈述的是古典诗歌对流沙河的影响,不能说明他是“文化人”.)(分)B(“反对与现代观念结合”与原文不符.)(分)积极追求进步:学生时期就加入进步
2、团体,发表进步文章,青年时期一直进行革命文学的创作.达观顽强:在磨难中,他以庄子的达观态度,自身顽强的精神走过那段艰难岁月.事业心强:忠诚于文学事业,为追回光阴加倍勤奋工作,专注于古代文化研究.富有社会责任感:他的大部分诗歌都有很强的社会宣传功能,长期坚持做讲座传播传统文化,有社会责任感.富有反省精神:流沙河反省自己的诗注重宣传,毅然放弃写诗,专注于古代文化研究.(任答其中三点得分,每点分,其中观点分,分析分)(三)文学类文本阅读(本题共小题,分)(分)B(“也有愤恨之心”错,这一处细节表现了“我”对父亲的敬畏和愧疚.)(分)指我的双脚,这是娘对我的疑问的解释;“爹的脚”代表父爱,“娘的脚”代
3、表母爱;表明我是父母生命的延续.(每点分,意思相近即可)(分)作者通过想象娘为我量脚、做鞋的场景以及父母重返年青的样子,生动形象地表达了母亲对“我”的疼爱、“我”对父母老去的疼惜、“我”对父母的眷恋,升华主题,增强了艺术感染力.(概述想象内容分,情感分析分,升华主题及艺术效果分.意思相近即可)二、古文及现代诗歌阅读及名篇名句默写(分)(一)文言文阅读(本题共小题,分)(分)D(过:拜访.)(分)B(“并将九位宾客延引上殿”错,“九宾”指由傧者九人依次传呼接引宾客上殿,不指“九位宾客”.)高一调研考试语文试题参考答案 第 页(共页)(分)C(田光自杀不仅仅因为太子丹不信任,还想以自杀激荆轲.)(
4、分)()(分)到了(殿前的)台阶下,秦武阳脸色变了十分害怕,(秦国的)群臣对此感到奇怪,荆轲回过头来对秦武阳笑了笑.(“陛下”“怪”“顾”各分,大意分)()(分)我和您彼此交好,燕国没有谁不知道.如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已达不到(以前的状态)了.(“善”“壮盛”“逮”各分,大意分)(二)现代诗歌阅读(本题共小题,分)(分)B(“假如”一词表示作者把自己比作雪花,而非“暗示了诗人内心的无助和凄凉”.)(分)雪花具有自由(无拘无束)、执著的特点(分):“翩翩的在半空里潇洒”“娟娟地飞舞”“飞飏,飞飏,飞飏”,表现了它的自由潇洒(分);“我有我的方向”“我一定认清我的方向”,
5、表现了它方向明确,决心坚定(分).雪花是诗人的化身(分):诗人将自己比作雪花,巧妙地表达了对爱情、理想的追求(分).(意思相近即可)(三)名篇名句默写(本题共题,分)(分)()携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠()风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还()敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血(每空分,有错字、漏字、添字之一者,该空不得分)三、语言文字运用(分)(分)B(座无虚席:座位没有空着的,形容观众、听众或出席的人很多.济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起.从语境看应选“济济一堂”.锤炼:磨炼,刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精炼、纯熟.提炼:用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取(所要的东西).
6、原文强调“提取”之意,故选“提炼”.一脉相传:由一个血统或一个派别传下来.薪火相传:比喻师生传授,学问和技艺一代代地继承下去,也比喻种族、文化等代代相传.原文强调“文化相传”,故选“薪火相传”.风貌:风格和面貌,风采相貌.面貌:比喻事物所呈现出的景象、状态.原文与后句“时代的风气”最搭配的是“风貌”.)(分)D(A“诗歌创作”为主语与后句“我们”为主语的表达导致语句不连贯;“如何以精品奉献人民,如何做到以人民为中心”逻辑关系不当;B“发扬和继承”语序不当;C“诗歌创作”为主语与后句“我们”为主语的表达导致语句不连贯;“如何做到以人民为中心”放末尾,逻辑不当.)(分)B(A“推演”与“中国诗歌”
7、搭配不当.C“推进中国诗歌迈向”搭配不当;语序不当,“又一个”应该放到“群峰耸峙”的前面.D 语序不当,“又一个”放到“群峰耸峙”的前面.)(分)参考:这种塑料简称PET塑料 矿泉水瓶也不宜反复使用 PET塑料不耐高温.(分)参考:()(分)白雪迎碧春(结构分,语意分)()(分)叹荆轲胆魄豪义气烈(结构分,语意分)(两句字数相同,结构相当,语意合理即可)高一调研考试语文试题参考答案 第 页(共页)四、写作(分)作文等级评分标准一等(分)二等(分)三等(分)四等(分)基础等级内容分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思
8、想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”.与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”项点中若干突出点按等评分.深刻:透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性丰富:材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远有文采:用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法文句有表现力有创意:见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征(三)不足字数,每少个字扣分;每个错别字扣分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分.(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分.