三年级上册语文教案语文园地一 _人教版新课标.docx

1、 三年级上册语文教案 -语文园地一 2019人教版新课标【教学要求】：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。（3）在背诵中积累。（4）在展示中扩大见识。3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。【重点难点】：重点：学习多音字；读读认认；背诵古诗。难点：1、进行口语交际。2、完成习作。【课时安排】：5课时【教学设计】：第一课时 口语交际一、导入：出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事。（如：

2、我学会了整理房间；我擦玻璃；课间我与同学们玩游戏等）2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。1、生讲，师略记条理。2、予以讲解、梳理。师：从刚才几位同学交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？共识：谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，而是要看谁的计划切实可行，安排是否真正落实。五、评比。1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。六、作业：回家讲给妈妈听。第二课时【教学内容】：1、掌握多音字。2、背诵古诗。3、从生字中学生字【教具准备】：课件【教学过程】：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字1、各自轻声朗读课文中的词语，注

3、意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？2、指名朗读，要求横着逐行读。3、比赛：谁的眼力准？读音不同，他们的意思也不一样。二、古诗师导入：男同学喜欢去钓鱼吗？钓鱼时最担心什么？1、出示古诗，学习生字蓬头：头发散乱； 稚子：小孩子；莓苔：青苔，苔藓； 草映身：荒草遮掩了身体。遥：远； 垂纶：垂钓。2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。三、学习新生字。四、作业：背诵古诗第三课时【教材简析】本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。

4、无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。【教学目标】：1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。【教学建议】：1、由于学生是第一次作文，因此建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。3、评价时，要以表扬和鼓励为主。【习作设计】一、 想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的

5、课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1、自主学习、合作学习（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。A、课余参加的活动；B、课余发生的有趣的事；C、课余发生的高兴的事；D、愿意写的其他事。（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。（3）可以联系学习过的课文中有趣的课余生活的课例，说说哪些情节有趣，或令人愉快。如：金色的草地2、教师巡视指导（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。（3）写作技巧；故事中的人物的动作、神态语言、心理活动等，要细致描写，使内容具体、生动。（4）习作方法：A、把事情的前因后果，大致写清楚；B、把最有趣或最高兴的细节描写具体生动，突出“有趣”或“高兴”。C、语句通顺，标点正确。第四课时写一写开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。