三年级上册语文教案百花园一 语文S版.docx

1、百花园一教案教学目标：1.了解汉字的演变过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不同意义。2.能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗宿新市徐公店，理解古诗大意。教学重点：了解汉字的演变过程，认识“衤”“礻”两个部首的不同意义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，学生猜字。2.出示“马”字演变，学生说发现。3.课件出示课本中汉字的演变图。引导学生观察汉字“衣”的演变，了解“衣”字的变形“ 衤”的由来，并说说自己知道的带有“ 衤”部首的

2、汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。4.引导学生观察汉字“示”的演变，了解“示”字的变形“ 礻”的由来，比较“ 衤”与“ 礻”的不同，并说说自己知道的带有“ 礻”部首的汉字。结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。教师适时补充“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。5.其实在汉字王国里，还有许多这样的演变，不信大家请看。（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，学生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。2.学生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组什么词

3、语？3.教师指导：“那么那么”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。小妹妹是那么_，那么_。预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。5.出示第二个句子，引导学生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，注意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。_是那么_，那么_。预设：天空是那么高，那么蓝。大海是那么广阔，那么壮观。6.学生朗读自己完成的句子，看谁写的又快又好。三、读读背背我们的百花园里，不仅有美丽的成语，还有动人的诗歌。孩子们，我们学过了不少古诗，今天我们来背诵一首诗歌大诗人杨万里的宿新市徐公店。1.出示：诗歌宿新市徐

4、公店。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏/一径深，树头花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻。（1）自由读诗文，借助注音读准汉字，注意读出古诗的节奏与停顿。（2）指名朗读诗歌，教师根据学生的朗读情况再次进行范读指导。（3）学生齐读诗歌。2.小组讨论，理解诗文内涵。预设词语：篱：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树叶茂盛浓密而形成的树阴。急走：奔跑。3.再读诗歌，试着串讲诗歌大意，教师补充、归纳诗意。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。翻译：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。翻译：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞

5、入菜花丛中，再也找不到了。4.展开想象，想一想自己的脑海中出现了怎样的画面，感受诗中人景交融之美，说一说你感受到了什么，或者把你想象的场景画出来。前两句是纯景物的静态描写。宽广的“篱落”与窄小的“一径”相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞，追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。第四句表现出儿童们的天真和稚气。5.看谁能用最短的时间背诵诗文。6.教师小结：要练说，得练听。听是说的前提

6、，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光，表达了自己对农村田园生活的喜爱之情。四、课堂小结1.我们的百花园里有许多有趣的知识，它们就像美丽的花朵。今天你都有哪些有价值的收获呢？2.学生谈收获。结束教学。